關於答案的作文（精選21篇）
作文，就是將生活中的見聞、感受描繪出來，將對生活的想像與思考表達出來，讓讀者產生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。下面是小編整理的關於答案的作文，歡迎閱讀與收藏。
答案的作文 篇1
天邊的烏雲不知何時聚集了起來，狂風掃落校園裡樹木的葉子，沙沙作響。
同學們正在上最後一堂課，老師讓我們思考什麼是“在歲月的流逝中亙古不變的東西”，有同學說是宇宙，有同學說是人類文明……大家都在想答案。
在同學們熱烈的討論中，我的心思卻飄到了窗外。天空陰鬱地落下幾滴豆大的雨珠，先是好幾滴，後是噼裡啪啦下起了大雨。我皺著眉，今天我沒有帶傘。
下課鈴響，老師讓我們每個人都回家繼續想出自己的答案。同學們陸續回家，我卻只能留在保安室裡等驟雨停下。雨簾越來越細密，窗外的幾棵大樹變得模糊。我呆呆地望著雨幕，在想自己的答案：什麼是在歲月的流逝中亙古不變的東西？
雨簾中出現一個騎摩托的身影。在密雨中，那身影顯得渺小而無助。那個人的紅色雨衣被風吹起，在雨中張牙舞爪。熟悉的身影和車牌號使我心頭一顫：是媽媽。
媽媽左盼右望，似乎在找我。我把書包頂在頭上，衝進雨簾。在雨中，媽媽笨拙地下車把車的託腳打好，然後迅速拿出我的雨衣，向我招手。我站在媽媽面前，狼狽的她為我穿雨衣。媽媽的鏡片被雨水打溼了，耳邊的髮絲有幾條貼在臉上，水流嘀嗒。看到媽媽眼角的皺紋時，我在心裡問：那是歲月的流逝嗎？
媽媽幫我扣上鈕釦。在扣最上面的鈕釦時，她的手不經意碰到了我的脖子，冰冷的的手使我一個激靈，我內心卻升起一陣溫暖。隨著歲月的流逝，媽媽的臉上沉澱了歲月的痕跡，頭上的白髮根根刺眼，曾經的纖纖細手開始皸裂。
穿好雨衣，我坐上摩托車後座，環抱著媽媽的腰。我在想：是什麼令母親的面容變老？是歲月的流逝？還是我的任性？腦海中閃過許許多多媽媽照顧我的片段：為我打理一日三餐、為我備好四季衣物、為我蓋好被子、帶我看病熬夜守護，還有雨中來接我放學……
隨著歲月的流逝，我在長大，媽媽在變老，誰也不知道明天的宇宙會如何，未來的人類文明會如何，但我知道媽媽對子女的愛亙古不變——明天如果下雨，媽媽一樣會來接我。
雨水滑落在雨衣上，我抱緊媽媽，頭靠著她的後背。對老師的問題，我已有了自己的答案。
答案的作文 篇2
“為什麼！誰能給我一個答案！為什麼書法這麼難？”我望著眼前寫的一張張難以入目的書法作品，越想越氣憤，於是一把將其搓成一團，撕了個粉碎。然後我一臉懊惱地癱坐在椅子上。在我上幼兒園時，母親和其他家長一樣，抱著望子成龍的心態，給我報名了書法課。為的是能讓我長大以後有一技之長，培養我的興趣愛好，我便走上了書法這條看似簡單的道路。
我的老師是一名經驗豐富的老教師。他從拿毛筆的姿勢教起，從一筆一畫開始，循循善誘地教導我。我度過了學書法的初始階段，但是學了三四年後，書法水平固定在了一個層次，絲毫難以取得更大的進步。為此，我苦惱不已，一直找不到困擾我的答案。
終於，我想到了那兩個使無數人膽怯的字—放棄。是不是，我現在知難而退還來得及，這有可能在另一條適合我的道路上發展起來？帶著這個疑問，我鼓起了勇氣，來到了老師那裡。
面對老師，我坦然地講述了我現在的困境，以及我那懦弱的想法。老師自始至終背對著我，耐心地聽完了我的訴苦。他突然朗聲大笑起來，隨著轉過身，抓住我的雙肩：“你太令我失望了！學習書法本身就是一個漫長的過程，難道你以為不需努力，不用勤學苦練就能輕易成功，成為像王羲之那樣的大書法家？”突然，他的瞳孔深處爆出一道精光，那裡蘊含著他對我的期盼和希望，老師緊緊地盯著我：“我雖然無法告訴你一個答案，但我想送給你一句話—有些路只能一個人走，其中需要極大的毅力。孩子，你的路還長。自己去尋找答案吧！莫要放棄啊！”
回到家中，老師那鏗鏘有力的話語在我耳邊一直迴盪。我細細揣摩老師的話，終於悟出了困擾我已久的那個答案：學習書法，最重要的是擁有一顆永不言棄的恆心，世上無難事，只怕有心人。凡事經過不懈的努力，都會成功的。一定要耐得住寂寞，不能辜負了自己！我頓時猶如撥開了雲霧，見到了晴天，心中的問題釋然了。
我回到書法桌前，望著老師那行雲流水的範字，重新拿起了筆。手中的毛筆似乎也比以往要輕了許多。我將毛筆蘸足了墨汁，在宣紙上揮灑起來……
答案的作文 篇3
愛，是上帝賜予人類特有的情感。然而，愛究竟是什麼呢?帶著問題，我和你一同來尋找答案。
“媽媽，我考了一百分啊!”“真的嗎?寶貝兒，你太棒了!”瞧!原本只是孩子一個人的快樂，可是他拿出來和媽媽一起分享，結果快樂變成兩份兒了。這是“分享”。
有個小孩，他病了，躺在醫院裡，每天等待他的都是永無休止的吃藥打針做檢查，身心俱疲的他，對生命已經失去希望。可是，突然有一天，來了一位新護士，她的笑容像天使一樣，她瞭解到小孩兒的不快樂，於是她每天都抽空來陪他，跟他講故事，做遊戲，哄他開心，和他一起度過了最難熬的日子，於是，笑容又重新回到了小孩兒的臉上，他的病也開始有了轉機。這是“分擔”。
答案一：愛，是分享，是分擔。
他原本生活得很幸福，優裕的家境，和睦的家庭，生活無憂無慮，一切美好得讓人嫉妒。然而因為爸爸生意場上的一次失敗，他的一切在一夜之間成為了泡沫，他什麼都沒有了。看著一夜白頭的父親，他突然的，長大了，於是年幼的他毅然的走上了替父還債的道路。他是一個藝人，是一顆備受矚目的明星，可是沉重的債務壓得他幾乎喘不過氣來，但他那不服輸、不退讓的個性不容許他放棄，他每天都努力地工作，拼命地賺錢，不允許自己有絲毫懈怠，終於，在14年後，他還完了一切債務。有人問他為什麼要這麼傻，他坦然地笑著說：“我是爸爸的兒子，爸爸的債務當然由我還了，父債子償，天經地義嘛。”多麼輕鬆的話語，他把這14年的艱辛看成了理所應當。這是“承擔”。
答案二：愛，是承擔。
在汶川地震之時，這麼一條簡訊溫暖著我們大家：再大的困難除以十三億，就都會微不足道;再小的愛乘以十三億，也會匯成愛的海洋。只要我們人人都付出那麼一點點，我們就可以戰勝一切。這是“付出”。
答案三：愛，是付出。
只要每個人撒下一顆愛的種子，你就會收穫整片溫暖的森林。愛，是可以連線的，每個人在被愛的同時，向他人付出一點愛，那麼，有一天，我們將會收穫整個世界。這是“收穫”。
答案四：愛，是收穫。
答案還有好多好多。愛是理解，是寬容，是力量……
答案的作文 篇4
任何問題都有答案，但並不是所有問題都只有唯一的答案。
一個問題的答案可以有多個，但大多數都被人所遺忘或棄之不理。有一名國小生，做一道題時，感到困擾不已。“冰雪融化後是什麼？”他猶豫一會後，填上了他的答案：春天。可等試卷發下來時，“春天”二字上是一個大大的紅叉，而老師給的標準答案是水。
難道“春天”就錯了嗎？人們不這麼看。但當他們真正面對這個空時，能想到這個答案的只有少數人，而真正填這個答案的人更是寥寥無幾。這是為什麼呢？
我曾經讀到過一個故事，講的是一個叫星子的鄉村男孩。一天上課時，老師問大家：“天上彎彎的月亮像什麼？”大家異口同聲道：“像小船。”這時星子舉手道：“老師，我還覺得它像豆角。”老師聽到後，不僅沒有表揚他，反而批評他，讓他以後不要再說這種“歪門邪道”的答案。幾年後，星子也成為了一名鄉村老師。一天上課，他問大家：“天上彎彎的月亮像什麼？”大家齊聲道：“像小船。”星子點點頭，說：“大家還覺得它像什麼？”一個怯生生的小女孩舉起手，說：“老師，我還覺得它像鐮刀。”“對！”星子高興地點點頭，“它不僅像小船，像鐮刀，老師還覺得它像豆角，大家說是不是？”“是！”大家道。後來，那小女孩走出了大山，成為了一名作家，而那件事，也記在了書的扉頁上。
“天上彎彎的月亮像什麼”與“冰雪融化後是什麼”都擁有多種答案，前者被人所接受，而後者卻無人問津。這就是星子與其老師做法的差別，一個是以強硬的方式限制了孩子們的想象力，一個是鼓勵大家積極思考，開闊大家的思想空間。而其結果，也是天差地別，一個成了一名普通的鄉村教師，另一個則成了大城市中的作家。這也算是一種答案。
這使人想起了阿姆斯特朗小時候曾與媽媽的對話。幼年的阿姆斯特朗一天在院中玩，聲音太大了，驚動了正在做飯的媽媽。媽媽問他在幹什麼？阿姆斯特朗回答：“我想跳到月球上！”媽媽說：“哦，原來是這樣。記住，別忘了回來！”這位智慧的母親沒有因為兒子的“胡話”而說一些像“做夢吧”等打壓他的話，而是選擇保護孩子的熱情，好奇，讓阿姆斯特朗真正走上了前往月球的道路。而他登月的成功，也是一種答案。
所以說決定多種答案的不只是這種問題本身，也與做題人本身和他所受外來的影響息息相關。至於答案的對錯，也與那些執著於對錯的人有關了。
答案的作文 篇5
“孩子啊，你小些吧！”媽媽常在我耳旁念著。
“不，我要長大！”我總是這麼答道。
盛夏的蟬在枝頭歡歌，此起彼伏地唱著，媽媽，您為何總不讓我長大呢？
我問過媽媽很多次，她從不告訴我，“這還是由你得來的好。”我便默不做聲，心中卻愈發地好奇，想得到答案。
是傍晚，喧嚷的一天隨著墜落河畔的太陽，沉默了。
我搜出了久久塵封的一盤棋，突然意趣橫生。“媽媽，還會下棋嗎？”我帶著懷疑的語氣問著，過了一會兒卻未等到答案，四周的空氣凝成一片，只聽得見心鼓動，媽媽，她大概是忘了，不會了，我失落地想著，突然間，空氣中劃過了什麼，入了我的耳中，是自信而驕傲的聲音，“那自然！”，我便倏地跳起來，擺好了棋。抽起棋子，乾脆利落地拍在紙上，是過，是阻，是出其不意，是攻其不備。窗外，竹葉瀟瀟，紛紛揚揚地灑下，肥碩的蟬的身影，在枝頭來回徘徊著，夜幕悄然而至。媽媽端著下巴，眼睛掃視著棋局，陣陣清風徐來，幾縷白髮，安然地落在案上，一雙粗糙的手，輕輕拂去它們。最終，媽媽兩眉一舒，兩手一攤，說道“我輸了，想來先前贏者皆我，久久未練，連這榮譽也失了。”又看看我欣喜之狀，說著“你小些時，還不能及我。”我竊喜，心想，這便是不讓我長大的原因吧，長大了，很多不能做到的事情，也都在隱隱約約中完成了。
竹葉瀟瀟。
“媽媽，歇歇吧，都一個小時了。”
“別急，快做出來了。”媽媽回答著。她在算我的一道題，竟然百思不得其解，手撐著下巴，筆尖在紙上刮擦著。已經過了太久，我焦急地盯著表，時間伴著時針，滴答地流逝著。“別寫了，”我說著，她一愣，看看我，終於放下了。吃飯時，見媽媽心不在焉，筷子在碗上放著，飯菜一絲不動，她的手指在桌上輕輕地、來回地划著，滿屋充斥著它的摩擦聲，突然，她手一停，抬頭看著我，臉上洋溢著激動的神情，“我給你講，快來！我知道答案了。”又匆匆奔走到題前去了。蟬獨踞枝頭，不知疲倦地歡唱。
夜晚，蟲兒在燈光下嬉戲，一輪新月升起，皎潔的光輝灑在院子裡的每一個角落，媽媽獨自站在院子裡，望著明亮的月亮。我藏在她身後。
“孩子，我能陪你多久呢，你長大了，路終是需要你自己開闢的，別長大了，我還能幫幫你啊。”媽媽低聲說著，很低聲地說著，我看著她的背影，浸沒在月光裡，我終究知道了答案。
人生的路啊，是怎樣的漫長與艱辛，每每走在路上時，我卻還是會回頭看著，看那一消瘦的面容，帶我經歷過怎樣美麗的旅程。
答案的作文 篇6
人生如戲，有的人生如同一部話劇絢麗多彩，有的人生如同一部木偶戲充滿不幸。到底怎樣的人生才是幸運的？怎樣的人生才是幸福的？
若你走在路上，環顧四周，你覺得誰是幸福的？誰是不幸的？
若你柔聲詢問一位終日坐在地上的乞討者，也許他會說幸福是不用天天拿著碗向他人祈求施捨，是不用看著他人的白眼過著渾渾噩噩的日子，是不用看著他人穿著豔麗華貴的衣物而自己卻是一身補丁……也許——他覺得幸福還很遙遠。
若你輕聲詢問一位揹著書包匆忙上學的學生，幸福是什麼？怎樣才算幸福？也許他會說——幸福是不用拿起書包急忙出門只為不遲到，是沒有繁忙的功課和寫不完的作業，是可以天天玩到盡興也不用擔心另一天的考試不會通過……也許——他覺得幸福還未來臨。
若你捫心自問：親愛的自己，你幸福嗎？你會如何回答？
幸福——是一個謎，若讓一千個人回答，就會有一千種不同的答案。在我的眼中，幸福是不能用言語來描述的，它只能細細地慢慢地用心體會。幸福不是一些快樂的堆積，而是一種狀態的持續。幸福——在自己的心裡，是一種暖暖的、甜甜的感覺，就如花香般沁人心脾。
其實——幸福很簡單。
幸福就是剛從跑道上停下來滿臉通紅時，有人問你還好嗎；坐在位置上捂著肚子臉色發白時，有人問你怎麼了；見你不斷用舌頭觸碰脣瓣時，有人問你口渴嗎。幸福就是——時時刻刻有人在意你，關注你。
幸福就是在半夜氣溫驟然下降時，有人輕柔地為你增衣添被；在你把自己關在房中暗暗生氣時，有人溫聲細語地叫你吃飯洗澡；在你背上書包準備出門時，有人叮囑你路上小心。幸福就是——每時每分有人想著你，念著你。
幸福就是當我看不到你的時候，可以這麼安慰自己：能這樣靜靜想你就已經足夠了；幸福就是時刻牽掛你，繫著你，即使你不在身邊；幸福就是不管外面的風多大雨多猛，你都會知道——家裡有一杯熱騰騰的薑茶正等著你。
不要抱怨幸福的遙遠，不要抱怨幸福的缺席。
其實幸福就在我們的身邊，它，就悄無聲息地躲在你心裡。
答案的作文 篇7
我的外公，已到了致事之年，卻仍不肯答應與我們在城市中同住，執拗的呆在那不太便捷發達的鄉村中。
有人說，他是一個怪人，不懂得享福。但，這真的是答案嗎？
外公他一頭灰白的頭髮，像土地一樣棕紅色的臉，由於長年日晒而出現老年斑，在他那溝壑縱橫的臉上似一個又一個的小土坡。小時候的營養不良與成年後的長期勞作，讓他落下了腰疾。外公一輩子，沒少受苦，一個貧苦農民唯一的樂趣就是坐下，坐在門欄邊，吹著點兒不知從哪裡飄來的微風，然後慢悠悠的點上一支菸，望著遠處平靜的稻田，手中的煙飄出一縷輕柔的白霧。按理說，他應該喜歡城市裡享清福的日子。
終於，他的身體已經被勞累與吸菸帶來的疾病壓倒了。他無法暢快的呼吸，也無法像往日那樣在農田中穿梭自如，只能在床上哎哎嘆氣。我們把他接到城中的醫院。那麼多年來，他大概是第一次真正被子女照顧，第一次見到所謂的高樓大廈，第一次吃上精緻的點心。
但，我卻未從他的臉上找到驚喜和喜悅，只有那凝重、迷茫顯露在外，像一個尋家無果的孩童。
“你喜歡城裡嗎？”我湊到他面前，輕聲問。換來的答案只有一聲苦澀的哀嘆。他沒有和我多說一句話，只是不顧父母的勸阻，匆匆拿了藥，回到了鄉下。
外公不喜歡城市，那他喜歡鄉下的答案又是什麼呢？
一年後，我們過年回鄉下探望外公，腳下的土地卻已是那麼陌生。與外公住在一起的日子裡，他的話漸漸多了，不那麼沉默寡言了。房後的菜園子被打理的井井有條。
菜園子裡，我坐在外公身邊，也學著他那樣，望著遠處的稻田，然後說：“外公，你……是比較喜歡這裡吧。”
“嗯。”他點點頭，輕咳了一聲，收回目光，盯著腳下的那株小草。“你媽媽小時候啊，這兒的一棵楊樹……”外公搖搖身體，輕咳了兩聲，吐出了往事，說著，他忽然間苦澀地一搖頭，抿了抿乾裂的嘴脣。“城裡人啊，已經不明白土地咯，那些花花綠綠的城裡玩意兒沒啥味道，我也不曉得要去怎麼用哇……”
我一驚，瞥見不遠處飛馳而過的摩托車，呼一聲，沒了影子。不知怎的，我忽然記起了女媧摶土造人的故事，人是歸屬於土地的，我想。可我們卻在忙碌中離土地越來越遠，少了那一份微風拂土而過時帶來的清香。城裡的生活沒有那鄉村土地中所埋藏的純真。這，是答案……
我低下頭，一株小草闖入我的眼簾，腳下的土，他們如此抱朴含真。
答案的作文 篇8
當我們低下頭來看眼前的風景時，就會發現其實那些風景也未必就是我們所追求的那個樣子的。
在別人看不到的角落裡，我們總是想著那些夢想有多麼遙遠有多麼華麗。假如有一天自己能夠走到那樣的遠方，所有的一切都能夠唾手可得。知道嗎？那個時候的自己又會變成什麼樣子？
可是我們自己內心卻沒有答案。
很多時候我們聽著身邊的一些小孩子們在咿咿呀呀的大聲說話，我們雖然聽不懂他們在說什麼，但是我們知道她一直也有表達的慾望。他們也許想和這個世界做好朋友，那是一開始的時候他們有赤子之心，他們也從來都不覺得那些煩惱又是多麼的惹人畏懼。
無論長大是怎樣的一個過程，你都應該去接受，這是以前我們老師告訴我們的道理。其實我們本來就不該太信任老師的話，因為他們的也是有主觀因素作為影響的，我們本來有自己的人生，但是那些東西也只能作為一個參考價值。
就像也許你走很長路，你會發現以前那些你很敬重的老師們，他們所說的話也夾雜著很多根深蒂固的錯誤的觀念。如果和他去爭辯，你是改變不了他的，反而這樣的爭辯會顯得毫無意義。
所以你也會感覺到有一種無奈，就像從心底慢慢的爬出來。
但是卻又不能真正的更改它或者是無視他。
答案的作文 篇9
“1+1=2”。這是一個去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個標準的答案。可現實生活中，有些問題只有一個答案，有些問題有兩個甚至多個答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪裡？下面聽我一一道來。
一個問題之所以吸引人，原因就在於它可以引起人們共同的思考，激發人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經歷的一部分。答案，不是一個約定俗成的定式，不是一個標準。
“1+1=？”它的答案也十分多，它在數學中等於2，在腦筋急轉彎中等於1，而在語文中，答案卻非凡，它可以等於王，也能是甲等，由此可得，答案不只一個，這又是怎麼回事兒呢？原來是觀察的角度、思路不同罷了，你說到底是不是這個理兒呢？
答案不只一個，而當你知道一種答案後，還會去持之以恆的追尋另一種答案嗎？朋友。
答案，正確的去追尋另一種答案，還有助於我們的健康，所以，我們要從現在起，拋棄答案只有一種的思路，學會去追尋不同於另一種的答案。
答案的作文 篇10
在生活中，我們每個人都會經常問自己一些問題，經過思考，由自己來解答這些問題。但你是否意識到，你的.答案其實是由你的問題決定的。
如果你問你自己：“我為什麼這麼愚蠢？”那麼你的答案首先是肯定了你的愚蠢，之後再給了你幾條之所以愚蠢的原因。如果你問自己：“為什麼我必須如此辛苦地工作？”答案必定是讓你更加厭煩的消極回答。如果你問自己：“為什麼我不能從負債中走出來？”你所得到的答案只能讓你繼續債務纏身。
悲觀、失敗的提問，得到的將會是負面的、消極的答案，這些答案會讓你的境況繼續暗淡無光。
要改變你的境況，首先要從問自己正確的問題開始：
“我生活中最值得驕傲的事情是什麼？”
“我為什麼會喜歡、尊敬、敬佩這個人？”
“我應該感激什麼？”
“我怎樣才能在最短的時間裡做最多的事情？”
“我因何而快樂？”
“我今天學到了哪些有益的東西？”
“我應該怎樣做才能讓家人、朋友更快樂？”
……
你的問題決定了你的答案，你的答案決定了你的生活。
答案的作文 篇11
今天,老師在黑板上畫了個大大的“0”,讓集體一下這是東西。
語文課代表起來發言,說:“‘露從今夜白,月是故鄉明。’這是中秋的明月,看到明月就想起遠在家鄉的親人。”
數學課代表緊接著發言:“這是零,它代表也,它既奇數也不偶數,誰的卷子上有大大的紅零,誰就會很丟臉。”
英語課代表說:“這是26個英語字母中的字母‘0’,是橘子的英文orong的頭英語字母。”
音樂課代表說:“它是五線譜中拍數最多的全音符,它有四拍,在哆來咪發所拉西中,哪個是全音符,那它就要休止四拍。”
美術課代表說:“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋。”
地理愛好者說:“這是賴以生存的地球,她本應該是五顏六色的,可環境的汙染,它已變成灰色,應該保護環境,讓的地球母親更美麗。”
老師聽了同學們的發言,覺得都很有道理,說:“只要同學大膽想像、合力創新它真確。同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創新的精神。”
答案的作文 篇12
剛剛告別了九年級的最後衝刺，進入沙灣一中新的學習環境，心裡憧憬著那裡有什麼在等待我呢？揮別了昨日烏蘭烏蘇鎮中心學校的同學和老師，今天開始踏入沙灣一中的高一年級，另一個課室，新的同學，新的老師，和即將到來的繁重課業，這些都是未知的，一切都充滿想象和期待。雖說高中課業的壓力不小，但我的心還是激情澎湃！
高中課程多，這對於我應該是一個好事情，因為新的知識就像高山，能激發我攀登逾越的熱情！數理化是我的強項，我也希望在人文科目上能增長見識。同時我也想毛遂自薦一下，希望在班級能擔任小組長或者課代表，讓自己的高中生活豐富充實；我在籃球足球等體育運動方面也不錯，希望我能在學校的體育比賽中大放光彩。
在未來三年中，我要堅定自己的信念，我深信：不是一切星星都指示黑暗，而不報告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮別人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留下回響。
我抱著這樣頑強樂觀的信念，去嘗試，去奮鬥。我相信，在不久的將來，我一定會成為一個更好的我，一定會實現我渴求的、執著的夢想。
在沙灣一中，我為自己的人生將翻開嶄新的一頁而感到自豪，感到驕傲！
答案的作文 篇13
當落葉在秋風的吹松下徐徐飄落，它得到了自由，同時也結束了生命;大雁在長空中一掠而過，卻沒有留下任何痕跡。它們留下了什麼嗎?沒有，但樹葉的飄落和大雁的一掠而過，都給秋天劃上了一道美麗的風景，它們不枉此生!人的生命也如這秋葉、大雁。百餘年後自己將會在哪裡，誰也不知道，時間是有限的，但精彩無限。
我總是很小心地走過每個人行道，有時也不免會在十字路口徘徊，選擇命運給我的試題，永遠也交不出合適的答案。在人生的十字路口徘徊，感悟生命，每次走過，都忍不住回頭看看走過的路。
時間想一片片落在手中的雪花，還沒來的及看清就一點點地融化了，不留一絲痕跡，在這個世上永遠的消失了，於是我努力讓自己在每時每刻都留下一個夢，不讓時間像落入掌心裡的雪花，瞬息即逝，讓生命無悔，這是每一個人的夢。
當看過了無數回的落葉、大雁和雪花時，為它們的精彩而喝彩的時候，有沒有感悟過，自己的人生活的有像它們那麼精彩麼?當你清晨起床時第一縷金色的陽光照耀在你臉上時，你在想什麼;而當傍晚最後一縷皎潔的月光照在你身上時，意義著這一天已經過去了，有沒有想過，這一天你做了什麼?
命運給你的試題，不知道你有沒有交上最美的答案。
答案的作文 篇14
今天，老師在黑板上畫了個大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什麼東西。
語文課代表首先起來發言，說：“‘露從今夜白，月是故鄉明。’這是一箇中秋的明月，看到明月就想起遠在家鄉的親人。”
數學課代表緊接著發言：“這是一個零，它代表什麼也沒有，它既不是奇數也不偶數，誰的卷子上有一個大大的紅零，誰就會很丟臉。”
英語課代表說：“這是26個英語字母中的其中一個字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個英語字母。”
音樂課代表說：“它是五線譜中拍數最多的全音符，它有四拍，在哆來咪發所拉西中，哪個是全音符，那它就要休止四拍。”
美術課代表說：“它是一個人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋。”
地理愛好者說：“這是我們賴以生存的地球，她本應該是五顏六色的，可因為環境的汙染，它已變成灰色，我們應該保護環境，讓我們的地球母親更美麗。”
老師聽了同學們的發言，覺得都很有道理，說：“只要同學大膽想像、合力創新它都是真確。其他同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創新的精神。”
答案的作文 篇15
又到了星期六，我背好書包，來到班。上課了，只見老師笑容滿面地走上講臺，手裡拿著一個精美的紙箱，神祕地說：“這個箱子裡有一樣最寶貴的東西，你們猜這是什麼東西？”語音剛落，教室裡頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論起來，有的說是結婚照片，有的說是平板電腦，還有的說是小動物……其中範楚豪很肯定地說：“這裡面什麼都沒有。”我看同學們都沒有猜對，於是舉起了手，我的答案當然是書了，可是沒想到也被老師否定了。我們心裡都打了個大大的問號？
終於到了揭曉答案的時候了，老師叫我們一一去講臺上自己看看箱子裡是什麼東西。開始喻亞文興致勃勃地走上去，她踮起腳尖，審視了一下箱子裡的東西后，眼睛瞪得大大的，嘴巴變成了“o”型。奇怪，這“詭異”的東西是什麼呢？我的好奇心越來越多，是夠可以裝一輛火車了。我忍不住了，高高地舉起手，迫不及待地想上講臺。終於老師叫我的名字了。我急忙跑上講臺，想看個究竟。箱子裡的東西真是出乎我意外啊，裡面是一張紅紙，上面方二著“知識”兩個大字。
最後，老師和顏悅色地說：“希望你們對待知識像是對盒子裡的東西一樣，有強烈的好奇心！”
通過這節課，我明白了對待知識要有強烈的好奇心。
答案的作文 篇16
我檢查了幾次，發現我的答案是正確的。
親愛的媽媽，雖然我們每天都住在一起，但我還是有話要說，想在這裡對你說。
媽媽，上次你去學校接我，就在我上車之後，你一邊開車一邊拿起手機看。當我看到的時候，我說”媽媽開車的時候看手機很危險”。你最好下車再看一遍聽了我的建議，你只是不情願地放下了電話，但只要有資訊，你還是會用眼睛看電話。過了一會兒回家，我們剛下車，你邊走邊拿起手機看，如果我沒扶在一邊，你差點摔倒。進門後，我在做作業，你拿起手機看了看。過了一會兒，當我完成作業和作文的時候，你拿著手機給我看你的作業。不久之後，你說”寶貝，過來，這個問題是錯的! ”我看了好幾遍，發現我的答案是正確的，你也檢查了好幾遍，然後說”哦，我算錯了，也許我在手機上看的文章太仔細了! ”！對不起第二天你給我做早餐，你邊做邊看手機，我終於準備好了，食物還沒有準備好，我就在那兒等，直到飯做好了我才吃。07:40，我父親很快就把我送走了，幸運的是，我父親開足馬力，這樣我就不會遲到了。
媽媽，你不能沒有手機。希望你少看手機，做好每一件事，否則會造成很多“災難”。
答案的作文 篇17
安靜的呆著，感受到風還是依然的吹，地球還是仍舊的轉動，它們不曾為誰而停歇一刻。仰望天邊的雲朵，一直轉變著形狀．突然腦海閃現一些模糊的事情，一絲傷感在心中泛起了漣漪......
輕輕的，一絲迷霧纏繞了雙腳，讓其亂了步伐．迷霧開始纏繞到雙手，讓其不能左右，不知該放在哪好．漸漸的，迷到了雙眼，好模糊．眼前出現一個阿娜多嬌的身影，那個是誰的身影？好熟悉的感覺．抱不到，追不了，喊不出，眼看著逐漸遠離的身影，臉頰上流躺著一些液體。tears？Why am me crying ？
迷惘、迷惘…
模糊、模糊…
何時才能找到答案？
寂寞來襲，該躲到哪裡？擁抱過後，雙手應該放在哪裡？始終學不會在玻璃窗上呵出你美麗的名字......
也許會隨著時間的過去，而找不到你．用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜．
寫你的名字。
畫你的名字。
而夢見的是你的發光的名字。
該怎樣尋找，那些寂寞的足跡，在你靜靜的窗前．該怎樣尋找，失落的嘆息？
迷霧終將是會被吹散，望著那個名字期待著，等著......
答案的作文 篇18
他個子小小的，鼻子大大的。他就是我們班的班長袁凱涵，也是我們班的尖子生。
或許和別的班長不同。我們班的班長袁凱涵，是個男的。他和別的優等生不同，別的優等生基本上都是靠抄答案來穩定自己的成績和在班級裡對老師、同學的信望的，然而他卻只是憑實力。
每次期末或期會考試，總會有一大批人來找他抄答案。但是他總是會婉言拒絕。並且勸告他們不要抄答案，要自己答題，這當然會引起極大部分人的不滿。他們會給他起外號或者在課餘時間讓同學們都不理他或說他的壞話。
他卻說：“我的座右銘是：走自己的路，讓別人說去吧！”
每次考試。我都會回頭看看背後的“優等生集結區”，再看看袁凱涵的座位。二者差別實在太大。一邊是紙條亂飛，一邊是埋頭寫試卷。
每次。當我問他為什麼不去告發那些抄答案的人的時候。他總會回答說：“沒有必要告訴老師。你告了，他們可能在老師面前說你怎樣，他們不會怎樣，你卻遭殃，這對你並沒有什麼意思。何必呢？”
他雖然學習很好，但體育差得一塌糊塗，跑步跑的比女生還慢。真是個“四肢不發達，頭腦不簡單”的傢伙。
這就是我們班的班長，袁凱涵。
答案的作文 篇19
一天晚上，我做了一個夢，夢見我家院子里長出了一棵奇妙的樹，樹上長滿了嫩綠的葉子。一陣風吹來，啊，好香！奇怪，哪來的香味？我仔細一看，五顏六色的花朵把開樹葉，露出笑臉。“媽媽！媽媽！同一棵樹上怎麼能開出這麼多種顏色的花呀？”這時，奇妙的樹說話了：“孩子，這些不同顏色的花，各有個的用途：紅花給人智慧，藍花給人光明，黃花給人力量，粉花給人健康-------”
啊，太好了！我把紅花送給弱智的小朋友，讓他們和我一樣實現當科學家的願望；我把藍花送給世上的盲人，讓他們都有一雙明亮的眼睛，去做他們想做的事情；我把黃花送給開山引水的叔叔們，讓他們用一頓飯的工夫就開通隧道，轉眼間就能把長江的水引到北京。最後，我把粉花送給爺爺奶奶，讓他們用手摸摸花瓣就能年輕十歲，再聞一聞，身上的病就全好了。
我咯咯地笑出了聲。“好孩子，笑什麼呢？該起床了。”我揉了揉眼睛，問：“媽媽，那奇妙的樹呢？”“什麼樹啊？你做夢了吧？”啊，剛才做了一個夢，一個美夢，不過，這個美夢一定能成真，不信，你等著瞧。
答案的作文 篇20
昨天，王老師佈置的作業是《語文畢業總複習》上面的。其中有這樣一題：“以上片段節選自某某這篇課文，作者是某某。”正確的答案應該是選自李星華的《十六年前的回憶》。這篇文章是這個學期學習的，講的是李大釗同志被害的一件事。但由於是第二篇課文，時間長了，很多同學都記得不太清楚了，甚至與別的文章搞混淆了，因此，寫出了一大堆爆笑的答案。
我就是這其中的一位，剛把作業交去，我就聽到組長那一塊傳來一陣陣笑聲。我連忙問怎麼回事，只見章健指著我寫的答案讀：“以上片段節選自《李大釗》這篇文章。”他剛剛讀完，周圍的人全部都大笑起來，也包括我自己。嗨，我昨晚上到底是怎麼做作業的呦！怎麼糊里糊塗的啊？後來，鍾系宇來了，看了他的答案更是讓人控制不住、情不自禁地狂笑——他寫的是這篇文章選自《我的父親李大釗》。我又通過其他同學的口中得知，原來填《李大釗》的不止我一位，樑婉娉寫的作者是毛澤東，還有一位不知名的大蝦填的是《十八年前的回憶》……花樣百出，真使人發笑。
不過我想，這也不是一件好玩的事情，因為這說明我們的知識學得很不踏實，前面學後面忘，真得好好反思一下啊！
答案的作文 篇21
安靜的呆著，感受到風還是依然的吹，地球還是仍舊的轉動。它們不曾為誰而停歇一刻。 仰望天邊的雲朵，一直轉變著形狀。突然腦海閃現一些模糊的事情，一絲傷感在心中泛起了漣漪......
輕輕的，一絲迷霧纏繞了雙腳，讓其亂了步伐。迷霧開始纏繞到雙手，讓其不能左右，不知該放在哪好。漸漸的，迷到了雙眼，好模糊。眼前出現一個阿娜多嬌的身影，那個是誰的身影？好熟悉的感覺。抱不到，追不了，喊不出，眼看著逐漸遠離的身影，臉頰上流躺著一些液體。tears？Why am me crying ？
迷惘、迷惘…
模糊、模糊…
何時才能找到答案。 寂寞來襲，該躲到哪裡？擁抱過後，雙手應該放在哪裡？始終學不會在玻璃窗上呵出你美麗的名字......
也許會隨著時間的過去，而找不到你。用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。
寫你的名字。
畫你的名字。
而夢見的是你的發光的名字。
該怎樣尋找，那些寂寞的足跡，在你靜靜的窗前。該怎樣尋找，失落的嘆息？
迷霧終將是會被吹散，望著那個名字期待著，等著......
your come back！
