水盆中的月亮國小作文

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的水盆中的月亮國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

水盆中的月亮國小作文 1

夏日的夜晚，天上到處都是亮晶晶的星星，一輪彎月掛在空中。

妞妞一個人在院子玩耍。突然，妞妞發現水盆中也有一輪月亮，妞妞感到驚訝，心想：“水盆裡怎麼會有月亮呢？”

妞妞自言自語地說：“一定是月亮太調皮了，想到地球上找小朋友們一起玩，一不小心滑到水盆裡出不來了。”

妞妞決定把月亮撈上來送回家。妞妞剛把手伸到水盆裡，月亮不見了，為什麼呢？

不一會兒，月亮又在水盆裡出現了，妞妞百思不解。

妞妞想了很久，想起光學知識，妞妞抬起頭來看天空中的`月亮，她恍然大悟，原來水盆中的月亮是天上月亮的倒影呀！

大自然真奇妙。

水盆中的月亮國小作文 2

童年的記憶就像一枚枚沙灘上的五彩貝殼，有的大，有的小，有的華麗，有的質樸甚至，有的已經被時間無情沖走。然而，有這樣一枚閃亮貝殼，讓我久久不能忘卻。

五歲時，幾個要好的小朋友來我家吃晚飯，飯後我們便在陽臺上打鬧。快來看！不知是誰喊了一聲，大家立刻朝那個方向望去，原來是一個裝滿水的盆子裡，一個小小的玉盤似的東西在水中輕輕地起伏、搖曳。啊！是月亮！月亮怎麼跑到水裡來啦？真的是月亮！好漂亮呀！一時間嘰嘰喳喳，大家討論個不停。我呢，看見這小月亮，自然也是興奮得手舞足蹈，立馬說：快別讓它跑掉了，找個盆來蓋住它！聽我這麼一說，大家都十分贊同，便找到一個盆子，七手八腳地將它扣在了那個裝有月亮的`水盆裡，確認蓋得嚴嚴實實後才心滿意足地回家。

第二天一大早，昨晚來我家玩的小朋友們齊刷刷地聚在了家門口，剛一開門，他們就一窩蜂地徑直跑到陽臺上，邊跑邊說：我還從沒在白天見過月亮呢！掀開盆子，大夥兒都傻眼了，水裡哪還有什麼月亮啊？有的只是我們一張張疑惑的眼神，月亮是怎麼逃走的呢？我們百思不得其解。

一年又一年，我們都漸漸長大，也知道了那水中月亮消失的祕密，但那件趣事已然成為了兒時最難忘的記憶。

水盆中的月亮國小作文 3

夜，為天空漆上一層密不透風的黑膜。昏暗的路燈貼在那鋪天蓋地毫無縫隙的墨色上，彷彿是漆匠不小心濺上去的雜色。原本活潑的橙色也變得黯淡。月亮、星星，這天空的精靈掙脫黑夜的囚禁，似乎也疲倦了，昏昏欲睡——這窒息的黑，這沉鬱的夜。

走在熟悉而又陌生的校園路上，腦中不禁閃現一些驚魂片段，頓覺毛骨悚然。身邊說笑的人群似乎減少了我心中的恐懼，但那一張張未曾相識的臉孔又讓我平添幾分孤寂。這是我夢中的高中校園，它離我那麼近，可當我身處其中去發現時，我離它又那麼遠。

儘管已經做好從峰頂落人谷底的準備，儘管“蚌病成珠”的故事已回想了千百次，但這巨大落差的`來臨，卻使我不能坦然面對，原先是“眾星捧月”的那輪“月”，如今卻成為“眾星”中暗淡的一顆。一切美麗光環都不屬於我了。我彷彿是浩瀚海洋中一朵平凡的浪花，蔚為壯觀森林中一株尋常的小苗。

抬頭凝望明月，想起兒時所聽的一個故事：月亮與雲是對好朋友。一天雲變成雨落向大地匯人池水中，貪玩的月亮來到池邊找雨水，結果不小心跌人池中。她想方設法要回到天上，卻發現一輪新月懸於天際，而她，只好留在池中。

我想，我該是那落入水中的月亮吧，同天上的那輪一樣都有光芒，不過天上那輪發出的是實在的光芒，而水中月亮的光芒只存在於幻想與回憶中，而且似乎禁不起風浪的搖盪，微微漾起的波便使她碎了。

以為課堂便能使自己遠離跌落的痛苦，暫別鬱悶的紛擾。但當老師的“上課”聲使我條件反射欲喚“起立”，而耳旁洪亮的“起立”聲讓我如夢般醒嚥下嘴邊的話時，心頭不禁一顫。面對老師的提問，早已有答案的我卻遲遲不舉手。我是怎麼了？原先那個信心十足、踴躍發言的我哪兒去了？是不是隨那次跌落迷失在風中了？

也許改變一個人的想法需五載三年，需萬語千言，但也許只要一瞬間隻字片言。不願面對現實的我只有埋頭書海，忽一句座右銘令我釋然。也許我是一顆寶石，被放入一堆光彩耀人的鑽石珠寶中。我不可能發出異樣的奪目光芒，但我能盡力閃耀同樣的璀璨。

黑色依舊是夜的主宰，柔和的橘色燈光為這悄寂的夜色增添了些許溫馨。水中月亮與睡蓮安逸地享受這份寧靜。突然風的裙襬掠過水麵，月亮碎了，浮在水波上跳躍著。少焉，又沉入水底，成了一個完整的月亮。我頓悟：不論風吹浪打千百回，風平浪靜後水中月依然是完月，與天上那輪一樣的完月。

腦中忽又浮現那句座右銘：我不是一個天才，也不是一個強者，但我不願示弱於他人，所以唯有努力不懈！

水盆中的月亮國小作文 4

輕渺如紗的薄霧邁著優雅的步子踱去，皎潔的月光便靜靜地擁向了水面。

估摸著七、八年前的一段文字，又在不經競間拾起了，伴它一同到的，如今權且作為稚嫩了吧。

指間響過頗有歲月沉重的本子，泛黃的紙張，與冗長的詞句，令腦海中映出了廊時的畫面。

一張圖片，月，霧與水，老師要求我們寫下一句或一段文字。當時飽讀各類書籍的我，早就按捺不住想要炫耀的心了，於是乎，我許是將腦中所有的全部傾倒在紙上，似乎還受到了表揚。

如今想想，也只好擠出一個不自然的微笑。

幾乎每一個意像都加上了形容詞，字，竟茫然無措。還有那生硬的比喻，讀來讀去都有一些彆扭，一時間面對過去自己寫下的文字，竟茫然無措。

水中的月色因波起而扭曲著，朦朦的.籠罩著一層輕霧，不那麼厚實卻頗有質感，天上月白，水上，應有微風拂過。

彷彿停下了與圖片的勾連。

我才意識到自己曾經的執念，文字越長越差，修辭，越多越好，這自然是錯的。

然而在更龐大的書海中暢遊過後，才冥然覺著文字的真正魅力。那些沈從文、江曾祺筆尖流淌下的語言，平淡卻令人愜意：而我，怎也無法得之梢華，就如我仰望月的純關，卻隻身沉浮於河流中。

一年又一年，沉淪在對文字頑固的探尋裡，又產下一篇篇劣質的文章，手指，己漸趨無力。

昏黃的路燈燈光下，我的影子略顯孤獨，仰著頭，恰好今夜有月，雖不圓滿，有光便也不錯。微微的風，很容易讓人平睜下來，輕響的樹，不時飄搖下幾片葉子，我深深的吸了一口氣，極力去品味，欲得滋味，但以無為告終。

回到家中又無聊的翻開那本子，不經意的讀過其他稚嫩的文字，有時竟笑出聲來，發覺其實這些也無關乎什麼大事，自己三筆兩筆，仍無法向成熟作出跨越。

想著想著，漸漸有了一種無所謂的感覺，既然沒有能力追求直正的質樸，那為何不乾脆一些，走一步算一步呢？那千育年間人們尋覓的文學，豈容我數年得之？

欣然之間，提起筆。

薄霧輕去，月色便忽的融化在水中了。

確實，月與我不曾有過距離，它拋光於我，也融進了我的周圍。

文字的樸實，同它又有多少區別？對文字的追隨，永不會停歇。

水面中央映著我的模樣，月色早己漫至整個世界。