思維的火花作文（精選63篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的思維的火花作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
思維的火花作文 1
“哈哈哈哈”我們班傳出了一陣陣歡聲笑語，原來是朱老師給我們上了一節別開生面的想象課。
朱老師來到人聲沸騰的班級，出了一個古怪的問題：“一群小雞在馬路右邊，而馬路的另一邊有許多又肥又美味的.蟲子，現在路晒得很燙，而且有車子來來往往，但是蟲子實在是太美味，你有辦法能讓小雞安全地過馬路嗎？”聽了這個問題，班級立刻鴉雀無聲，有的同學低頭思考，有的沉默不語，而我卻在抓耳撓腮。有了，我靈機一動，想出了一個奇妙的辦法。
過了一會兒，老師說：“下面開始討論。”方欣榮高興地說：“讓小雞去買一根冰棒，踩在腳下滑過去。”但這個辦法很快被人反駁了，小雞會被車撞倒。吳義衡又想出了一個辦法：“讓小雞踩著超大型高蹺走過去。”每個人都在興奮地說出自己的想法，教室裡熱鬧起來了！討論結束，下面開始發言。楊洋自告奮勇地舉起了手說：“讓它去做一個滑板滑過去。”許多人不同意，因為太費時間，小雞早餓死了。吳一馳也舉起了手答道：“小雞長出了翅膀，飛過去。”這次我最先舉起手，於是老師就讓我發言了。“那小雞當中有一個是科學家，它做了一個變異藥丸。”我繪聲繪色地說，“小雞們吃了，變成了小鳥，飛了過去。”大家聽了我的發言；都說不可能。但老師說：“別忘了這是想象課哦！”同學們聽了，都覺得我的方法好。
辦法總比困難多。同學們，只要我們肯思考，再多再大的困難也會被我們迎刃而解。
思維的火花作文 2
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師讓我們做奧數題，教室裡只有沙沙的寫字聲。
同學們有的胸有成竹，神態自若；有的眉頭緊皺，豆大的汗珠直往下掉；我雖暫時沒解出答案，卻也樂在其中，在稿紙上否定著一個個方案，我同桌不時拍著腦門，眼珠一轉一轉的……
不知不覺間，老師的.前面已經排起了長龍，看來已經有同學解出答案了，不一會兒，老師就批完了，可惜沒有一個對的。
這時一位同學交給了老師他的方案，老師端詳片刻，緊鎖的眉頭終於一點一點的放鬆了，她說：“請你給大家講講你用的是什麼方法吧！”這位同學清了清嗓子說：“我們先整理一下思路，一步一步倒著思考……”就這樣，我們用逆向思維破解了這道難題。老師帶頭鼓起了掌，接下來老師說：“如果大家不換思路想辦法，很難把題做出來，用逆向思維，卻可以解開，以後我們會常常接觸逆向思維，下課。”
回憶著剛剛的一幕，我在座位上想了很久，居然有逆向思維，太有趣了，今天又多學習了一項技能，看來我的知識太貧乏了，以後要多多努力學習呀！
思維的火花作文 3
今天下午上作文課時，老師讓我們寫一件新鮮事，我們絞盡腦汁也想不出新鮮事，老師看我們的樣子，就讀了幾篇作文來啟發我們。
其中有一篇說的是在美國有位小夥子，他說：“8―6＝2，這是人人都知道的，而8＋6也可以等於2，這你們知道嗎？”老師讀到這裡，我開始疑惑了，老師讀完文章後，我才知道了答案。雖然這在數學中是不可能的，但在生活中，是完全可能的。小夥子說的8＋6不是簡單的數字8＋6，而是上午的8點過後的6小時，不就是下午2點嗎？8＋6＝2就是這樣得來的。於是，我想出了一道數學題，就是5＋7＝1，我說的5、7分別是5個月和7個月，5月加7個月就是12個月，12個月不就是一年嗎？我的5＋7＝1就是這樣得來的。
我腦子裡靈光一閃，又想出了幾道此類的題目。比如，2＋5＝1，50＋50＝1等等。原來數學和生活是相連的，我把這些題目告訴我的'爸媽，讓他們和我一起思考。
通過這件事，我悟出了一個道理，只要讓思維脫離傳統，從不同的角度看問題，就會有許多新的發現。
思維的火花作文 4
今天，我和鄭立業一起去學習思維導圖，我們兩個早早的來到教室讀書，等待老師。
過了一會兒，門被打開了，我們兩個以為是老師來了，於是，我們馬上坐好。可進來的卻是一對雙胞胎，他們面無表情，像是面癱。於是我們繼續讀書，終於，門吱呀的一聲開了，老師走了進來。
老師開啟電腦，讓我們看了關於思維導圖的視訊，裡面一個片段說：“愛因斯坦是世界上最最聰明的`人，可他對大腦的開發僅僅才11%，正常人僅能開發4—6%，如果人類開發全部大腦，那麼你的大腦和電腦的效率是旗鼓相當的。
之後老師讓我們練習了思維導圖：考試、體育課和夢。然後老師讓我們看了兩個繪本故事，我選了一個叫：“比利騎士”這個故事講了：“小精靈比利躲在蘑菇底下哭泣，他覺得自己又矮又醜，沒有人喜歡他。這時候大蒼蠅梅爾巴過來安慰比利，她用爪子抱起比利，嘿咻一下子就把他放在自己的背上了，梅爾巴幫助比利成為真正的騎士，但是當比利高興又得意的時候，兩人的友誼又會面臨什麼樣的考驗呢？”我還進行了續寫。”
最後老師佈置完作業，說：“下週作業完成最好的，可以，獲得一個A4開的大白紙本。
思維的火花作文 5
每個人都有自己的思維定勢，或是正向積極的，或是消極負面的，積極正向的思維定勢是我們要去學的，而消極負面的是我們要改掉的。
今天要說的就是我們不要在失敗面前倒下，失敗之後要勇於站起來，不要因為一次失敗就再也站不起來了。
給大家講個故事，一隻烏鴉在樹上建了一座鳥巢，可是正好這天，風把鳥巢吹翻，烏鴉滿身都是傷，從此再也不搭鳥巢。可是這次，它在樹上並沒有搭鳥巢，它沒有想到的是，後面有個獵人在射它，它滿血淋傷地跑了，最後他又重新搭起了鳥巢。
其實，鳥巢被風吹倒了，就好比這個失敗，而獵人射箭就是一種失敗，失敗之後不能站起來的失敗，最後明白了原因，就會再次成功。
就是這樣，人並不像烏鴉一樣還有跌倒之後不能站起來的`失敗，只要你跌倒了站不起來，沒人會提醒你，所以我們一定要從失敗中站起來。
思維定勢，有積極的和消極的，雖然特點不能追求完美，但思維定勢是可以追求完美的，只要我們把消極的思維定勢改成積極的思維定勢，就一定向優秀邁進一步。
思維的火花作文 6
一個剛退休的老人回到老家—在一個小城買了一座房住下來，想在那兒寧靜地打發自己的晚年，寫些回憶錄。
剛開始的幾個星期，一切都很好，安靜的'環境對老人的精神和寫作很有益，但有一天，三個半大不小的男孩子放學後開始來這裡玩，他們把幾隻破垃圾桶踢來踢去，玩得不亦樂乎。
老人受不了這些噪音，於是出去跟年輕人談判。"你們玩得真開心，"他說，"我很喜歡看你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我給你們三人每天每人一塊錢。" 三個小青年很高興，更加起勁地表演他們的足下功 。過了三天，老人憂愁地說:"通貨膨脹使我的收入減 了一半，從明天起，我只能給你們5毛線。"
小年青們很不開心，但還是答應了這個條件。每天下午放學後，繼續去進行表演。一個星期後，老人愁眉苦臉地對他們說:"最近沒有收到養老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了。
“兩毛錢？”一個小年青臉色發青，"我們才不會為了區區兩毛錢浪費寶貴時間為你表演呢，不幹了。"
從此以後，老人又過上了安靜的日子。老人退休前是一家單位的工會主席。
思維的火花作文 7
近日來俺家中來了好多人使寒舍蓬蓽生輝，到底是放假嘛，氣氛就是不比尋常，就連俺讀書父親都沒在督促了。莫非是俺長大了，這不可能，俺還記得強兩天父親還說：雖然個子是長了不少，但是“斷乳期”終究是還沒過呢！不過近來俺似乎真的長大了些，自己卻拿起了那往常連看一眼都心煩的書。
買書
這次讀的書與以往有些區別，換了換口味改“偵探了”，路過書攤時眼睛並不是很大的俺一眼就相中了《偵探》這一本雜誌。那一天是俺有生以來第一次看書看到很晚，直至把它看完花了俺六七個小時。那動人的情節，那富有邏輯的推理讓人不得不想看看結尾凶手到底是誰。無奈的就是長時間的坐立讓俺“腰痠背痛腿抽筋”，好想有“萬通筋骨貼”！可惜的'就是，俺只看廣告沒買。
《偵探》是讀完了，反而好奇心膨脹了，只怪俺讀的太快下一期還沒出來呢。
藏書
隨後就是書攤上的《名偵探柯南》引起了俺的注意，“動畫片何時改小說了”不由的問自己，然後又自己回答自己“男的都有一夜之間變成女的呢，又有什麼不可能呢？”。
思維的火花作文 8
最近新出了一部電影，叫做《安德的遊戲》，而今天，一群國小生玩了一個思維遊戲。
黑板上畫滿了一堆亂七八糟的圖形，同學已經走了出去。這裡發生了什麼？我來告訴你。
這是一個思維遊戲。20多個國小生正在挑戰一大難題——他們的老師讓它們左手畫方，右手畫圓，並且要同時完成。這位姓馮的老師問：“你們能做到了嗎？”一些學生表示能，另一些學生表示不能。馮老師讓一名女同學站起來，發表她的意見，她表示不能完成，其他同學也紛紛發表意見。
他們的馮老師讓第一排的一個男孩上去體驗一下，這位男孩面如土色，走上講臺拿起粉筆，他慢慢地畫了起來，臉上任然面如土色。他畫完了後，大家笑得前俯後仰。他畫得不算規則，但他面不改色。大家指出他的種種不足，他卻雄赳赳氣昂昂回敬別人：“這是抽象畫！”最終，他又雄赳赳氣昂昂地回到了座位上。
大批大批勇士向黑板挺進，但仍然不能畫出比較規則的'方圓。他們絞盡腦汁，思維不停地運轉，卻仍然以失敗而告終。最終，黑板上就出現了亂七八糟的一幕。
這個思維遊戲足以與歌德。巴赫猜想相提並論，這件事帶給他們的教訓是：不要同時做兩件事，這樣兩件事都做不好。
思維的火花作文 9
放學後，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子乾啞，很想喝水，然後我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想：蘋果怎麼切裡面的果核會變一個模樣，我們常規的方法是豎著切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜著切蘋果。
今天我們就來試一試斜著切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現在要斜著切下去，我驚奇地發現：蘋果裡的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果裡還隱藏著“三角形”。第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟然有那麼大的`魅力！現在我把這個祕密告訴大家！
我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創造力來源於打破常規的思維方式。
思維的火花作文 10
在我們的意識中總會有很多不一樣的想法每一個人的想法又是受到各種因素的影響，比如地區、周圍的環境因素、歷史文化等。這些不一樣的因素影響使我們的意識形態看待事物的本質又是不一樣的，但你會發現在相同地區之間的思考方式又是另一種區別因為他們是大同小異的，所以地區文化是一種非常有趣的文化。
通過了解和接觸當地的人和文化你會發現原來自己與這裡的人有一種說不清道不明的思維方式在裡面，在處理事情的'過程中兩個人的思考能夠形成一個強有力的互補關係但有時候又會形成一個新的矛盾爆發的問題點，所以我們在長時間的相處過程中漸漸找到兩個人相處思維意識相互包容的狀態，在相互磨合的過程中不是一個容易的。在時間的長河中我們發現原來是那麼的難，因為思考方式受到外界的影響實在是太大了，以至於網路上有這麼一句話：有趣靈魂萬里挑一。所以在生活中有很多的疏遠關係都是因為人與人之間思維意識上已經發生改變了。
所以通過了解到這些我們就會知道如何處理一些交往中我們常常遇到的問題，然後就會去換位思考就會包容一些我們認為不合理的地方然後通過溝通解決這種分歧，做出比較合理處理方式。所以未來的我們多多包容各自思維意識。
思維的火花作文 11
有個人很窮，有個富人很可憐他，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑咐他好好開荒，春天撒下種子，秋天就可能脫離貧窮。
窮人滿懷希望開始奮鬥。可是沒過幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過去還難。於是他想，不如把牛賣了買幾隻羊，先殺一隻吃，剩下的可以生小羊，長大可以賣更多的錢。
窮人的計劃如願以償。只是吃了一隻羊之後，小羊遲遲沒有生下來，日子又艱難了，忍不住又吃了一隻。窮人想，這樣下去不得了，不如把羊賣了買些雞，雞生蛋的速度要快一些，日子立刻能夠好轉。
窮人的計劃又如願以償，但是日子並沒改變。艱難了，又忍不住殺雞，終於殺到只剩下一隻雞時，窮人的理想徹底崩潰。心想，致富無望了，不如把雞賣了，打壺酒，一醉解千愁。
春天來了，富人興致勃勃送來種子，發現窮人醉臥在地上，房子裡依然一貧如洗。富人轉身走了，窮人繼續貧窮。
很多窮人都有過夢想，甚至有過機遇，有過行動，但最終沒能堅持到底。
據一個投資家說，他的'成功祕訣是：沒錢時，不管再困難，也不要動用投資和積蓄，壓力會使你找到賺錢的新方法。
思維的火花作文 12
早上聽了一個老師的課程，覺得受益匪淺。
老師是拿他自己的一個親身經歷來做解說，就是他平時是有睡午覺的習慣。結果有一次被邀請做演講，剛好時間比較趕，直接就是把他的午覺時間也給佔據了。
這種情況下，第一反應大家都會有點兒小小的.懊惱，畢竟本來是休息時間卻被叫人講課。就像我們放假時間被通知要補課或者上班一樣的道理，內心自然會有小掙扎的。
但是這位老師的一個做法很值得我們借鑑。
他說，如果這件事是你必須做的話，那就學著改變心態，把應該變成願意。不是你被要求應該去講課去上班而是你願意去做，別小看這小小的一個詞彙的變化，就讓你從被動的意識變成了主動意識，心情和態度也會隨之不同的。
當然這個轉變的過程肯定是要經過一些練習，才會變得很自然很心甘情願。
可如果你多嘗試了幾次之後就會發覺，這真的是一個值得學習的方式，畢竟我們的時間都是寶貴的，既然某一件事是我們必須要去做的，那仍不讓這個過程變得不那麼難以忍受，讓自己的生命中每一秒鐘都能很歡樂愉快呢？
這個思維轉變的方式，值得我們去了解與學習。
思維的火花作文 13
有時候真的沒有辦法理解一些人的想法。明明都應該是很簡單的道理，卻還是需要反反覆覆去溝通，甚至說多少次也不明白。
比如說很多人問某一件事情做多久，如果能配合那時間就比較短，十幾分鍾就可以，如果不能配合時間就比較長，多長時間都有可能。
有些人總是問以後會怎麼樣，其實如果以後的事情都能預測也就用不著算命佬。
一個人的生活不是一成不變的，隨著時間推移，情況也會發生變化，每個人都有自己的特性，所以沒有辦法保證以後會怎樣，以後會出現什麼樣的情況，可以到時候再觀察，並且根據情況也會進行相應的'判斷、處理。
還有一部分人感覺像個詢價器，如果是聊聊天說說價格也無可厚非，但不是，一直問那些又有什麼意義呢？不同地區不一樣。我也不知道其他地區的收費標準。那些都是實地才知道的。
還有的人向我一直追問別人的情況看法，其他人的想法我是沒有辦法保證的，也不可能替別人做決定，所以要確定一些細節問題還是問他們本人、和他們進行溝通比較好，我是不能擅自給別人做主的。
即使不明白為什麼是那樣的思維，也只能去溝通，至於實在不理解的人也就愛莫能助了，對牛彈琴有什麼辦法呢？
思維的火花作文 14
什麼是慣性思維，或許你會疑惑得問，因為很多時候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。
一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會選擇退縮，放棄這個目標，因為你有一種慣性思維，你搬不動這塊巨石，無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開，方法有很多種，繞開巨石，尋找捷徑小道。或者將其擊碎，跨過巨石，而導致你失敗的原因不是因為你做不到，是你自己認為自己做不到。
多年前，科學家愛迪生如果不是相信自己做得到，那就不會研發出這麼多的發明，就是因為他打破了慣性思維，衝出了旁人的不可能之說，才取得了偉大的`成果。古代的軍事家在指揮軍隊佈陣攻守的時候，如果畏懼了敵人的強大，就認為自己此行必敗，那就不會出現周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。
人是具有高階思想的動物，應具有有創新，敢於挑戰的精神，而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實踐來證明，才是最好的成果。
慣性思維，是人人都會接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個令人深思的問題，衝破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。
思維的火花作文 15
一個人的思維彷彿像無數個數學公式一樣，如果套用錯一個，那麼就要另尋其他了。
我們從呱呱落地而起，就有了一個生命的獨立思維。我們雖然無法改變自己的出身，那麼我們可以改變自己的思維。去換另一個思維角度，去面對生活，去學習，我們的人生才會真正的綻放炫麗的光彩。
曾經的我，學習程度並不好，每當遇到學習上的煩心事，便會獨自生悶氣，怨天尤人，甚至討厭自己，怎麼努力都擺脫不了失敗得困狀。
與同學好友在一起時，我總會覺得很自卑，因為他們的才華，很多是我所不能比的。不論走到哪裡，他們都會發出奪目的光彩，散發著耀眼的光芒。而我，卻只是他們的陪襯物。所以，我學習也沒有長進，心情也不好，導致惡性迴圈，成績往下坡走。
後來，聽了攀登讀書中的《改變思維因式》，我才換了一個角度去思考，一步一個腳印的走好了自己的學習路。
在人生的'旅途中，我們無法改變生命的長度，但可以加快生命的廣度。我們無法左右天氣，但可以改變自己的心情……是的，每件事都有它的兩面性，我們既然不能改變環境，就應該儘快的適應環境。我們要及時的改變自己的思維定式，樂觀的面對困難，面對學習生活中的一切，讓自己的生命放出異樣的光彩。
思維的火花作文 16
反向思維並不意味著你有叛逆的心理，更不用說讓你與他人脫節了。反向思維是一種正常的思維方式。只是現在大多數人更喜歡積極的頭腦，忽視反向的頭腦。例如，讓我們熟悉移動中國人物王茂華和譚良才的事蹟。儘管他們的個人安全，王茂華還是死了。
當我們看到這個，大多數人的反應是非常遺憾和感動。在這一點上，我們不妨重新審視反向思維。第一：在火災開始時，六個孩子選擇跑步而不是蹲在角落裡哭泣。我認為可能沒有這樣的痛苦，這也反映了我們家庭教育的缺陷。父母是孩子的第一任老師，所以我們的父母應該首先教他們的孩子如何拯救自己，如何正確處理緊急情況；第二，在譚良才和王茂華拯救生命的.過程中。其他人在做什麼？我看過這段視訊，看到很多人在現場看著火，拯救生命。在這方面，它也顯示了大多數人的自我保護心理，他們可以忽略自私。什麼是反思？什麼是反思？什麼是反思？作家的例子是反思。
保持警惕是反思的最佳總結。因此，作為現代人，我們是否應該保持警惕？保持警惕並不是讓你彌補它，也不是讓你在謠言中製造恐慌，而是學會從各個角度來解決問題。積極的思維是不容忽視的，反向的思維是不容忽視的。
思維的火花作文 17
逛超市的時候需要去趟廁所，到那裡碰到一小不點跟在她媽媽後面，手裡拿著奶瓶並且時不時地來一口。也許是從眾效應吧，過了一會好像她也有那意思，小孩子可以隨地而溺的，但她沒有立即那樣做，她左看右看看了一會然後走出去了，又進來的時候不見了奶瓶，於是很快隨地解決了問題而後在那裡等她媽媽。等我出去時看到奶瓶被她放到好遠好遠的走廊邊上。
小孩子的思維也不可小覷。
就是的，我家小孩子有時候也這樣。
一般情況下都順順當當。如果遇到他需要在廁所蹲一會的時候，問題就來了，他一口唾沫接著一口唾沫地往地下吐。一次我問他時哪有那麼多唾沫時他說，事實上是無意吐了一口，結果吐到到地上後覺著那口唾沫沾上了不乾淨的東西，緊接著就會覺著那不乾淨的'東西又回到了嘴脣上，於是再吐一口，之後還有那感覺，於是就一直不停地吐吐吐。
我是沒有他的這一不良行為，但我也有自己也做不到的地方，那就是以前沒有現在不會，以後打死也不會坐的坐便器上，雖然那是文明的象徵，雖然那坐便器乾淨的能照出人影來，坐便器裡的水乾淨的能讓任何喝。
這固有思維就是不化。
思維的火花作文 18
物理學的研究物件十分廣泛，就像是細菌一樣，非常之多而又複雜。而針對這個，科學家們不同的物理思維造就了研究方式方法的不同，使得物理學大放異彩，接下來讓我為大家介紹下物理學的思維吧。
物理學的`思維首先是把一個東西看做整體，接著通過各式各樣的物理知識將它分開，而又進行分類討論！這屬於物理學中最常見的思維之一，最主要代表性的便是力的合成與力的分解，受力分析這三類了。當年這種思維的發現，使得物理學產生了一次巨大的發展，使得人們懂了怎麼樣分析力，而力又是怎麼來的，使力學的發展得到一種提升，就像一顆種子在蘊含了無數的能量的時候，突然發芽，也為接下來的物理學發展奠定了思維結構。
而物理學主要的思維還是研究物質與物質之間的東西，我們都知道，物質與物質之間如果沒有“因果關係”是很難將這兩個東西聯絡在一起的，但是物理學卻能夠通過數學，化學等關係將它們聯絡在一起，使得兩種物質之間產生不同的關係，使得物理學得到了一種發展，這種發展也奠定了將來的研究，也使數學成為了自然科學學科中必不可少的語言與工具。
以上便是物理學的關係啦，不知道你還了解多少，一起來分享分享吧。
思維的火花作文 19
慣性，可能很多人對它還很生疏，它具有隱形魔力。
百米賽跑衝刺時，運動員到達終點線，不出意外的話會往前跨幾步；坐車時，前面突然要急剎車，車上的人一定會情不自禁的向前傾。這裡面，隱藏著慣性。
今天的課上，鍾老師跟我們做了一個慣性遊戲，看我們會不會上慣性的當。
老師不慌不忙地說：“如果1=5，2=6，那麼3等於幾呢？”
“切！我還以為多難呢！不就是找規律填數嗎？簡直是小兒科。”我心裡沾沾自喜，準備一顯身手。
我們馬上回答：“3=7，4=8……”
老師大聲問：“那，5=？”
同學們齊聲答：“5=9！”老師露出勝利的笑容：“錯！我開始就說了，1=5，5=還出錯？”
這一次，我們全班傻蒙了，第一次領教慣性的`厲害！
大家心裡不服氣，連忙叫老師再來一題。老師讓我們說10遍“老鼠”。當我們讀完10遍之後，老師大聲問：“貓最怕啥？”
我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”
我的喊聲引來了鬨堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這麼厲害，它具有隱形魔力，會左右我們的思維！
思維的火花作文 20
早上花了一個小時的時間閱讀《當下的力量》。
這本一直倍受推崇的書，讀起來還是會有一些磕磕絆絆的感覺，並不是特別地通俗易懂。
所以就著自己能夠理解的部分先略讀上一遍，再重新翻閱一次。像這樣需要“重讀”一本的感受，在開始大量閱讀之後就有這樣強烈的想法。
讀到了個關於“思維與意識”的概念對比時，瞭解到意識大於思維，如果沒有意識，就沒有思維；沒有思維，但意識還是在的。
是不是有些拗口呢？想到我們睡覺的時候，是否是有意識和思維的呢？
這也讓我想到了內耗，應該就是思維一直在活躍，把整個人弄得很疲憊。於是就有人說要學會關注自己的意識。
總說，好的學習就是要用費曼的'方法，就是用自己的語言來把所知道的所學習地複述輸出一遍，如果這個過程很平順，信手拈來，那基本上對於這個知識點就是掌握的八九不離十。
看到自己對這兩個概念的解說，明顯還是要再多加琢磨與思索的。
思維與意識，兩個有點抽象的名詞，等把它們瞭解透一些，應該就更能懂得其中的區別。
思維的火花作文 21
看到一個很有趣的例子。
有一個人到銀行裡去辦貸款，讓工作人員覺得詫異的是，他居然只要貸一美元。
即使只是貸這麼點數額，銀行也是需要他提供擔保的東西。
於是，這個人就拿出了一堆的股票、債券之類的，價值高達五十萬美元。
這個舉措，更讓工作人員以及身邊的人疑惑了。畢竟，他自己不是有這麼多錢嗎？
而且一美元，一年的利息是六美分，這對於那個人也說也不過是九牛一毛的錢。
通過旁人的追問，這個人才解釋道，原來他之前去過很多家別的銀行，想要租個保險櫃來存這些股票，沒想到租金都很貴。
”而在你們這，我只花了六美分，就可以讓我的股票債券有個安全的保險櫃。“
看完這個案例，會心一笑，為這個人的思維點贊。
同樣的一件有待解決的問題，居然換個方向，換個思維，就能得到如此巧妙的解答。
不知道那些工作人員聽到這樣的解釋的時候，會是什麼樣的`表情，但不可否認，他們也對這個人的智慧表現欽佩吧。
從這個例子中，也讓我們明白，有些時候，面對一些棘手的問題，與其去鑽牛角尖，不如學著轉變思維，也許會有柳暗花明的一面。
思維的火花作文 22
有很多事情並不是自己想的那樣，只會比原來的更糟更讓人難受。我們想的理所應當都是一種錯誤的曲解，是一種不可理喻的心態，這種心態下的我們很多時候都是難以接受別人給予我們的勸告導致很多事情不可逆的發生在我們身上，這種事情一旦發生那麼就會發出讓你痛不欲生的代價，所以更多的思考的冷靜思維有助於我們學會抑制內心中的一切不安定因素，所以很多時候要學會換一種想法去思考生活中帶給我們的問題。
在成長的過程中從開始簡單的問題到複雜的問題，這種轉變方式一直在不斷的影響著生活中的方方面面。而自己也在這個過程中不斷的進步，不斷有突破但這個過程是非常艱難的'因為人是有一種天性就是喜歡不用思考的事物去做不喜歡思考，就簡簡單單就好。天性的出現會讓人變的疲憊，懶惰以至於讓人萌生出不勞而獲的想法。所以我們在認識上就要有一個鮮明想法，只有不斷的進步，不斷學會解決問題我們才能有所進步和生存於這個世界上。
迎難而上將是每一個人的一生真實寫照。
思維的火花作文 23
學會思維導圖有一段時間了，從最初的新鮮好奇，到通過摸索做出了一個簡單雛形的喜悅，從簡易的手機版再到更復雜功能更多的電腦版。
用它做了一些課件分析，整體的框架配色都還算挺不錯的.。
可最近又有挺久的時間，又把它拋之腦後，沒再去”找它玩啦。“
只到前幾天看到寫作老師用那最簡易版的導圖做著寫作步驟的分析的時候，突然間想到了它，同時也想到，為什麼自己沒有耐性再去好好地摸索，學老師用這樣簡單明瞭的方法去分析一些文章構架，發展等等。
課程中老師提到了一些要點，正是恰好地戳中了我的痛點，想到自己那”三天打漁，兩天晒網“的狀態，還沒有做好規劃就莽撞的開始，再到碰壁之後的不堅持，很是慚愧。
老師當時是簡單地把一個體題的寫作方法用思維導圖畫了出來，一目瞭然。
在那一刻，我想到了之前一直很喜歡的一部劇，可以說刷了好幾遍。
”為什麼我不用這個方法，把這部劇的結構去梳理分析一下呢？“我心下想，既然當時能花費那麼多的時候在觀賞，那有一定的喜歡，也有一定的印象，如果能分析出來，那這個過程就是一個完整的學習過程了。
說到不如做到，我準備翻出導圖，好好地練習一番。
思維的火花作文 24
我今天不經意間看了一篇文章，上面講述了一個這樣的案例。
籃球運動家喻戶曉，而起初的籃球運動，在籃板上釘著的是真正的籃子，每次進球時總要有專門的人負責拿球，導致非常的麻煩。終於有一天，一個小男孩看著大人們一次又一次不辭勞苦的取球，十分不解：為什麼不把籃筐的底去掉呢？一語驚醒夢中人啊！
那麼多的專家，那麼多的學者，想了種種的辦法，做了許多的研究，甚至發明了一系列的機器，卻都無法解決的問題，就這樣迎刃而解了。
這一切的一切，歸根究底，是因為我們的.思想上受到了侷限，我們走進了一個思維定式裡，轉了一遭又一遭。
變則通，通則達。不要讓自己陷入一個思維誤區裡，擴張新思路，非突破常理不可為之。無論你處於什麼樣的位置，無論你站在怎樣的高度，都需要知道，高山仰止，景行行止，人生也有涯，而知識與創造是沒有侷限和盡頭的，在你人生的大道上，只要勇敢前行，不畏懼，不放棄，又有什麼事令你感到無能為力的呢。
別讓他人阻擋了你前進的腳步，別在誤區裡迷失了方向，相信自己，沒有什麼是不可能的。
思維的火花作文 25
一日，我正在給小寶批改數學作業，正批到算式得數連線題。“媽媽，我告訴你吧，這樣的題，我有一個小竅門。”小寶著急地對我說。“先等一會，等媽媽批改完，你再給媽媽說，好嗎？”我頭也沒抬地對小寶說。這道題總共有6個算式和3個得數，我一道道地快速地算著，看小寶是否連地準確。還不錯，小寶都做對了。
改完題，我對小寶說：“你說有個小竅門，是什麼樣的小竅門呀？”“就是這樣來算，每道題只算它的個位加減的數，然後和給出的得數的個位對照，如果對上了，就可以連線了。這樣特別簡單，而且還快呢。不信，你試試？”小寶自信地說。照著小寶的`方法一做，還真是的，不僅快而且準確。“小寶真是不錯呀，已經開始找方法技巧了，真是太棒了！這樣的題在選擇題裡用最好了。”我誇著小寶。“這是我自己想出來的方法！”小寶高興地回答著。
這就是小寶教給我的思維跳躍，慣用的方式方法沒有什麼不對，但要在相同問題上跳出習慣，創新方式方法，卻是難能可貴的。孩子的思維還沒有形成習慣，時不時地會與我們一以貫之的思想行為有衝突，這時，作為家長，就應該愛護鼓勵孩子發散跳躍的思維，誰敢保證這不會是愛迪生、陳景潤第二呢？
思維的火花作文 26
王小波的《思維的樂趣》，是思考的產物，別具一格，給我很多啟示。
讀王小波的作品，在輕鬆裡大笑，又有很辛酸的味道，被他的睿智、他的黑色幽默所征服，讀的痛並快樂著。王小波的知識背景很複雜，有科學主義，也有個人色彩，有中國的文人氣質，也有洋人的黑色幽默。也許正是這樣的.知識背景才鑄就了這樣的一位特立獨行的作家。這本書給我帶來了理性思考的樂趣，在寫作形式的背後隱藏著的是生活的本質。王小波用他的智慧剖析了這個世界的本質，他認為智慧是一個人活在世上充分享受人的自尊的基礎，而趣味是感覺這個世界美好的前提。
讀了《思維的樂趣》，知道了很多東西，通過閱讀，瞭解了一些文學歷史地理等方面的知識，而且他有自己獨到的見解，可以極大地豐富自己的思想。還有那幽默詼諧的語言，以調侃的筆調感悟人生，實屬難得。他的思維跳躍，看他的書可以活躍腦細胞。
在這個喧囂浮躁的世界，能這樣機智的洞察事物的人已不多，如果他還活著的話，是不是還在積極的思考，我們一定能每週或者每月在《東方》、《讀者》、《南方週末》等讀到他的文章，感受特立獨行的思維著的樂趣。
思維的火花作文 27
早上學了一節關於“學會提問”的課程。
課程中提到了我們常有的思維方式：海綿式思維和淘金式思維。
原本我只是漫不經心地聽著這個理論分析，可是當看到老師列舉了一些生活中的範例的時候，不由地坐直了身子，認真地聽講起來。
因為我發現，自己就是這兩個思維方式中的海綿式思維，雖然生活中有很大一部分會有這種惰性的思想方式，但只要通過了解，就會明白，如果是養成了淘金式的思維是多麼的`關鍵。
海綿式思維就是一種填鴨式的思維，就是當我們看一本書，看一些觀點，尤其是權威一點的人或機構，我們很容易不去思索，而且直接就默認了。例如有一個事件，有人寫了一篇評論，我們看了覺得有道理，然後又看到另外的人從相反的角度去評價，我們仍然覺得有道理。
在這個過程中，我們就是失去了自己淘金式的思維，不會帶著批判的思維去看問題，只會一昧地預設接受，久而久之，也就漸漸地被同化，成了隨聲附和中的一員，從而失去了自己的主見。
一個人的思維方式，很大程度地決定了他選擇的生活，以及事業的方向。
我想，我要學會改變自己的思維方式。
思維的火花作文 28
可是如果一開始你就沒有表現出這樣精煉的狀態，他們也許根本就不會相信你的能力，你又該如何把自己推銷出去呢。
找工作的時候，你就好像是一個商品，你必須要把自己找到買主才能夠發揮自己的價值和雨裡。
否則沒有這個前提，一切都是免談。
有時候我也在想，那些畏首畏尾的人是不是真的就沒有未來了然後想到這裡，突然就變得非常害怕。
因為我不知道什麼時候我也會變成這樣一種人，什麼時候也會失去自己的主觀看法，失去自己的獨立思考的能力。
可是事實證明我們能擔憂似乎是沒有什麼道理的理的，因為在這個事情發展的過程當中我們每個人都是在意著看不見的速度慢慢的成長著我們的思維也是慢慢的去向與嚴謹去向於成熟。
但是他們當時打亂了的，所有的'一切到了現在，估計就沒有什麼很好的方法能夠去彌補了這。因為從一開始我們就已經低估了這裡所擁有的一切。
不管他們是否真的來到這裡，不管他們對這些一切是否真的感覺到珍惜，或者是其他的一些方面。
我只是想著曾經的那一段時光悄悄流逝，再不回頭。
思維的火花作文 29
“告訴你們，一張A4紙通過我們的雙手加上智慧，可以繞地球一週呢。”老師又在“胡言亂語”了，像是喝醉了酒，全班同學都用奇怪的眼神看著她。
“什麼鬼，怎麼可能呀。一張紙的面積那麼小。我看現在寬度為一奈米都不行。”話還沒落音。大家就開始七嘴八舌。“那麼如果地球繞不過，人總可以吧，今天我們就不用剪刀。不能弄斷，就把自己套進去！”
瞬時，教室裡鴉雀無聲，老師把A4紙發給我們。我把紙分成兩半，以免撕錯。我先把小紙對摺，按著“回”字形開始撕。原本“一刀兩斷”一件可以成功的事，不小心撕錯了，變成了“一刀變破爛”。該連的沒連起來，不用連得倒是連上了，剪出來一個奇怪的“無頭小人”，引來大家一陣鬨堂大笑。
這回可不一樣，老師上場了。這邊撕撕，那邊撕撕，真剪出來一個“龐然大物”，這個圈夠大，可以包下一頭牛呢！
我下定決心，看老師能剪出來，我就不能？我也學著老師的樣子，
不撕“回”字，而是上撕下撕，成功了！比老師的還大呢！
將人從A4紙中穿過，看似“井底撈月”。但只要讓我們的`思維大爆發，就可以實現看似不可能的事。
思維的火花作文 30
我的思維經常會飄到荷蘭。
那個地方，最好會有我夢境裡常會出現的五彩風車，淡雅別緻的天藍、淡綠、淡紫、純白加上橙黃組成的風車葉，緩緩轉動，夢幻般的情景就依著素雅的五彩風車橋橋鋪張開去。
那個地方，最好會有我思維裡常會歡喜哪個的奶牛。安靜的，沉著的，冷靜的，不為名利所動的，每天安靜地吃草，淡定地生活，用明亮的眼睛看著世界，穩定地把生命狀態維持下去，履行自己的職責。這情景讓我聯想到了一個情感性的詞語：幸福。
那個地方，最好會有一望無際的綠草原。令人心曠神怡的綠像播放機按下快進鍵飛一般的擴張便成了我所想到的'草原，早晨草尖上會沾有露珠，黃昏草上會鍍上夕陽的金黃，一棵棵堅挺則生長在荷蘭肥沃的土地上，不肯離開。
那個地方，最好會有一排排釘得結結實實的橡木樁。上面時常會有老人帶著微笑吸不知名的煙望著眼前的一切，也會有小孩不安分地做在上面打鬧嬉戲。
這一切只是幻想而已。
而美好，總是輕易地淹沒我的思維。
思維的火花作文 31
有這樣的一群人，他們從事著開鎖的工作。沒錯！他們是逃生專家。他們什麼鎖都能開啟，但思維的枷鎖卻難以開啟。只會按照一個思維方式開鎖，從未想過另一種方式尋找突破點。今天我閱讀了一篇短文《思維的枷鎖》，它讓我感觸很深。
一名外國的逃生專家開啟無數複雜的.鎖，從未失手。他認為世界上沒有他打不開的鎖。於是刊登廣告，希望挑戰自己，難倒他的人可以得到一萬美金，過了很長時間都沒人能難倒他。為了得到更多財富，逃生專家巡迴演出。在一個偏僻的小村莊裡，逃生專家竟然把獎金提升到了十萬美金。正當他準備離開小鎮時，一位白髮蒼蒼的老人請逃生專家來開鎖。可逃生專家想盡各種方法和工具，始終沒有開啟鎖。老人走上前，把複雜擺設的鎖開啟。逃生專家驚呆了，一向被認為是鎖著的鎖，原來只是一個擺設，老人輕鬆地得到了十萬獎金。
其實世界上許多奇蹟的誕生就是用不同的思維方式思考到的結論，只有擁有開啟思維枷鎖的勇氣和智慧，屬於自己的奇蹟才有可能出其不意的降臨。
思維的火花作文 32
前不久的一場考試，附加題是前所未有的難，其中四分之一的時間都“栽”在了上面，光想著去解方程，但卻沒有仔細將題目的每一個字加以理解。評講試卷時，看著簡單易懂的.算式過程，除了長嘆，還是長嘆。
如果那時，我的思維不再停留在“方程”這看似高大尚的名詞身上，而是一步步去推理，求得最終結果，該多好啊！
兩點之間，線段最短，相信這是一個困難的弱智題，但是，有那麼一些人，仍然在那條最遠的地方前進，終點都是一樣的，但你會落下太多太多。
有一篇文章說，換一種角度看世界，哪怕將頭歪過來，也正好的，把目光擴散，不止停留在某一個點上。如果你將思維延伸，從多個方面去看事情，就像是從多個答案裡確定一個，總比從一個答案裡選一個，可選性要多很多。
在做某一件事情時，如果你腦海裡想著的是這件事情好的一面，那麼你不妨去設想一下，做了這件事，會有百分之多少的壞處；反之，如果你想著的是這件事壞的一面，那麼多往好處想，起碼也不會那麼難。
思維本就是一個很奇怪的東西，往往在你“卡”在一個地方的時候，試著讓自己的腦細胞顛倒個180度，說不定就無師自通啦！
換一種思維，不管去做哪一件事，都會更好。
思維的火花作文 33
人間萬物都有情。小草有情，那是對大樹依賴的情；小魚有情，那是對母魚牽掛的情；大地有情，那是對雲彩不捨的情。情侶情，兄妹情，母女情，人和動物的情，所有情都會有一個充分的理由。而那十字路口的情又有誰能想到？
每當我路經此地，我的眼睛就會目不轉睛似的，迅速睜大，心臟比平時跳得還要快好多，我想，我對這裡已經充滿了許多的感情了。從幼稚園到現在，每天都不知會經過多少次，總會有不可思議的事發生……
幼時的玩伴，與哥哥姐姐他們一起玩的遊戲，總覺得是快樂的，凡有什麼不高興的事都會丟擲九霄雲外，所以我將這種快樂也當做是自己對他們的情，那就是親情。當我做錯事，父母一個打一個罵時，雖然這是痛苦的'然而這卻都是很為我好，有時候儘管只是一件小事；我與他人暢談時，我與他人吵架時，我與他人玩耍時……有些情事惡意的，有些情是好意的；有些情是真情也有些情是假情(假意)；模糊不清的情也有，透徹明瞭的情也有。要準確的看清這個情就必須堅持著最終才能把它看清楚。情很多彩，情也很美麗……
情的本質並不壞，而在於得到他的人時好時壞。
人皆萬物都有情。我忘不了這一切——情。就像魚兒離不開水。
思維的火花作文 34
記得在上週的週二，我們上了一節創新思維課，是製作雙足機器人，非常好玩！同時也讓我們學到了，要“交替做”。
那個時候我記得是從上海來了三個老師，她們一共給我們上了兩節課，我最喜歡的就是第二節了，那就是製作雙足機器人。當時我們組一發到東西后就開始拼裝，同學們之所以心急如焚，就是因為老師說了，要是前三組做好了一人可以發一個機器人，同學們有的分工做，最後再拼起來，做的可快了，有的一起按照圖紙上給的做法認真的看，還有的，因為零件不夠，急得像是熱鍋上的螞蟻似的'。看著同學們做的熱火朝天，我們組也不例外，小菲和小吳同學在拼腳和腿，我拼機器人的身體，陳小胖來看電路連線的對不對，猛的一下子，小菲同學大聲歡呼，我“們做好一隻腿啦”。
我驚奇的說，“讓我看看。哇！”果然我們組已經做好一隻腿啦，小吳說我們做下一隻腿就可以按照這隻腿來拼了，過了一會兒我把身體也給拼好了。陳小胖幫他們上小冒和一些其他東西，時間過得真快呀！轉眼的功夫，已經快要下課了，但還有一些組沒有完成。我們組的一隻腿安反了，所以沒法行走，但是我們的型已經出來了，所以每個人可以得到一個新的機器人啦。
總而言之，這節課“偶真的很開森！”
思維的火花作文 35
週六，在聆聽了颶風大姐的新教育講座後，自己也有些感悟，週一上課，我就實實在在的把所學知識運用到課堂中去。
例題一：
填一填。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
學生一：9＞8＞7＞6＞5
學生二:6＞5＞4＞3＞2
學生三：5＞4＞3＞2＞1
師：你們說的都對，但還有不同的填法麼？孩子們都搖了搖頭，當我看到孩子們的思維固定到一個格式裡的'時候，我知道因為在幼兒園裡孩子們都已經被這種按著順序填，比較大小固定了。我馬上說了一句：老師也會做這樣的題，你看老師做的對嗎？
（9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）
馬上就有同學說：老師你做的不對，你沒有按順序填寫？這時，有不少的同學點點頭。看來大都同意這名學生的看法。這時，又有人站起來說：我認為老師寫的是對的？你看這道題，上面又沒有讓我們按照順序寫，並且老師寫的難道9不比6大嗎？對呀！這位同學說出了老師的心聲。還有人想反對嗎?
都沒有，那看來沒有人反對，那就說明老師寫的也是對的。
一節數學課，一道小例題，讓學生說出不同的看法，敢於表達自己的理解，這節課不是我們一直提倡的新課標中的過程與方法嗎？
思維的火花作文 36
一個人，有一個人的看法，有自己的理想與追求。但個人認為不能看得太死，也不要只看片面。就像是沙漠中的駱駝刺一樣，多數人看到地表以上的它，只有很少的人想到它那繁茂的根。
七八歲時看到街上行乞的人，只覺著有趣，有時還會上前搭話。十幾歲時看到他們後會低頭看看自己，對比起來只覺著他們可憐。到了十五六歲時會默默扔給他們些零錢。在長大一些則會想一想他們是不是騙子。社會在變化，人也在變化。
不同年齡有不同的所做，承擔著不同的責任，有不同的`理解。童年時的生活像哇哈哈，甜甜的沒有一絲雜質。少年時到青年時像可口可樂，充滿了激情活力，卻不善辯思。成年時像咖啡，生活壓力大，充滿了苦澀。老年時像龍井茶，剛喝時有些苦，品過後又有一絲清甜。
不同人，有不同人的看法，童年時我們都抱有美好的願望，少年時我們在拼搏，成年時也許沒有實現，但目前的狀況也使自己滿意，老年時不會計較功德名利，只會默默看著兒女。一個人在年齡與經驗增長的同時，思維與考慮方式也在變化。可這一切如清風拂過，悄無聲息，讓人來不及去思索。
思維的火花作文 37
這學期我們讀了一本非常有趣的數學課外書——《思維導圖》。
在這本書中，我們認識了思維導圖的創造者——東尼·博贊。東尼·博贊是個非常了不起的人物，他1942年出生於英國倫敦，畢業於英屬哥倫比亞大學，擁有心理學、英語語言學、數學和普通科學等多個學位，是位十足的學霸喲！他還創辦了世界記憶力錦標賽、世界快速閱讀錦標賽和思維奧林匹克運動會，並且還是大腦和學習方面的世界頂尖演講家，被譽為“智力魔法師”“世界大腦先生”。
在這本書中，我們瞭解到了什麼是思維導圖，知道了思維導圖和生活、各學科之間的'緊密聯絡。學習思維導圖有很多作用，可以激發思維，幫我們進行思維的有序整理。比如清晰地展現新學年的學習計劃，或者讓我們思路清晰地生成提綱等等。總之，學習思維導圖可以幫助我們解決很多生活和學習中的很多困擾。書中還圖文並茂地向我們詳細介紹了繪製思維導圖的方法。
這學期馬上就要結束了，即將進入緊張的複習階段。同學們都積極利用思維導圖，對我們這一學期所學的數學知識，進行了系統的梳理。下面，就請大家一起來欣賞我們的作品吧！
希望大家也能和我們一起學畫思維導圖，讓思維導圖成為我們學習的好幫手！
思維的火花作文 38
寄給尚且為叛逆的，繼續遊走在恍惚間的靈魂
——題記
每個人愛上的愛上，愛屋及烏。前往著前往的前往，迷失方向。流露著全部的流露。付出所有，感念當下的凌亂，有種潛在的虧欠，不少不多，正好夠打動我們。
靈魂有時候是真的不靠譜的，你永遠也搞不清他到底是怎麼回事，類似於，有些事你明明很想去完成，但是有特質的你卻總是鼓起所有的勇氣，抗衡所有阻礙了稜角的障礙…那是最簡單的`靈魂，真的放不下，去全力以赴一件自己本不想的事，因為我們太有個性。
可是個性是一個非常難以弄清的非科學，或許過於強迫自己的行為反而是對自己未來的抹殺，自己對自己都不道德，該怎麼能夠要求別人對你微笑以示友好呢…
可是現實有點彆扭，有點歪曲，甚至有點找事，有點不可理喻。所以我們有時候必須彆扭地長大，因為只有長大我們才能長大。我們也要學會習慣，否則我們再如何的奮力，我們都只不過是路邊的一株最不起眼的草，來過的風吹得你東倒西歪，前仰後傾，成了一個看起來什麼主意也沒有的牆頭草，難道我們真的是牆頭草？不，是你自己把自己葬送成了牆頭草。
那麼，關於靈魂，別太隨意，也別太抹殺…
思維的火花作文 39
最近，數學老師給我們多加了一項作業，讓我們回家做思維題。晚上，我面對一道道難解的思維題，久久想不出解題的方法。都怪我以前在學校裡不好好做思維題，遇到簡單的題就做，難的就等著同學說答案。我只好乾坐在那裡，對著題目發呆。剛才還對媽媽說：這些題我都會做出來的，沒想到這些題目這麼難，叫我怎麼跟媽媽交待呀。唉，我嘆了口氣，乾脆別做了，等會兒跟媽媽撒謊，我做好了。於是我便把草稿本扔在一邊，把作業本收拾好，放進了書包裡。
突然，我的`手停住了，我想：我不能那麼怕思維題，應該仔細思考一下，即使今天能瞞過媽媽，但明天怎麼面對老師的檢查呢？於是，我便再一次開啟作業本，我覺得，這些思維題不像我想象的那麼難。我先仔細研究了一下題目，對照了一下公式，再看了看例題，又在草稿本上列了方案、畫了圖。不一會兒，幾道題目就被我迎刃而解。我高興極了。對媽媽說：“媽媽，我做好了。”媽媽說：“好樣的，真棒。”
從這件事中，我得到了啟示：做題目時，不能把它想得太難，應該勇於面對它，挑戰它。生活也是一樣，當你面對困難時，不能一味的懼怕它。有句話說得好:困難像彈簧，你弱它就強。你強他就弱。 你大膽嘗試了，肯定會成功的！
思維的火花作文 40
好玩的“思維方向盤”開始了，我們好奇地等待著老師出題。
突然，螢幕上出來了：這是一種動物。同學們討論道：咦？是什麼動物呢？這時，老師點了一下滑鼠，螢幕上出現了“新郎”一詞，老師和藹的說：“你們想一想，猜一猜什麼動物和新郎有關係有，一點點的關係呢？”A同學回答道：“是貓狗，？是雞鴨？還是獅子。”我心想：如果一直這樣猜，猜到猴年馬月，也猜不完，老師發話了：“是昆蟲。”有些同學說是蟑螂；也有的.同學說是螳螂；還有的人說是屎殼郎，大家聽見“屎殼郎”的時候，都鬨堂大笑。
“老師說這聽著有點道理。”說著也笑了起來。老師又點了滑鼠，螢幕上閃出了繡球。老師說“你們猜什麼動物跟繡球有什麼關係呢？”這時大家異口同聲地說：“是屎殼郎。”老師說：“答對了嗎？”我們在看看一個單詞，那個單詞跳了出來，原來是便便，大家也說是屎殼郎。老師最後送給我們一句話---屎殼郎掛繡球，臭美。
思維方向盤不僅好玩，而且可以讓我們的腦袋更靈活。
思維的火花作文 41
上午，我們學校組織看了一部電影――《柳月彎彎》。電影的主人公是一對家境貧寒的“姐妹”，姐姐叫柳月，妹妹叫彎彎。她們倆自幼就失去了父親，只靠母親的一點微薄收入生活、上學。不料，天有不測風雲，人有旦夕禍福――母親病倒了。母親病倒了，就意味著家庭失去了支柱，連生活都難了，何提上學。於是，姐姐下了學，靠打工養家、交妹妹的學費。令人意料不到的是，正在上大學的妹妹，竟是母親拾來的孩子，而打工養家的姐姐，卻是母親親生的。
在家庭經濟不支的情況下，姐姐打工，妹妹上學，這也是很正常的事。可問題的關鍵在於，她倆並不是親姐妹。其他母親在這種情況下，肯定會選擇讓拾來的、不是親生的那個孩子去打工，而讓自己的孩子繼續上學，但這位與眾不同的`母親，卻做了相反的抉擇。她究竟用心何在？是母親跟“妹妹”的感情更深嗎？不，任何一個母親，對自己親生骨肉的感情，絕對是其他人比不上的；是為了磨練“姐姐”嗎？不，磨練孩子的途徑有很多種，而這種方法會斷了孩子的前程不說，還會徒增自己的罪惡感；是同情心在起作用嗎？是，是的為了保證“妹妹”的前程，她捨棄了自己的孩子的前途。為了這，她付出的代價，也實在太大太大了……
思維的火花作文 42
一段時間以來，筆者一直思考應該問題：人類去世後，遺體燒掉真是太不應該了，因為它與現在“節能減排”時代實在格格不入。
全世界每年有數以千萬甚至上億人去世，遺體火化耗費能源，遺體所含有機質也變成熱排向大氣。能源浪費和環境汙染都是相當驚人的數量！
過去，人們的迷信思想和權勢是許多良田沃土變成了墳墓，讓爆炸的人口與耕地矛盾更加尖銳！世界各地似乎都有關於人類生育及居住的進步政策，而關於人類去世後殯葬習俗或制度都與時代發展不甚適應。
綠色植物成就了人的生命，人類卻把原始的地球自然環境破壞殆盡。人類去世後應還原綠色植物，把綠色還給地球母親。
因此，筆者呼籲：廢除火化制度！逝去的人的遺體，除一部分作醫學研究外，其餘其餘的`都深埋在荒山坡或荒地裡，在墓穴上方栽上一棵松柏樹。這樣，若干年以後，荒山荒地會逐漸綠化起來。也許會變成永久的森林。
在我國北方，若是各地政府能在荒山荒地上規劃墓地，綠化荒山荒地的工作就一定會事半功倍，功在千秋！
思維的火花作文 43
生命不息，讀書不止。
忘了初次見到思維導圖是什麼時候，只記得初見那一瞬間，就被這神奇超酷的圖給迷住了。
然後，買回來一整套東尼。博讚的書，又報名上了21天的思維導圖課程。終於搞明白一件事：思維導圖是給自己看的，是為了提升自己的學習和工作效率的。
至於迷倒他人，不過是思維導圖的一個意外收穫而已。
上圖是我畫的最認真的一張思維導圖。
我先認認真真的看了2，3遍書，找出各章節的關鍵字。然後，百度搜圖，用鉛筆畫底稿。最後上色。
畫思維導圖，有幾個點一定不要忽略：
1，發散性思維
2，彩色
3，影象
因為思維導圖是模仿大腦的思維模式的，我們的大腦對於色彩和影象總是記得比較牢一些。
而確定關鍵字，百度搜索對應的圖表，會加強大腦對內容的記憶。
當你畫完一張思維導圖以後，一定要經常翻看，複習一下。所謂學而時習之，不亦說乎！講的.就是這個道理。
一個整體都是黑壓壓字的厚厚的筆記本，和一張色彩絢麗，圖文並茂的思維導圖學習筆記，肯定是後者更讓自己喜歡，對吧。
思維的火花作文 44
前幾天的語文課上，呂老師帶我們認識了思維導圖。思維導圖就是把語文知識有順序、有條理的以圖表形式表現出來，既全面又簡潔。我想：這有什麼困難的，我繪畫最好了！
這天的家庭作業果然有思維導圖。回到家後我決定馬上動手，誰知，提筆卻不知從何畫起。半個小時過去了，看著導圖本上稀稀拉拉的幾個字，我心裡著急起來。媽媽看我愁眉苦臉的樣子，提醒說：“仔細回想老師上課時講的內容，課文學習包括哪幾方面？”“每一個自然段……”我一拍腦門，“我明白了！”於是，我低頭飛快地畫了起來。
雖然我對自己的`導圖很滿意，但是沒想到第二天卻被呂老師提出了建議。呂老師說，思維導圖不是簡單複述課文，而是對每個知識點的總結，包括字詞句段……呂老師的話讓我茅塞頓開。從那以後我的思維導圖一點點完備起來了，並且我還加入了圖畫，讓我的導圖更加漂亮！
我愛思維導圖，它可以鍛鍊我的思維，讓我在語文學習中得到樂趣。今後我要把思維導圖當成一種學習方法，把其它科目的學習也變得更加有趣！
思維的火花作文 45
我非常喜歡讀學校配備給我們班的《神奇思維故事》這本書，裡面的故事豐富多彩，就讓我給你們講一講吧!
我先給你們說一下《狀元作詩》這個故事。這個故事寫的是一個人考中了狀元，他的老師很高興，然後連州官都不放在眼裡了……嘿!你們看這一段，真有意思：“周官說：‘老先生先作，我找你的格式作就是。’老先生不慌不忙地念道：‘有水也念溪，無水也念奚，添鳥變成雞，得勢的狸貓歡如虎，失勢的`鳳凰不如雞。’”怎麼樣，有說的好吧?我覺得太難對了，真佩服他們啊!
還有一個故事是《只說一個字》，這裡面有一段也很有意思：“陳大全想了想，笑道：‘屁。’太監說： ‘這是什麼意思?’陳大全說：‘放也由你，不放也由你。’”哈哈!好笑吧?簡直太妙了!雖然不是什麼好詞，但用在這裡不得不說是個經典了。
《神奇思維故事》真是本好書，有時間我一定要多看看，也能多學習學習。一定會能提高我的寫作能力，也讓我感覺很幽默，這也是知識的力量吧!
思維的火花作文 46
2013年5月20日，雕爺牛腩正式營業，這是一家“輕奢餐”餐廳—名字聽著就挺特別。開業至今剛剛3個月，很多人慕名而來，每天門庭若市，吃飯都要排很久的隊。
雕爺牛腩創辦者叫孟醒，網際網路名人，網名雕爺，是淘寶最大的精油品牌阿芙的創始人，阿芙精油在淘寶上佔有60%的市場份額。他並非做餐飲的專業人士，開辦這家餐廳，被很多人—包括雕爺自己，看作一次商業風險很高的嘗試，充滿了網際網路式玩法的餐廳運作。
在北京，雕爺牛腩目前只有兩家分店，店面都不大，十來張桌子，裝修簡單，但有特點。他們主打兩道菜，咖哩牛腩飯和金湯牛腩面，每道一百多塊，按普通吃客的說法，吃牛腩+米飯，蓋澆飯的高雅吃法。味道還不錯，但味道不算重點，就像海底撈味道一般，我們更願意說它的服務，也願意帶家人和朋友時不時吃一回。
雕爺牛腩，是在用網際網路的`思維和玩法，做一家與眾不同的餐廳。網際網路什麼玩法呢?網際網路產品思維，就是圍著使用者來，體驗做到極致，然後，用網際網路方式推廣。
思維的火花作文 47
形容體育老師不知是用可惡呢?還是用可愛呢?這不重要，重要的是他讓我在數學課上用思維引起了一場“軒然大波”。
中午數學課，數學老師讓我們都做作業，我很快就做好了，然後在那兒想一件事。課才上大一半，體育老師就在廣播裡叫足球隊隊員集合，他們他又要去比賽了，我們班有兩個，一個成績好，一個成績壞，數學老師顯然不肯我們的兩位隊員去參賽。離下課大約還有5分鐘，有人親自給數學老師打電話，老師才“放綠燈”讓他們走，他們剛離開座位時，老師說了一句：“球不能不踢!”聽了這句話，我覺得很奇怪：老師不是說不許去的嗎?難道老師有“健忘症”?這才多會兒，就忘了自己說的話了。下課了，上完廁所我仍在糾結這個問題——“球不能不踢”這句話到底什麼意思?想一擊命中不可能，我只能浮想聯翩嘍：這是老師說的氣話，等他們回來後揍他們;老師說這話是不管他們了;老師是無可奈何、被逼無奈才這樣說的……突然幾個字打斷了我的思考，“薛元朝，你有一題改錯了。”數學老師說。我拿來作業，訂正好後又開始接著想剛才的問題：莫非這是老師說的反話?球是名詞，換成“知識”行不，知識好像也是名詞;而踢是動詞，學也是動詞，那“球不能不踢”的'言下之意就是“知識不能不學”。也許是這樣，正確答案誰也不知道。
數學課想這些的確不太對，但不知道答案，我是絕對不會罷休的。
思維的火花作文 48
青春與思維主要是因為我們心中或現實生活中，產生了對社會與人生的牴觸，所以我們經常會認為青春與思維是存在正比例。所以我們會信為青春與思維其實是存在於現實生活中的思維矛盾中，同時也存在於青春的時候。
青春與思維主要因為我們心中或我們對於生活中現實，產生了對人生對社會失望，反而自己覺得做人很失望，其實我們心中也一直存在於現實生活中的思維矛盾中。很多時候總認為思維是無法調節過來，其實只我們找對方法與方式就可以解開內心密碼。所以說我們心中如果一直存在於生活中的思維矛盾中的時候，我們就可以將壞心情轉化為好心情從而結繼續前行，所以我們心中也一直存在於現實生活中現實困惑，所以我們才會不斷地去迎接未來之路。
青春與思維主要存在於生活中或存在於內心中。青春與思維主要存在於生活中的思維密碼。所以我們心中才會在人生中不斷的前行或努力，其實只我們在青春的思維做好自我調節便可以解開內心密碼。所以我們才會不斷努力的對自己進行對話，或人生展開新的.旅程。所以我們在生活不要忘記自己的來時時候的路，不要忘記我們曾經遇到過的人或傷害的人。所以我們心才要不斷謝謝我們心中的思維與青春。
青春與思維其實它存在於生活中，同時也生活在現實中。有時候我們很迷茫，有時候我們覺得自己很孤單。所以我們懷著感恩的人生心態去生活，同時我們要調節好自我的心情。
思維的火花作文 49
終於有點兒明白，為什麼會有點反感那些叨叨了。
即使明知道人家也是好意，也是一種情緒排解，但總是時不時地聽到，還不能很客氣地打擾的情況下，那種被叨的煩躁的感覺真的讓人很惱火。
如果不是出於禮貌的.話，可能直接就給開靜音或者結束聊天。
後來無意中也學著改變話題，但實在也找不到彼此心意的，只能是挑一些看似接近但有些不太一樣的來講。
結果對方還總能一次又一次地把叨叨的話題又扯到了一塊。
那是有一種讓人力不從心又惱怒的方式，之後也學著提到一些其他的，原也是一些茶餘飯後的談資，至少聽聽新鮮就是了。
對方卻是聽的漸漸地沉默，先選擇結束對話。
好一會才明白過來，原來自己無意中用的方式恰恰是有一點像“以其人之道還治其人之身“，可能原本是有點那麼個意味，但當時也沒細想。
也許對方的心理並不好受，可是也不曾想過，每一次那些叨叨對我們也是一種傷害。
如果能想通這一點，或者早就有所改變了。
這也讓我想到了祥林嫂，誰會喜歡和一個天天愛訴苦的人一起聊天呢？
第一次人家聽可能會同情，之後是沉默，再之後就是厭煩。
我們能做的就是把自己手頭上能做的事情做好就是了，而不是一再地把傷疤揭示給他人看。
每個人都在為自己的生活奔波，誰也沒空花時間一直陪你苦臉掉淚。
還是要學會改變思維，別讓自己沉浸在負面的情緒，更不能被他人負面情緒所影響。
思維的火花作文 50
我看了一個故事，覺得非常有趣。一家酒店經營的很好，老闆準備開展另外一個業務，準備從三個部門經理中物色一個。
老總問第一個部門經理：“先有雞還是先有蛋？”
第一個部門經理立刻回答：“先有雞。”
老總向第二個經理問同樣的問題，第二個部門經理說：“先有蛋。”
老闆也問第三個部門經理同樣的問題，第三個部門經理認真的答道：“客人先點雞，就先有雞;客人先點蛋，就先有蛋。”
老總笑了，他決定將第三位部門經理升任為這家酒店的總經理。
照平常來說，怎麼可能說雞就先有雞，說蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店裡問這個問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。
我們看過許多腦筋急轉彎，上面的'題幾乎沒有是和科技著邊的，就是靠我們轉動一下腦筋，就很會發現這是一個多麼簡單的問題啊，可是自己卻想了這麼長時間。我們就是把有些實際上非常簡單的問題想複雜了。
有時候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細想一想，這說的還真不假。我們總是愛往一個方面去想，其實，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。
一些時候，論理、科技，並不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。
如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村。“
思維的火花作文 51
在這次歷險中，我們不小心走進了迷路森林。我們越走越覺得奇怪，為什麼這個地方總是那麼面熟。之後想來想去。啊！原來這個地方我們曾經到過。後來我們想出了一個法子。撕下衣服上的布條掛在樹上。走了半個多小時，我們又看見了那些布條。我們已經心灰意冷了。我們決定把帳篷建在一個大坑裡。
深夜，周圍發出嗷――嗷――的聲音，恐怖及了。第二天，我的`同伴湯母決定出去找食物，他出去了好久，但再也沒見回來。於是，我和另外幾個同伴提出要去找湯母。後來，我們終於找到了湯母。他被一多三人大小的花給圍住了。愛麗紗急中生智，想出一個辦法，用火把或的枝燒斷。這時我們發現湯母已經暈倒了。救出湯母后，我們有草藥把湯母救醒。
又是一個恐怖的夜晚，我們住在帳篷裡，發現玩命有亮光，於是我們結伴出去看看。另我驚訝，一拉花根的部分，花都亮了，再一拉，花中灑下水。我們高興不已。現在，我們可以好好地梳洗了。
第三天，我們的食物已經不夠了，我們決定不能再流在這兒了。我們找了一天又一天，終於，我們看到了希望，一隻超大型怪鳥停留在一天小河邊，奇怪的餓是，夜只怪鳥還會說話，我們用口語跟它交流，明白了它原來是一個外國探險者，他吃了一種毒果，之後就變成了一隻大怪鳥。他還告訴我們，他不想看到來這裡探險的人被困在這個鬼地方，被活活地餓死，所以他留在這兒，把迷路的探險者們救出去。
這次探險太刺激了。
思維的火花作文 52
回首六年，我的之路讓我感慨萬千。
小時候，我不喜歡寫，甚至老師一佈置看圖寫話時，我就會投以幽怨的目光，並在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。
二年級的時候，一次語文考試，老師在一位女同學的旁打上一顆鮮豔的五角星，還在全班同學面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進我的心，而老師那抑揚頓挫的朗讀聲卻彷彿責備我的暗語一般衝擊著我的心房。這時我便下定決心，我要跳出那個框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學們面前讀我的文章！
這或許看起來有些狂妄，但我後來的確做到了。那個星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學所作的.優秀。在那一段時間裡，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深奧的還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負有心人，在之後的語文考試中我終於博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個框！我很欣慰，也有一點心酸——這種跳出框的滋味。
老師那聲情並茂的朗讀聲和那鮮豔的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地熱愛，迷戀。我快樂於跳出那個框後的成功。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個個的框。
思維的火花作文 53
生活中的一些不切實際的幻想其實就像地上的影，看得到卻摸不到，有一種可望而不可即的感覺。但並不是因為它很遙遠，只是那種幻想和地上的影一樣——是虛的。
我以為今晚的夜空中不會有星了，卻抬頭望著深紫色的天幕上試圖尋找最亮的一顆。一顆、兩顆……有那麼多嗎？我甚至不信。也許生活在城市閃亮的燈火中，我迷失了少年純真的本性，因為我幾乎忘記了閃亮的星。
焊接是一總沒給我留下好感的事物。因為它把原本不屬於同類的東西硬粘在一起。還因為焊接時的光，雖然耀眼，卻轉瞬即逝。
我想用的心去觸碰歷史的真實，得到的卻是無盡的迷惘。
走在擁有眾多讚譽的校園中，我感到腳下的真實，同時也看清了自己的`渺小。
我抬頭在夜空中尋找啟明星的時，才發現城市中霓虹閃亮，早已找不到星的。
獨自在燈光的石子上徘徊，思考人生和未來，也似乎在等待什麼。然而期待中的並沒有來，我對自己笑笑，安慰失落的自己。
有時想想，其實孤單也挺好的。至少它可以讓我有時間抬頭看天，思考生命，欣賞自然。
人為什麼要活著？我問過自己無數遍。回答是雷同的：至少是為了你關心、愛護的和默默以同樣方式關注著你的人。
生命實在太奇妙了。在某天我會提醒自己，其實我很幸福，也很幸運，因為我是人，我有屬於人的一切。
天氣漸漸冷的時候，曾經的同學朋友都走了
思維的火花作文 54
換一種人生態度，使我們少些不必要的挫折；換一種眼光看世界，世界會從此煥發明亮；換一種思維看人生，人生道路從此便截然不同。
換一種思維，享受生活中的點點滴滴，人生會充實。其實在失去之後才懂得，生活中最不起眼的點滴，就如同星星一般存在，那麼平凡渺小卻又是值得欣賞和珍惜的。換一種享受平凡的思維看世界，人生會充實，明天會精彩，未來會值得令人嚮往。
換一種思維，不要總是悲觀，生活不會永遠一帆風順，人生路上總會遇到許許多多大大小小的挫折。因為我們還沒有放棄，因為我們不怕失敗，因為我們不會註定失敗。因為有青春，因為我們還有明天值得奮鬥，我們用力付出。我們的路還很長，我們還有重新來過的機會，總是悲觀的人，註定會總是看到失敗。換一種樂觀思維看明天，我們還有那麼多的精彩未發現。
換一種思維，不要過分驕傲，不要過分自滿。實質就是自以為是，’沒有走過別人的'路，就不要對人指指點點。‘自己要有自知之明，每個人都會犯錯，需要的是他人的幫助，人生之路上，難免遇到許多挫折，我們要有化悲痛為力量的精神，而不是過分驕傲。換一種思維，不要過分驕傲，你會收穫更大的成功。
換一種思維，站在他人立場看自己。人人都有小我，我們總是站在自己的立場看問題，學會變通。畢竟誰也不會永遠正確。換一種思維，換一種立場，少些爭吵，多一些理解包容。更熱愛生活。
換一種思維，改變一個人生，換一種明天。
思維的火花作文 55
只有經過風雨，才能看見彩虹，大家都認為，這是一句正確得不能再正確的話，因為老師們都常說，只要付出努力，就會有收穫。
不過，風雨過後，真的就會有彩虹嗎？從我來到這個世上，下了多少場雨，有過多少被風吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是說風雨過後會看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對的話，但並非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收穫，但有些人一直努力，卻不但沒得到收穫，還付出了代價。是方向不對？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。
昨晚，我把一篇未修改過純原稿準備比賽的.作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最後寫的是“即使很黏很黏，總會有分離……”老師說，主題很新穎，但結尾要朝正能量發展，和題目對應，當時我特別迷茫，我沒覺得和主題不對映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點……在老師面前，我還是微笑著點點頭，表示明白了……
對此，我也是醉了……
要做一個好孩子，也許並不難，只不過是相信真理，無條件信任權威，但以後，長大成人了，也許只是個平凡得不能再平凡的人，往往有時候，當壞孩子，不畏懼權威，挑戰權威是真理，但又可能會有一堆麻煩事，所以，也許當一個不好不壞的人才是成功的通道。
每個人都不是完美的，沒有人每一句話都對……
有時就需要逆向思維！
思維的火花作文 56
很多時候我們會認為環境變了，思維為什麼也會變。今天我們來講一講為什麼思維也會變的，之所以思維也會改變。主要是困為我們生活在現實生活中難免會有心情不好的時候，這時候就是環境的改會使你從生活中或現實生活改變了生活模式。之所以這種模式會來源於生活，主要是因為我們處於一種或兩種以上的變化。
環境改變思維也會改變主要是因為我們心中的思維模式已經固定了，所以我們經常會認為這種改變來源的於自身。其實不是，反而是一種內心中的思考方式。所以我們不要認為我們思維已經開始定型了，其實這個定型來源於生活。因我們市調整好內心活動中的不焦燥，同時也不要去管它如何存在 。因為我們心中長期處於生活中時候，環境為什麼會改變思維呢？
其主要的因素就是我們對於生活產生對現實生活中的矛盾思維。其實我們心中或許早就開始改變了，因為我們心中有時候會將現實與虛擬產生了困境。有時候我們會將生活中的'瑣事或人生中的思維改變而認為的思維記憶，因為我們心中或許一直處於生活中思維變化。其實這種變化只要我們能夠認識到，同時也要認識到我們生活的每個角落裡的心情與情緒。所以說我們不會被環境改變而去改變思維，我們心中我們或許一直存在於生活中的時候。
環境改變思維也會變的主要是因為我們心中長期存在於生活中的時候產生了思維與環境中的模糊，所以我們要調整好自我心情同時也調整好自我的內心。
思維的火花作文 57
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現在大多數人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來說：“我們對於感動中國人物王茂華、譚良才事蹟很熟悉吧。二人不顧個人安危捨身救出五名孩子後，王茂華不幸犧牲了。”我們看到這個事之後，多數人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在幹什麼？我看過視訊，看到有很多人在現場“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數人存在的.自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有“生於憂患死於安樂”的古訓，那麼作為現代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，製造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
思維的火花作文 58
“今天，我們來做一個有趣的實驗。”餘老師笑容滿面地對我們說，“讓身體從A4紙中穿過去。”
說完這句話後，全班一下子就沸騰起來，不敢相信一張A4紙可以穿過人。餘老師看到我們那驚奇的神情，就先請李貝南上來為我們展示一下，看能不能穿過。只見她手拿著剪刀，把白紙對摺，剪了一個大圓，但是，把白紙展開了之後，只能穿過一個人的頭，唉，太失敗了！
餘老師看我們挑戰都失敗了，接下來就親自給我們做了一個示範。“高手餘老師出戰了！”一個同學坐在座位上大聲喊道。只見餘老師笑眯眯地拿起剪刀，在對摺了的紙上按“回”字形線路裁剪著。剪刀像是一條“貪吃蛇”似的，一圈一圈地吞噬著，直到接近中心，這時，餘老師剪刀一轉，募地把紙給拉了開來。
“大家可以自己先試一試，看能不能創造這個奇蹟！”餘老師鼓勵著我們。
不一會兒，同學們都開始做起來，學著餘老師的樣子，剪成“回”字形，可是，許多同學都沒有成功。當然也有一些是成功的，一些成功的.同學高舉自己成功的作品，開心地站了起來，大聲喊著“我成功了，我成功了！”接著，他們對還沒有成功的同學進行一些指導。
我也做了起來，把紙對摺了之後，用剪刀沿著“回”字形剪下來，結果，我一拉開，中間卻是連在一起的，我靈機一動，就用剪刀在中間連住的那一塊強行“開膛破肚”，哈哈，我也成功了！
從A4紙中穿越，看似是完全不可能的事，但其實只要讓我們思維穿越，就可以完成。
思維的火花作文 59
青春期人或許因為心中或人心中一直存在於生活中思維障礙或思維中妄想，因為青春行的時候為什麼只有青春期的時候才會出現。主要是因為青春是人一生中最為美好或也是最為困境的`時候，因我們心中一直存在對於生活中或人生中人生思維之中。
青春行之思維主要是因為我們心中長期或內心中一直存在於生活中的時候，我們卻忽略了那些人生過往或遺忘了那些曾經我們認為的思維與人生思維幻像。因我們心中的思維在青春期的時候是不穩定的，因為這時候會想很多很多人生中思維與內心中一直存在於的生活與人生思維困境。所以我們心中不要認為思維是一個固定模式，其實我們心中一直存在於生活中時候我們會認為這種思維與人生目標一致。其實我們錯了，因為我們心中一直存在於生活中或存在於思維中。因為這思維中困境或成長，因我們心中一直存在於生活中或困境中。我們心中一直存在於生活中的時候，我們會認為青春行主要是因為我們心中或成長因為我們心中一直存在於生活中時候。我們會認為青春行是一種體會，其實這種體會是人一生的。
青春行思維主要是因為我們心中一直存在於生活中時候，因為我們心中一直存在於生活中的時候。因我們心中一直存在困境，同這種困境會讓我們遺失了那些真實存在的困境或成長中的困惑。
思維的火花作文 60
昨天看到學習博主分享的關於鍛鍊思維能力的方法，覺得很是受用。
她說的方法很是接地氣，尤其是對於一些喜歡刷劇或者看綜藝的同學，更是如獲至寶的存在。
我對於她所提到的看《奇葩說》做筆記的例子，印象尤其深刻。
之前我也是有觀看過幾期奇葩說，同時也為雙方的`精彩辯論拍手稱快，對於他們各自的論點論據都覺得有道理，然而看完了之後，除了意猶未盡，很快就忘了他們說的什麼。
剛好這個博主分享了她做的一個表格，就是在一張紙上先寫下看的哪一期，有哪些嘉賓參加，然後雙方爭議的是什麼辯題，以及各自的辯手和導師是誰。
先在看第一遍的時候，拿一張白紙，記下他們每個辯手出場的時候，說金句的時間。這一遍先認真地看完。
然後，關鍵地第二遍就要認真地做筆記了，對按剛才記錄地時間，認真地在表格上針對哪個辯手使用什麼論點論據，一一記錄下來。最後在總結的地方，一邊是自己也早就想到的觀點，另一邊是經過辯手或者導師提點後才恍然大悟的觀點。
如此積累下來，把這張記錄好的表格看一遍，就能很清晰地瞭解雙方都是用什麼樣的思維在辯論，同時也發現了自己的侷限以及需要提高地地方。
如果能夠堅持這樣做筆記，一段時間之後就能看到進步，而且這些記錄也可以做為寫作文的素材。
這是一個看起來就簡單易操作的方法，但難的就是堅持，以及自己在這個過程中的思考，所以還是看個人的行動力啦。
思維的火花作文 61
藝術是一種生活，生活又少不了藝術，它是最高的成就，是一個神聖的殿堂。——題記
“老長西洲取眾華，一身香氣兩般花。相思入握猶留扇，止渴憑君不用茶。珠璣想邀魚子結，金沙重辦馬孃家，雙雙子玉琴宮影，都化仙人萼綠華。”戲曲是中國傳統的藝術，說起戲曲，便想起來著名戲曲家、藝術家四大花旦之一梅蘭芳先生。他曾經表演過的著名戲劇有《霸王別姬》、《洛神》、《貴妃醉酒》等。梅蘭芳先生曾促進中國與國際間文化交流方面做出卓越的貢獻。
“舞轉回紅袖，歌愁斂翠細。滿堂開照曜，分作嚴嬋娟。”她曾經說過一句話：“我有一千隻手，卻講不出一句話，”說到這裡她便是著名的舞蹈家邰麗華，最為著名的.代表作是，《千手觀音》震撼人們的心靈。
“善鼓雲和瑟，常聞帝子靈。馮夷徒自舞，楚客不堪聽。苦調悽金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峰青。”音樂是情感中的藝術，聽一首悅耳的音樂，可以舒緩人們的心情，沒有了煩惱。
隨著新時代、新科技的發展，電影漸漸走近了我們的生活之中，它是一種由照相術和幻燈放映結合起來的一種連續畫面，是一個現代的藝術。可以容納很多文學等多種藝術的綜合體。是我們人們不可缺一的部分。
中國的歷史是多姿多彩，而留下的藝術更是百花齊放、不假雕琢、博大精深。放飛思維翅膀，展現中國好未來。
思維的火花作文 62
時光飛逝。轉眼間，我來到了三年級。在呂老師的教導下，我學會了什麼是“思維導圖”和如何畫出具體的“思維導圖”。
“思維導圖”又叫“心智圖”，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的`思維工具。
自從呂老師教會我畫“思維導圖”，我的學習生活就變得方便多了。不管是課內課文還是課外閱讀，我都能通過畫“思維導圖”來理解文章所表達的意義。
“思維導圖”像一棵學問淵博的“知識樹”。首先我用彩筆勾畫出粗壯的“枝幹”，再把一個個的知識點寫進鮮嫩的“枝葉”中。這樣，所有的知識點便能一目瞭然，大大提高了學習效率。
每次預習時，我會讀四遍課文：第一遍讀完後，我會寫出每個自然段主要寫了什麼；第二遍讀完後，我會寫出每段中形容事物的詞語，有動詞，形容詞等；第三遍讀完後，我會寫出每段主要內容的分級；第四遍讀完後，我會寫出每段是用什麼寫法來寫的，比如說：列舉方法，字或詞的準確運用，比喻，擬人等。這樣，一幅完整的“思維導圖”就完成了。每個知識點共同勾畫出了一棵枝繁葉茂的“知識樹”。
“思維導圖”使我豐富了聯想力，思維變得更加靈活了，也讓預習變得事半功倍，輕鬆理解文章的意義和思路。我喜歡我的“知識樹”——思維導圖。
思維的火花作文 63
我們學習思維導圖已經有兩個星期了，在“一幅中外名揚的畫”這一課，呂老師和我們共同繪製了思維導圖，這幾天，我獨立的完成了八幅思維導圖地製作。我發現，導圖是我們學習的好幫手，使複雜的事情變得簡單明瞭，通俗易懂。
我已經掌握了樹狀圖地製作方法，圍繞中心點，順時針逐層逐級對課文內容進行梳理。例如：“富饒的西沙群島”在預習時我先讀了兩遍課文，然後畫導圖，圍繞中心點共有7部分，做為第一層級，尋找關鍵詞要認真。順著關鍵詞向外延展。第一部分關鍵詞是：風景優美，物產豐富，這是本篇課文的總起。第二部分寫的是：海水，海底是第一層級，第二層級是：五光十色、瑰麗無比，第三層級是：海水的顏色，第四層級：形成不同顏色海水的原因，接下來我用同樣的方法進行梳理。層與層之間用綵線連線，這們導圖就做好了，縱觀全圖，我發現：全文采用的.是總—分—總的結構。做好的導影象一棵抽出許多枝條的大樹，課文內容在我的腦海中一一浮現。
第二天，老師講課的過程中，我查漏補缺，完善導圖。看著導圖，背誦課文，變得很輕鬆。思維導圖幫助我記憶理清思路，還有平復我情緒的作用，因為在寫畫的過程中，我會變得很專注。
我喜歡這種學習方法：它通過點、線、面、圖、彩，把枯燥的課文內容變得容易記憶、有完整組織性的圖畫。使學習變的簡單，節省了時間。我發現思維導圖可以用在很多地方，今
