班級作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的班級作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們那個班主，哇！那叫一個恐怖吶！很多時候，一節課的前半節課就是她的“精彩”發言，麻辣得不得了，學習不好她要管，品德不良她要管，就連我們在家的“自由”時間也要管，真是受不了。久而久之，全班同學都煉成了“刀槍不如”，“左耳進右耳出”的抵抗力。

這天，第一節英語課（班主教英語）。看著班主那張拉得老長的臉，就知又是一節“黑色”課，果然…… “要我說你們什麼好！！看看看看，這次考成什麼樣！！非要逼我罰你們麼？你們真是……”然後就“噼裡啪啦”地對我們進行“語言暴力”，四下看看各位，一個個打著呵欠，有的甚至快被催眠了，趴在桌子上一言不發。

過了許久，終於停了，大概是說累了，大家提起精神準備上課，哪料，班主爆出一條驚人的訊息：“我已經跟各位家長聯絡過了，他們也已經和我約法三章管制你們了：1。不能看電視。2。不能玩電腦。3。假期不能出去。如果他們不能保證，我就不保你們三年後的考試……”我們算明白了，這就是：挑撥離間！大家繼續補眠吧！

“聽說某些同學在家經常玩電腦，不做作業，這是不行的，是要強制性阻止的，如果你們認為已經達到‘無人能敵’的境界那你們就試試，看我暑假不整死你們……”

班主整人，那是真的厲害，不少人被整得奄奄一息。曾經有同學錯腳踢壞門，她能讓那位可憐的仁兄把門揹回家，再背面好的門來裝上。還有背誦背不好，整篇文章罰抄100次。早讀遲到，很簡單，只要大家讀什麼，你就抄什麼一次就行……

“不過，你們還是非常有潛力的，在我見過的班裡你們的爆發力是最強的，老師相信你們一定可以……”聽到這裡，大家就都知道演講已經接近尾聲。

“……只要你們努力，就一定可以做得更好。但是你們就是太懶太好玩，就是讓我放心不下……”又來了 ——

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”

最終打斷的還是下課鈴聲，班主收收口水：“下節課再來！”下節課還來？！她還繼續抱怨：“看你們 ，白白浪費一節課，功課又得趕快點了，真是的……”我們的錯？！

想想可能是吧，有這樣一個麻辣班主，誰敢說“不”呢？

“叮鈴鈴——”清晨，我被一陣電話鈴聲叫醒，一聽原來是老師叫我去搬書。我猶豫了，明天就要考英語口語，今天本應該複習的，可……這怎麼辦呢？這時，熱愛班級群體的精神鼓動著我：服務大家，犧牲自己。

我和同學很快就到了學校，走進教室看見已有幾個同學在座位上等著幹活了，可老師不在。我們等啊等，找啊找，就是不見老師的身影。眼看別的班都搬完書了，可我們還沒領書呢，我們都急得滿頭大汗。我產生了想走的念頭，這時，熱愛班級群體的信念批評了我：學會等待，做好工作。

老師終於來了！我們趕緊去領書，領本，抬箱子。雖然，這些課本很沉，但是，熱愛班級群體的'力量已經灌入了我的全身，讓我們越幹越有勁，越幹越高興。發書、整理書、統計、掛窗簾，這些事都幹完後，已是大中午了，當老師微笑著送我們走時，熱愛班級群體的稱號對我說：幹得好！我屬於你了！

在一個普普通通又不起眼的學校裡，有一個班級自立稱號：瘋狂幻想。 據說，這個班的稱號不是吹的，他們搞笑。裝瘋賣傻。闖禍的技術是響噹噹。不信啊，你就見識見識我們班吧。

班級最開始是兩個班，一個只會死命學習，一個就會天天闖禍。到了四年級，校長偏偏把兩個性格完全相反的兩個班放在了一起，天天不是打架就是罵街，猶如南蠻入侵。烽火狼煙再起；猶如萬箭齊發。口水戰四處蔓延，這個開始垃圾而後來強大的班級在戰爭中誕生了。

俗話說“不打不相識，日久見人心。”時間處的久了，兩方也就不再理會什麼了，後來開始試著和睦相處。但是，因為一個人的事情，從班級戰爭瞬間變成了更強大的“男女年級戰爭”。這全要從剛和好講起：和好時期，兩方在一起其樂融融的，互相都是很謙讓的。但這其樂融融的場面總會有人破壞的，班裡的挑撥離間大王“湯禿瓢”（大夥都那麼喊，其實叫湯宇航）藉助女生疑心重。特愛猜測對方的心理，向女生說了一大堆男生的壞話，什麼前幾天張打了誰誰誰埃曹把誰誰誰的水被推翻。女生總是愛相信一些不實際的東西，而且她們總是很小氣霸道。例如前幾天我不小心把某某的書碰掉了，結果她就龍顏大怒，又掐又打的。但有一次她把我的水杯碰掉了，卻大搖大擺的說：“別擋姐的道！”我一個堂堂男孩哪受得了這種氣，上去就推她一重下。誰知她還惡人先告狀，往自己臉上弄點土，跑到老師那裡說是我打的，結果我被罰抄古詩50遍，一直寫到了半夜十一點。女生這次聽到這麼大的訊息還了得，瞬間組織了全年級的女生，要在課間操和我們男生決一死戰（就是打架了）。我們早就料到會這樣，來不及收拾湯禿瓢，先預備著如何打架。

我們幾個男生聚在一起，商量著如何對付女生。有人提意見：“我們訓練，每人跑十圈，跑不下來的淘汰，捱打活該。只要訓練好了，就不怕女生抓咱們了。”這個方案得到了大家的一致贊同，但是聽說要捱打，幾個弱小的準備偷偷溜走（包括我），當中那麼多人，怎麼溜走，被訓了一頓後準備開始訓練。

首先是追逐賽，兩個人賽跑，第一個人先跑半圈，之後讓後一個人玩命的追，如果十圈內追不上就要捱打。這種極端的方法最能試驗出我們的能力，無疑，比賽開始。第一個是王路對決董澤賢，只見董澤賢如飛一般的跑了半圈，王路開始在後面緊追不捨。可是實力差距太大了，王路終於還是被揍了。他不服，天天跑步回到兩公里以外的家，天長日久，也不見女生髮動戰爭，於是再一次舉行著追逐賽。

我叫楊新樂，是東區實驗學校五（3）班的一員。

原本，我覺得班裡的同學非常調皮搗蛋。可現在不同了，因為我體會到“只要人人獻出一點愛，這世界將變得美好”這句話的真正含義！

有一回，班裡的同學都在上電腦課，何秋豔在那裡拼命的寫語文作業，沒有聽老師講課，我跟她說：“何秋豔，你不聽課，等下你不會做怎麼辦？”說完，她便認真的聽老師講起課來。可是，沒聽多久，老師就講完了。何秋豔都沒聽懂，便向我投來祈求的目光，我只好過去她身旁，仔仔細細的幫她講解，她聽的認認真真，一絲不苟，好像我是她的老師一樣。過了一會兒，我講完了，她也聽明白了。我很高興，因為我做了一件好事。

我讀書，我快樂。家長們都希望自己的孩子喜歡讀書，我的家長也一樣，不過，我讀書的原因是可以獲得許許多多的道理，在我的成長過程中，有書可以陪伴我。讓我不孤單。

同學們讓書成為自己人生中不可少的朋友，讓自己成為班裡不可缺少的一員！

如果你認為班級只是學習、上課的地方，那你就錯了。其實教室還是一個舞臺，每天都在演奏著一曲優美的交響樂，不信你聽：

“沙沙沙……”這是交響樂的第一樂章——值日生開始掃地了。掃帚與地面摩擦，沙沙，沙沙，聲音在教室裡迴盪，彷彿是被賦予了魔力一般，不知不覺中，便換來了一塵不染的天地。“嗒嗒嗒……”這是老師手裡的粉筆與黑板碰撞發出的聲響。粉筆彷彿幻化成了一位無形的夥伴，時刻陪伴在老師的身邊，在默默中教會我們知識。但一下課它便消失得無影無蹤。課堂上，還會有些“小插曲”，“嗡嗡嗡……”你看，一位遠道而來的客人——蜜蜂，它是不是來觀摩我們的課堂呢？只見它一會兒在同學身邊飛來飛去，一會兒又在同學們的頭上盤旋，彷彿在傾聽我們的回答，又彷彿在提醒我們：“喂，不要走神啦，要好好聽課。”看見同學聚精會神地聽課，它心滿意足地離開了。課堂又恢復了寧靜。

下課了，隨著清脆的下課鈴，最活潑的第二樂章開始了。教室裡，一些同學忙於收作業，大聲喊著“把你的作業拿過來”，有的在座位上忙著自己的事，時而不耐煩地來一句：“別煩我。”這時，也不知是誰吼了一句：“讓開，我看不見黑板上的筆記了！”雖說聲音雜亂無章，但也各有各的韻味。教室外人也不少，有的三五成群在走廊上聊天，不是哈哈大笑，有的同學乾脆抱著個大籃球跑到操場上去運動了。只聽見籃球猛烈撞擊地面的聲音“砰砰砰……”彷彿是籃球在驕傲地說：“你看，我的主人是多麼熱愛運動啊！”不過這熱鬧的一切也在清脆的上課鈴後頓時消失了。教室裡又傳出了同學們的朗朗讀書聲。操場也只有偶爾傳來一聲鳥叫罷了。

到了下午的最後一節課，交響樂也就接近了尾聲。同學們回家了，隨著鎖門的同學關門的最後一聲“砰”，交響樂結束了。不，好像還有點兒聲音。哦，原來是哪位同學疏忽了，風扇依舊不知疲倦地轉著，發出“呼呼”的風聲，又像風扇在氣呼呼地抱怨：“唉，那位同學就不能檢查一下嗎？居然忘記把我關上，看來今晚又要加班了……”