對老師最好的回報說明作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的對老師最好的回報說明作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新學期開始了，我們班又來了十名新小朋友。以我的經驗，大多數孩子開學都要哭，我想，這次也不會例外吧。可是，情況卻出乎意料的好，孩子們一個個都沒哭。看來親子班和家訪的效果還真是挺好的。正在我們兩個老師暗自高興的時候，問題卻出現了。

吃午飯時，小朋友們都坐在自己的位子上開始吃飯。教室裡安安靜靜的，突然我聽到一個又輕又細的聲音：“我不要吃飯！”我順著聲音看過去，原來是文文。小姑娘嘟著嘴巴，低著頭，一副不高興的樣子。同班的趙老師性子比較急，她一聽，馬上走過去嚴肅的說：“不行，飯一定要吃。”文文的頭低得更低了，我看見她在咬著自己的嘴脣。趙老師繼續說：“不吃飯就長不大，快點坐到桌子旁邊來。”聽了這句話，文文居然抬起頭，斜著眼睛狠很的瞪了趙老師一眼。

呀！這個小姑娘可真夠倔的。可是，總不能由著她不吃飯吧。我走過去拉拉趙老師，示意她先去吃飯。我蹲到文文對面，柔聲問到：“文文不要吃飯嗎？”文文看了看我。“那好，我們就不吃飯。”文文一楞，似乎還沒反應過來。我拉住她的手，說：“我們來吃點菜。”“你看，今天有雞腿，真香呀！”我不等她同意就接著說。聽了我的話，文文伸著腦袋去看桌上的菜，我順勢一拉，就把她拉到桌子旁邊了，我幫她放好椅子，文文自己坐了下來。旁邊的小朋友撅著油嘟嘟的嘴巴幫腔到：“真香，真香！”文文看看他們，又看看雞腿，有點動心了。我在旁邊鼓勵她：“吃吧，小手抓好雞腿，可好吃了！”說完我就假裝沒事似的.走開了。我一邊鼓勵其他幼兒好好吃飯，一邊偷偷的觀察她，她還吃得挺香的呢！吃著吃著，她自己吃起飯來了。哈哈，其實她早就餓了呀！

也許這是小孩子的小伎倆，想贏得老師更多的關心。也許是家裡養成的壞習慣。總之，通過這件事我覺得，有時候我們的教育可以退一步，可以拐個彎。（祝福語lLYsC。Cn）

後來幾天，文文還是會說：不要吃飯，不要吃點心之類的話，我就採取先發制人的辦法，有時候說：“恩，今天的飯文文肯定愛吃。”有時候說“哇，文文還剩兩口就吃完了！”這樣子，文文的問題沒多久就解決了。

有一天，文文的媽媽打來電話，說文文以前在家不好好吃飯，上幼兒園以後，現在吃飯快了很多。還說文文要和我說話。我對著話筒和文文說了幾句，文文用稚氣的聲音說到：“鍾老師，我喜歡你！”這一刻，我覺得自己真是幸福，是啊，聽到一個孩子說的這樣的話，誰又能不感動呀！