【熱門】國中作文集合7篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的國中作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

國中作文 篇1

聽大人們講，我們這個小院是在七幾年建成的，它的年紀自然比我大。

在我兒時的記憶中，小院裡有假山、有小池、有亭子、有……，我每天都要去小院的幼兒園，爸爸、媽媽也都在小院裡上班，小院給我的總體印象就是？大。

許多年過去了，我也長大了，小院也老了。一些有錢人家嫌小院老了就搬了出去，可是我家沒搬。

站在我家窗前，映入眼簾的是小院裡的葡萄藤長廊。在這條長廊裡，老人們在納涼、聊天；孩子們在快樂地遊戲；年輕的媽媽們抱著寶寶逗樂著；有的小孩兒手裡拿著玩具，重心不穩地跑著，後面跟著的奶奶看著前面高興的小孫子，欣慰地笑著……。我小時候也經常在這條長廊裡玩，這是像集裡那些老照片告訴我的。

每當我傍晚在小院裡散步時，都能見到許多小孩兒在小院裡嬉戲。

一年又一年，一代又一代，小院默默無言地供人們休養生息，把歡樂帶給每個孩子。想到這兒，我忽然有一種感覺？小院很偉大！

我愛這小院兒！

國中作文 篇2

也許，我們會為那些感人的故事而潸然淚下，也許，我們會因為那些屈辱的歷史而熱血沸騰；也許，我們還會因為那些執著的主人公而品出感悟……，當我鄭重地翻過《老人與海》這本書的最後一頁時，我的心靈深深地被震撼了。

主人公是一位叫聖地亞哥的老漁夫，他連續84天捕魚一無所獲的情況下，第85天依然懷著信心出海，黃天不負有人心，他終於釣上了一條比船還大的大馬林魚，不料，在折返漁港的途中，卻遭到了凶殘的鯊魚群襲擊，一切註定打不贏的戰爭，他卻用盡一切方法與之搏鬥，幾經周折回到海港時，昔日碩大的馬林魚只是一副光禿禿的魚骨架。

故事的結局是哀傷的，我的眼睛有些潮溼。如果不是因為感動，那是什麼打溼了我的雙眸？如果不是因為執著，那是什麼震撼了我的心靈？我不能不為這位花甲老人蕭然起敬。

人可以被毀滅，但不能被打敗，這是老人的心聲，這是英雄的宣言，這也是我們所缺少的。

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，人生難免有不如意，在每個人的一生中，隨時都會碰到湍流和險境，如果低下頭來，看到的只是險惡與絕望，在眩暈之中失去了生命的鬥志，就會使自己墜入地獄裡，而如果我們抬起頭，看到的則是一片遼遠的天空，那是一個充滿希望的並讓我們飛翔的天地。

至始至終，在困難挫折面前，老人並沒有低頭，沒有氣餒，而是堅韌不撥地與之奮鬥，他讓我們明白的是什麼叫“打不敗”的精神，什麼叫“長風破浪會有時，直掛風帆濟滄海”。面對挫折，我們卻顯得如此不堪一擊。在挫折面前，悲觀者看到的是“黑雲壓城城欲摧”樂觀者看到的是“甲光向日金鱗開”上帝對每個人都是公平的，縱觀千百年來的歷史，那一個偉人不是在經歷過挫折後，才走向成功的呢？貝多芬耳聾後作《命運交響曲》；司馬遷受宮刑著《史記》；海倫·凱勒身殘志堅畢業於哈佛大學……

一個個生命的典範讓我們明白，我們要敢於面對各種挫折，只因這種種考驗給我們帶來寶貴的人生特質。最軟弱的果子最先落地。我們要做生活的強者，命運在自己手中，一時之痛，不能證明一世的不振，倘若我們在失敗時渾渾噩噩，一蹶不振，只會失意又喪志，不要因一次的挫折而折斷人生奮進的脊樑，也不要為一次的失敗而放棄人生的追求，而應“吃一塹長一智”，有搏擊風雨的勇氣，在痛苦的磨難和調整中向新目標衝刺。

花盆裡長不出蒼松，鳥籠裡飛不出雄鷹，讓我們記住老師的話，讓我們微笑著面對失敗與挫折，迎接新的挑戰吧。

國中作文 篇3

當真正需要你的才藝時，你會覺得，你掌握的怎麼那麼少。

其實這個星期回家時一個喜歡拍照的週末。自己製作檸檬蜂蜜時會讓弟弟拍照，然後將自己的上衣打了角後也會想拍照，然後做手賬時想到作文班的徵文活動，自己也會想要拍照，所以寫了幾個字，拍給了老師。老師說但是要加票得真人處境耶。本來自己並沒有想要加票，結果被老師那麼一說，這個星期又是喜歡拍照的星期，莫名也想要加票了。

但是最後自己還是沒有拍啊，因為會浪費很多時間的，我覺得。因為一直以來都是用原相機拍照的，覺得那樣更具有紀念意義。但是既然是要上傳的，那肯定要拍的美美噠。至少不要讓別人沒有心情看是吧。所以呢，告訴自己，這週迴去好好努力，考試的'時候狀態好點，如果能考好的話，那就拍吧，到時候一定要很走心地拍一個短視訊。就記錄自己每個星期回家後對錦繡的付出是從哪一步開始再到哪一步結束的吧。恩，就這樣呀，應該還是挺不錯的，我想。

所以莫名有點後悔平時沒有玩秒拍了，連叔叔他們都在玩，然後自己真的很low耶，竟然沒有玩。所以，下個星期可能得好好琢磨。其實很想說，其實不管考試考得怎麼樣，自己都想發，都想拍。so，一定要好好地在平時積累那些才藝呀，要會寫好看的字，要有很好看的環境，要掌握一些美好的技巧。

國中作文 篇4

我和時間玩了個遊戲，頑皮的它躲了起來，由我去尋找。我終究高估了自己，一無所獲時：“時間啊，你們都去哪了？”

山坡上，一個奔跑的小孩，憨憨的，傻傻的，跑得不是很快，卻帶著那樣的自由與隨意。她在追趕著一隻蝴蝶，可她並不著急抓到它，她只是在尋找快樂。忽然，她被一塊石頭絆倒了，膝蓋著地與地面摩擦，鮮血透出衣料露出綺麗的顏色，小孩瞬間哭了起來，那叫一個驚天地，泣鬼神，使得林中的鳥兒也齊刷刷地飛離樹梢，怕也是受到了那嘹亮哭聲的驚嚇。瞧著那小孩的傷口忽然覺得有些熟悉，原來那小孩便是我，因為那至今未去的疤痕。

望著小時候的自己，是既陌生又熟悉。現在的我何曾這麼隨意，這麼活潑，可以在山上奔跑，嬉鬧。鬱結難解之時，放聲大哭更是少有的事，所有的委屈和難過都要同白開水一起吞進心裡，只因為長大了，不是瘋狂，率性的年紀了。時間啊，在尋找你的這段路途中，我究竟經歷了多少磕磕絆絆？

不知道小小的我為什麼停止了哭聲，只見一個小女孩跑了過來，她看著哭泣的我說道：“你怎麼哭了呢，跟只小花貓一樣。呀，流血了呢，我扶你回家好不好？”我點點頭，算是應了聲，可膝蓋似乎很疼，我皺了皺眉，小女孩見此從兜裡掏出了一塊糖果，遞給我說：“這是糖果，是世界上最最美味的東西，吃了就不會疼了。”我咧開嘴笑了，接過糖果便剝開塞進嘴裡，動作一氣呵成。小女孩拉起我，攙扶著朝山下走，一瘸一拐的我和小心翼翼的女孩就這樣消失在下山的路上。

我有些感嘆，世上再沒有這更珍貴的友誼了，單純，無瑕，僅用一塊糖果，就能在兩個孩童之間架起友誼的橋樑，那是最樸實的交往。現在的我卻很難再相信別人，人心難測，變化無常，誰又能保留心底的那份純粹，或許早已無處可尋了。時間啊，你終是消磨了我的戾氣，歸於平靜。

回到家，受傷的我撲進了媽媽的懷裡，媽媽生氣道：“就知道滿山亂跑，這回終是吃到苦頭了。”我使勁往她懷裡縮了縮，臉上卻是開懷。媽媽也一點不耽誤，已經拿了藥水往我膝蓋上擦。我疼的吱吱叫，一旁的小女孩似乎也為我的痛苦而難過，一個勁的說：“不疼不疼，一會就好了。”我仰起頭對媽媽說：“媽媽，那是我最好的朋友。”我是得意的，媽媽也是高興的，從她微微翹起的嘴角中我可以看出來。

我的眼角似有淚水滴落，那就是我的母親啊，那是她年輕的模樣。原本一頭烏黑的亮發令人羨慕，現在卻華髮叢生，疲憊的笑容也掩蓋不了她的操勞。時間啊，你怎麼如此對待我的母親？

時間都去哪了？你從不逆行，一直都在前方吧。同我玩這個遊戲，你是否想告訴我過去固然美好，現在與將來卻更加珍貴。那請你慢點走，讓我好好欣賞沿途的風景，在前方的光明地

帶，我們終能相遇。

國中作文 篇5

每一滴雨珠,都可以使我的目光凝聚;每一聲雨滴,都可以使我的靈魂振奮;每一片雨霧,都可以使我的心靈快樂;每一場雨,帶給我的或是安然與寂靜,或是信心與希望,抑或理解與感悟……我享受雨,享受它的清涼、淡泊和飄逸。

雨的聲音

傾聽雨聲,樹葉間蹦跳的雨點,用自己的身體奮力地擊打著,流淌出動人的旋律。那旋律,是雨點執著的成果。

瓦片上跳躍的雨珠,用自己的雙腳賣力地踢踏著,彈奏出美妙的音符。那音符,是雨珠堅持的成果。

池塘裡遊動的雨水,用自己的信念堅定地融入了其中,編織出悠揚的樂章。那樂章,是雨水犧牲的成果。

動人的旋律,美妙的音符,悠揚的樂章,讓我迷戀,讓我享受那轉瞬即逝的美好時光。

雨的性情

“天街小雨潤如酥”給人以肌膚的溫涼,告訴我,雨是柔情的;“七八個星天外,兩三點雨山前”給人以幽靜的感覺,告訴我,雨是閒適的;“身世浮沉雨打萍”給人以精神的震撼,告訴我,雨是淒涼的……

雨性情多變,猶如落入凡間的天使,美麗而純潔。悽婉、閒適、幽靜的意境,在雨中悄然萌發。我享受雨帶給我的一切,是雨,教會我在做事時要堅持,有恆心,要做完美。雨,無時無刻不在我身邊。

每當雨——這個調皮的小精靈造訪人間時,我都會用有限的時間去享受,享受那無限的美好……

國中作文 篇6

該書作者給我們展現了一條通往未來的資訊高速公路。未來如何？作者在書中的最後一句寫到“我們如何塑造未來？”不得而知！讀完此書，我懾服於作者那長遠的目光，對未來有著預見的能力及樂觀的精神，而且是相當的樂觀。作者比爾蓋茨的成功或許正是源於他對未來樂觀的預測，但是這並不盲目，或許正是他可以看見事物的兩面性並對此加以對待吧！看到事物的發展，並且能夠客觀地認識，瞭解事物，所有事情都不可以在一夜之間完成，需要時間。但在未來裡會發生什麼事情，作者有些作了客觀的評價，很合理，不盲目誇大，而有些確實連作者自己都不知道，未來的資訊高速公路將會如何的去發展！但作者對此並不感到擔憂，哈哈，我認為他確實很樂觀，並且也不忌諱，坦誠地告訴讀者資訊時代，個人計算機的發展將會帶來的許些問題。但是，我贊同，任何事物的發展都有其利和弊，這些事不能避免的。而且作者也樂觀地相信，這些利會大於弊的。設想了未來光與計算機的普及會給個人及社會帶來的變化和問題。同時，作者也提及了關於這些未來發展的背景，這是免不了的，微軟公司的發展或許正是得益於這種自由競爭的資本主義。

作者強調了一個競爭機制及一個教育機制。前者，作者認為是競爭促使了社會的發展，同時競爭以技術，知識，人才為核心取勝的概率遠遠比那些依靠傳統模式的公司要大得多。微軟以技術取勝，卻不單單是賣技術，而是在量上取勝。呵呵，作者也說“只要我們打定在量上取勝，那麼我們就能獲益。”而且也是靠技術上的不斷創新和發展。後者，作者認為教育是最佳投資：1在教育上投資技術，將技術引進學校，學習機構；2引導人們多受教育，窮此一生，終生學習。對於第1點（當然了，這兩點是我自己概括的）我認為具有商業性，不過，這或許對未來教育的良好發展，這個不談，我也說不了，誰知道呢？但是第2點我強烈贊同。“教育的最終目標會改變，不是為了一紙文憑，而是為了終身教育”“一個不斷變化著的世界，接受教育是人們為了能適應社會所能做的最好準備”。

國中作文 篇7

微不足道的小事，有時能迸發出溫暖人心的力量。

命運的時針在不停地轉動，將跌跌撞撞的我們裹入其中。搜尋它所留下的痕跡，總有些微微的凸起，消磨不盡。原來，那一件件小事，早已在我們的生命中留下痕跡。青春跑道上

黃昏時分，太陽仍在不遺餘力地散發著最後一點光和熱。我在跑道上吃力地奔跑，大汗淋漓。越來越多的人超過了我，他們經過我身邊時，不可避免地撞到了我的肩膀。我何嘗不想跟上大家的步伐?只是雙腿像灌了鉛般沉重，我只能眼睜睜地看著自己落在後頭。

身後有男生的嬉笑聲傳來，是體育委員帶著班上男生跑了過來。他跑在最前頭，小麥色的面板上閃爍著晶瑩的汗珠。說實話，我並不喜歡這個體育委員。轉入這個班後第一次上體育課時，老師問：“有新同學?”他一個勁兒地指著我給老師強調：“她是別班的!她是別班的!”聽起來並不十分友好，我默默地給他貼上了一個“排外”的標籤。他們即將從我身邊經過，我朝他們撇了撇嘴，下意識地揉了揉痠疼的肩膀。突然，他轉頭對男生們說：“別撞到新同學了。”霎時，所有的誤解都煙消雲散了。心頭一股暖流湧上，摻雜著幾分愧疚。原來他並不是我所想的那樣。

我慶幸自己收穫了這份感動。這件事，我會水遠銘記在心裡。

大雨滂沱時驕陽似火的午後，空氣悶得幾乎令人窒息。我從地下室推出自行車，準備去上學。我突然想到傘還在樓上，但望了望那刺眼的陽光，心想：“沒帶就沒帶吧，肯定不會下雨的。”可是，快要到學校時天空突然就好似打翻了墨汁一樣，嘩啦啦地下起雨來。我趕緊找了一處能避雨的地方，將自行車停好。可是我該怎麼辦呢?這兒離學校還有一段路呢。我望著這越來越大的雨勢，面露難色。

不遠處，一個女生撐著一把大傘朝學校走去。我開始猶疑不定，不知要不要上去蹭一下她的傘。她彷彿看穿了我的心思，撐著傘向我走了過來。我心中一喜，一個箭步就躥進了她的傘下。我連聲向她表示感謝，她則害羞地說：“舉手之勞啊!”之後，我倆成了無話不談的好友。我慶幸自己收穫了這份友誼。這件小事，於我而言彌足珍賢。

命運的時針仍在不停地轉動，將跌跌撞撞的我們裹入其中。看著它所留下的痕跡，那一個個微微的凸起就像是黑夜中的繁星，雖然渺小，卻光芒四射。在街道，在學校，在家裡，在商場，在醫院，在很多地方，這樣的小事數不勝數，關鍵是你能否從這些小事中發現溫暖人心的力量，並有所收穫。