【必備】想象的作文彙總八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的想象的作文8篇，歡迎大家分享。

想象的作文 篇1

如果我是大人，我會去當我夢寐以求的職業電腦工程師，然後我再把賺來的一些錢拿去給爸爸媽媽用，剩下的我就留給我自己用。

如果我是大人，我會努力的用心賺錢，養活自己，可是我要當電腦工程師不是一件很容易就當上的職業，是要小時候多多努力用功讀書，智慧要非常的高才能當上的職業而且這薪水也不低，我也希望有多餘的錢拿去給需要幫助的人，也希望可以幫助許多人，所以我非常非常喜愛電腦工程師這個很好的職業雖然過程會有點辛苦或是工作壓力過大，可是隻要往好處想就會讓自己非常非常的快樂，也會讓自己非常非常的開心，換個方面說，以逃避的心態面對，絕對不會達到願望，老師說:“適當的壓力是對人有好處的”，真是一點都不錯，所以千萬不要往壞處想喔。

如果我是大人，我會被工作的壓力給打敗，因為我學校的功課都寫得亂七八糟，有時候還會被老師退還，所以我可能長大時，工作可能會被工作壓力打敗吧。此時我才知道爸爸媽媽的辛苦，每天都要出去忙，忙到很晚才回家，而我都無法管理好自己，生活作息都還要叮嚀才知道，所以我從今天開始，我要每天用心完成功課，才能讓爸爸媽媽的休息時間變多，也不會讓爸爸媽媽擔心我也希望爸爸跟媽媽以後會以我為榮，我也希望我的願望能夠達成。

想象的作文 篇2

夏日的一天下午，猴子和大象在一棵大樹下玩，玩著玩著，他們便比起本領來，猴子說："我小巧玲瓏，會上樹摘果子，你能做什麼呢？”大象說：“我力氣大，可以把樹連根拔起。”他們你一言，我一語吵得不可開交，就在這時，把正在睡覺的貓頭鷹吵醒了，大聲喊：“你們吵什麼，沒看見我在睡覺嗎？"大象說：“我們在比本領你給我們評評理吧！”只見貓頭鷹說：“你們誰的本領大，我也不清楚，你們到秋天再來吧！”他們齊聲說：“好。”

日子過的真快呀，轉眼間秋天來臨了，小猴和大象來找貓頭鷹。誰也不採理誰。好像一對仇人似的。貓頭鷹說：“小猴和大象，你們在蘋果書上摘個蘋果，誰先摘到到誰就贏 。小猴想：我會爬樹，還愁不會摘蘋果？大象想：我力氣大，可以把樹拔起來。貓頭鷹將比賽規則宣佈：小猴不許爬樹，大象不能拔樹。小猴和大象急壞了，小猴向上跳，還是夠不找。大象用鼻子卷果子，可樹太高卷不到，小猴想：我站在大象背上摘果子，豈不是更容易？於是他對大象說：“大象哥哥，對不起，以前我太驕傲了，現在我們和好吧讓我站在你背上摘果子吧，摘到的分你一半。”大象說：“好吧！”猴子立刻蹦在大象的背上，摘了兩個蘋果。給了大象一個，然後去找貓頭鷹，貓頭鷹說：“大象，你沒有猴子，摘不到果子，猴子，你沒有大象也摘不到果子啊！人有自己的長處也有自己的短處。只有團結，才能成功”。他們聽了貓頭鷹的話，慚愧的低下了頭，從此，他們再也不吵架了！

想象的作文 篇3

或許，他並沒有詩仙李白的灑脫豪放，也沒有陶淵明的悠然自得，他的眼神中似乎只有愁苦，心繫祖國，他甚至白頭搔更短，渾欲不勝簪。談起杜甫，我甚至不願提起他詩聖的稱號，在我眼中，他更是一位心同百姓，思寄祖國的愛國者。

憂國，是杜甫詩中的靈魂主幹，他的所有詩作中，多數都透露出對祖國山河破碎的感嘆和愁苦。面對日益衰敗的唐朝，面對支離破碎的大唐國土，他含淚提筆寫下國破山河在，城春草木深。昨日祖國繁榮，而今日卻破亡了，面對依舊的山河，試想，是否人人都像杜甫一般流下感時淚、懷著恨別心？杜甫就是這樣一位愛國的詩人，他因國破而憂，因國盛而樂。在《聞官軍收河南河北》中，他初聞涕淚滿衣裳、漫卷詩書喜欲狂。他快樂，因收復河南、河北而快樂。他的快樂，不僅僅是自己的，更是屬於祖國的。這種純粹的快樂，只是真心愛國的人才配擁有。生活亦是如此，不需要遊遍山水，更不需要榮華利祿，杜甫快樂的根源，只是祖國的繁盛。

在杜甫生活的時代，是最黑暗的時期。尤其是在安史之亂時，百姓的生活苦不堪言。各地官吏，殘暴無情地壓迫、剝削百姓。在這水生火熱的時候，杜甫毅然選擇站出來，用慧筆揭露出一樁樁事件，將同情、理解的思想灌輸到每一句詩句中。《三吏》、《三別》正是他思想的表述。《石壕吏》中吏呼一何怒，婦啼一何苦！官吏的冷酷讓杜甫憤怒卻無奈，自己無能為力，只能愁苦地獨與老翁別。他也曾通過仕途改變現狀，無奈，官場汙濁，導致他屢遭貶謫。最終，他選擇回到百姓中去，以筆作槍，抒發他對人民真摯的同情。他親民，他願意與百姓同甘苦，共患難，似乎他並不是一位詩人，更不是一位本可以升官發財的詩聖。

今日，又一次翻看杜甫句句沉鬱頓挫的詩句，對他的敬仰油然而生。敬仰他致君堯舜上，再使風俗淳的巨集偉抱負，更敬仰他敢於揭露和批判黑暗、腐朽的無畏和正義。

若說千百年後詩作不一定會流傳於世，但杜甫的精神永垂不朽。今，人人居安思危於祖國，還恐祖國不盛乎？

想象的作文 篇4

我，一枚存於儲蓄罐裡的一元錢硬幣。那一聲“咣噹”的聲音證明了我一刻的輝煌後，便是無盡的寂寞。我多麼渴望主人將我帶出這裡，帶向外面精彩的世界。

這一天，光亮透了進來，刺痛了我的眼，熟悉的臉映入我的眼簾，是主人！

“媽媽允許我拿一元硬幣，我可要好好挑一枚漂亮的！”聽了主人的話，我滿心歡喜。太好了，終於有機會離開這兒了！主人將所有的兄弟姐妹倒了出來，我很是激動，期望主人選中我。

幸運的光環套在了我的頭上，主人一下子就發現了我這枚有“上進心”的硬幣。“咦，這枚硬幣好乾淨啊，媽媽，我就要這枚！”主人將我捧在手心，我凝視著這雙同時在凝視我的眼睛。水汪汪的，充滿純潔，令人陶醉。

就這樣，我從“存款”晉升為白領階級——零花錢，心裡不免萬紫千紅。

但我的旅程並沒有結束。我在主人的口袋裡一蹦一跳，很是興奮。我終於可以完成夢想去各地冒險了！但也有些傷心，如果小主人將我花出去，就再也見不到他了！

“可憐可憐我吧！”主人應聲停下。我在口袋深處，好奇心讓我費了好大勁，小心翼翼地探出頭來。只見一個蓬頭垢面、衣衫破舊的爺爺跪在地上向主人乞討，或許這就是姐妹們談過的乞丐吧！

“小姐，給點錢吧！家裡好幾天沒揭鍋了，幾個孩子天天哭……”說著還流下了淚。主人似乎有些同情他，將手伸向口袋。我連忙退到口袋裡，可還沒緩過神來就被主人拿了出來。主人看著我的大眼睛，滿是不捨，但還是將我遞給了乞丐。

乞丐連忙道謝，將破碗裡所有的硬幣和破舊的紙幣通通放進了口袋。有了新主人，我的好奇心沖淡了憂傷。我探出腦袋，只見他來到一個小巷，尖笑兩聲：“嘿嘿，沒想到裝可憐，還騙到了不少錢呢！”

聽了他的.話，我心生厭惡，越來越想念我那善良的小主人，可愛純潔的小女孩。我想我一定要離開這，使勁一蹦，離開了他的口袋，滾落到了角落處。

就這樣，我從零花錢淪落為了無業遊錢。經過很多年，風霜刻下了歲月的痕跡。我總以為自己會在城市的一角等待死亡。但我的旅程還沒有結束。

這一天，一隻溫暖的手將我撿了起來。我睜開疲憊的眼睛，仔細地觀察著她。她那一雙水汪汪的大眼睛使我激動萬分，她就是我那日思夜想的小主人，她眼中的純潔讓我難以忘懷。

“好陳舊的錢哦！多有紀念價值，我要出國了，正好帶一枚家鄉的硬幣。”說完，主人將我捧在手心，就像當年一樣，倍感榮幸，自己又成了“紀念幣”了！

這次的旅程，使我看清了一些壞人的醜惡嘴臉，還長了見識。我相信，我這枚“上進心”硬幣，一定還會有更精彩的旅程！

想象的作文 篇5

豆豆在樓下玩彈弓，一個大男孩想玩，豆豆不願意，大男孩便搶了過去，豆豆追著喊著：“還給我，還給我。”大男孩慌忙將彈弓扔過來，跑掉了。

彈弓掛到了樹枝上，豆豆怎麼也夠不著，豆豆急哭了。忽然，豆豆聽到一個聲音：“豆豆，別哭了，我可以幫助你。”豆豆往左右看看，沒有人哪，誰在說話呢？豆豆揉了揉淚眼，看見眼前飄著一片小小的綠葉，轉眼間，綠葉變成了一個小綠衣仙子。綠衣仙子對豆豆說：“我可以給你一雙翅膀，你飛上去不就夠著你的彈弓了嗎。”

豆豆不哭了，綠衣仙子用手一指，豆豆身上長了一雙綠色的翅膀，身子也慢慢變小了，最後變成了小鳥這麼大。豆豆拍拍翅膀覺得身子很輕，飛起來了。

豆豆飛到了樹上。這時聽到樹上有小鳥在喊：“媽媽，我疼，我疼。”聲音是從鳥巢裡發出來的。豆豆好奇的飛到鳥巢上，看到小鳥的腿正在流血。小鳥一看不是媽媽回來了，又哭了起來。豆豆關心地問：“你的腿怎麼流血了？”小鳥哭著說：“我正在跟著媽媽學習捉蟲子，一個男孩拿著彈弓，正好打中了我的腿。”

豆豆很羞愧，剛才是自己拿著彈弓打鳥玩呢，沒想到，打到了小鳥的腿。豆豆說：“你等著，我回去給你拿創可貼。”豆豆從陽臺上飛回了家，找到了一張創可貼，又飛回鳥巢。

這時鳥媽媽回來了，認出了豆豆，生氣地說：“你用彈弓打了我的寶寶，又來幹什麼？”說著鳥媽媽就要趕豆豆走。豆豆紅著臉說：“對不起，是我不對，以後我再也不打鳥了。我是來給小鳥送創可貼的。”豆豆將創可貼貼在了小鳥的腿上。豆豆從樹上取下彈弓，綁在了鳥巢的上面，成了小鳥的鞦韆，小鳥高興極了，豆豆要回家給小鳥拿糧食吃。

豆豆又從陽臺上飛回來家。只聽媽媽喊：“豆豆，吃飯了。”豆豆答應著：“知道了。”一剎那，豆豆的翅膀沒了，豆豆又變回了原來的樣子，媽媽推門見豆豆在房間裡，很奇怪：“豆豆，你不是剛才還在樓下玩嗎，什麼時候回來的？”豆豆把剛才發生的事說了一遍。媽媽笑著說：“豆豆又在編故事了。”

以後，豆豆每天都到陽臺上看對面樹上的小鳥，有時還能看見小鳥在彈弓上盪鞦韆呢。

想象的作文 篇6

我們都一樣延津縣

和諧源於尊重延津縣

這樣的事件屢見不鮮，有多人被裁域外的破石迷恍了雙眼，有多少人被表面的塵埃遮住了那顆尊重的心。成千上萬的農民工們，他們背景離鄉，為求生記穿行在如今繁華的大都是中，你可以在城市的每一個角落裡看到他們忙碌的身影，看到他們頂著炎之烈日，哪怕汗流夾背仍然不停的勞作。

也許，你厭惡他們身上的衣服的汗水的味道，也許，你厭惡他們髒亂的衣服上雜亂的頭髮，也許你厭惡他們太過直接的話語??你會以為他們沒有文化，沒有素質，你會以為他們的存在帶留了整個城市的進步。

是的，也許他們不滿滄桑的臉，沾滿塵土的手與這個繁盛之地顯得那麼格格不入，但，試問，如果沒有他們辛勤與汗水，這個繁盛之地還會不會一如現在!是誰不辭辛勞甘願做耕牛，留下一滴滴汗水;是誰不畏艱辛，一心踏實耕耘，建設我們的家園？

此時，我們又有什麼理由不去尊重那些善良純樸的心，又有什麼資格將他們拒之門外！

同樣是千千萬萬的清潔工人們，他們從事著最不起眼的職業，工作在最平凡最普通的崗位。

當你看到身著清潔服的工人繞道而行時，你有沒有想過是誰讓這個城市由髒亂變的整潔？是誰讓著城市著著新妝？是誰為你造就了瑞清新整潔的環境？試問，如果沒有他們，你的生活還是否會一如現在般幸福？

不要輕視每一個人，不要忽視每一顆純樸的心。不管是博學多才的學者，還是平凡渺小的工人，不管是高官名爵還是一介布衣平民，我們都應該一視同仁，用平的眼光看待每一個人，因為他們的存在都有其無可取的價值，我們都在為世界的發尺進自己的一份力！

底層人民不可恥，汗味也不難聞，我們有理由尊重每一個平凡善良的人，即使他們是農民工，是清潔工，是乞丐仰或是拾荒者我們也同樣給於尊重，每一個人都有他存在的價值。

勿使塵埃遮望眼，每個人都有其內在的精緻容顏！

輔導老師：王秀娟

心靈平靜才是靜延津縣

以入，正如佛家說：“心地不空，不空所以不靈”。

心的平靜，是一個人智慧的美麗珍寶，它來自於長期耐心的自我控制，心靈的安寧，意味著一種成熟的經歷，以及對於事物規律的不同尋常的瞭解.

許多人整日被慾望的熊熊烈火所炙烤著，驅使著他們的靈魂與奔波。可是一旦受到了挫折，又好似掉進了冰窟一般，生命如此焦灼。哪裡還存得下平靜？人們因為毫無節制的狂歡和騷動不安。因為不加控制慾望而浮沉不定只有明智的人才能控制和引導自己的思想與行為。才能夠坦而面對心靈所經歷的風風雨雨。其實平靜才是幸福的。真正生活在喧囂吵鬧中的人們也許更能體會到安靜彌足珍貴，與平靜的生活想比追求名利是多麼痛苦的一件差事。平靜的生活是在人生的歷程中，在激流的波濤之下，不受風暴的侵擾，保持永恆的安靜。

確實，我們周圍的環境影響我們的心態，不規律的生活快節奏令人難以承受。這些無休止的對環境的汙染和破壞都讓我們難以平靜。如此的環境如同一臺永不停息的攪拌機，隨時把我們心中平靜的心情絞碎，讓人遭受浮躁煩惱之苦。然而生命本身是安靜的。正所謂：“心遠地自偏”只要內心不為外無所獲就能做到身在鬧市而無車馬喧。

平靜是一種心態，是生命盛開的鮮花，是靈魂成熟的果實。平靜在心在於修身養性，平靜無處不在，只要有一顆平靜之心，追求平靜便能心情開闊不受誘惑。

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學會放棄延津縣

也許讀這則故事的人很佩服這個小螞蟻，因為他不怕困難、堅持到底，為了自己的目標努力奮鬥，堅持不悔的去爭取他想要的東西。然而，不如反過來想一下，既然自己無法得到的為什麼要勉強爭取呢？如果她執意要選擇眼前的利益，那他只有一種可能死！假如小螞蟻選擇了放棄，那麼結果就會有一萬種可能。在我們的日常生活中，結合實際來講，我們就很死板為了自己不可能實現的願望而不惜做出任何犧牲，最後卻因為得不到而傷心痛哭，何必呢？如果從寬闊的角度想，何不選擇放棄呢？就如那隻小螞蟻一樣，如果放棄了那塊乳酪，或許前方等待他的將是更美味的食物，或許能找到更多的財富而他卻在做無功之勞最後只能死掉。這麼不符合實際就如我們人來說，在最困難無助時，何不選擇放棄另尋出路呢？

“山重水複凝無路，柳暗花明又一村”是的，在最危急的時候，只有選擇放棄了不符合實際的理由才能重新找出新的出路。走向更輝煌的人生。

就如我們高中生來說，很多不好的惡習在我們之間傳遞，最後大家都想被傳染上了這種不良行為。對自己、對家人都是一種傷害。朋友們何不放棄眼前的惡習，而選擇好好學習，找到符合實際的目標而去奮鬥呢？

放棄眼前不實際的東西，去尋找新的出路，也許學會放棄，才是一筆取之不盡的財富。

輔導老師：張圓圓

學會尊重，溫暖世界延津縣

想象的作文 篇7

教師是一個富有創造性的職業，老師面對的是一個個思維靈活的學生，老師的思維永遠具有時代的特徵，否則就不能很好聽優秀教師先進事蹟報告有感

我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的願望：長大後做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。

20歲那年我終於圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業－－神聖而偉大的教育事業。

作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。

我們的學校是一所普通初級中學，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。

有一年新學期開學時，班裡新來了一個學生小群。在開學第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。

我走到他身邊低聲問他為什麼不去操場，他好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級。”面對孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進的願望。我必須熱情鼓勵他，使他充滿進取的信心。

我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。

下班後，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因為留級在家裡受到太大的壓力。踏進他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個孩子我不要了，你們讓他自己任其發展吧。”

在這樣的氛圍中，孩子怎麼能振作起來呢？我感到重要的是先穩定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當一個新學生看待，不提“留級”這兩個使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個多小時很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態度開始轉變了。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對他提出了第一個要求：按時完成作業。

從此，小群成了我重點關注的物件。他學習上有困難，我請學習委員負責幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學習，我第一個長途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當一個好學生的願望。

春節時，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以後，你沒有看不起我，同學們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當一個好學生。”

他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，並提出了入團要求。畢業後他考入了一所重點中專。

小群的進步告訴我，每個孩子都有求上進的願望。有的孩子之所以暫時比較落後，只是因為他還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。

工作實踐又告訴我，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬鬆和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

有一次，得知班上三個小男孩在逛超市時，順手拿了三支他們喜歡的筆。儘管知道他們已知錯、認錯，但我還是急得寢食不安，因為這說明我平時對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內化為他們的自覺要求和行動。一回到學校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精緻的筆，分別送到了三個小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準備挨批評。我知道，如果此時我狠狠地批評他們，反而容易使他們產生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手裡，並告訴他們，以後需要什麼，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬千萬不能再幹這種糊塗事了。沒有斥責，沒有嚴厲的批評，三個孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個孩子在路上撿到了一隻裝有現金和重要物品的塑料袋，他們幾經周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動不已，特地來到學校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝。可孩子們婉言謝絕了，他們說：“這是我們應該做的。”當我目送兩個孩子攙扶著老人走出校門時，心中感慨萬千，有誰會想到，這兩個孩子前不久還犯了錯誤呢。

可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高於母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。對孩子來說，有時候寬容比懲罰更有力量。

作為班主任，我們還要特別關愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心裡，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。

一面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦幹，而且還應該體現在進行創造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。

近年來，我對品德評語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評語的過程成為提高學生自我評價能力和相互學習的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。

針對獨生子女缺乏責任感和愛心的弱點，根據國中各年齡段學生的不同身心特點，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動，讓學生真正懂得自愛的重要意義，學會關心，學會愛。

我和同學們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務的同時，進行了《社會化養老和居家養老之比較研究》的探究型課題研究。同學們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰士、聆聽前輩的教誨、訪問先進人物……把視野從學校擴大到社會，從書本擴大到生活，在社會實踐和體驗中茁壯成長。

數年來，我與學生一樣，擁有一個檯燈下的世界。在這個世界裡，我學前輩精神，“啃”教育理論，根據學生的需求不斷調整自己的教育教學目標；在這個世界裡，我跨出學科的門檻，向學生學習，去追求種種新知：學電腦、學上網、學外語……在這個世界裡，我靜心反思，不斷總結自己工作中的成敗得失，檯燈下的無數個不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學習，才能真正成為與學生一起不斷學做真人、不懈探求真知的同行者與指導者。

作為一名普通的老師，我做了自己應該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

想象的作文 篇8

我是一個小水滴，不要小瞧我哦！我可是經歷了五千年的水滴。什麼，你說我吹牛？那就讓我跟你說道說道。

我出生於《詩經》裡那條關雎河，聽過關雎鳥優美的歌聲，和伊人玩過水仗。然而有天被一個香草美人帶到了汨羅江，被他《離騷》的音韻所感染，哭泣完我的最後一滴眼淚，卻飄飄然變成了那一朵白雲。

就這樣，我在天上飄了數年，偶爾聽到學堂裡傳來“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”;又聽到“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我看到不知何時建起的綿延萬里的長城，又看到波濤滾滾的大渡河……

忽而有一天，一陣冷風把我變成一朵美麗的雪花，落在了一個小女孩的手裡，她說我“未若柳絮因風起”。哈哈，小姑娘，我可比柳絮美麗多了。

就這樣，我又變成了小水滴，落進了悠悠小河裡，一路流淌。有天我正在桃花潭裡睡覺，忽然被一陣踏歌聲吵醒，原來是一位詩仙要遠行，他的好朋友在給他踐行。於是我就悄悄地跟著這位詩仙，可是他太愛旅行了，一會兒到天門山，一會兒到峨眉山……直到那天在廬山上坐了一趟落九天的過山車後，我決定不再跟著他了。

我又在悠悠小河裡慢慢流淌著，有天路過玄都觀，被一個叫劉郎的人抓住了，他把我放在了那片桃林邊，還對我說：“玄都觀裡桃千樹，盡是劉郎去後栽。”可是當天晚上，他就被貶官，搬走了。當我好不容易跟桃林裡的小夥伴們都熟悉了，這個劉郎又來了，他依舊抓住我說：“種花道士歸何處？前度劉郎今又來。”可是當天晚上，他又再次被貶官，又搬走了。唉，劉郎啊劉郎，你還是別再來桃林了吧。

那天下了一場大雨，又把我帶到悠悠小河裡。終於從桃林裡解放了，我一路歡快地暢遊著，可是卻被前方驚起的一灘鷗鷺嚇到了，只見一位美女在船上爭渡爭渡，興盡晚回舟，沉醉不知歸路。抱歉，這位美麗的姑娘，我也不知道你家在何處，幫不了你哦。

妖怪會吃人，會畫皮……不知道什麼時候開始，大家都講小說了，有個人還專門開了一個茶舍，專門記錄鬼故事。嚇得我哇哇大哭，又變成了一朵天空中的雲。