【優】難忘的一個人作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的難忘的一個人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的一個人作文1
20xx，是我走進新校園的一年。
我從國小邁進了國中校園，在這裡，我即將要經歷從稚嫩變到成熟，從依賴變到獨立。我迫不及待的想要知道，陪我走過這三年的是位怎樣的老師。“鈴鈴鈴”隨著一陣緊湊有力的上課鈴聲，同學們都各自找到座位，安安靜靜地等待著新老師的到來。過了一會兒，我們聽見一陣急促的腳步聲傳來。越來越近的腳步聲停在了門前。門被輕輕的推開了。
映入我們眼簾的，是一張清秀的臉。我打量著這位老師，大約二十五歲左右，很好看的臉上掛著些許威嚴。看著這位老師，心中有一絲疑惑，她這麼年輕，能擔當得起班主任的重任嗎？後來她向我們介紹到：她姓邸，是一位英語老師，曾經教過四年英語，27歲。這介紹改變了我對她的看法，我也很喜歡英語，我認為學英語的人都是很好相處的。由於都是新面孔，老師並不瞭解我們。只得用“毛遂自薦”的方法來選拔班幹部。或許因為害羞的緣故，沒有人那麼主動。老師無奈，只好去向一位老練的班主任討主意。最後那位班主任幫我們定了主意，班幹部的事告一段落。在以後的日子裡，我對這位老師越發的喜歡了。她不僅僅對我只是知識上的`薰陶，也教給了我許多為人處事的道理。她曾經對我們說過：“好學生並不一定是學習好的學生，學習好的學生並不一定是好學生，我從未用學習成績去評定一個人的好壞，真正的好學生是具有良好道德的學生。”我十分慶幸自己有這麼明智的老師，雖然她年齡不大，但並不意味著她不能擔當好這個職業，教師是“人類靈魂的工程師”她賦予人類最高的智慧。喜歡這位老師還有一些主觀原因，那就是因為我也十分喜歡英語這個科目。這位老師講的課，豐富、生動、精彩，讓我在一定程度上不僅學好了課內知識，連課外知識也掌握的很好。
後來，我發現這位老師也很幽默。雖然總是很嚴肅的樣子，但是和她相處久了你才會發現，有時候她也很風趣。經常講一些生活中的趣事給我們。老師曾向我們說過：“我是一個不善於表達的人，我今天將我自己的QQ號給你們，以後有一些在生活中難以說出來的事，可以在網上說。”那時，我第一次發現，原來這位80後老師也不是很古板，這更讓我們的關係有了進一步的發展。
經過一學期的學習，我們相處得很融洽。我們都漸漸熟悉了這位老師的嚴肅、幽默。後來，據小道訊息，我們聽說下半學期邸老師可能不再教我們了。同學們都很傷心，雖然僅僅相處了一個學期，但這位老師與我們也有了許多感情。
老師給我們留下了許多美好的回憶，不論怎樣，她都曾是我們的老師，我們將永遠銘記這位老師。
難忘的一個人作文2
讓我難忘的一個人
她，在我需要幫助的時候，總會挺身而出；她，在我遇到困難的時候，總會毫不猶豫伸出援助之手；她，在我傷心的時候，總會給予我輕聲的安慰……
她，有一頭烏黑髮亮的柔順長髮；她，一雙水靈靈的大眼睛會說話；她，有著彎彎的眉毛，一笑起來像兩彎月牙；再加上微挺的鼻樑，櫻桃似的小嘴巴，讓人不喜歡她真難。
那是一次美術課前，我卻因為早上走得急而忘帶彩筆，怎麼辦？為了不讓美術老師罰站，我只好東家藉藉，西家問問，可是卻沒人借給我。是啊，有誰會那麼傻，把彩筆借給我而讓自己罰站呢我只好垂頭喪氣的回到座位上，等著美術老師的大駕光臨了。突然，我的眼睛一亮，我的課桌上赫然放著一盒彩筆。這是誰的呢？我環視教室，希望找到蛛絲馬跡。當我的目光與她的相遇時，我看到了一雙笑盈盈的眼睛。哦，是她！
可是，我怎麼忍心讓她挨老師的批評。我把彩筆還給了她。而她卻堅決又推給了我。很快，美術老師走進教室，我在心裡祈禱，希望老師今天不要檢查同學們是否帶學具。但是，我的希望很快落空，只見老師在她的座位上停了下來。我的腦袋轟轟作響，怎麼辦？聽著老師越來越嚴厲的話語，看著老師越來越嚴肅的面容，我卻沒勇氣站出來為她辯解。
看著站在座位上的她，滿臉通紅，我的心好內疚。是啊，她為了不讓我挨批評，她卻替我受罪，我怎麼能心安理得的坐著呢。不行，我得告訴老師。經過激烈的思想鬥爭，我終於低著頭走到老師面前，對老師說:“老師，對不起，今天我忘了帶彩筆，是她把彩筆借給了我。請老師罰我吧！”老師審視的目光在我和她身上來來回回巡視了幾次，好像要辨出真假似的，然後面向全班學生：“是真的`嗎？”這時候，瞭解真實情況的同學都點頭，有的甚至把我剛剛課前借彩筆的事都對老師說了一遍，老師這才相信。我站在老師面前等著老師對我的懲罰，等了好久卻沒動靜。我不由抬起了頭，卻看到老師微笑的臉龐。接著，就聽見老師的聲音：“你們都坐在各自的座位上吧。今天，老師就不懲罰你們了。”同學們都納悶地抬起了頭。這時候，老師緩緩地道出了原因——“她，為了幫助同學而甘願受罰，這種助人為樂的精神值得我們學習，所以我不再罰她；”老師停了一會，接著說，“至於邱娟同學，本該受罰，但是因為她的誠實，勇於認錯，我也對她網開一面。”老師的話剛落，就聽見全班響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是為老師的深明大義，也是為我的誠實，但更是因為她的無私，她的樂於助人。
是啊，她就是這樣的一個人。和她在一起玩，我感到無比快樂；和她在一起學習，我感到無限充實。我永遠忘不了她。
她——就是我們班的***同學，一個平凡而又讓人難忘的女孩。
難忘的一個人作文3
說實話，讓我難忘的傢伙不是人，是那個原產於英國現在橫行世界的“鳥語”，傳說中的English。我一直認為人生中有兩件大事，一喜一悲。第一回和花生說起這事兒的時候她正在喝水。我賣著關子停了下來，等她說話。“生和死？”她很配合地給出了答案。我搖頭連說“no”：“對於英語考試會掛科的孩子來說，生算什麼，死又有什麼！”花生會意過來，萬分憐憫地看了我一眼，阻止我開口，說道：“我知道，最痛苦的莫過於考英語，最歡喜的莫過於考完英語，是吧。”我“嗷”了一聲撲到花生身上，直往她身前蹭：“還是你最瞭解我咩！親愛的，既然你知道我遇英語必死，那麼下午的英語測驗……”花生是英語課代表，說著一口FluentEnglish，真是令我羨慕嫉妒恨。但一向通情達理、對我的要求百依百順的花生，卻毫不顧昔日情誼地拒絕了我：“你又不是第一次死。反正死了這麼多次也應該習慣了。加油吧孩子，我看好你喲！”下午進考場前花生特意找到我，問我有什麼想說的。我哽咽著醞釀半天，才開口道：“我希望我英語掛得不是太慘烈……”花生頗有其事地拿著本子在一旁記錄，還不是做點評：“是啊。班主任教英語卻英語老掛的孩子，考試要細心啊！”
當我揮淚告別花生時，她又沉重地拍了拍我的肩膀，囑咐我道：“記住，不要太慘烈。”真想哪天痛扁她一頓！一遇上英語就得瑟——英語啊英語，你讓我記住了。姐倆個曾經甜蜜蜜樂融融的`感情就這樣被你給挑撥了！九年級的時光充實卻無趣。我和花生一路斬荊披棘浴血奮戰，偶爾趁“敵人”還沒有出現時互相調戲，或者叉著腰仰天長笑：“舍吾其誰！”好不囂張。然而，會考這個討厭鬼真的來過又離開了之後，我卻感到濃濃的失落。花生用指腹輕輕撫去我眼角的淚水，霸氣十足地吼了一句：“給我爺們兒點！人生自古誰無死啊不是！”引得路人紛紛注目。“笨吶你，是‘天下無不散之宴席’！死你妹啊英語早考完了！”我不甘示弱地吼了回去。然後，我和花生相視一笑，繼而抱在一起哭得死去活來。這時從路邊的商店傳來張學友的《吻別》，我捶捶花生的肩說：“我們也吻個別吧！舌吻那種。”花生一巴掌拍在我臉上說了句：“去死吧你！”然後就提著行李箱頭也不回地走了。
真是，連句“再見”也不說。英語課代表果然和英語一樣令人討厭，開個玩笑而已嘛！只是，再怎麼討厭的花生也是我的花生，我的忘不掉的說著一口羨煞吾輩的FluentEnglish的花生。
難忘的一個人作文4
唐城裡有位畫肖像的老爺爺，那是我這次研學最難忘的一個人。
他坐在一間三面透風的小木屋裡，身體向左微傾，較頹廢的靠在一把長木椅上，面前有一副畫板。畫板上沒有放紙，畫板的邊角都磨損了，除了經常放畫紙的地放是淡黃色的，其了的地方都被鉛染上了或多或少的黑色，應是畫畫時手腕上的鉛覆上去的，畫板左邊的黑色汙垢大塊大塊的，可見老爺爺是個左撇子。
他頭髮是花白的，鬢角有幾撮黑色的頭髮，像是很長一段時日沒有打理過了。他坐在面向陽光的地方，臉上和手上的面板都是棕色的。褲腿和襪子之間露出的腳腕卻是白色的，腳腕上有明顯的裂紋，襪子上有很多毛球。鞋底的花紋已經不完整了，他衣著簡樸，除了金框的老花鏡都是黑色的，眼鏡架在厚實矮小的鼻樑上，總覺得要掉下來。眼睛眯縫著，似要去抓住正向下滑落的眼鏡似的。他的嘴脣紅中發紫，有些乾枯，嘴角的皺紋延伸著，似在微笑一般。
除了眨眼睛，他幾乎沒有做過任何其他的動作，只將雙手藏在畫板前。時不時微微移動兩下肩膀。
我自然是不知道他在幹什麼，只知他的雙眼望著雙手，雙手放在大腿上方被畫板檔得嚴嚴實實。
我心想，他可能正為人群中某位瀟灑的少年打著一副草稿，如此畫容慈祥的老人，定是熱愛了作畫一生吧。
邊想著，我邊欣賞著他掛在小木屋上作品，可真是栩栩如生啊。那一筆一畫交織在一起又不顯得擁擠，尤其是畫中人的眼睛，如此透徹明亮，我不禁對這位老爺爺充滿了好奇與敬佩。想必他的眼睛，定是與那畫中人的眼睛一般深邃吧。
想到這，我是多麼希望看一看他手中的那份正描摩著輪廓的肖像畫。即使只是他一時興起，亂畫一番，潦草不堪，我也想一睹畫中的`面容。
於是我擠過人群，來到木屋的後方，這裡人特別少。無名的大樹倚在小木屋旁，樹葉被風吹得搖搖欲墜，卻又好似在翩翩起舞，老爺爺的背影似乎是這風景的主角，帶著西來的涼風，憂鬱而深沉。
我踮起腳尖，把腦袋向左上方努力的伸著，一點、又一點，我的視野從老爺爺的後背向左上方緩媛移動著，越過了肩膀，來到脖頸旁。
終於！我看到了那雙正在畫板下方的手，那雙佈滿皺紋的手正忙碌著。
可是，並非我想的那般唯美，那是一雙圍繞在手機身旁的手，一雙正刷著一款“抖音”軟體的手，螢幕上的的內容五花八門，讓我眼花繚亂。老爺爺看得津津有味，身體一動一也不動，可我怎麼覺得，這比您老人家的畫難看多了
難忘的一個人作文5
時間如小河的水，帶著悠悠笑聲流去，歲月匆匆，我早已忘卻了許多人、許多事，但在我記憶的深處，有一個人我永遠不能忘記，她就是我的“機靈鬼”侄女。
我的侄女有一頭宛如黑色瀑布的秀髮，水靈靈的大眼睛，一雙柳葉眉，小巧玲瓏的鼻子，能說會道的櫻桃小嘴，一張瓜子臉，白嫩嫩的臉蛋美得讓人“羨慕嫉妒恨”，如果光看臉的話，還真以為是仙女下凡，但美中不足的是她還有一個小“將軍肚”。我的.這個侄女簡直就是一個十足的“機靈鬼”，很會討好人，如果比機靈的話，她稱第二，沒人趕稱第一，下面我們就來看看我的“機靈鬼”侄女吧！
記得有一次，我一個人準備去看電影，可這事不知怎麼的被我那古靈精怪的侄女給聽到了，嚷著要跟我一起去，我雖然極不情願，但誰叫她是我侄女呢！一路上，侄女使勁把我的手拉著，生怕我把她給賣了似的，我想逗一下侄女，就說：“喂，等一下我一個人去看電影，你自己在外面守著。”不料，侄女信以為真，我一說完，侄女馬上嚎啕大哭，弄得臉上一把鼻涕一把淚，沒想到侄女人沒多大，演技到是不錯，侄女咽嗚著對我說：“我不嘛，你明明說要帶我去看電影的，現在又不帶我去，你說話不算數，你是大壞蛋，我要找五姨婆告你！”說著，還用袖子擦了擦鼻涕，我見她要找媽媽告狀，連忙答應侄女要帶她去看電影，可侄女得理不饒人，哭著說：“我不信，你把錢給我。”我怎麼可能把錢給她呢，弄丟了怎麼辦，侄女見我不給，眼珠滴溜轉了轉，停止了哭聲，笑眯眯地看著我，之前哭鼻子的小女孩形象煙消雲散，她又把我的手拉住說：“小姨，你喝水嗎？我包裡有瓶水，喝不喝？”侄女這麼一說，我倒是有點口渴了，就叫侄女把水給我，只見侄女慢吞吞的拿出水，擰開瓶蓋，遞給我，我正準備要接，可侄女不知是有心還是無意，水一下子灑到了我胸前的錢包上，侄女連忙說：“哦，對不起，我給你擦擦吧，說著，把錢包取下，我還沒反應過來，侄女就取出了錢包裡的錢，把錢包遞給我，眼睛眯成了一條線，小將軍肚一起一伏，還翹起了蘭花指，邁著小碎步，一蹦一跳的樂開了花。糟了，上當了，唉，真拿她沒辦法。
這就是我的“機靈鬼”侄女也是我最難忘的一個人，每當我不開心時，腦海中就會浮現她的笑臉，你瞧，我的“機靈鬼”侄女又來了。
難忘的一個人作文6
我的班主任是一個不苟言笑的人，但她對我的關懷，我終身都忘不掉。
“嘩啦啦—”傾盆大雨正在瘋狂地下著，雨寶寶像一個個淘氣頑皮的孩子，在房簷上，在操場上，在植物的葉子上歡快地跳著，奏出響亮的樂曲。風、閃電、雷在天空中嬉戲，呼嘯著，咆哮著，飛快地劃過天空。我的手裡攥著“87分”的成績單，頭沉重地抬不起來，腳像灌了鉛一樣，怎麼挪也挪不動，恨不得鑽到地縫裡去。就在這時，我碰到了班主任。班主任微笑地對我說：“啊，子添，老師正要找你談一下，快過來吧。”進入辦公室，我冷汗都淌了下來，全身紋絲不動，就像一座雕像。沒想到，老師語重心長地對我說：“子添，一次沒考好沒關係，只要下次考好就好。”她悄悄地湊到我的耳邊，對我說：“老師要告訴你一句話：堅持就是勝利！你一定會成功的！”我聽了這句話，心裡似乎被陽光包裹著一樣，感覺無比溫暖。於是，我向老師會心一笑。窗外，雨的蹤跡頓時無影無蹤，換來的是太陽的笑臉，太陽似一位畫家，用金黃的畫筆把他的使者陽光畫了出來。走在路上，我被金黃的陽光照著，更加溫暖。
運動會來臨了，我是班裡體育較差的，只跳幾個繩就會氣喘吁吁，汗如雨下，我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉，不知如何是好。放學後，班主任笑容可掬的面孔又出現在了我的面前，他笑容滿面地對我說：“子添，你再來我辦公室一趟吧。”來到了辦公室，他語重心長地對我說：“你是班裡體育較差的學生，但是，只要你堅持不懈，努力運動，你一定會為班級爭光的！”她又湊近我的耳邊，對我說：“堅持就是勝利，你一定會成功的！”我聽了，跟老師相視一笑。從那時開始，我就像上了弦的發條一樣，除了學習就是運動。媽媽看著我日益消瘦的.身材，心疼地對我說：“兒子，你怎麼天天運動，身體都消瘦得這麼快？不然，你去休息一下？”我把頭搖得像撥浪鼓似的，說：“不要！不要！我要加強體質，為班級爭光！”後來，經過我堅持不懈地鍛鍊，我為班級的名次提升了一下。
那天，我們要進行班容班貌評比，可我們班卻沒有評上“明星班”。有一次，我給老師送作業本，發現班主任把頭靠在辦公桌上，傷心地流淚。外面，雨嘩嘩地下著，大風像老虎一樣咆哮著。我走向班主任，對她關懷地說：“老師，堅持就是勝利，我相信我們班會成功的！”那一刻，我笑了，老師笑了，大家也笑了......
一陣光輝灑到老師的窗前，奧，是陽光。老師的話語像陽光，使我找到方向；老師的掌聲像陽光，使我找到力量；老師豎起的拇指像陽光，讓我奮發向上！
難忘的一個人作文7
每每與父母談論起我的老師，一個名字都會不約而同的被我們喊出：姜淑芝！
姜老師是我七年級時的班主任，是我，我的家人，一生都感激不盡，永難忘懷的老師。
我有一個持續了十幾年的壞毛病：每當情緒焦慮不安或精力特別集中時，就會不自覺的咬手指，不僅會咬掉所有指甲，甚至還咬掉了手掌和手指的面板。爸爸媽媽為我絞盡腦汁，想盡了各種辦法：訓斥、戴手套、抹辣椒油……但都無果而終，最後連他們自己都折騰夠了，對我的失望溢於言表，以為我餘生也就這樣了。看到他們時常流露出來的憂鬱無奈，我雖痛下決心，卻始終無法堅持下來。姜老師看到我不忍目睹的雙手，注意到我的這個陋習後，多次找我談話，不厭其煩地對我進行心理的疏導，同時還積極幫我想辦法。一開始，我以為姜老師也只不過是隨便說說而已。直到有一天，她把一副手套鄭重地放在我的桌子上，語重心長地對我說：“黃傑瑞，從今天開始，我們一起努力！”我驚訝於她的執著，感動於她的良苦用心，也暗自下決心要改掉這個壞毛病。由於擔心我半途而廢，她還讓我寫了一份保證書，並讓全組的人簽名當我的監督員。她的心思沒有白費，在她和同學們的監督下，經過三個月的`手套治療，我終於徹底甩掉了這個困擾我十多年的壞毛病。父母看到我的變化，激動地給姜老師打電話，連聲說“謝謝”，其感激之情無以言說。
我性格內向，愁於與他人交流，遇事退縮，如烏龜樣總把自己藏在殼裡，以至於國小六年間一直很優秀的我都無緣班幹部一職。姜老師瞭解了我的性格後，直接趕鴨子上架，特意安排我擔任副班長一職，專門負責與班級以外其他團體的溝通協調工作。從此我被迫與老師、同學打起了交道，並逐漸克服了這個不願意與人交流的弱點。經過一個學期的鍛鍊，我已能自如地穿梭於各個班級及辦公室之間，上傳下達。八年級分班後，我還毛遂自薦主動擔起了班長這個職務。
我愛好音樂，姜老師就安排我參加合唱團；知道我會使用視訊編輯軟體，就安排我進行街頭採訪並編輯成視訊；知道我為人正直無私，就安排我擔任檢查員……
人生的路上會遇到很多很多的人，有的如匆匆過客，雁過無痕；有的如泰山石刻，
鐫印在腦海裡；有的如涓涓細流，潤物細無聲。姜老師就是那涓涓細流，她改變了我的性格，改掉了我的壞習慣，挖掘了我的潛能，是我學生生涯的第一位真正意義上的啟蒙老師。
姜老師，我將永誌不忘。
難忘的一個人作文8
每個人都有著迥乎不同的故事，或驚險刺激，或平凡自然，漫漫人生中充斥著酸甜苦辣，也算是各有千秋吧！
生命是最美好的東西，可殘酷的現實是生活的真實寫照。不過，不同的人有著不同的理解和感悟，有人抱怨生活中的不公，消極茫然；也有人卻截然相反地認為生活中的挫折是一種歷練，任何困難都笑傲相對。我愛騎車，喜歡穿梭在城市與鄉村的大街小巷，聽城市的喧鬧和鄉村的寧靜，看城裡的車水馬龍與鄉村的雞飛狗跳。每經過一處，都是一道道靚麗的風景。
走的路多了，總會發現，有這麼極少數的人，會不時地闖入我的'眼線。他們像被城市遺忘的棄兒，流浪在城市最不引人注目的地方。衣衫襤褸，便是對他們最直觀的印象。他們常常蓬鬆著頭髮，髒兮兮的臉顯得異常憔悴，揹著一個破爛的尼龍袋，裡面裝著自己最值錢的家當
或者裝著撿來的飲料瓶，沿著不知通向何方的道路行走著，有時蜷縮在大樹和橋墩底下，顯得楚楚可憐。
那天，我騎車偶遇一個流浪漢，大概六七十歲的年齡吧！燥熱的天，撐著一個破爛不堪的雨傘，蹲在馬路邊上，手上好像忙碌著什麼！好奇心促使我放慢了車速，慢慢的靠近他，原來他正在整理著七八個飲料瓶，隔著一條馬路，我清晰地看見，蒼老的臉上露出一絲絲興奮。
馬路上來往的車很多，不顧安全的流浪漢，只是一個勁的往口袋裡塞瓶子，或許在他的心裡想著下一頓的飯又有著落了吧！撿完了瓶子，他抬頭望瞭望四周，眼神像一個做錯事的孩子，眼神裡投射出恐懼不安，當他看見我正望著他的時候，他迅速低下了頭，大概是覺得自己很髒，是個要飯子吧！
不好意思被別人盯著。我不知道他的生活發生了什麼，或許遇到了很大的事故，才會迫使她離開家鄉，四處流浪，又或許是不想成為家人的負擔……等收拾好了，他起身將幾個“沉甸甸”的瓶子背在身上，手裡拄著木棍，一步步蹣跚而去。那一刻，我有一種說不出的滋味湧上心頭！或許是一種同情憐憫吧！
我原地待了很久，想了很多。與老人偶遇的過程，像是看了一部電影，讀了一本小說，不需要多麼精彩的獨白，也不需要多麼感人的文字。
簡單的眼神交流，就似乎能夠看透對方的生活，讀懂對方的故事。
我與老人，相向而行，陽光下，那個撐著破傘揹著爛包的背影，就是電影最動人的的結局，小說最完美的片尾。當生活觸碰到情感時，才會覺得語言在情感面前是多麼的蒼白無力。
生活總是充滿未知的挫折，誰都無法預測明天將會發生什麼，悲歡離合或許正是生活的意義！
我愛生活，也愛感悟生活，雖然沒有別人領悟的深透，不過也有自己的詮釋。
曾粗淺地覺得：無論我們身在何方，都希望每個人能夠堅強的生活下去！哪怕再富裕再貧窮！
難忘的一個人作文9
在我的五年國小生活裡，有著許許多多的好朋友， 他們和我一起嬉鬧，一起聊天，一起與我分擔痛苦，和我一同分享快樂，他們給予了我快樂，給予了我幫助，給予了我濃濃的友誼。讓我最難忘的，還是我的好朋友袁小麗了。
袁小麗留著活潑的馬尾辮，眼睛不大卻很有神，薄薄的嘴脣總抿著笑，笑起來，挑著嘴角，眯著眼睛，燦爛得如陽光照亮別人的眼睛。她平時說話輕 柔和氣，經常和我們親密玩鬧，但她清秀柔弱的外表下，有一顆執著堅強的心。
記得那次全校競選大隊委，我和袁小麗一起報名參加了競選，老師發給我們一張紙，讓我們背下上面的內容。我拿起紙，仔細一看，天啊！紙上密密麻 麻一大片黑字，需要全部背下來，還要經過層層篩選想到這些，我猶豫了，原來雄心勃勃的自信心像被澆了一盆涼水。
地向我眨著眼睛。
那是一個烏雲密佈的下午，天氣特別悶熱。放學後，我獨自一人騎自行車回家。走到半路上，突然，只聽的自行車“咔嚓”一聲響，把我下了一大跳，連忙下車看。原來車子的鏈條斷了。黑乎乎的鏈條，
像一條死蛇般有氣無力的託在地上。看著這油膩膩的`鏈條，我束手無策，急得像熱鍋上的螞蟻，心中抱怨著：該死！著車子怎麼偏在這個時候出毛病！修吧，我身無分文不修吧，推車回家還很遠，準得成一個“落湯雞”，連書本和作業得叫雨淋溼。這時，我想起幾天前由於差五角錢而被修車師傅狠狠罵了一頓的情景。“哎，還是趕緊回家吧。”我無可奈何的推著車子往家走。
天上的烏雲越積越厚，天暗沉沉的，彷彿馬上要和地面接壤。馬上就要下雨了！我心裡一驚，推起車子快跑起來。忽然，聽到背後有人叫到：“喂，小妹妹，把車子修一修吧，別跑了！”我好像被人控制了大腦，不由得乖乖站住了。見是一位修車的叔叔，心中有了希望，但立刻又變得為難起來： “我修，不”我一下子變成了結巴。那位叔叔又開腔了：“瞧，你的車鏈子，再不修，丟一屆還得配，那可就費事了。”說著，他就推起我的車子修去了。我無可奈何的打量著他：烏黑的雙手，結實的臂膀，有神的眼睛我 突然有點害怕他，誰知他會不會凶我呢~
過了一會兒，車子修好了，我走到他面前，說：“叔叔，我、我先把手錶壓在這兒好嗎？我今天沒帶錢。”叔叔哈哈大笑：“沒關係的，算了，我還叫你是小妹妹呢！”“謝謝叔叔！”我感激地說，連忙騎上車子回家了。
通過這件事，我覺得這個叔叔使我難忘，因為通過他樸素的語言，我感覺到了他的一顆火熱的心。
難忘的一個人作文10
時光流逝，童年一去不復返，記憶如同潮水一般退去，再也不回頭，可有一個人令我難以忘懷，她就是我的好朋友——蘭梓煊。
蘭梓煊是一個樂於助人的人。有一次，叮鈴鈴的上課鈴響了。語文老師拿著試卷走進教室說：“這節課要進行語文測試。”“耶！”我握緊拳頭，暗自高興：“語文，是我的拿手好戲，第一名又屬於我！”“今天的考試必須用鋼筆寫，用鉛筆寫或書寫不工整的要扣書寫分。”老師補充道。
試卷發下來了，我快速看了一下試卷，“題好簡單哦！我一定要考第一！”接著就埋頭做了起來。快要做完了，突然，我的鋼筆沒墨了，我連忙開啟文具盒一看：只有一支紅色鋼筆和一支鉛筆。“用鉛筆做要扣書寫分，怎麼辦？”我握著鋼筆使勁地在草稿紙上來回地划著，紙上只現出一條淡淡的線；我再用力甩甩筆一劃，線條更淡了；最後我把筆拿到嘴邊哈了一口氣，希望墨水能出來，一劃，紙上什麼也沒有。我抬頭一看，有的同學已經做完了，正在認真檢查呢。
我向同桌借筆，可同桌說沒有，我急得像熱鍋上的螞蟻，手不由自主地敲著桌子，身子不停地搖晃著椅子，“怎麼辦？怎麼辦？”“你怎麼呢？”身後傳來了你關切的聲音。“我的鋼筆沒墨了，做不了題”，我著急地說。“我有鋼筆。”我聽了高興地轉過身說：“借給我，借給我。”你開啟文具盒，我看見你文具盒裡有一支鋼筆，說：“快借給我，不然我就做不完試題。”你遲疑了一下，把手中的鋼筆借給了我。你的鋼筆寫起來很流暢，我的字越寫越好。
下課鈴響了，我高興地交上了試卷。轉身對你說：“謝謝你，謝謝你借了鋼筆給我，不然我題都做不完……”“沒關係，同學之間應該互相幫助。”說完，你默默地走出了教室。
第二天，語文老師宣佈考試成績，我屏住呼吸，滿懷期待地聽著老師念分數，“這次考試書寫最好的，又全對的是王語巧同學，大家掌聲歡迎！”聽著同學們的熱情的'掌聲，我開心地抿著嘴笑了。“我們班還有一位同學也全做對了，可是她的試卷卻不整潔，你們看這裡有一團黑，那裡一團墨，這試卷成了“大花貓”。同學們看了哈哈大笑，我看見試卷上寫著“蘭梓煊”的名字。我連忙轉過頭，只見你低著頭，這時，我這才知道，原來她把鋼筆借給我，他卻用漏墨的鋼筆做題。
我心裡愧疚極了：如果我不借你的鋼筆，考第一名就不是我，而是你；如果我不借你的鋼筆，你就不會用漏墨的鋼筆寫字，試卷就不會成“大花臉”；如果我不借你的鋼筆，你就不會被老師批評，不會被同學笑話。想著想著我的眼睛溼潤了……
蘭梓煊是一個樂於助人的人，是令我難忘的一個人。
難忘的一個人作文11
那一個人，令我難忘，不知今生能否再見一面。那一天，是一個風雨交加，陰雲密佈的早晨。
我正在去往上學的路上，一邊努力地打著傘，一邊奮力地向前走著，突然，一陣大風捲來，我手中的傘猛地傾向一邊，撞到了我原本就很脆弱的鼻子，頓時我的鼻血像“瀑布”一樣往下流，本來就下雨不好走，這下更是“血”上加霜，我趕緊掏出紙巾塞進冒血的鼻子。眼看就要7點半了，可鼻血還是流個不停，無奈，我只好仰著頭站在路邊，祈禱鼻子趕緊好起來。這時，一位穿著白色毛衣的阿姨走到我身邊，問道：“小朋友，你這是怎麼啦？是流鼻血了嗎？”我艱難地對她點了點頭，說：“我也不知道是怎麼回事?鼻血一直冒出來!”阿姨看到我塞鼻子的紙巾上都是血，說：“你這樣可不行，在這兒等我一下，我回家去拿個毛巾。”只等了一會兒阿姨便回來了，手上拿著一塊白色的毛巾，她讓我保持著仰頭的姿勢，把毛巾輕輕的放在我的額頭上，啊呀，好冰啊！原來白毛巾裡暗藏玄機，裡面包了冰塊呢！敷了不一會兒，我的鼻血就止住了。阿姨對我說：“小朋友，這會兒鼻血是止住了，但是你可不能去挖鼻子哦，不然很有可能再流血哦。”我點頭說好，知道了。阿姨又說：“你是不是有鼻炎？而且愛吃甜的啊？”我驚奇地問：“阿姨，你怎麼知道的？我從小就有鼻炎，總愛打噴嚏，而且非常喜歡吃糖，恨不得不吃飯光吃糖才好呢！”阿姨說：“我當然知道啊，就是因為你有鼻炎而且愛吃糖，所以才會流這麼多鼻血，以後要少吃點糖哦。甜的吃多了不僅對眼睛不好，而且還會發胖，更嚴重的還會得糖尿病呢！至於你的鼻炎嘛，阿姨也有一個小偏方，就看你要不要學？”我急忙答道：“要學要學，我從小就有鼻炎，總愛打噴嚏流鼻涕，難過死了，要是能治好該多好啊！”阿姨笑著摸了摸我的頭，說：“我可不敢保證能治好，但至少可以緩解你的`症狀。以後每天早上洗完臉之後，捧一抔冷水洗洗你的小鼻子，就是用鼻孔把水吸進去再哼出來，每邊2-3次也就可以了，這個方法又簡單又有效，就看你能不能堅持了。”我認真的點點頭：“阿姨，我聽你的，一定會認真堅持！”向阿姨鄭重地保證後，我跟阿姨揮手再見，一蹦一跳地去上學了。
3年過去了，我一直堅持阿姨教我的方法，鼻炎的種種症狀果然慢慢地得到了緩解。每當換季，我也不會再被鼻炎困擾，這時我總會想到這位好心的阿姨，是她的真心的幫助令我擺脫了疾病的困擾，然而當時我都沒和她道謝。如果還能再次遇到她，我一定向她深深地鞠一躬，真心的說一聲：“謝謝您！”
難忘的一個人作文12
說實話，讓我難忘的傢伙不是人，是那個原產於英國現在橫行世界的“鳥語”，傳說中的English。
我一直認為人生中有兩件大事，一喜一悲。第一回和花生說起這事兒的時候她正在喝水。我賣著關子停了下來，等她說話。
“生和死 ”她很配合地給出了答案。
我搖頭連說“no”：“對於英語考試會掛科的孩子來說，生算什麼，死又有什麼！”
花生會意過來，萬分憐憫地看了我一眼，阻止我開口，說道：“我知道，最痛苦的莫過於考英語，最歡喜的莫過於考完英語，是吧。”
我“嗷”了一聲撲到花生身上，直往她身前蹭：“還是你最瞭解我咩！親愛的，既然你知道我遇英語必死，那麼下午的英語測驗……”
花生是英語課代表，說著一口FluentEnglish，真是令我羨慕嫉妒恨。但一向通情達理、對我的.要求百依百順的花生，卻毫不顧昔日情誼地拒絕了我：“你又不是第一次死。反正死了這麼多次也應該習慣了。加油吧孩子，我看好你喲！”
下午進考場前花生特意找到我，問我有什麼想說的。我哽咽著醞釀半天，才開口道：“我希望我英語掛得不是太慘烈……”花生頗有其事地拿著本子在一旁記錄，還不是做點評：“是啊。班主任教英語卻英語老掛的孩子，考試要細心啊！”當我揮淚告別花生時，她又沉重地拍了拍我的肩膀，囑咐我道：“記住，不要太慘烈。”
真想哪天痛扁她一頓！一遇上英語就得瑟——英語啊英語，你讓我記住了。姐倆個曾經甜蜜蜜樂融融的感情就這樣被你給挑撥了！
九年級的時光充實卻無趣。我和花生一路斬荊披棘浴血奮戰，偶爾趁“敵人”還沒有出現時互相調戲，或者叉著腰仰天長笑：“舍吾其誰！”好不囂張。然而，會考這個討厭鬼真的來過又離開了之後，我卻感到濃濃的失落。
花生用指腹輕輕撫去我眼角的淚水，霸氣十足地吼了一句：“給我爺們兒點！人生自古誰無死啊不是！”引得路人紛紛注目。
“笨吶你，是‘天下無不散之宴席’！死你妹啊英語早考完了！”我不甘示弱地吼了回去。
然後，我和花生相視一笑，繼而抱在一起哭得死去活來。這時從路邊的商店傳來張學友的《吻別》，我捶捶花生的肩說：“我們也吻個別吧！舌吻那種。”
花生一巴掌拍在我臉上說了句：“去死吧你！”然後就提著行李箱頭也不回地走了。
真是，連句“再見”也不說。英語課代表果然和英語一樣令人討厭，開個玩笑而已嘛！
只是，再怎麼討厭的花生也是我的花生，我的忘不掉的說著一口羨煞吾輩的Fluent English的花生。
難忘的一個人作文13
每個人都有一個令自己難忘的人，你可能連她的名字都不知道，但她卻曾經在你風雪交加的時候幫助過你，使你永遠難忘、永遠感激呀！我就曾經遇到過這樣的人，真是讓我感激不盡、終生難忘呀！
記得那是在一個寒冷的冬天，冷得只要是有人在街上走10分鐘，都會冷得直髮抖，但是身為學生的我，卻不得不去學校上學，那時，天真冷呀！我的爸爸、媽媽都要去上班，不能送我，所以我只好走路去了，而且我家離學校也挺遠的，但難處並不在這裡，難是難在我又十分不幸的患上了感冒，但是，我心想：“再冷也要去呀！不然我交學費幹什麼呀？”所以，我就決定去了，剛離開家門，“哇！”一陣寒風從我家門前經過，“真是人寒，風更寒呀！”我心想。“啊丘”，冷酷的寒風使我打了個噴嚏，啊！真是冷呀！雖然我身上穿著媽媽買給我那件厚厚的保暖衣，可我還是覺得自己像光著膀子一樣，我在街上走呀走、走呀走，似乎覺得本來以前20分鐘就能到達的學校，現在似乎要1個小時才能到達，“哎！”我一邊慢慢地走一邊自言自語地嘆息到，突然，一聲：“小朋友！”把我嚇了一跳，我帶著警惕性地往後面望去，原來是一個騎著單車，相貌和藹的中年婦女在向我招手，我帶著試探性的口氣問道：“阿姨，是您在叫我嗎？”她說：“是呀！你是不是要去中心學校呀？”我說：“是呀！”她說：“剛好我路過那裡，來，我揹你去！看你走得那麼慢的！肯定會遲到的！”當我正在猶豫不決的時候，她又說：“還猶豫什麼？我又不是壞人！快上來吧！”我便懷著隨時逃跑的`心情上了她的單車，等我坐穩了之後，她便開始騎了起來，我問她說：“阿姨，你為什麼要幫助我？”她說：“唉，大家都是自己人嘛！互相幫助有啥不好的呀？你說是不是？”我說：“是呀！若是全世界的大人都像你這樣就好了！”她卻說：“小事一樁、小事一樁。”又過了一會兒，眼見學校就要到了，我便跟她說：“阿姨，到了。”她說：“哦！”說著她便把單車停了下來，我一下車，剛站穩，正想和她說謝謝，她卻不見了影兒，只見她早就跑得遠遠的，只剩下影子了，我便衝著她的背影，對她喊：“謝謝你！阿姨！再見！”說完我便向學校跑去，來到班裡，放下重重的書包，剛坐下，心裡便突然浮起一種從來沒有過的感激之情，突然覺得，世界上雖然壞人多，但是好人更多，好人更好呀！
就像我剛才遇到的那一個，細細想起來，我和她沒有任何的親戚關係，我們也不認識，她為什麼要幫助我呢？我也不明白，但，我還是非常感謝她的阿姨，雖然我到現在還不知道您的名字，但是，您的行為讓我感動！你真是一個讓我難忘的人啊！
難忘的一個人作文14
我和平常一樣，座上了八號公車，去往上學的路。
公車上人很多，我慌慌張張的努力向車後走去，在車尾部，我停下腳步。公車上嘈雜的聲音令人心煩，夏日炎炎的火熱似乎全部投向了正擠著公車的人們。
我額頭鼻子上蒙上了一層薄薄的水珠，細細麻麻的遍佈，突然感到異常的煩躁，我有點難受的呼了口氣。
“哈哈！”一個稚嫩的聲音傳播進入我的耳朵。
我朝聲音發出的方向望去，只見一個小男孩使勁的打著一個大哥哥，那大哥哥卻不理不睬的。我望著大哥哥的臉，他大概是個十四五歲的少年，面板雪白，個頭高高的，身材瘦瘦的，最讓我愕然的是，他只有一隻耳朵，另一邊只有一道黑黑的傷疤，我瞳仁猛地放大，心陡然一驚。
少年神態怪異，他好像只知道木訥的看著窗外，他就像活在另一個世界，一個沒有罪惡，沒有人的異世。
這時那個正在欺負少年的孩子，一臉高興的對他身後的國小生說：“他是個傻子，我們一起打他玩呀！”
國小生道：“算了吧！好像那個老爺爺是他的親人。”國小生指了一下座在前排的一位老爺爺，很神祕的對那個孩子說。
“不，他不是，你放心好了，我打傻子，那爺爺什麼都沒說。”孩子冷笑一聲。
我聽了這話，心不禁一沉，這才明白，兩個孩子之所以可以大膽的打著這個智障少年，是因為沒有一個人出來阻止。我突然好想要他們不要再這樣做了，可突然一種莫名的感受湧上咽喉，堵住了要開口的話。
兩個孩子就像單純的“天使”，什麼都不知道的打著傻子，只是因為傻子沒有還手，他們就可以輕輕易易的侮辱一個人的尊嚴。
車停了，到站了，我下了車，望著傻子下車後向前奔跑的.背影，和周圍學生驚恐的望著傻子的神情，我黯然失色。
他該活著嗎？聽老師說這種人是社會的累贅，是社會的負擔，還不如殘疾人。既然這樣他還不如去死。可是每一個人也擁有被人尊重的資格，沒有誰可以決定誰以後的道路，也沒有誰可以輕易侮辱誰的人格，我們都是完完全全獨立的靈魂。
我不願想他的命運了，我願意相信，多年後，他可以很幸福的生活在這個世界，他有自己的工作，有自己的妻子兒女，他會有那麼一天被我們尊重。我更相信他一定會回報這個社會，哪怕這個社會對他不是那麼的公平。
我彷彿看見這個我無法忘記的少年正一臉開心的對我笑……
難忘的一個人作文15
20xx年我揮手作別三年國中生活，帶著欣喜與好奇來到這高中的校園。
為期一週的軍訓很快就過去了，緊接著就是緊鑼密鼓正式開課的準備。無所例外的，第一堂課是老師和同學相互的自我介紹。
第二節課後，班主任叫我去辦公室裡幫他整理學生基本資料，結果直到第三節課才整理好，等我氣喘吁吁地跑到教室時，就看見一個年過半百，身著老式中山裝的老頭兒站在講臺上。
“報告”我大聲喊道。老頭兒回過頭來，笑著對我點了點頭，露出一口因抽太多煙而變黃的牙。
只風他拿起一根粉筆轉身在黑板上寫道：“老子姓李，”我心裡暗暗吃下一驚：這，這真是個老師？看著滿臉驚詫的我們，他推了推滑到鼻尖上的眼鏡問道：“不對嗎？老子本來就姓李名耳啊！我和他本姓一家嘛。”哎，這要駭了我們一跳。
接著，他又轉身寫下“易經”二字。這老頭兒，這節是地理課又不是語言課，講什麼《易經》吶！不過他並不理會我們嘰嘰喳喳地談論，自顧自的說道：“鄙人對《易經》研究已有二十餘年哩，這天文地理在《易經》中常有提及，所以《易經》對你們的學習會挺有幫助的，大家有空多讀一讀啊！”說完後還給我們講了易經裡提到過的一些事情。
本以為這只是開學給我們教的地理學習方法而已。但沒想幾乎每節課他都要給我們講一點兒《易經》，於是乎同學們便送他以“易經李”這一響噹噹的名號。
“易經李”的脾氣很好，很少打罵我們，至多，也只是用眼睛瞪一下那些不認真聽講的學生。不過，他的課的確講得十分精彩，所以同學們都很愛向他請教天文地理知識，而他也是盡心竭力的為我們答疑解惑，偶爾碰到他也不會的題，也會急的抓耳撓腮一番。但是到了第二天，他一定會從滿世界的旮旮裡給找出答案。
就這樣，我們每次考試都保持著地理平均分數全年級第一的'優秀地位。每一天，都在“易經李”講《易經》的歡聲笑語中度過。
直到有一天上課許久還不見“易經李”，平常他都是早早等候在班級門口的，可是那天竟遲了那麼久，也沒有見到他。
一陣焦急的等待後，一位年輕的女老師推門走了進來，“李老師請假了，這節課我來給你們上”，可能是因為缺少教學經驗的緣故吧，她講課時死氣沉沉的，一點兒也不好聽。
就這樣，我們每天都滿懷希望的等待著“易經李”，但他卻始終沒有出現，於是教了我們兩個月地理的“易經李”就這樣悄無聲息的不見了。
後來，有同學說起，“易經李”被調去了別的學校，再也不會回來教我們地理了，頓時，心裡湧起一股莫名的傷感。其實我們應該為“易經李”感到高興，因為那是市裡最好的學校，可無論怎樣卻總是高興不起來。
當夜闌人靜，我伏在桌上做著地理題時，總會情不自禁的想起“易經李”不知他是否也會想起我們，但我知道我們想他。
