難忘的老師作文【熱】

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

進入八年級，我的語文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。

平時上課的時候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業要一絲不苟，字型公整，標點規範，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會把同學叫到辦公室去訂正或者在教室給同學面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。

她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折。我們重點品讀，老師適時點撥，我們彷彿置身於小石潭之中。尤其是“四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳老師引導我們在品讀中去領會作者貶居生活中的孤悽悲涼的心境。在反覆誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是淒涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反覆的吟讀，老師精妙的指點，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。

陳老師還是一個善於和同學打成一片的好老師。記得那是一個風和日麗的中午，老師滿面春風地走進教室，對大家說：“今天我們利用午飯後休息時間去操場上活躍活躍。”同學們都激動不已。到操場後，老師把女同學分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數量最多，誰就是勝利者。男同學分成兩組進行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經過30分鐘的比賽，男女同學都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個學生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學生。

陳老師，你確實是教過我的老師中，給我印象最深的一位。進入九年級，如果能繼續做你的學生的話，我想，你一定能帶領我們這些莘莘學子，在語文的海洋裡，用勤奮的雙漿，划動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間離開您快半年了，可我卻總也忘不了您那和藹可親的笑容；忘不了您那忙碌的身影；忘不了您對我的那些諄諄教誨。與您共度的時光總是浮現在我的腦海裡，縈縈不去。

雖然您只教了我一年，但卻給我留下了很深的印象。我們在一起時，同學們都親切的稱您為Miss張。您戴著一副眼鏡，梳著一頭馬尾辮。您的個子只比我高一點，卻總是掛著一臉笑容。別看您看起來很溫柔，但對我們學習，要求卻非常嚴格。

記得國小時，我的英語書寫非常亂，字母寫得大小不一，單詞之間沒有空格，好像一串長龍。因此我經常被您批評卻不以為然。

一次，您撕了我的作業，讓我放學留下重寫。我當時想不通，心生怨懟，不就是一個作業麼？寫對了不就可以了麼，為什麼非要寫的那麼標準呢？我本想草草寫完趕快回家，但又怕您說我，只好認認真真地寫完給您，您的臉上終於露出了一絲笑容。

回到家，我問媽媽為什麼老師要求那麼嚴，可媽媽說，老師這樣做是為了你們好，這樣做是對你負責。從小對你們嚴格要求，養成認認真真一絲不苟的精神，長大了才能為祖國做出更大的貢獻。聽了媽媽的話，我恍然大悟，原來您是為我好啊！

第二天，我到教研室向您道了歉並保證以後一定會認真寫作業。您的臉上寫滿了喜悅和欣慰。

從那天起，我的作業總是寫得工工整整的。您還經常用我的作業做範本拿給同學們看。

國小畢業與您分開快半年了，但是和您在一起的時光，一樁樁一件件事情經常出現在我的腦海裡，已成了我非常美好的記憶。昨夜，在夢裡，我又見到了您，帶著那熟悉的微笑，和同學們在一起，我大喊一聲“Miss張！”卻醒了，原來又是做夢。我是多麼想念您啊！想與您再聊一會天，想您再多教給我們做人的道理……

趙老師叫趙紅梅，一幅高雅的近視眼鏡，使她顯得更加清秀、靚麗，說起話來總是那樣溫柔、文雅，就像那好聽的名字一樣，散發著淡淡的清香。

趙老師的語文課講得十分的精彩，淺顯易懂。除開她那動聽的聲音外，更吸引同學們的是她那淵博的知識。每講到高潮時，她還會情不自禁的搖頭晃腦，手舞足蹈呢，我們都聽得全神慣注、目不轉睛。教室裡鴉雀無聲，靜得連一根繡花針掉到地上都能聽得到聲音。同學們都說聽趙老師上課是一種享受，就像是品嚐一頓豐盛的知識大餐。

趙老師多才多藝，不但歌唱得好，舞也跳得優美。每次學校和班集有活動，她都顯得十分活躍，總是和全班50個同學的心融合在一起，又是唱又是跳的，彷彿自己也回到了童年……每次班集活動都辦得有聲有色，在全校都小有名氣。同學們的集體榮譽感就在各種活動中得到了培養;良好的班風也在潛移默化中形成。

別看趙老師平時總是斯斯文文的，但嚴肅起來也夠威風的，。我們班有個男同學很霸氣，因此有些“大哥大”的氣味。有一次上語文課，同學們都聽得聚精會神，這個同學在下面找別的同學講小話，趙老師立刻放下書本，叫他站起來，然後十分嚴肅地說：“……向同學們傳授知識，長大後成為有用的人，這是老師的天職;同樣的，發奮學習，吸取知識也是同學們的天職，知識就是力量呀！……”趙老師越說越激動，一臉嚴肅，沒有一個同學不怕的，這可是第一次看到趙老師發威呀！這個同學的內心受到了很大的觸動，低著頭，哭得好傷心……很快，這個同學就轉變了，跟上了全班同學的步伐，趙老師的臉上又露出了甜蜜的笑容……

我們已經上五年級了，國小很快就要畢業了，但不知道我們最難忘的、最受同學們敬愛的趙老師還能不能夠繼續教我們國中？高中？如果能教的話，那該是多好啊！

老師，是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長；老師，是靈魂的工程師，塑造我們高尚的心靈，是威嚴的父親，打造我們剛強毅力。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這首傳唱千古的名句時時刻刻都在提醒著我。是誰，將我們從一個陌生的世界，引入了這神聖的殿堂，是誰，在我們犯錯時孜孜不倦地教誨著我們，答案是不變的，是我們敬愛的國小老師。

我的國小老師是一個身材矮小，語言風趣的幽默老師，大大的啤酒肚像一個鼓鼓的皮球，那鼓鼓的皮球裡面可是有滿腹經綸的大道理啊！

課堂上，他是老師，傳授我們知識，平日裡，他就是我們無話不說的好朋友。他會站在我們的立場上為我們著想，知道什麼時候該讓我們玩，什麼時候該讓我們做作業。對了，同學們還給他取了一個外號叫“小胖老師”。

他對我們學校可是非常公平的，從不偏愛誰，就連班上最淘氣的學生，也都被他治得服服帖帖的。他也十分關心我們。一次，班上的一位女生被其他班同學欺負了，老師立馬到其他班把人抓來，並沒有當面教訓他，因為老師知道每個人都需要尊嚴。所以，老師，把他叫到辦公室，給他上了一堂政治課，老師的行為，讓所有學生都敬佩他。

班上有誰的東西被偷了，老師一句：“你如果不自覺交，我有很多辦法可以查出來。”小偷就乖乖地把東西呈現上去。交上了講臺，老師也並沒有責怪這個人，你說，這樣的老師能不被稱得上好老師嗎？

正所謂“一日為師，終身為父”老師的功德叫我們怎能忘懷？即將步入中學，我只有以最和都成績來回報我們偉大的老師。

時光荏苒，日月如梭。一轉眼，六年時光轉瞬即逝，在這六年裡，我不僅收穫了友誼，還得到了成長。要問這六年來我印象最深的老師是誰，那非丁老師莫屬了！

她是我一二年級的班主任，也算我國小開始的啟蒙老師。她的相貌我已經有點記不清了，只記得她常常帶著一副眼鏡，長得高高的，有點瘦，頭髮不知是披著還是繫了起來。可是這件事，我直到現在還記憶猶新。那件事後，我曾經好幾年都不敢面對她，我也愧疚了好久……

記得那是我上二年級的時，當時班級裡規定不許帶錢來學校，因為當時學校里正在鬧校園暴力，時常有高年級的學生強低年級的錢。當時在班上凡是發現有人帶錢來學校的，都要沒收來充當班費。當時我年齡小，不懂事，看著六班的同學一個個從小賣部回來的身影，看他們吃東西，我就口水直流，也是受到了一個同學的蠱惑，當天就立志明天一定要帶錢來學校。當時我卻不敢向父母要錢，怕他們追問拿來幹什麼，也怕他們不給。正發愁了，突然看見桌子上有很多硬幣，便毫不猶豫的拿了起來，跑到自己的房間裡數了一下，一共有十個，心想，反正爸媽也不知道，拿了就拿了唄。

第二天，我到了學校，下課後我給了兩元給那個同學叫她和我一起去買東西吃。因為怕同學發現，我們把買到的東西一股腦全部放進衣服裡，兩隻手拖在下面，怕東西掉出來，塞零食的地方鼓鼓的，看著挺滑稽。

當我們買完東西高興的跑回教室時，不料，因為跑的太快，口袋中的錢不小心掉了出來，零食也隨之落了下來，這一幕正好被一個女同學看見了，大喊道:“你們兩個帶錢來學校買吃的，我要去告訴老師，看你們怎麼辦！”我當時慌了，我的同伴也嚇得不行，連忙推脫責任:“這個錢不是我帶的，是某某某(這個人說的就是我)給我的，不關我的事啊！”說著還把她用剩下的錢硬塞給我了。我一聽氣急了:“這不是你說要我帶錢買學校的嗎？還把責任都推給我。”“我什麼時候說了帶錢？這個錢是你帶的，和我無關啊！”我氣急了，我怎麼會交了這樣的朋友？關鍵時候只知道把責任推給我。

等我們回過神來，那個女同學已經把我們的事情告訴丁老師了，還把我的錢和吃的一起交了上去。當時我坐在座位上心想:完了，如果被老師知道了，不僅是收錢那麼簡單，還可能會和我父母說，那個同學她是沒事了，把責任都推給了我，而我呢。想到這，眼淚就不爭氣的流了下來。

過了一會兒老師來了，當時我是坐的位置靠門，還是第一排，老師一進門就可以看到我。我以為老師會大發雷霆，沒想到老師平和的跟我說:“某某某，這是你的錢嗎？”我連忙擦了擦眼臉上的淚水，有些抽液的回答道:“是……是的”“那你哪來的這麼多錢帶來學校？”老師問道。“是……是我父母給的。”我對老師撒了謊。“你父母怎麼可能一次性給你這麼多錢，說實話，不然我立刻就給你父母打電話，一問就知道了。”一聽要打電話，平時我在家時最怕的就是老師突然打電話給我父母，只好說了實話:“我……我昨天回家時看見桌子上有十個硬幣，就……就偷偷拿了。”我的聲音很小，小到只有老師才聽得到。

老師一聽，眉頭皺了起來，對我說:“某某某，你知不知道你這個行為是什麼？”我當時還流著眼淚，邊哭邊搖了搖頭，“你這個說好聽點是拿，再說難聽的點就是偷！你要是以後走上了社會，偷拿別人的東西，可沒有告老師這麼簡單，人家是直接報警！老師先不把這事和你父母說，你自己去和他們坦白好不好？”我點了點頭。可我回家後並沒有把這件事兒和我父母說，一是怕他們說我，二是不敢。

第二天我到了教室，老師問我和父母說了這件事嗎？我自然回答說了，老師又說:“那我今天可要和你爸爸打電話的”我一聽，什麼又要打電話，我是說還是不說？

回家後，我就一直注視著我爸爸的手機，生怕老師打電話來了。白天在學校也不敢直視老師，生怕她就生起打電話的念頭。這種不安一直維持了好久，即使到了三年級，分班後，我已不是她的學生，我這種不安依然還在，我不知道他是打了沒和我說，還是我爸爸沒有告訴我，直到我四年級時這種感覺才有了緩和。

謝謝您丁老師，如果您當時就這樣放縱我，我拿了錢，你也不管我。我以後可能還會拿更多。雖然您當時可能，真的沒有打電話，可能我只是嚇唬我，可我以後也不會這樣的了，我知道了隨意拿別人東西的惡果，您也教育了我。這件事可能對別人來說微不足道，可對於我來說，受益終生。謝謝您，丁老師。

魚兒離不水，鳥兒離不開天空，我的成長離不開老師的辛勤教導。在我的成長過程中遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的還是我的班主任——費勝梅老師。

費老師中等身材，身體微胖，留著一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下面是一雙充滿智慧的眼睛，她見人總是笑眯眯的，一看就知道是一位和藹可親的老師。

費老師上課就像磁鐵一樣吸引著我們，她講的數學課我們都愛聽。那時候的我性格內向不愛講話，上課發言不積極。有一次，費老師正在娓娓動聽地給我們講課，這時老師提出一個問題讓大家回答，同學們爭先恐後地舉手發言，我靜靜地坐在座位上，冷不丁地我聽到老師點到了我的名字，我急忙站起來，臉一下子漲紅到了脖子根，緊張得說不出話來。這時我偷偷瞄了一下老師的眼睛，我發現老師正用鼓勵的眼神看著我，彷彿在說：“別怕，大聲說出來，你是最棒的！”我鼓起勇氣大聲說出了答案，費老師帶頭給我鼓掌，我看見了老師欣慰的笑容。是費老師給了我這份信心，讓我品嚐到了成功的自信，我更愛我的老師了。

記得費老師剛教我們班時進行的第一次考試，那次我考砸了，心情非常糟糕。這時費老師找我談話，我站在老師辦公桌前不敢看老師的眼睛。可是費老師並沒有責備我，而是輕聲細語地給我解析問題，分析錯誤的原因，直到我全會了為止。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”費老師的諄諄教導，如春風化雨般滋潤我的心田。她把一顆無私奉獻的心，把她全部的愛都給了我們。

老師，您的愛如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！

老師，您辛苦了！

在國小階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實的，有趣而溫和的。

我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導，我記得她那新增的幾根銀髮。這些我都記得。

那時候我是一個什麼也不懂的小女孩，那是我第一次踏入國小，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學們講紀律、講校規，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學之間的距離。在這個新鮮而又陌生的環境裡，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個老師了。

還有一次，我們上體育課時，我和幾個好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來說：“加我一個好嗎？”我們都笑了，說：“胡老師，你會跳嗎？”胡老師說：“我小時候可是跳皮筋高手。”開始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個神情就像一個長不大的小孩，我們都笑了。胡老師說：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對我們說：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們該學的時候就用心學，該玩的時候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。

這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學校規則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之後又告訴我們一個深刻的道理，使我們都願意真心的聽從她的教誨。

有一位老師默默的教了我們六年書，給了我們許多知識，傳授了我們很多道理，教會了我們怎麼樣做人，我很感激她，她就是我們班的班主任——張老師。

張老師整人看上去挺高挑的，烏黑的頭髮盤成一個卷，雖然皺紋悄悄佈滿在了她不起眼的地方上，但是看起來卻很年輕有活力。張老師就像是個在聖殿上的國王，讓人感覺很威武也讓人感覺到害怕。張老師就是這樣，第一眼看過她的人都會覺得她是個凶巴巴的人。或者留下了一個不怎麼好的印象。可是在我們班，在我們同學們的眼裡，在眾多老師的眼裡，在跟她接觸過的人裡，都會覺得她是個很好的人，而在我的眼裡她也是個好老師。

別看張老師上課總是面無表情，一下課，她也會很溫和地去跟同學們交流，有時候，心情好了，會跟我們聊一整節的課，跟我們講很多很多的故事，笑話。

她也就是用自己的一種方法讓我們知道學習的重要性，所以，張老師講課的時候，沒有人不聽，都是豎著耳朵認真地聽張老師講過的每一句話呢！正因為這樣，我們班才會每年年紀連冠。

俗話都說，父母何不為兒女操心，天下父母都是為自己的兒子女兒著想，擔心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般，日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個好老師。如果有同學犯了錯誤，張老師會很生氣嚴厲的批評他，並把這種事例當著全班面說出來，讓大家知道這件事的錯在哪，也提醒著下次不要再犯。雖然嚴厲的處理，但是在事後張老師也會溫柔的安慰同學，跟他講很多很多道理。

張老師就是這樣，我謝謝您陪伴了我們那麼多年。

在我記憶的深處，還有一個人的高大形象深深鐫刻在那裡。他就是孫華老師，是我九年級時的物理老師。在我記憶的長河裡，至今還鄭重地保留著有關他的幾塊鑽石。它們不時地閃耀著璀璨的光華，照亮我的人生。孫華老師教我們時剛師範畢業，還非常年輕，也就23，4歲。他身材很高，大約有183釐米。瘦高瘦高的。臉很瘦削，但眼睛很大。而且滴溜溜轉。他叫我們是好像頭一會進課堂，在課前進班時總是不停地走。他的兩條大長腿走得很快，三五分鐘就能在教師的過道里走上10多圈。由於他很嚴肅，所以我們也不明白是咋回事。給人的感覺就好像一個剛剛升職的將軍在檢閱自己的軍隊。後來才知道他這是緊張所致。因為他教課有水平，物理課講得可是相當棒。所以大家慢慢對他都很有好感。他也年輕，和我們走的也很近。他也不再緊張了。變得極為放鬆，課講得更是好了。他為人及熱心，誰課後有不會的請教他都耐心給講解。接觸長了，大家都知道孫老師嚴肅正直，光明磊落。所以很多學生和他關係都好。他也很寬容，不斤斤計較，也不矯揉造作。對於在他課上犯點小錯誤的同學也不是抓住小辮子不放。很受學生們擁戴。

還記得88年冬天，有一回他上課前，王寶東戴了一個楊子榮的棉帽子。那帽子是新的，可暖和啦。柔軟的兔子毛貼在臉上可舒服啦。他和我一張桌。在下課時我就帶他的帽子過癮。由於一心感受戴他帽子的舒服得勁，上課時還戴著也沒發覺。上課了我看他沒講課，就看著我。笨笨的我像豬一樣，還不明白咋回事。大家看著我也發笑。後來孫老師看出我不知道咋回事，不是故意氣他，就溫和地說：“你那帽子是租來的呀？上課了還捨不得摘去？我這才知道我還戴著帽子。在大家的笑聲中，我和孫老師都笑啦。我笑得有些不好意思，難為情；他笑得很開心很純真很爽快，感覺我虎頭虎腦的。

和他有關的一件事令我永生難忘，可謂是刻骨銘心。我記得在我九年級將近一年，所有的物理考試我都會得88分。沒有一回我超過90得到優秀的。以至於後來他發到我的試卷時總是朝我笑，這笑裡有無奈有詼諧還有恨鐵不成鋼。我去取卷子時也總是感到心裡很歉疚。心裡總在怨恨自己，為什麼就不能多打二分呢？咋就總不能達到優秀呢？難道88分就是我物理的一個坎，總也越不過去啦？我也在問自己，感覺就好像中了一個魔咒一樣。他有時也問我，你下回使點勁，咋就爬不過這個坡呢？我都替你著急！可是以後的考試依然如此。

面對每回考試中其他同學的99，99，98，98，97，97，100等高分，我有時真是覺得無地自容。心裡想哪管自己得90也行呀。可就是天不遂人願。就在我每次考完試都愁眉苦臉的時候，又一回考完試髮捲了。“…90分”，我一聽到我90分，我忙大喊道“到”。聲音之大，竟把全班學生的聲音都蓋住啦。孫老師也露出了難得的微笑。看著自己的卷子上那鮮紅的90分，別提我的心裡有多高興啦！我終於也能得到優秀啦！我終於過了這道難以逾越的坎了！孫老師在來回巡視的過程中，特意到我跟前看看。還誇了我有進步，可喜可賀！

整節試卷分析我滿懷喜悅聽得特有激情也特認真。但就在孫老師講三大題中的畫電路圖的題時，我所有的激情剎時消退啦。我的電路圖差了，2分，但孫老師給我批對啦！說不說？說，這個坎還沒越過；不說，不符合我的性格。最後一咬牙，還是別注重虛名啦！我在課後和孫老師坦白交代啦！孫老師和我說，我其實沒看錯。我其實也沒批差，我就想給你一個優秀。因為你是一個非常優秀的孩子。你說我給你90分時你咋想的？我說：“一看我得90分，我心裡老高興了！我終於也能得到優秀啦！”孫老師接著就說：“對呀，世上沒有爬不過去的山，也沒有趟不過去的河！你這次雖然靠我多給你二分過了這道坎，但我希望你下次憑自己的真本事來越過，給自己一個滿意的答卷。我相信你小子，有這麼求實的精神又勤奮刻苦，最後一定能成功。會考肯定不會差。”

聽著孫老師真摯誠懇的話語，我的心裡非常感動。雖然沒有哭，但我心裡去感激萬分！我何德何能，竟有老師如此煞費苦心來刻意栽培我！幫助我！提攜我！難道我還應該自卑麼？一個老師，為了幫助一個有點自卑心理的學生，不顧自己事務冗雜，竟能處心積慮如此，我真是祖上有德呀！咋還能學不好？後來我的物理成績果然一路飆升，最後在會考中竟然得了95分的好成績。

彈指一揮間，此事雖已過去23年。但我洪哲能有今天，如何敢忘了孫老師的大恩大德？即使我是一個草木人，我又怎能忘懷孫老師的如此深情？如果忘懷千鈞般厚重的師恩，洪哲還有何面目今生來世做人？正因為不敢忘懷，所以才一揮而就此篇，一些老師再造之恩。

師恩難忘！難忘師恩！

花開花落，雲捲雲舒，不知不覺，六年的時光如雲一般溜過，時間的天使把時針撥到了最後，那一幕幕的情景，至今歷歷在目，老師們的一句句諄諄教誨讓我從一個童真的孩子變成了一個知識豐富的學生。這一路走來，最讓我感動做讓我難忘的便是與我共同成長了三年的張麗霞老師。

張老師是一個可以放手讓學生自主管理的特級教師，成為最年輕一代的教務主任、六年級段長。而張老師的成長也帶領了我們的成長。三年級的時候，張老師說得最多的一句話便是“課上，我們是師生關係，課下，我們便是好朋友。”而我就此記住了張老師的這句話。課下，你總能看到她與我們一起玩耍、一起聊天的情景。張老師的臉上總能掛著幸福、活潑的笑容，而到了她的課堂卻有了另一面的精彩，那一句句優美、動聽的朗讀聲，那一場場如詩般的情景，讓人流連忘返。兒時活潑、嚴厲是她留給我的印象。五年級的時候，她說的最多的一句話便是“永遠向不可能挑戰。”生活中、學習中有許許多多的不可能，唯有戰勝它、打敗它，才能迎來新的起點。張老師的性格就是這樣：不服輸。在不服輸的背後更多的是對我們的關心：那一杯杯帶著關心的菊花茶、那一句句溫暖的問候、那一聲聲關切的問候......她就是這樣的一個人“刀子嘴，豆腐心。”

這三年來，張老師那一張張慈祥的笑臉，一次次帶領我們舉行的活動，留下的一張張美麗的照片，永不忘懷。

張老師，您的愛如三月的春風，輕輕吹拂著我們幼小的心靈。老師，您的愛如濛濛的細雨，澆灌著幼小的樹苗......

每個人心裡都有令自己難忘的老師。今天我就在這裡跟大家講講我的班主任——王老師吧！

王老師身材勻稱，身高中等，一身健康的微黑面板。見到我們時總是笑眯眯的。兩道眉毛似乎會說話。我們表現好時，眉毛就彎成了一輪月牙。生氣時，眉毛就皺成了一道凌厲的斜線。眼鏡後面的兩隻眼睛，透出睿智之光，彷彿同學們的任何一個動作都能被她看得清清楚楚。

王老師為人幽默風趣。講課時，她時不時講出一兩個笑話，把同學們逗得哈哈大笑。有時，王老師把班上的某名同學作為“參照物”，在笑聲中，讓同學們把課文記得更加牢固。記得上次語文課，王老師讓同學們用“孫”這個字組詞，同學們都躍躍欲試，有的同學甚至造出了“孫悟空”。王老師聽後笑著說：“我們上課氣氛太好了，把孫悟空都吸引過來聽課呢。”頓時教室裡就成了笑聲的海洋。

有一次，王老師批改我們作業時，看見湯清淦臉上十分沉默，像已經“黑屏”似的，就對湯清淦開了一個玩笑：“湯清淦，王老師是不是欠你錢了？我怎麼不記得呢？”我們一個個笑得前仰後翻。聽了我的介紹，你說王老師幽不幽默呢？

王老師不僅幽默，還十分關心同學。有一次，我在學校裡發高燒，王老師及時發現了我的異況。她用手輕輕地摸著我的前額，感受著我體溫的變化。她用急促的語氣問我哪裡不舒服，隨後趕忙打通我媽媽的電話，讓媽媽送我到附近的醫院裡。這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呀！

怎麼樣，這就是我那既幽默又關心同學的班主任——王老師。

有人說：老師是太陽底下最光輝的`職業，有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。

她是我上三年級時的語文老師。雖然現在她已經不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭捲髮，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。

柏老師很像我們的母親，經常像媽媽一樣親切的關愛著我們。有一次，我們班的諶傑在玩耍中不小心骨折了，諶傑雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷裡，拍拍他的後背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭。”諶傑立刻破涕為笑，安撫好諶傑後，老師便送他到醫院,代付了車費、醫療費，並且一直等到家長到來。當諶傑的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛。”家長萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。

柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉來轉去，連最調皮的同學也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦遊戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

在國小的六年學習生活中，我的老師換過許多個。其中，令我難忘的便是四年級教體育的老師，他就是翟建毅老師。

翟老師長著一雙小小的眼睛，平時戴著一副高度近視的眼鏡，說話時總是愛眯著眼睛，好像一條線。

有一回，我們班上體育課，同學們把操場上的籃球架弄壞了。知道犯錯後，我們慢吞吞地回到了教室，靜靜地等待老師的批評。但讓大家感到奇怪的是，翟老師不僅沒有批評我們，反而問大家有沒有受傷。當時，同學們都很感動，因為這件事本身是我們的錯，要是碰到別的老師，肯定會先查清到底是誰把籃球架弄壞的，然後還會讓他回家找人將籃球架修好才會罷休。當然，一頓批評肯定也是少不了的。但是翟老師並沒有這樣做，他自己找來了一個人把籃球架修好了。從此以後，同學們都特別喜歡翟老師。在大家眼裡，翟老師就像一棵大樹，而我們就像小草，他這棵大樹默默地為小草們遮風擋雨。

翟老師雖然上課很嚴肅，但也不失幽默。他偶爾也會在課堂上跟大家開上幾個小玩笑。比如有一次，數學課的內容很枯燥，因為上的是分數乘法。而我們班的同學在學習這個單元的內容時總愛把小數點給丟掉，從而使數學老師課堂上的所有努力都白白浪費掉。每當遇到這樣的情況，翟老師常常會這樣說：“你們早上都沒有吃飯，把小數點當飯吃了吧？”聽到下面的同學開玩笑說：“嗯。”翟老師就會說：“那希望你們早上多吃一點，不要再把小數點吃了，它就那麼一點，吃了也不管飽對不對？”這時候，班裡的所有同學都哈哈大笑起來……但翟老師一做“收”的動作，大家立刻不笑了，就像我們正在表演一場節目。

翟老師還很有童心，就比如說每年過六一兒童節，他會專門買上好多糖果，在那一天帶著我們講笑話、玩遊戲……要求很簡單，只要能成功地把大家逗笑就可以了，然後他會獎勵成功者幾塊糖果。瞧，就連班裡平常最膽小的孫安琦也爭著舉手發言呢。

翟老師雖然只帶過我們一年，但他的幽默與善良我會永遠記在心上。

在已讀的五年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我。他們都非常令我難忘。但教我們班語文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。

楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，就像是一位經驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……

記得有一次，我和同桌在上語文課時津津有味地談著電視連續劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被楊老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。”說完，楊老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因為她不想讓我在班裡出醜，暗中提醒了我。現在回想起來，真是又感動又後悔。我身為小組長，居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬巨集大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！

還有一次語文測驗過後，楊老師把批閱過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包裡一塞。楊老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”楊老師嚴肅地說：“馬上改，快點！”我只好把試卷拿了出來。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因。看著楊老師為我講題時的認真態度，我的內心不禁湧出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊迴盪著。從此以後，我養成了作業有錯馬上就改的好習慣。

啊，楊老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！

每當我回憶起這國小几年生活中所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞彙。也許他很平凡，也許他的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……

在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過我們語文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。

“百味”老師個子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時喜歡穿裙子，顯得特別優雅。

奶茶味

哈哈，為什麼說鄭老師是奶茶味呢？

記得有一次，我們的作文寫得不太好，我心想著一定會有暴風雨降臨。第三節課，我們戰戰兢兢地等待老師來上課，果真，老師眼裡的笑容不見了，她臉上寫著“嚴肅”兩個字，只聽她一字一頓地對我們說：“這次的作文寫得很不理想，重寫！”一聽到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準備重新寫。老師見我們皺著眉頭，語氣突然緩和下來，說：“世上無難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫，再難也難不倒我們！”說完，老師耐心細緻地給我們講解如何修改作文，我們認真地聆聽著。有了老師再次為我們指點迷津，我們修改出來的作文，跟之前寫的，簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，誇我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表揚的我們，心裡就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！

嘿嘿，鄭老師的課，真是有苦有甜，更有奶茶獨有的醇香味。這味道，真讓人回味無窮啊！

火藥味

火藥味？請你猜一猜，為什麼現在又說鄭老師是火藥味呢？

唉！還不是那一次，老師看到我們不認真排隊，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個別同學還不停地嘀嘀咕咕，一條隊伍拉得好長。好不容易，隊伍才到達五樓的教室，此時的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說，讓我們到辦公室學習排隊，走路。哎！雖然反覆排隊走路很無趣，可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀律吧！

鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現在沒有教我們了，但我們難忘您那意味深長、滿含責任心和愛心的“百味”！