【精品】國小書的作文400字彙總8篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的國小書的作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。

從前，在一個幽深的山谷裡，空氣清新，鳥語花香。這裡長著一棵參天大樹，樹上長滿了各種各樣的書：小畫冊、百科全書、字典、課本、漫畫書，應有盡有。更神奇的是，這棵樹能把汙水、廢水變成泉水，能把二氧化碳、一氧化碳變成氧氣，讓周圍的空氣煥然一新。它能讓周圍的書重獲新生，火焰怎麼燒都燒不掉它，被砍也會立馬復原。

這棵大樹為人們帶來了快樂和幸福。

有一個熱愛學習的學生，因為家境貧窮，沒錢上學，一個人跑到森林裡哭了起來。突然，一本書砸中了他的頭。“哇！這棵大樹有這麼多本書啊！我為何不在這裡自學成才呢？”學生想。於是，學生爬上樹幹，摘下書籍，翻閱起來。後來，他天天來到樹下讀書，變成了一位知識淵博，像孔子那樣偉大的教育家。他在大樹下開辦學堂，人們受到他的教導，一個個都變得知書達理，文質彬彬。在這個村莊生活，是那麼安寧美好。

可是好景不長，鄰國的國王聽說那裡有這樣一棵神奇的大樹，就派人去把那棵樹移到本國來。村民們極力阻止，可國王死活不聽。村民們用自己的智慧打造出各式各樣的武器來阻止。就這樣，戰爭爆發了。大樹看見人們為了它發動戰爭，傷心地流下了眼淚，不久就枯萎死去了。

我愛讀書，因為書給我知識，是我進步的階梯，我就像那剛學會蹣跚走路的小寶寶，一小步一小步地往上走。沒錯，這就是我愛書的原因。如果沒有書，我就少了許多知識；如果沒有書，我就少了一些樂趣。

我和書的故事，是從我剛剛幾個月時開始的。媽媽告訴我，那時，就讓我認字、認物；再大一點兒，就開始看大圖大字的讀物；到幼兒園，老師給我們講故事，累了，我就屁顛屁顛地搬著小凳子到講臺上給大家講故事……

總之，就是因為這些原因，使我現在這麼愛書。一個書架都不夠放了，還需要放到書房的大書櫥裡。什麼《不上補習班的第一名》啊，《哈利波特》啊，《哈佛家訓》啊，數都數不清，甚至還需要放到箱子裡。

我的心情不論好壞，只要一投入書中，就會覺得有一個開心的世界，一定如飢似渴地讀書，因為書中，酸、甜、苦、辣、鹹都有。比如說《小公主》，它就是酸的，小公主薩拉被欺負時，我留下了眼淚；《玩過國小》就是甜的，小作者天天沒作業，沒補習班，那可真爽！《西遊記》是苦的，西天取經，不顧一切，九九八十一難，多辛苦啊！

我愛書，因為我愛心靈被滋潤的感覺；我愛書，因為它是我精神的食糧！我要從書裡吸取知識，吸取能量。同學們，讓我們一起讀書，一起走上那進步的階梯，步入成功的頂峰吧！

對書，我情有獨鍾，如痴如醉。

書，是我的夢想。童年的我，總是企盼地仰著小臉，聽媽媽娓娓道來那一個個美麗的童話。在媽媽的柔聲細語中，我甜甜地進入了夢鄉，夢中的我與拇指姑娘一起救活生命垂危的燕子，陪美人與坐在海邊仰望美麗的星空，隨辛巴達揚帆出海，看白雪公主吃下毒蘋果而傷心，怕小紅帽落入大灰狼的'口中，想象醜小鴨變成白天鵝……哦！多奇妙的書啊，你的福中怎有這麼多動聽的故事？

書，是我的營養。少年的我，一頭扎進了教科書的清泉，如飢渴的旅人般大口的吸吮著她的甘霖。語文賦予我一顆善良的心，數學給了我縝密的頭腦，外語給了我一雙觀察世界的眼睛，歷史傳奇了上下五千年，地理縱橫世界七大洲……哦，多麼神奇的書，你為我打開了無數扇知識之窗，呈現了一個怎樣奇妙的知識海洋啊！

書，是我的翅膀。現在的我，憑藉她從教室中振翅飛向廣闊的藍天，自由翱翔：領略黛玉葬花的悽美，目睹孫悟空大鬧天空的場面，縱觀三國鼎立的趨勢，感受好漢逼上梁山的憤怒……書中的世界令我怦然心動，與書中人物同喜同悲。富有冒險精神的魯濱孫教育我逆境中要堅韌不拔、敢於奮鬥；醜陋的敲鐘人卡西莫多告訴我要有一顆善良的心；普希金鼓勵我，假如生活欺騙了你，“心兒永遠嚮往著光明”；裴多菲則說“若為自由故，二者皆可拋”。……多深邃的書啊，你綜合前人的智慧經驗，給予我許多人生的感悟和哲理的思考。

當然漫畫書中一幅幅生動有趣的圖畫，《讀者》中的一篇篇意味深長的美文，也讓我留戀往返。中國古長城？埃及金字塔？太陽黑子？外星人？書又帶我環遊世界，探索宇宙奧妙……書給予我的太多太多。

好書伴我成長！

我以前是不愛讀書的，甚至連碰也不願碰，因為讀書很枯燥，有很多不認識的字，還不如看電視呢！去年上二年級後，我身上發生了翻天覆地的變化，認識的字可以用“突飛猛進”來形容。變化最大的是愛上了看書。從書中我學到了很多知識，從書中我懂得了很多道理，從書中我享受到了快樂。每天午飯後和晚上睡覺前，我都會坐在小床上看書，上廁所有時我也抱著書，就連媽媽喊都聽不見，我完全沉浸在書的故事情景中，全家都叫我“小書迷”。

書是我的好朋友，它讓我學到了很多知識。通過《尖子生作文》、《快樂作文與閱讀》，讓我學到了很多的寫作技巧，並用到我的作文中去，老師誇獎我的作文寫得好，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”，我真的感謝我的書朋友。

書是我的好朋友，它讓我懂得了很多道理。《愛的教育》教我要做一個善良、正直、富於愛心的人。高爾基說得真對：“書是人類進步的階梯”，它帶著我們走進了知識的世界和海洋。

書是我的好朋友，它讓我從中享受到了快樂。看《豌豆笑傳》快把我的肚子笑破了。《我和小姐姐克拉拉》帶給我一個又一個有趣、驚心動魄的故事。書朋友讓我變得睿智、幽默。

書籍豐富了我的知識，開闊了我的視野，它是我一生的財富。

在我眾多書中，我最喜歡的一本要數《湯姆·索歷險記》了。這本書使我受益匪淺，我從中學到了很多。

從這本書的封面、目錄、前言來看，此書顯得完美無缺，封面設計繪聲繪色，圖案和文字融為一體，書中內容也是如此。生動的故事情節和滑稽的人物形象激發了讀者濃厚的閱讀興趣。每一個故事結束後，都會留下一個懸念，令人深思。

《湯姆·索亞歷險記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對人物的敏銳觀察，成為深受廣大群眾歡迎的小說。

幽默就好像音樂，它有著超越國界和語言的感染力量。馬克·吐溫是美國最著名的幽默大師，在這本書中，他以親切隨和的口吻，細膩傳神地塑造出一個詭計百出又活潑貪玩的小男孩和屬於他的全部世界。在湯姆身上集中體現了智慧、計謀、正義勇敢乃至領導等諸多才能，他是一個多重角色的集合，也是映射出當時美國村莊生活的一面鏡子。

閱讀這本小說，能讓那些長大了的湯姆和哈克·費恩們想起當年的自己，那時的情感、思想、天馬行空的言談、一些難以忘懷的友情，以及無數個逐漸模糊的碎片。作者以其膾炙人口的幽默與諷刺的寫作手法以及對兒童心理世界的粗細刻畫，使湯姆·索亞和哈克·費恩這兩個可愛的頑童文學形象，飲譽世界。

這本書讓我領略了文學經典的魅力。它以其深刻的思想內容和獨特的藝術風格在世界文學史上放射著耀眼的光芒！

有一天，到了吃飯的時間，家家戶戶都飄出了飯菜的香味，父與子家也不例外。寶貝媽媽把一盆香氣四溢的紅燒鯉魚端上了餐桌。這時，卻不見刺蝟頭兒子的身影。於是，大鬍子爸爸疑惑地問寶貝媽媽：“咱們的淘氣兒子呢？”“不知道，我也好一會沒聽見他動靜了”，寶貝媽媽說，“老公，你去找找兒子吧，他最喜歡我做的紅燒鯉魚了。”大鬍子爸爸立刻站起來，說：“遵命夫人，保證完成任務。”

大鬍子爸爸快步來到每一個房間，客廳、臥室都不見刺蝟頭兒子的身影。大鬍子爸爸心裡想：這小子跑哪裡搞研究去了。於是，他邊想邊向書房走去。大鬍子爸爸開啟房門一看，刺蝟頭兒子果然在這裡呢。只見他趴在地板上，不時地發出“咯咯”的笑聲。大鬍子爸爸走近一看，原來刺蝟頭兒子正在看一本名叫《三毛流浪記》的漫畫書。大鬍子爸爸輕輕地拍拍刺蝟頭兒子胖嘟嘟的小屁股，說：“兒子，你媽媽喊你吃飯呢。”刺蝟頭兒子只好意猶未盡地站起來走向餐廳。大鬍子爸爸看見躺在地上的書，心想：這本書有那麼好看嗎？

刺蝟頭兒子來到餐廳，可是大鬍子爸爸卻沒有和他一起回來。寶貝媽媽又發話了，“兒子，你快把老爸找來，真奇怪，他又去了哪裡？”

刺蝟頭兒子原路返回書房一看，大鬍子爸爸也像刺蝟頭兒子剛才的姿勢一樣，趴在地板上津津有味地看著那本《三毛流浪記》漫畫書，並“哈哈哈”地笑個不停。

這對書迷父子看書都達到了廢寢忘食的地步，我真佩服他們啊！

在我的書架中，有許許多多的書，什麼《格列佛遊記》、《童年》、《駱駝祥子》擠滿了整個書架，可每一本書都有它的故事，想知道嗎？讓我細細道來吧

故事一：為書纏母記

媽，就給我買一本《復活》嘛！不行！在新華書店裡，一個小男孩正纏著媽媽買書，不用說，是我和媽媽。為什麼？為什麼不給我買書？不行就是不行！媽媽被我問煩了，轉身就走，我急忙向前扯住媽，別走！不走你要住書店呀？書是人類進步的階梯，媽媽，買下吧！媽媽被我纏得沒辦法，只好破財消災，買下了那本《復活》。

故事二：深夜挑燈讀書記

快去睡覺！媽媽又在催我了，我手裡拿著《三國演義》不捨得放下，我只好說：再看一章。好吧。媽媽無奈地答應了。

可我看了一章後，還想看一章，可媽媽來了，我只好無奈地把書放下，蓋上了被子。

可我怎麼也睡不著，腦裡想的都是《三國演義》裡的情節，這時已經十一點了，我估計媽媽去睡了，便找到手電筒繼續作戰，直到一點方才睡去，第二天，我頂著熊貓眼上學去了

故事三：廢寢忘食只為書

一次，爸爸媽媽去泉州旅遊，叮囑我要自己煮飯，我正在看書，也就半答不答的應了一聲，他們也就放心去了，結果，我忘了吃飯，二點了還沒吃

故事四：無題

一次，我在看《水滸傳》最後一章，看到我最愛的角色李逵被宋江搞毒死了，可李逵還在最後也要與宋江在一起，我看到這，無聲地流下淚來，李逵之死令我悲傷了兩天

我的故事還有很多，不能一一列舉了，我愛書，但也不太呆，我只有一句話：讀書好，好讀書，讀好書。

我真想書包輕一點

慈溪陽光實驗學校504 陳忻冉

在普通星期一的早晨，總會聽到爸爸對我的質問聲：“書包怎麼這麼重的啊，放什麼沒用的東西了啦！”“到學校裡比比看誰的書包最重，你絕對可以奪冠！”我聽得煩，又心疼爸爸，要去拿書包，還被爸爸制止了。無奈啊無奈，只能讓書包輕一點了。

翻開我的書包，沒用的還真沒有。第一層，放著我的草稿本，還有日記簿。它們那輕飄飄的小身板，再放幾本也感覺不出來。還有我的鉛筆盒，這總不可以不帶吧，算了，看下一層。

第二層，是我的語文書差不多大小的書籍。“這是什麼？”爸爸抓起我的作文書。我不高興地把可憐的它從爸爸的魔爪下救了出來。“這是我的作文書，老師要求要帶的。”我氣鼓鼓地說。聽見“老師要求”這幾個字，爸爸立刻軟了下來。“那這個呢？”“詞語手冊，也要用的。”

當然了，諸此之類的對話還有很多，可整出來的東西可真是“不少”。爸爸一背，跟沒整過差不多。

只有最後一層了，爸爸像是抓住了一根救命稻草似的尋找。他的腦門上泌出了一滴滴的細碎的汗珠，大大的身軀在與他相比之下的小小的書包裡尋找，那樣子可真是滑稽。

最後，也許是想挽回點面子，他指著幾個檔案袋說：“這是幹嘛的！”還用了很威嚴的口氣。我絲毫沒有被嚇到，慢慢地說：“這個資料夾是用來裝週記草稿和點評的，那個是用來裝蒲公英報的……”“什麼這個那個的！”爸爸聽糊塗了，只得背起沉重的書包，慢慢地走下樓去，還無奈地衝鄰居笑，自稱為“書童”。

望著爸爸無奈的背影，我在心裡高呼：“書包，你就輕一點吧！”