國小生寫校園的作文500字彙編七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的國小生寫校園的作文500字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進我的學校，你會發現，這是一所充滿書香的校園。

一進校門，首先映入眼簾的是一面文化牆。牆上鑲著“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，裡面除了張貼重要通知外，還是記錄優秀學生的光榮榜。往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。

教學樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣琅琅的讀書聲引你前往，走進教室，你發現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，“學習如逆水行舟不進則退”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀書好，讀好書，好讀書”、“讀萬卷書行萬里路”瞧瞧！未進教室，就聞書香。踏進教室，潔淨的桌椅整齊排放，黑得發亮的黑板鑲嵌在潔白的牆上。上方是“樂學善思，明德立志”八個醒目的大字和鮮豔的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

我們學校的活動豐富多彩，處處瀰漫書香的氣息。比如：班級建立的圖書角，每位同學拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。學校還要求同學們每天進行詞、句的積累，積累從哪裡來？當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優秀的作文。在這樣充滿書香的環境中，我們如飢似渴地吮吸著知識的甘泉，享受學習的快樂！

這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園！

對於我們而言，學校可以稱得是我們的第二個家，而且還是個大家庭，是個溫暖的大家庭。在這個溫暖的大家庭裡，我們學到了很多知識，掌握了很多本領，和同學們一起學習、一起玩耍、一起……在這裡，我們獲得了成功的喜悅，感受到了失敗的酸楚……隨著時間的流逝，我們一天一天地長大。直到有一天，我突然發現自己快離開這個大家庭了。頓時，在學校裡的酸甜苦辣湧上了我的心頭……

在這個溫暖的大家庭裡，我每天和同學們在同一間教室裡讀書。因為要升國中了，所以每天都要5點多才放學，還要考很多試，但是我總覺得自己很幸福，只因為能和同學們在一起學習，一起聽老師講課……下面，就讓我來為你們講述我在校園裡的甜吧。

有一次，我們考英語，在考的時候我老是自言自語地說：“這下可死定了，一定會考得很爛的，回家一定要捱罵了。”

過了一天，老師說要分發試卷了，我的心立即“砰——砰”地跳起來。但當老師說：“喜純，你這次考了100分，很棒，下次繼續加油！”聽了老師說的，我簡直無法相信，當試卷發下來的時候，我目瞪口呆，立即手舞足蹈起來，因為我簡直沒有想到自己竟然能考100分。

老師在講課的時候，我完全沒聽，因為這時候的我是在想回家媽媽會不會獎勵我呢？會獎勵我什麼呢？當老師講完課後說：“我們班這次有3位同學都考了100分，讓我們來給這3位同學以熱烈的掌聲鼓勵他們吧！”聽著這麼熱烈的掌聲，我感到多麼開心、多麼自豪……這時候的我就像吃了蜜一樣的甜，心裡樂滋滋的。

雖然這只是一件小小的事，但它對於我來說卻是我在這個校園裡最美好的回憶之一，是永遠都抹不掉的回憶！

不只是在學校裡才能學到知識，在校園外，反而能學到一些道理。在我的記憶中，有那麼一件事，我從中悟出了一個道理。

在一個炎熱的夏天，知了在樹上叫著，家裡更是熱的像個蒸籠似，我熱極了，便把風扇搬出來吹，一陣涼風吹來瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續寫作業，寫著寫著，風在不知不覺間沒了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發現風扇幾時已經停止了轉動，起初我以為是插頭鬆了，便去用力按一下插頭，可風扇還是不轉，我去開燈看是否停電了，燈是亮著看來是風扇壞了，沒辦法，只好搬出另一個風扇來吹，繼續完成作業再說了。

寫好作業後，我決定看看那風扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠捲等工具，把風扇放倒在地上，用螺絲刀的風扇的螺絲一一拆下來，風扇一拆開，便看到原來是電線斷了，我想把線接上，可我沒接過電線，該如何才能把斷了的電線接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒轉，心想到底是怎麼回事呢？難道是電線沒接對嗎？此時，突然想起爸爸修電時，總說不知道哪根是火線、零線什麼的，難道電風扇的線路也是如此嗎？我再仔細地觀察了電風扇的構造，發現兩根線中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！於是又拆開，按照爸爸以前說過的話，黑接黑、紅接紅的重新接，於是我又小心翼翼的接起來，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發現忘記把電線從蓋子裡穿過了，我不得不把電線拆下來，從蓋子裡穿過再重新接上。

風扇終於修好了，我心裡感到無比自豪。同時，也讓我從中悟出了一個道理：無論是修風扇，還是做什麼事，都要認真觀察。

這天中午，小斌獨自一人留在教室裡複習，他看看時鐘，已經很晚了，再不去飯堂就連飯也沒得吃了。於是他收拾好東西，準備離開。就在這時候，他瞥見了地上的飯卡。他把飯卡撿起來仔細觀察，但是飯卡上沒有寫名字，所以他也不知道這張飯卡是誰的。小斌把飯卡收好，打算帶回宿舍問一下。

小斌急忙趕到飯堂打了一份飯。回到班上的餐桌，發現還有兩三個同學在吃飯。於是他趕緊問：“你們有誰丟了飯卡？”一個同學想回答，卻被飯噎著了。他們幫他順了順氣，等到他吞下飯後，他急急忙忙地說：“剛才家明說丟了飯卡，急得都快哭了，你們先吃著，我趕緊給他送過去。”這個同學叫大龍，他幹什麼事都是最熱心的。大龍拿起沒吃完的飯，跑去倒了之後，立刻帶著飯卡衝上九樓。大龍想：“早一點把卡帶給家明，家明就能早一點開心，所以我一定要快。”大龍衝五樓的時候腿就開始打戰了。他喘著氣，感到很辛苦。以往他決不會在吃完飯後這樣劇烈運動，他非常注重健康。但是這次他為了家明卻破例了。大龍堅持著。他每上一級階梯都感到大腿的肌肉很痠痛，但是他沒有停下來。大龍終於爬上了九樓。

大龍跑到家明的寢室，一屁股坐了下來。他得把氣理順了才能做其他事。待得一會兒，他感覺好多了，就站起來找家明，可家明不在寢室裡。寢室裡只剩下了建威一人。大龍問：“家明在哪?”建威答：“回教室找飯卡去了，大家也都陪他去回去找了，我在這裡休息一下，等一下也去。”大龍拿出飯卡，嘟囔著：“什麼啊，搞到我這麼辛苦。快把飯卡帶去給他吧！”建威驚喜地說：“原來在這兒啊！我得趕快把它交給家明。他現在肯定急壞了。”

20xx年，我經過考試、面試、答辯終於成了實驗國小的校長。我滿意地看著校園，嘴角掛著微笑，因為這所實驗學校是我精心設計的。

走，我帶大夥參觀參觀，進入大門，印入眼簾的是五顏六色的花朵，美麗的景色讓人陶醉，讓人頓時愛上這座學校。

教學樓是按春夏秋冬四季變化設計的。春天，教學樓是用花草建成的，濃郁的清香讓上課的學生們，心情愉悅，不但集中注意力聽講，而且還積極發言，都擁有好的成績；夏天，教學樓是用冰淇淋做成的，非常涼爽，無需開空調。下課時，可讓學生去咬去品，但不一會兒就恢復原狀。哦，對了，你們一定會問？夏天的教學樓就不會被晒化了嗎？就讓我來告訴你們吧，這可是科學最新研究成果，建築物使用的是防晒冰淇淋；秋天，教學樓，還配上了烤架，放學了，同學們一起圍在烤爐旁一起野餐，品嚐自己烤出的美食，載歌載舞。冬天，教學樓是溫暖的，同學們穿西服打領帶，就像春天一樣。

看，在這個學校，體育課是同學們最想上的科目，操場是用棉花做的，鞦韆是用餅乾做的，用各種口味的果凍做出從矮到高的雙單槓，籃球架是用彩虹上的攻種顏色做成，利於是用巧克力味的麵包製作，讓所有學生都熱愛運動。在餓的時候可以咬上一口，不用擔心這樣會破壞場地，過一會兒便自動恢復了。

學校大門是由螢火蟲構成的'，只有學生、老師、校長的指紋才能進來，這樣就避免了壞人進入學校，讓校園變得更加安全，是學生的天堂。

這就是我一手建築的學校，你們想上這所學校嗎？祁校長歡迎同學們的到來！

我們的校園處處都有著美麗的景色。就像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇。走進校園，展現在眼前的是花壇的美麗景色，花壇裡的花各種各樣，有月季花、牡丹花……這些花兒爭奇鬥豔、萬紫千紅、千姿百態，有的花瓣全展開了，有的含苞欲放，還有一些說也說不出來、見也沒見過的花。花壇的後面還有一座假山，上面有兩隻潔白的丹頂鶴，它們拍著翅膀，好像在說：“你看！這座校園可真美麗！”對了，花壇旁邊還有兩棵龍爪樹，每天都向同學們問好：“孩子們，大家好啊！”花壇後面還有一根旗杆，每到星期一，同學們就會在“葡萄長廊”升國旗。看到這裡，大家會問：“哪兒來的“葡萄長廊”呢？”其實，就是我們學校的一條長長的引路，引路兩旁有兩行葡萄架。秋天，像珍珠、像瑪瑙、晶瑩剔透。學校裡不光有這些景色，松樹和柏樹的裝飾也別懼一格，你肯定不知道它們在哪兒吧，它們呀，就在葡萄長廊的後面。說了這麼多，重點地方還沒有說呢！引路兩旁的葡萄架的兩旁是三排教室，每排教室的前面都像果園一樣，蘋果樹、梨樹、柿子樹應有盡有。說了這麼多。你們肯定陶醉在我們美麗的校園裡吧！下面，我來介紹一下我們的四季的校園。

春天，校園在沉睡一冬之後，隨著陣陣春雨煥發出活力，伴隨著絲絲春風散發出魅力。你看，梨花、桃花、蘋果花……都競相開放，散發出醉人的香味。惹人喜愛的小草從泥土中鑽了出來。樹木們也剛剛發出嫩芽。有這麼美麗、漂亮的風景線，怎麼不能激起大家的學習勁呢？

盛夏時節，太陽變得火辣辣的，把大地照得熱乎乎的。樹上的葉子變得更加茂盛、更加翠綠，果樹上的

校園是學習的地方，是和諧的地方，是鍛鍊的地方：這麼美好的校園，卻變成了不和諧的地方。

我在閱覽別人寫的作文時，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來，他媽媽上去一看，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進了醫院，經過檢查，醫生對翔翔說：“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問，翔翔才肯說出來，他在學校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢，學校很不情願的給他們，每次給他們錢，他都在家裡吃很多東西，他沒告訴老師，也沒告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小夥伴，以免小夥伴也遭受這樣的現象。

其實，在生活中，我也也有別人欺負過我，每次我看見或聽見同學們說我壞話，我很不開心，我也會走過去說他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什麼他們都要說我？我說過他們嗎？這一系列的問題讓我很奇怪。在校園裡給別人取外號，罵別人，用拳頭開口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說不說就動手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的，我們不能和他們做夥伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什麼情況引發了校園欺凌呢？

校園裡的人不和諧，見到同學受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。

那些學習好的人，老師寵著他們，學習較好的人會產生嫉妒，然而引發的這種情況。

有些人長的太醜了，同學們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會說：“看，那個人真醜”，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了。

校園欺凌是會給人造成心理陰影，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不”！

人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，並不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關心，一份包容。