老師作文四篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一個陽光明媚的早晨，馬老師進教室說：“平時幫我撕卷子的人過來一下。”我聽見了，急忙走出座位，給其他撕卷子的人說：“老師讓我們去辦公室撕卷子。”

於是，我們一大堆人走進了辦公室。馬老師讓我們數出明天所有班級書法大賽要用到的紙張。我們5個人開始分配起來，4個人數，剩下一個人整理紙張。馬老師又說：“哈哈，你們真是老師的好幫手啊！記得數完送到每個語文老師的手上哦！”馬老師正準備出門，又返回來說：“哦對了，你們知道二年級（六）班語文老師的辦公室在哪兒嗎？”我自告奮勇地說：“我知道！”

我們抱著紙張慢慢地向樓下走，尋找著各個語文老師的辦公室。我們中的一個人快抱不動了，氣喘吁吁的不停地問還有嗎，快到了嗎？我也放下了手中的紙，說：“最後一個地方二（六）班的辦公室還遠呢，在操場下面，快走吧，不然要遲到了”我們5個人又開始移動著。

等到把最後一份紙張交到那位老師手裡時，上課鈴已經響了，我們趕快跑回了教室，還好沒有遲到。在放學的路上，我覺得天更藍了，雲朵更白了，鳥兒在旁邊唱起了歌。成為老師的小小助手，我很開心，幫助別人能讓我開心。

在我的記憶深處，有一張非洲人的臉。那棕色略帶捲曲的頭髮覆蓋著寬闊的前額，那高高的鼻子、深邃的眼睛彷彿能洞察一切，還有那蓬鬆的鬍子，共同構成了一張堅毅而又開朗的臉盤，這就是我的'——楊老師。

和楊老師好些年沒見了，但我們初逢時的情景卻歷歷在目。

在教室裡，我靜靜地等候語文老師的到來。不料，進來的卻是一位身穿牛仔服的中年男人，眼睛上還架著副金絲眼鏡，黝黑的面板讓人不能不覺得他是非洲人。見他這身不倫不類的打扮，同學們都哈哈大笑起來。他先是一愣，隨後又聳了聳肩，整了整衣服，說：“我信楊。從今天起帶你們滴語文。”聽到這口“彩普”，教室裡又是一陣大笑。

坐在教室中間的我，也笑了。

就這樣，我們開始了兩年的師生生活。

楊老師愛笑，以至於他批評我們的時候嘴角也帶著一絲笑意。一次，上語文課好幾分鐘了我還在做數學作業，他發覺了，笑著對我說：“你在我滴課上，要連忙忘記阿拉白數字，要懂得中華民族的文化，還有，最好要學會駕馭它……”說著，嘴角露出了一絲微笑，他用方塊字將筆記抄寫到黑板上，並且在黑板上狠狠地揮了一下，這一揮，讓我忍俊不禁，悄悄地笑了起來。後面的幾個同學也笑了起來，結果是我把數學作業趕緊收了起來，第一次認真地聽起了語文。

楊老師也有不笑的時候。記得一次課上，楊老師叫我上黑板默寫詩文，我大喜，暗想：“我那手字終於可以大顯身手了。”於是我快步來到黑板前，異常痛快瀟灑地用行楷字默寫完了詩文，同學們都嘖嘖連聲，向我投來羨慕的目光。不料楊老師臉一沉，大鬍子一翹，茶色眼鏡第一次有了怒意：“這是麼子鬼字？！上中學不均寫行書哈，要一筆一劃地，打好了基促，那才算是好字。”說完，他慢慢地在黑板上寫出28個規範的方塊字，連那四個標點，都是中規中矩。我雖然表面上不屑，心裡卻早就打起了鼓。以前不是沒有人跟我提這個意見，只是少年的心總有那麼幾分驕傲，我可從沒有認真聽過、想過這個問題。今天楊老師在這麼多人的面前掉我的價，看來他是誠心想挫挫我的銳氣了。見我悻悻的樣子，楊老師抬抬眼鏡，意味深長地對我說：“年親人，我原來也是嗆你這個樣子。後來我滴老斯恩是打了我一頓才把我貶過來。你看看，我地這個字還可以呵？”從那以後，我忍痛割愛，從頭學起，一直用楷書寫到現在。

不要看楊老師愛笑，他做事情還真是一絲不苟。

記得在一次自習課時，楊老師突然叫我的名字：“唐親聰！你過來哈看！”我連忙跑過去，原來剛交的那篇作文我寫錯了許多字，楊老師一一為我圈出來了。我的臉一熱，恨不得找個地縫鑽進去，以前我是從不敢在作文裡寫錯別字的，原來的語文老師是出了名的“教頭”，也許是看見楊老師愛笑，以為他必然不會這麼認真地去看，也許是我粗心大意，想也沒想就交了，誰知道呢？反正現在已經錯了，而且錯了這麼多！楊老師見我低頭不語，拿筆敲敲我的手：“喂，我說你是哪門搞的喲！這們簡單還弄錯了，你看看，‘祖國地花朵’這個‘地’應該是‘白勺’‘的’，‘的’字前頭是名詞嘛，還有點兒，一個句子寫完噠要打個句號，不均打個點兒，聽到沒得？還有……還有……”

已經很久沒有看見楊老師了，現在的語文課堂上，那揹著手在過道里來回走動的老師並沒戴眼鏡，衣服都是精心搭配的，授課時也並沒有講方言，有那麼一瞬，我的思緒飄得很遠，我彷彿又看見了那張黑瘦的臉，大鬍子一翹一翹的，抑揚頓挫的語調裡溜出些親切的方言，錚錚地響在耳邊……

教過我的老師有很多，令我最難忘的還是四年級時我的班主任郭老師。

郭老師中等身材，一頭烏黑油亮的披肩發飄逸而灑脫，一雙水汪汪的大眼睛，彷彿能看透學生的心。

郭老師不僅講課生動，教的好，而且特別有責任心。汶川地震時，人們整天提心吊膽的抗震，一節英語課後，我們正在教室玩，不知是誰喊了一聲“地震了，快跑！”教學樓上的同學都往下跑，我們班的同學沒聽見，還在盡情地瘋玩，郭老師站在中院看我們沒下來，便往樓上跑，直到我們安全撤離才最後一個離開了教學樓。

郭老師是一位嚴師，但又時對學生也像一位慈母。四年級剛開學時，我丟了英語書，媽媽找遍了全縣大大小小的書店，也沒有賣的，無奈之下去找了郭老師，郭老師說：“沒問題，我想辦法給調劑一本。”在第二節課後，郭老師便給我了一本英語書。而在媽媽謝謝時，郭老師卻說：“沒什麼，這都是我應該做的。”

郭老師，你的教誨之恩我終身難忘，我真誠地說一聲“老師，您辛苦了！”

我有很多老師，但是我最喜歡教我語文的楊老師。

我喜歡她是因為她很關心我們。有一次，我肚子疼，她就關心地說：“你先爬會兒吧！實在堅持不住就告訴我，我就和你媽媽聯絡把你接回去。”我感動得點了點頭。當我們學習累了的時候，她還常常帶我們去操場做遊戲。

我喜歡她是因為她的知識很豐富。我特別喜歡聽她講新課文。她輔導的朗誦、講故事等專案總獲一等獎。

我喜歡她的另一個原因是她經常鼓勵我們。她經常告戒我們：要珍惜時間，長大才能做對國家有用的人。楊老師的教誨也讓我的心靈打開了一扇窗。