學琴的作文(10篇)

（1）軟磨硬泡學樂器

記得八歲的一個夏天，媽媽帶我去琴行，說是想讓我學一種樂器。一開始，媽媽爸爸都想讓我學二胡，說二胡簡單，學起來容易。可我不知道為什麼，彷彿和小提琴結下了不解之緣，偏偏看中了那個小巧玲瓏的東西，便纏著媽媽買小提琴。開始媽媽死活不肯，說這太難學了。但我很執著，不管媽媽跟我說別的什麼多少好，我就是一門心思想學小提琴。軟磨硬泡了半天，媽媽才答應下來，前提是要好好學，認真學，我滿心歡喜地保證了一遍又一遍。看著嶄新的小提琴，我心裡真是有十二分的滿足。

（2）無知鬧出大笑話

回到家裡後，我興致勃勃地開啟琴盒，激動又小心翼翼地拿起琴，“吱嘎吱嘎”地拉了起來，我當時根本不知道怎樣拉，所以自己左手拿弓，右手拿琴亂拉。媽媽在客廳聽到我拉琴，說我在“殺豬”一樣，難聽死了。幾天後，在媽媽的陪伴下我去上了第一節課，一見到老師，我就驕傲地對他說：“老師，我知道怎麼拉了，我拉給你看。”便擺好“姿勢”拉了起來。老師見了我拉琴的姿勢，哈哈大笑，然後又耐心地給我解釋起來，說應該左手拿琴，右手拿弓。我學得很認真，媽媽表揚了我，老師也表揚我學得快。所以我學琴的勁頭更足了。

（3）不論冬夏把琴練

有了小提琴的陪伴，我的生活翻新了。每天，我都要抽出1小時來練琴，有時甚至2小時。夏天，坐著不動都會出一身汗，我還要站著練琴，每次就算有電風扇，拉完一首曲子後也是滿頭大汗，可我還要站1小時；冬天，真希望在電暖器邊好好坐著，可是我還得去練琴，每回把琴架到脖子上都刺骨的寒意，冰冷的手還要在冰冷的琴絃上摁來摁去，有時真的好不想練啊。但我用堅強的毅力克服了一切。

（4）認真練琴出成果

一天一天，一年一年，我已經換了四把琴了，時間磨練出了我更精湛的琴技。如今，我也考到了五級，琴行有什麼大大小小的演出，都少不了我的一個獨奏。雖然現在作業很多，都不太有時間練琴了，但只要一有時間，我仍會去拉上幾首，雖然不能跟專業人士比，但總算是有一門技藝呢。

今後，相信我會取得更好的成績。

鋼琴，一個優雅、一個柔美的名字，她陪我走過童年，她讓我快樂，也讓我自豪。回想起學鋼琴的路，那一串串或柔美或激昂的音符湧上心頭。

我6歲時，爸爸媽媽讓我到琴行學鋼琴，同時也把鋼琴“請”回了家。從那時起，我就和鋼琴結成好朋友。記得有一次，鋼琴啟蒙老師問我們一個問題：“你們認為音符像什麼？”許多小夥伴都回答說音符像螞蟻，像黑豆。而我的回答是：“每一個音符就像一個個小蝌蚪，在小河（五線譜）裡自由自在地游來游去。”當時，老師對我的回答感到震驚，還表揚我想象力豐富。得到老師的認可，我對鋼琴更加熱愛了。從此，每天放學回家，我都會堅持練琴一小時。

有人說練琴是一項枯燥無味的苦差。但我把彈琴當做一種樂趣，一種幸福。不開心時，只要一彈鋼琴，我就會沉浸在美妙的音樂中，心情也飛揚起來。當然，在這一路上，我曾經遇到過許多“絆腳石”，特別是在考鋼琴時，許多節奏及升降號的困難擺在眼前。當時，我也曾想過放棄，但每次都堅持下來了。因為每一次我都會想起媽媽帶我去星海音樂廳欣賞的那一次鋼琴演奏會。那樂曲扣人心絃，如高山流水般柔美動聽，讓我洶湧澎湃，激動不已。那一刻起，我就發誓要像他們一樣，彈出動聽的曲子。就是這個信念，讓我堅定不移。

我時常把鋼琴當做一個“劇院”，把鍵盤當做我手指“跳舞”的舞臺。每當優美的樂曲從我的指尖流淌出來時，我會沉浸在美妙的音樂中，感覺自己是世界上最快樂、最幸福的人。我會為了鋼琴之夢，勇往直前！

一曲悠揚的樂章，從自己的指縫傾瀉而出的瞬間，我感受到無比的愉悅和舒暢。但又有誰知道，在享受音樂氛圍的背後，必須付出的是比常人多出好幾倍的努力。

鋼琴，一個讓我又愛又氣的樂器。記得是從六歲開始，我進入了音樂教室，從最基礎的節奏開始學起，我開始一步一步的踏上了學習鋼琴的這條道路。如今，我十三歲，這六年多的學習生涯，隨著我的漸漸成長，當然是也有了較明顯的進步。

不久前，我報名參加了鋼琴考試，雖然說我不是為了那張證書而學琴的，但這只不過是要了解一下自己的實力罷了。

其實，輸贏僅是一線之隔，打個比方，我某次月考差了一名便可以換新手機，我一直不斷的要爸爸放寬限度，他卻淡淡的說了一句：“你有空跟我討價還價，怎麼不去多讀些書？或許你就多對一題，你就拿的到手機了。”這就好比像在打棒球一樣，若出手晚了些，手勁小了些，原本該成為得分球的飛球是否就成為界外球了呢？鋼琴考級也一樣，倘若少錯一個音，少錯一個拍子，不也就甭想通過了？

學琴的過程中，為了表演、為了比賽，我經歷了很多的'練習，也歷經無數次的挫敗，包括手指轉不過來、拍子數不出來、看譜很慢…諸多的事情，讓我一度的失去信心。但我終於能體會：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的真理。在你演奏完一曲時所得到的掌聲，總能淹沒那些看似永遠打不倒的痛苦。

到底成功的滋味是什麼？是酸、是甜、是苦、是辣？現在我懂了。是驚險、是喜悅、更是得來不易！

我很小的時候，媽媽就要我學小提琴，但被我拒絕了，因為我覺得小提琴太難學了。

一年級時，我在電視上看了一場音樂會。一位阿姨拉著小提琴，琴聲優美動人：一會兒喜氣洋洋，一會兒如泣如訴，一會兒歡快，一會兒悲傷，我聽得如痴如醉。這讓我萌發了學小提琴的想法，但又怕太難學，一直猶豫不決。媽媽看穿了我的心思，跟我說：“臨淵羨魚，不如退而結網。”這句話我不太懂，但也明白：媽媽是讓我做任何事都不要光空想，要動手去做一做。因此，我下定決心學小提琴。

剛學琴時，我有一份新鮮感，饒有興趣地學著。可老師一直讓我們拉空弦，學了幾節課，我就感到枯燥了，老師為什麼還不教我們拉曲子呢？媽媽看出了我的想法，說：“你可別想打退堂鼓呀，你已經邁出了第一步，就要向目的地前進。”我聽了媽媽的話，心想：對呀，任何事都不可能一步登天，何況是拉小提琴。於是，我按老師教的，認真練著弓法。( )

又過了幾周，我們終於開始練曲子了。可是，握弓的右手和撫琴的左手總是配合不好，我又灰心喪氣了。媽媽說：“礱糠搓繩起頭難，開弓沒有回頭箭。萬事開頭難，只要刻苦學，一定能成功。”我下定決心，一定要把琴學好。天熱時，我拉得滿身是汗；天冷時，我的手指凍得伸不開。但我沒有一句怨言，並且學會了許多樂曲：《漁舟唱晚》《梁祝》《南泥灣》……一首首美妙的樂曲從我手指下飄揚起來。我得到了二級的考級證書，後來，又取得了四級、五級的證書，現在，我要考八級了。

春去春又回，花落花又開。這幾年，有小提琴的陪伴，我每一天都過得充實、快樂。當然，我也知道，我學小提琴的道路才開始，但重要的是“千里之行”，我已經邁出了一大步。學琴是這樣，學習是這樣，創業也是這樣。人生道路都要勇敢邁出第一步，才可能取得成功。我要把“千里之行，始於足下”作為我一生的座右銘，牢記心中。作者：呂婧翔

鋼琴，那優美的旋律令我陶醉。

小時候。當我每每看到別人在朋友圈裡晒自己孩子。談著熟練，悅耳的鋼琴聲時，羨慕的看上幾遍。那時我特別內向，不喜歡和同學交流。爸爸媽媽否定讓我彈鋼琴的慾望，竟讓我學一些跆拳道，跳舞呀什麼的，可我依然堅持對他們軟硬兼施，才終於答應了我的要求。

剛開始我十分好奇。在老師的帶領下。從學會提手落手腕，到學會彈哆瑞咪發嗦啦西（daoruaimifasaolaxi），再到學會彈一首練習曲。或者是第一次去焦作考級。，到後來彈會了六級的曲子，也有過許多挫折和失敗。

那一次也是在學會鋼琴的不久後，我發現鋼琴竟是這樣的枯燥無趣。我就對媽媽說我不在想彈琴了，媽媽把臉議程語重心長的說做事要有頭有尾，世上無難事，只怕有心人嘛，再說你現在說不學就不學，那你往日的冬練三九，夏練3V的努力就白費了。我思考了一下，就心悅誠服的點了點頭，撒腿就奔上了鋼琴班。

還有一次，那是一個寒冬臘月，北風呼嘯，太陽像怕冷似的，遲遲不肯出來。我想這麼冷，媽媽應該會大發慈悲，讓我在家歇著吧！誰知媽媽把眼一頓劈頭蓋臉的讓我去。我不敢違抗母令，只好灰溜溜的跑了。我抽出口袋裡凍僵的手，用吃奶的勁兒。用力的彈了起來。

功夫不負有心人經過我這些年來的努力那次比賽中獲得了評委的讚揚。是啊，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

小提琴是西洋樂器的王后，是一種音質非常優美的樂器，我從8歲開始學習小提琴。那時我並不喜歡拉小提琴，因為媽媽喜歡聽拉小提琴，所以我答應了。

起初，我經常被老師批評。因為我動作做得不好，手總是轉不過去，癱在那裡，每次上課總要被老師不停地糾正，也難免批評，我都開始討厭小提琴了，動不動就提出要退出，不學小提琴了，但是由於媽媽想聽，在她的一再堅持下，我就又堅持了下來，認真地拉起來……

隨著時間慢慢過去，我終於從老師的批評低谷中走了出來，批評的次數明顯少了，表揚的次數增多起來。我很高興，我終於受到了老師的表揚。之後 ，因為老師有點忙不過來，讓我和另一個人一起學，說讓我要超越和我學的那個人，也讓我們能互相進步，我也為目標而奮鬥，越拉越認真起來，我終於開始喜歡小提琴了，喜歡它的琴聲，喜歡它的樣子。開始陶醉在它那美妙的琴聲，那長長的弓，拉著那細細的弦，發出的動聽的聲音，有誰不會陶醉其中呢?

漸漸地，我學了高把位的拉法，也考上了高級別，我聽到的表揚也越來越多，我現在很喜歡小提琴，拉琴時間也從30分慢慢提升，爸爸和媽媽說我的琴聲真好聽，以前的聲音是嘰嘰嘎嘎的，現在婉轉了起來，就是元旦這天晚上，我還參加了水韻紹興20xx新年音樂會呢!

我要把小提琴學下去，讓這條學琴之路更加輝煌!

鋼琴考級終於結束了，我也可以痛痛快快的玩了，可是我還沒高興幾分鐘，媽媽又在一旁嘮叨了“明天上午學琴，還得把以前學的複習一遍。”聽到這裡，我心想：別的人不學琴也不用練琴，多麼幸福呀！媽媽接著嘮叨說：“不要以為考試結束了就可以玩耍了，還有更高的級別等著你呢！孩子，不經歷風雨，怎麼見彩虹？你現在還小，要努力學習，多吃點苦，對你將來有好處！”

吃過晚飯，媽媽說：“明天開始，每天練兩個小時琴，你要堅持練。”我何嘗不知道要堅持、要努力，可是要做到就很難了。天天練指法，練音階，太枯燥無味了。我不想練可又不得不練，練琴的時候就想偷懶，到老師回課的時候老師一聽就聽出來了，對我說：“一天不練琴自己知道，兩天不練老師知道，三天不練觀眾都知道。”說得多了，我也會去想，有時還覺得真有道理呢。

學琴的日子又到了，因為考完級了，老師就讓我選幾首自己喜歡的曲子學習一下，我選了三首高音會彈低音不會彈的曲子，就把高音部分認真地彈給老師聽，哈哈，彈對了，我更有信心學好鋼琴了。學完琴的時候看見老師在我的作業本上寫著：“很棒，有進步！”得到老師的表揚，我的心裡美滋滋的。我希望我以後做什麼事情都能堅持不懈，絕不半途而廢，因為堅持就能成功！

前些日子，我和媽媽一起去鋼琴老師家學鋼琴。

這是新學期開學的第一堂課，前些日子，老師佈置了我八九首曲子，希望我在寒假裡多練練，可是我覺得有很多時間，所以，幾乎所有曲子都不熟練，輪到我了，我的心裡一個勁地跳著，本來就不熟練的曲子，彈得就更離譜了。

老是摸了摸我的腦袋，很不滿意地說：“音階還算過得去，練習曲彈得調不是調，曲不是曲，忽快忽慢，節奏不穩。”她稍一停，又說：“下次彈琴可要用心哦！”

我還沒來得及點頭，媽媽生氣了，偏要我當著老師的面說我到底喜不喜歡彈鋼琴！我慢吞吞地說：“一半喜歡，一半不喜歡。”半響，老師說：“你是不是覺得彈鋼琴不容易，很難，對嗎？”我點點頭，老是語重心長地說：“你是不是認為自己很聰明，可學鋼琴不是一件容易的事，要下功夫。以後還有比彈鋼琴更難的事，要是你沒有毅力和恆心，以後怎麼處理更大的事情呢？如果我們不用功，不努力，只光靠喜歡，是永遠也做不好事的。因為成功是靠百分之一的靈感加百分之九十九的努力換來的。”

學鋼琴讓我明白：一個人必須要用靈感和努力加在一起才能取得成功！

我喜歡鋼琴，而學琴也給了我許多感悟，每當我練琴的時間不夠時，老師總是不滿意，相反，當我練非常刻苦時，我都會受到老師的表揚，有時，我想找一些捷徑來縮短練習時間，可總是以失敗告終，我便獲得了一條感悟：多吃多做，成績不錯，好吃懶做，題題都錯！可很快，我便發現不只是要練得多就一定行，我常常對自己彈出來的聲音不滿意，這樣彈，不對，那樣彈，也不對，這種試驗非常磨人，有時試了幾十種方法，都沒有一個對了，這幾乎讓我覺得已經黑到家了，我非常沮喪，可黎明就在後頭，我找到了方法，於是，我又獲得了一條感悟：當黑暗來臨時，不要放棄，只要你認真幹了，扛過去，黎明就會來臨。可有時生活常常會跟你開玩笑，每當我找到好的方法時，都會欣喜若狂，當我第二天上琴時，卻發現這個方法在這裡並不適用，我轉眼間就從欣喜若狂跌到了谷底，心情指數從三萬點大關暴跌到90點，萬念俱灰的我又開始了沒有盡頭的試驗，反覆被生活玩弄幾次，我便保持了一個好的心態，是對是錯，都以平常心去對待它。

方法對了，時間夠了，可我有時候彈得好聽有時卻不好聽，這讓我開始尋找原因，慢慢的，這個幕後元凶露出了真面目，原來他是心境，當你很浮躁時，彈出來的曲子充滿了急躁的氣息，自然不會好聽，而你平靜時，曲子便像平靜的小河一樣慢慢的流，大家聽了會非常舒服，心境不好還會將我的效率降低，可人不是機器，能將心境控制好的人很少，當我會控制了心境，我就真正學會了鋼琴。

在應付緊張的學業同時，我喜歡參加各種健康有趣的課外活動。如美術、製作、下棋等。不但掌握一門新技能，還從中領悟不少道理。

以音樂為例。我想通過開發音樂智慧來培養優秀的整體素質。因此，前段時間，我參加了學琴培訓班。這是出自“熟悉併產生興趣”。完全抱著“嘗試一下”的態度。

剛開始感覺還是蠻好的，簡簡單單的指法練習與基礎樂理，成功喜悅感一直伴隨著左右。但隨著時間的推移，佈置曲目的難度開始加深，我開始感到學琴有點兒吃力：一首簡單曲子，彈一個星期也不會。望著一個個比我小的朋友，手指如行雲流水般順暢，心裡很不是滋味。有時候，勉強地坐在鋼琴前，沒精打采地彈著。甚至有放棄的想法。自信心受挫，學琴興趣大大地減低。

有一天，我從圖書館借來了《愛因斯坦傳》一書。愛因斯坦能從專利局一個小職員成為科學史上最著名的科學家，其過程的艱辛與坎坷是難以想像的。縱觀古今中外名人，無不是在逆境中成長的苦難天才。一點小小的困難，能把我嚇退嗎？絕不！我要重燃自信！此外，我的父母也不斷鼓勵我，引導我，激發學習鬥志，喚起努力奮鬥的願望，使我更有勇氣面對那富有挑戰的困難。

我開始實施“扭轉現狀”計劃：每天都能確保有一個小時的練琴時間；也放棄了“五一”黃金週的休閒時間；觀看電視中的交響樂演出，提高欣賞能力。“皇天不負有心人”，我現在已能彈《四小天鵝》、《小步舞曲》、《瑤族長鼓舞》、《天真爛漫》等名曲。此外，我對古典音樂的欣賞能力有了提高，還發現了幾點音樂的小規律，這對於剛剛入門的我帶來了多麼大的快樂啊！

“堅持不懈、迎難而上、學會創新。”是我在學琴路上的最好總結。

但我不會自滿，把學琴帶來的人生啟迪，轉移到生活學習中的新挑戰上，爭取成為造福於社會的人。