關於探索的作文500字六篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的探索的作文500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
探索的作文500字 篇1
“乾冰”新鮮而又神奇的名詞隨之浮現在腦海中一連串的疑問“乾冰是什麼？是乾燥的冰塊嗎？用來幹什麼的呀？”帶著種種疑問，讓蕭山日報的老師帶領我們揭開這一神奇的面紗吧！
乾冰不是冰，而是固體的二氧化碳。聽著老師緩緩道來，心中的第一個謎團終於解開了。老師說乾冰的熔點在-78攝氏度，我們平常不能直接用手去碰，會凍傷或腐蝕我們的手。哇，這麼不起眼的東西原來有這麼大的殺傷力啊！怪不得老師戴著厚厚的手套給我們做起了實驗。
老師端來一杯清水，接著將少量的乾冰放入水中。霎那間，水面上出現了縷縷白煙。“嗖”地把我帶進了西遊記裡，好似孫悟空騰雲駕霧而來，又好似白骨精顯形時冒出的那一束白煙，令人浮想翩翩。
我用渴望的眼神望著老師，多希望這一刻賜予我一塊乾冰，讓我也能身臨其境感受一番。剛一回神，老師便把乾冰發到我們面前，我細細打量著，它呈白色，透明狀，帶著一股刺鼻的味道。老師把乾冰投入水中後，瞬間整個瓶身被這股仙氣包圍了，直衝瓶口，再緩緩地散發在四周的空氣中。
課堂上老師還做了許多有趣的實驗，讓我印象最深刻的是用乾冰滅火。老師點燃了一支蠟燭，正當火苗熊熊燃燒時，老師將剛才放入乾冰正冒著白煙的容器往火苗上輕輕傾倒，白煙順著瓶身撲到了火苗上，奇蹟出現啦，蠟燭熄滅了，好神奇呀！頓時恍然大悟，原來滅火器也是這原理啊。
一個個深動有趣的實驗驗證了乾冰的不同用處，讓我懂得了乾冰在生活中是一個不可多得的小能手。炫爛的舞臺上，用乾冰製造白霧來渲染氣氛；乾冰可以清洗不同的模具；幹說還可以用來人工降雨﹍﹍但老師最後再三強調，不能把乾冰放進冰箱，這樣會引起爆炸。
今天干冰的這麼多祕密，你都學會了嗎？
探索的作文500字 篇2
探索海底，得到的是無謂的收穫；開掘海底，得到的是無盡的財富。探索與開掘在同一個人身上發生了，他就是凡爾納小說筆下的神祕人物——尼摩船長。
從一個潛艇被人認為是一個巨大的鯨或是一個從未遇見的怪物，而生物學家阿龍納斯卻發現這是一個擁有著高科技的，特殊的名叫“鸚鵡”號的潛水艇。再被尼摩船長所救的情況下，帶領著他忠實的僕人和一個有著火爆脾氣的捕鯨手，來到這艘潛艇上作了兩萬裡的探索旅行。
人物介紹：
no,1：尼摩船長：一個不明身份，不明國籍的神祕人物，他在荒島上製造奇異的遊艇，在海底用海洋生物提取需要的物質與能量，他是一個擁有反抗壓迫展示的形象。
no.2：阿龍納斯：生物學家，有著探索的'心，對鸚鵡號這艘不明遊艇的設計大為讚賞，奇特的海底世界跟讓他歎為觀止。
no.3：捕鯨手：火爆脾氣，對某些事情漠不關心，刀子嘴豆腐心，且他是一個優秀的捕鯨手，捕鯨的行家。
尼摩船長的勇敢，智慧都是很神祕的，這本書讓我們瞭解到什麼現象都有科學的證明，海洋裡的生物的利用價值對人類來說是非常可觀的，以後陸地上的資源全都開發完以後，將開發目標進入海底，但海洋並不是溫柔的，她也具有邪惡的一面，張宇的襲擊，鯊魚的進攻，這將是非常可怕的惡夢，單打還依舊是寶貴的，凡爾納的舉動，對現在的社會，具有很大的成效，物理知識，海洋生物，未來的世界將會成為一個新的開始，，新的理程碑，《海底兩萬裡》真是一本有價值的書，這是人類對未來高科技進步的體現。
探索的作文500字 篇3
當我看到《無謂的探索者》的最後一頁時，眼前彷彿出現了一片江海，狂風呼嘯著，巨浪不停地翻滾，在波峰浪谷中出現了一支船隊，駕駛最前面輪船的就是偉大的航海家哥倫布，他帶領著他的船隊在波峰浪谷中破浪前行。
為了找到一條海上通道，他和船員們西行到中國印度，然後再西行返回西班牙，他不惜傾注自己的全部心血，抗擊著海浪的襲擊，歷盡千辛萬苦，不怕挫折，終於完成了自己理想中的環球之旅。
探索是人類文明發展的動力，是人們生活中不可缺少的一部分，生活的每一點成果都是勇於探索的結果。也許有人會問：“什麼是探索？”駕駛宇宙飛船去考察月球、火星與木星，這是探索；攻克一道難題，學會做一件自己不會做的事，這也叫探索。當然，探索需要智慧，但是，更不可缺的是勇氣。當你遇到一道難題時，你膽怯了，退卻了，你失去了探索的勇氣，那麼一定不可能找到問題的答案。
寫到這裡，我不由想起了去年假期裡的一件事。那天，媽媽拿來一首古詩，讓我自學，我拿過一看，根本看不懂，甚至還有許多字都不認識。但是我堅持學著，翻閱了字典和參考書，最後終於弄懂了這首詩的意思。這種學習過程，不也是探索嗎？
生活中還有許多的未知數等待我們去解答。同學們，探索吧！勇敢地去探索！正像哥倫布所說的那樣：“探索是我唯一的興趣。”“往前走，再往前走。”
探索的作文500字 篇4
我是個充滿好奇心的小孩，經常喜歡把不明白的事情搞搞清楚。有一次，我就在搞清楚的過程中有了一個“重大”發現。
那天，我從書上看到：先把粗鹽倒入一個塑料袋裡，再把髒兮兮的毛絨玩具放進袋子裡，然後用繩子紮緊塑料袋子，最後拿著袋子上下左右來回晃動幾下，裡面的毛絨玩具就會變成乾淨。我有點不相信，沒有水和洗滌劑，就這麼放在袋子裡用鹽幹晃悠，怎麼可能把毛絨玩具弄乾淨呢？
我走進自己的小房間，一眼看見了靠在沙發上的那個毛絨玩具。對了，它很久沒洗了，正好拿來做實驗啊！於是，我決定用它按著那個方法試一下。於是，我找來一個大塑料袋、一根繩子，先在塑料袋裡加入幾大勺粗鹽，然後把這個髒兮兮的毛絨玩具放進去，用繩子紮緊袋口。等我上上下下、來來回回一番晃動之後，心裡充滿了疑惑和期待。就在拿出毛絨玩具的剎那，我驚呆了——它真的變成了一個乾乾淨淨的模樣。
這是為什麼呢？我請教了自然老師，還自己查了資料，終於搞清楚了。原來，鹽在摩擦中會產生正、負兩種電荷，而毛絨玩具上的灰塵等髒東西本身也帶有正、負電荷。因為異性相吸，所以髒東西就被吸到鹽上了。毛絨玩具就是這麼被弄乾淨，而不是“洗”乾淨的。
通過這次探索，我又學到了一個生活小常識呢！
探索的作文500字 篇5
上個星期，我們學習了和電有關的內容，還做了不少實驗，其中最讓我感到有趣的是：“探索暗盒裡的電路”。
上課鈴打響了，只見老師拿著兩根導線走了進來，站在講臺上，笑了笑，把手舉了起來，問：“哪根導線是斷開的？”我們覺得很好玩——又看不見，除非試一試。老師將兩根導線分別去接燈泡，我們看到那根藍色的導線接上去燈泡不亮，那根綠色的導線接上去燈泡卻亮了。老師張開手心，哈，果然沒錯，那根藍色的導線是斷的！而那更綠色的導線卻完好無損。
老師問：“你們想不想也來玩玩暗盒？”“是！”全班異口同聲地喊道。老師給我們每一個組都發了一個暗盒，又發了一個檢測器，叫我們一一的把導線卡在不同號的螺絲上，叫我們觀察。
我們組只有發現1—2是亮的，其餘的無論怎麼連都不亮。我覺得十分奇怪，便對老師說：“能不能讓我們把它開啟？我覺得這個暗盒有問題。 ”“什麼問題？”“只有1—2亮，其餘怎麼連它都不亮。”我回答。“真的？好，你等一下。”老師走上講臺，示意我們暫停，說：“剛才我轉了一圈，看到幾個組有遇到問題，不知道怎麼回事，所以我們請他們先說一說。”
我代表我們組發言：“我們組發現只有1——2會讓燈泡亮，其餘的統統都失敗。”
“我們組每一個都不亮！！”
……
“好了，現在，我們把它開啟看看，一探究竟，好嗎？”“好！”。
我們迫不及待地把它拆開，可惜我們錯了！有燈泡、電池、斷線、導線。唉，真可惜！
探索的作文500字 篇6
“探索”，一個多麼深奧的詞。然而，你相信嗎？我們竟然在二年級時，成立了一個探索小組，並且發現了“恐龍化石”，直到現在回想起那一次天真的探索我們還會不知不覺地笑呢！
那是一次二年級的體育課，自由活動時，我們小組正在花坪上討論、研究著什麼。突然，我們在沙地裡發現了一樣奇怪的東西——黑石頭。一塊黑石頭有什麼好奇怪的呢？可當時我們天真的認為那不是一塊普通的石頭。它的顏色是烏黑的，上面有許多凹凸不平的斑紋，裡面還嵌著些塵土。我們怕把它弄壞，便從草坪上?i了一根青草，小心翼翼地把嵌在斑紋裡的泥土撣掉，不一會兒，石面露出來了，這時，小組長陸陸把這塊石頭小心地用餐巾紙包了起來，高興地說：“今天我們就來研究這塊石頭吧！”說著我們迫不及待地走進教室裡，把石頭放在桌子上。
大家邊看邊七嘴八舌地議論起來：“我覺得這是塊煤，瞧它那黑黝黝的樣子，和煤非常相似。”平時調皮的明明首先發言。“不對！這是塊普通的石頭而已，在學校裡怎麼可能撿到煤呢？”佳佳尖著嗓子發表了自己的意見……正當大家爭得不可開交時，平時人稱小博士的晨晨拿起一塊石頭，將眼鏡往鼻樑上推了推，慢條斯理地說：“依我看，這是一塊恐龍化石。”“啊？”同學們不約而同地發出一陣唏噓聲。“你們瞧！”他舉起了那塊石頭，煞有介事地分析道：“這塊石頭最上面是橢圓形的，這是恐龍的頭骨；中間凹凹凸凸的乃是恐龍的骨骼；最後一節一節的，不就是恐龍的尾巴嗎？”經他這麼一描述，我們都情不自禁地說：“像，真像。”高興地歡呼起來。
