關於國中滿分作文八篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的國中滿分作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

兒時的我們，是一群不知天高地厚的毛頭小子，貪玩，好奇，也許就是因為這樣，我們感覺不到親人對我們的愛，就像我一樣……三年級，我的成績很差，並慢慢和一些“壞孩子”打起交道，近朱者赤，近墨者黑。我的成績一天不如一天，卻玩得越來越瘋，父母終於下了狠心，剝奪了我玩的自由，剛開始，我以大哭為反擊，慢慢過了幾天，我知道這已是不可改變的事實了，便接受了。我被父親管得很嚴，天天浸泡在題海里，我認為很不公平，換來的卻是一頓毒打，我哭了，哭得很大聲……就這樣過了一年，我與父親的關係變得不冷不熱的，本來以為不可能的事，現在卻化成了可能：我的成績在一點點上升。終於躍進了前十的行列，而父親卻漸漸老了，可並不知道，這樣的結果，換來的卻不盡人意。

父親長期對我的管教，使我漸漸萌生了叛逆心理，以往滿眼的驚恐，變成了滿臉的不屑。終於，在一次做錯了題而造成的惡罵中，我開始了自己的報復：“這題那麼簡單，你怎麼能做錯呢！你怎麼學的！”“跟你有任何關係嗎？”我抬起一雙充滿了惡毒的眼睛冷不丁的回了一句。父親一愣，眼中也瀰漫開了一絲驚恐，很顯然，他被我突然的一句話給震住了，但這種驚恐僅持續了5秒，立即轉化成了憤怒：“你好小子，知道強詞奪理啦是不是？”“我說過了，題是我做的，書是我讀的，這跟你沒有任何關係！”父親咬了咬牙，摔門出去了。我十分高興，我終於戰勝他了！我可以與他匹敵了！輕藐一笑後，出了門。天漸漸暗了下來，夕陽灑下最後一縷陽光，沉了下去，我漫步在街道上，嘴裡哼著小曲，緩緩走著。兩邊商店，超市將道路照得有些刺眼。

一陣微風颳過，吹在身上，無比的暢快。走著走著，來到了公園裡，坐在木長椅上，竟然不知不覺的睡著了。醒來時，已是深夜了，我晃盪一下腦袋，一邊葉子滑落下來，我認為頭上頂著一片葉子很滑稽，便哈哈大笑起來，寂靜的夜空中瀰漫開了我的笑聲，吵得許多人睡不著覺。我起身拍了拍身上，便向家走去……這之後，我與父親的關係宣告破裂，每每遇到他，我總會不屑的轉過頭去，甚至連話都不說。我對父親的態度變得很冷漠，冷漠的我都認為不可能。又一個學期過去了，我們準備搬家了。我收拾著東西，看到了一個包袱，是父親的，便厭煩地扔到了一邊去，卻滑落出了一本日記，我走過去，拿了起來，看樣子是很久以前的了（大概有一年），翻開後，一頁一頁的看，手一滑，掉在了地上，封頁的夾層破了，從裡面滑落出一張紙。

我拿了起來，上面寫著：兒子，對不起，我不該用那樣的態度對你，但也是有原因的，我想讓你的成績好一點，起碼不那麼差，你今天說的話我理解，你的成績也夠好了，我不願再參與進去了……看到最後，臉上不知什麼時候掛上了兩道淚痕。父親對不起，真的對不起，是我年少無知……我準備向父親道歉，剛開啟門，望見了父親，眼淚像沒關的水龍頭一樣湧了出來，“爸爸，對不起！”父親一愣，向裡屋望去，頓時什麼都懂了，慈愛地撫摸著我的頭，嘴裡喃喃的說道：“沒關係，真的沒關係……”

每個人從哭聲中開始來到了這個五彩斑斕的世界。童年就像是一本歷史書，記載下我所有的天真浪漫，也引發了我的好奇心。

記得去年夏天，我在家門口的花叢中看見了幾隻瓢蟲，看到這些大大小小的瓢蟲，我產生了一些想法。

我捉了一些瓢蟲回家，把它們放在一個透明的瓶子裡，(.)開始觀察。先找一找它的眼睛在哪裡？首先一點我敢肯定，瓢蟲是有眼睛的，要不它怎麼看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。於是我便“請”來了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲圓圓的身子前，有一個圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個小小的黑點兒，想必這就是瓢蟲的眼睛了。

那瓢蟲有幾隻腳呢？我把抓到的瓢蟲拿出一隻，想把它的身子反過來，看看它有幾隻腳，可是它在桌子上亂跑，我

怎麼也捉不住它，最後終於把它捉住了，可是也不知是怎麼回事，這隻瓢蟲只有5只腳。於是我又拿出一隻，想證實一下是不是所有的瓢蟲都只有5只腳，可以不小心讓它給飛了。沒辦法，我又拿出一隻，結果又給飛了，我有點兒想放棄了。但一想，我怎麼能這麼輕易就放棄呢？於是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一隻瓢蟲，成功的發現了：原來瓢蟲有6只腳。

剩下最後一個問題：瓢蟲到底是害蟲還是益蟲？我把瓢蟲放到院子了，通過觀察發現它們當中只有一個是益蟲，它就是“七星瓢蟲”。通過從書中查詢資料，我還知道：七星瓢蟲是橙黃色的，背上有七個黑點，又叫花大姐。七星瓢蟲專吃一種叫蚜蟲的害蟲，蚜蟲又叫膩蟲，專門把嘴刺進植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲一天能吃一百多隻蚜蟲，所以瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲，其他的都是害蟲。

我興奮的叫了一聲，因為我終於發現了瓢蟲的祕密：瓢蟲的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲有6只腳；瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲。

啊，我為我的發現而感到自豪！我有一顆好奇的心，好奇於世界的萬物，我會提出一連串稀奇古怪的問題。我深知，只有鞏固好書本上的知識，多閱讀課外書，才能解決這些問題。

幸福就是好好活著人活著究竟是為什麼？換句話說，人活著的理由是什麼呢？這是生活中人們經常提出的問題，那麼活著的理由到底使什麼呢？我們不妨給好好活著一個幸福的理由。一個疾病纏身的人常說，從前一頓飯可以吃很多，幹什麼活兒渾身都有使不完的勁。對他來說，健康是最大的追求，只要能還給他健壯的體魄，那麼讓他終日勞作也是一種幸福。一個身陷牢獄的人，終日隔著窗戶貪婪地呼吸著鐵窗外的新鮮空氣，望著自由飛翔的小鳥，他會說：“給我自由吧！我不要金錢、地位，只要有一日三餐，無論做怎樣繁重的工作我都心甘情願。”對他來說，自由就是一種幸福。一個身患絕症的人，得知自己時日不多時，看著窗外陽光明媚，萬物溫馨，他會覺得能夠活著就是最幸福的事情。一對曾經相濡以沫、攜手走過艱辛歲月的大款夫婦，每天鬧著撕毀婚約。因為，他們不明白，人們都說金錢是萬能的，可為什麼它買不來幸福呢？對他們來說，心心相印、彼此恩愛、同甘共苦的日子是多麼的幸福。幸福究竟是什麼呢？其實幸福就是對好好活著的一種感悟，一個無可代替的理由。比如：擁有一個健康的身體，傍晚時分，一家人溫馨地圍坐在葡藤架下，津津有味地享用勞動換來的成果；亦或弄一盆溫水洗去一天的疲憊和滿身的塵埃，睡個好覺，養足精神去迎接明天的太陽！然而，幸福也是對好好活著的一種體驗。活著，可以體驗生活的樂趣，親情、愛情、友情都可以成為體驗的內容；感動、激動、衝動都可以成為體驗的過程；而悲傷和喜悅的交織，成功與失敗的共存，又進一步點綴出斑斕的人生，使我們活著的歷程變得更豐富多彩，使我們幸福的體驗更富傳奇色彩。因此，體驗“活著”就如同品一部厚厚的書，百味俱全回味無窮。幸福是活著的理由，活著是幸福的源頭，兩者不容分割。站在人生這一大課堂前，唯有珍惜擁有，珍視現在，才能獲取更多的幸福，才能擁有更為豐富的人生。其實幸福就在你身旁的每一處角落,不是沒有出現過,而是沒有用心去體會.只要靜靜的感受,把握幸福,它會有一天降臨在我們的頭上.有個年輕人，過早結束了自己的生命。上帝憐惜地問他：“難道你對生活沒有一點留戀嗎？”年輕人幽幽地說：“我三歲失母十歲輟學並被繼母趕出家門，二十歲時學做生意卻遭人陷害血本無歸，相戀已久的女孩也上了別人的婚床。你說，我還有活下去的理由嗎？”“那你就真的沒有什麼遺憾？”“有，我真的很想看看幸福是什麼樣子！”“好吧，我就再給你三天 ...

德國的叔本華曾經說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”就像飛行的大雁一樣，如果它們不一起團結合作，又怎會取得成功？

“眾人拾柴火焰高”是成功之本。曾有一位作家在禮堂上完成了他的演說，臺下響起了掌聲，有兩位紳士一位斷了左臂，另一位缺了右臂，兩人用左右手合擊，發出和諧響亮的掌聲。如果沒有合作精神，就沒有春晚舞臺上那美得令人窒息，炫得令人陶醉的影子舞；如果沒有合作，就不會有北京申奧成功；如果沒有合作，就不會有“神舟六號”的成功昇天。合作是成功之本，是奇蹟之根。

“眾人拾柴火焰高”可以達到取長補短的效果。曾經有兩個飢餓的人得到了一位長者的賞賜：一簍魚和一根魚竿，他們各自得到自己的物品後，便各奔東西了，不久後，他們就餓死了。有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者的恩賜，但他們並沒有各奔東西，而是團結合作，互幫互助，不久就擺脫了困境。合作有時能達到雙贏的結果。

“眾人拾柴火焰高”需要以信任為前提。郭子儀與李光弼是唐代朔方節度使的兩員部將，他們因為成見太深，長久不和。但他們為了國家的利益，團結一心，互相信任，成就了一番大事業。

惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存。創造文明。我們應當學習大雁的那種合作精神，共同創造輝煌的人生。

鬱悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當自己把在學校裡的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”．然後又投入工作裡．對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們。所以我在更努力的恢復以前的成績和自己。

國中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的。

也許在你的國中生活裡，也有過無數個苦與甜吧。

對於以前的自己，國中生活是個神祕的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一湧而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味國中的生活。

那一瞬間，她的表情就那樣觸動了我的心絃，感動了我，我的整個世界都彷彿縈繞著友誼的美好樂音。

——題記

我不是一個很受歡迎的人。

我的朋友不多，一般吃飯、上課都是獨來獨往，自然也不會像那些人緣很好的同學們一樣，身邊時時刻刻都縈繞著朋友的歡聲笑語。我自以為這樣沒關係，自以為自己已經習慣並能享受這樣的生活，自以為一個人很逍遙。一回頭卻還是會發現身邊一個人都沒有，然後心裡莫名空落落的很難受，心底也渴望著有那樣一個人能對我回眸一笑，讓我感到朋友帶來的溫暖。可我，沒得到過那個表情。

可是這一切，在那一天，被她的一個表情改變。

那天是萬聖節。同學們吵吵鬧鬧地說著各自的話題，手挽著手一起走著，而我照舊是雙手插兜獨自行走，還故意擺出一副不屑的表情。心底卻有一個聲音在樂此不疲地吶喊：今天可是萬聖節啊，我也想要別人給我糖啊！

好煩。我嘆了口氣，試圖把那種無聊的企盼和願望壓制下去，並且告訴自己，就你這種性格惡劣狀態頹廢還有點社交恐懼症的傢伙，怎麼可能有人在萬聖節給你送糖？——別想了。你啊，不會有朋友的。不會的。

然後，我看見了她。她是個萬人迷，性格好人氣高，我本以為她不會注意存在感薄弱且無趣的我。然而我發現，她竟然向呆立在一旁的我跑來了，腦後的馬尾辮一跳一跳，輕快的腳步像只小兔子。她跑過來，伸出手往我的兜裡放了些什麼，然後迅速跑開——“萬聖節禮物哦，給你的，別告訴別人！”

她咧開嘴，一笑。

剎那間，我愣住了。她的表情太過耀眼，那是我見過的最真誠的眼眸和最明朗的笑容，清澈的琥珀色瞳孔和上揚的嘴角中蘊含了無限溫暖，雙頰淡淡的淺粉色充滿了青春少女的活力。莞爾一笑，如絢爛綻放的櫻花，悄無聲息地，我心中鬱結的怨念隨之消失不見；目光明亮，如初春明媚溫和的陽光，陽光灑下，我感到心裡有什麼也隨著這溫暖一同融化。

我掏出兜裡她給我的東西看了一眼——一根水蜜桃味棒棒糖。

多好啊。我也不由自主地揚起了嘴角。水蜜桃，就像她剛才那一笑。甜甜的。而我知道，那一刻的愉悅和美好絕不只是曇花一現。我忘不了她那個笑容，那也是我們友誼的開端。一下子，我明白了。友誼並不是時時刻刻都要粘在一起寸步不離的聊天說笑，並不是網上所說的那種要極力尋求卻難尋的合拍。其實很簡單。一個暖暖的表情，或許就像一束劃破黑夜的陽光，能將別人的整個世界在頃刻之間全部照亮——就像她的那個笑容一樣。那個表情太過動人，似乎藏有最珍貴的寶藏。她點亮了我，觸動了我的心絃，奏出一曲動聽的旋律，名為《友誼》。

那是友誼的感動。

忘不了她的感情，忘不了她所給予我的感動。她現在成為了我最好的朋友，而這一切都起源於這個溫暖的表情。這一笑感染了我，傳遞了正能量，鼓勵著我抬起頭、自信起來、昂然起來，學會從一點一滴開始改變，改變這個陰鬱的拒絕交往的自己，然後尋找屬於自己的那一份友誼。她真誠的目光，她嘴角可愛的弧度，我至今也記憶猶新。

或許有一天，這樣的我也能夠變得像她一樣美好，用一個溫暖的表情，去感染更多的人。

嘴角一上揚，我的整個世界都留有她的餘香。

最是難忘，她的那個表情。

又是一個初冬的早晨，灰暗的天空下起了雨，初冬的風在肆無忌憚的咆哮著。又到了規定的時間，我該和她倆一起上學去了，我站在十字路口等待著。終於，那個記憶中的熟悉模樣倉促地跑入我的視野，她漸漸地跑向我，突然，她又倏地跑向了馬路對面。我知道她是去找她了。我望著她的背影漸行漸遠，漸漸模糊，直至不見。我坦然地望著眼前的一切。

我們三個從小一起長大，形影不離，一起上學，一起放學。那時的我們暢談著幼稚的`夢想，歌唱著喜愛的歌曲，跳動著歡快的舞蹈，那時的天總是那麼藍。日子總過得太快，二年級時的分班，我們進入了不同的班級。班級就像一個囚牢，囚禁著我們的身體，也囚禁我們的心。我們的聯絡漸漸變淡了，每次見面都會打招呼，只是不像以前那樣親密無間了。國小四年的時光，我在沒有另外兩個人的陪伴下安靜地度過了。再次遇見已是國中了，我們都已褪去稚嫩的模樣，變得成熟了。儘管我們在同一個班級，不同的座位又再一次給我們劃分了界線，我們各自找著相鄰的人玩耍著。經過時間的蛻變，我們已不再是兒時的我們了，我們不在興趣相投了，至少我變了。我總在背後默默地看著她倆嬉戲的背影，看著她倆的形影不離，看著她倆的相互分享，襯托我的形單影隻。我多想回到從前，回到三人那懵懂、天真、卻又相互依賴的童年。可現實就是那樣的殘酷，它將原來的三個人瓦解成了兩個人和一個人。

許多個夜晚，我翻開兒時的照片，潸然淚下，冰冷的月光灑在照片上，照片在月色中朦朧。失去她們的我迅速融入了新的小團體。表面上的我嘻嘻哈哈，可一看到她們的笑臉，我的笑容便也蕩然無存。我想要逃避她們，可她們的笑臉卻像按下快門的那一瞬間，永遠定格在我腦海，揮之不去。時間就像止痛片，停止了人們的傷痛，時間就像漲潮的海水撫平了沙子的痕跡，時間就像一陣狂風殘枝落葉吹散了。就這樣我在懷戀的痛苦中長大了，變得足夠堅強了，我能夠平淡的望著她們的笑臉了。可我依然會發呆望著藍天，懷戀兒時的我們。

書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，讀書好，好讀書，讀好書。古今中外多少名人讚頌過讀書，讀書，真好。

讀書好，讀小說好；

品味作者的思想感情；賞析故事情節；感悟名篇哲理小說中的故事，無論是悲傷，還是興奮，都給予我對人生的理解，對生命的讚頌。讀小說，讓我品味到《魯賓遜漂流記》中魯賓遜的勇敢、沉著、冷靜；在荒島上發現陌生人的腳印時，竭力想把它看成自己的腳印；讀小說，讓我感悟到《水滸傳》中魯智深拳打鎮關西的該出手時就出手的路見不平，拔刀相助的英雄氣概；讀小說，讓我體會到《三國演義》中諸葛亮設下空城計的機智與勇敢；一人嚇跑百萬大軍的超人智慧，真讓我佩服得五體投地。

讀書好，讀小說真好！

讀書好，讀散文美；

散文作家筆下的文字是生動的，優美的，它帶我領略山川之美，如畫的風景。讀散文《春》，讓我感受到希望的氣息；像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的；像小姑娘，花枝招展的；像健壯的青年，有著鐵一般的胳膊和腰腿讀散文《濟南的冬天》，讓我欣賞到濟南冬天是溫晴的美麗；像地毯上的小團花的小灰色樹影讀散文《夏感》，帶我聆聽夏天緊張與熱烈的旋律；讓我大聲讚美這個春與秋之間的黃金夏季我賞春色、觀雪景、聽旋律；一切的一切都映入我的腦海，我快樂的走遍千山萬水，走過春夏秋冬。

讀書好，讀散文真美！

讀書好，讀詩歌真奇妙；

從白居易的《白氏長慶集》到泰戈爾的《飛鳥集》讀詩歌，和李白共賞舉頭望明月，低頭思故鄉的思鄉之情；讀詩歌，與曹操一起抒發日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。的博大胸懷。讀詩歌，跟朱熹一起探詢問渠那得清如許？為有源頭活水來的哲理；從而不斷學習新知識，達到讀書新境界。

讀書好，讀詩歌真正好！

讀書是一種快樂；讀書是一種放鬆；讀書是一種品味；讀書是一種優雅書-----你是我的伴侶；你是我的生命；你是我的人生，給我甜蜜的收穫！

我喜歡讀書，我喜歡讀好書，讀書的感覺，真好。