以朋友為題的作文精品[3篇]

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的以朋友為題的作文3篇，歡迎大家分享。

以朋友為題的作文 篇1

朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子；一生情，一杯酒……

一轉眼，6年的國小生涯即將和我告別，當然，也交了不少的朋友，也難免有些小矛盾。可是今天，唉！

一大早我來到書法班，老師竟然要考察我們。可是這幾天我都是遲到，只好向好朋友請教一下嘍。沒想到她，竟然什麼也不告訴我，還諷刺我，使我大吃一驚。不用說，考試排前5名我又是名落孫山。老師讓同學們各自找缺點，本以為她會好好安慰我，她卻指著我得字：“切，這寫的什麼啊，連1年級都不如！還來幹什麼啊！”剎那，一行冰冷的淚水衝出我的眼眶，我哭了……並不是因為自己寫的不好受到嘲笑，可她曾經是我最好的朋友哈！

我怎麼沒想到她竟然當著很多同學的面這麼說我，只因為她自己寫的比我好而這麼諷刺人家？這還是曾經和我一起哭一起笑，闖了禍一起承擔，有福同享，有難同當的好朋友嗎？僅僅為了自己的一個名次，而挖苦我，譏諷我。難道這就是朋友麼？5年的友誼到了今天就一文不值麼？唉，換了她，會怎麼想？

帶著萬般不解的心情，我回到了教室。小組長的.一句話再次震撼了我的心。“哈哈，曲瑋瑋，這次考試6個數學題你錯了3個，就等著老師K你把！我可不管哦！”我再次愣住了，難道好朋友就是這樣的麼？只會幸災樂禍，火上澆油？淚水，再次從我的眼眶流出……

回頭想想，我從一年級起就當上了班長，一人之下，60人之上。難免有些自大驕傲，仗勢欺人。同學們也自然對我有些不滿。可是，這難道都是我的錯麼？我怎麼也不會想到昔日的驕傲竟然會給我帶來這樣的煩惱……

朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子；一生情，一杯酒……

以朋友為題的作文 篇2

小男孩一點也不知道自己左胳膊的事。他為此非常煩惱。因為幼兒園的小夥伴們都叫他獨臂傻子，其實，他一點都不傻，他的名字叫杜小剛。在那些壞小孩往他空當當的左袖子放紙團的時候，他非常渴望的說：“你們這樣我不會生氣的，可是你們可以做我的朋友嗎？”每到這時，壞小孩們就嬉笑著走開，走遠的`時候就喊：“傻子傻子，一個胳膊的殘疾人，誰也不會和你做朋友。”小男孩聽了並不哭，因為媽媽經常告訴他：“好孩子不管遇到什麼事情，都一定會堅強。”

他很想知道自己胳膊的事情，於是就問媽媽：“我的左胳膊到底哪兒去了呢？”媽媽說：“寶貝啊，你的胳膊在上帝哪兒。”“上帝是個壞人嗎？他為什麼留我的胳膊在那兒呢？你知道的媽媽，為此幼兒園的小朋友都不和我玩遊戲。”媽媽並沒有回答他的問題，而是說好孩子不能問關於上帝的問題。之後答應給他賣一個布娃娃。“這次賣一個非常乖巧的娃娃，這樣，你也有朋友了不是嗎？”媽媽說。

小男孩非常孤單，他非常渴望有一個朋友，一個真正的朋友。說實話，他已經有很多布娃娃了，可是它們一點也不好玩。“它們太聽話了，打它罵它都沒有反應，像傻瓜一樣。”小男孩說。

媽媽果然給他買來了布娃娃，這個娃娃是個漂亮的女孩，她有黑黑的頭髮，圓圓的臉蛋，兩隻眼珠子能夠上下翻動，你要是在他胳肢窩撈癢癢的話，它還會格格的笑呢。他給這個娃娃起了個名字叫豆豆。

晚上，小男孩摟著豆豆睡了。他做了一個夢，夢見他把豆豆帶到了幼兒園，所有的小朋友都非常喜歡他的豆豆，他們在一塊開心的玩起了做祕藏。早上醒來的時候。小男孩真不願意晚上的事只是個夢。他決定把豆豆帶到學校去。

“看我有個娃娃呢？”小男孩在課間休息的時候跟同桌說。同桌看了一眼，立即一把奪過了娃娃，並舉著在教室裡邊跑邊喊：“看啊看啊，這裡有一個娃娃！”立即，所有的小朋友都大叫大嚷的奪娃娃開了，教室裡亂作一片......

此時，我們的小男孩哭了，他哭著喊：“那是我的朋友！”

以朋友為題的作文 篇3

早就聽說牛膝是一味良藥，我很想認識這位“良藥朋友”。

秋高氣爽的九月，一個風和日麗的下午，我和姐姐在家附近的小山丘上捉迷藏。突然，姐姐驚叫起來：“哇！這麼多牛膝。”

我立刻跑過去，發現原來牛膝是這個樣子的：整株大約1米高，像一個亭亭玉立的小姑娘。筆直的枝幹呈紫紅色，葉片是橢圓形的，正面是青綠色，綠得像一塊碧玉，反面是紫紅色，恰似茄子紫。我很好奇，牛膝的根究竟是什麼樣子的呢？我使勁一拔，發現它的根好像一個個小紅蘿蔔。我看著這些可愛的小傢伙，興奮不已，於是，接連不斷地拔了幾株。

我把用辛苦換來的勞動成果——“小紅蘿蔔”獻給媽媽。媽媽眼睛一亮，她那炯炯有神的`目光注視著我，讚不絕口：“小危危真是個能幹的孩子！你競能拔出這麼多牛膝呀！”

我問媽媽：“牛膝是良藥，那它到底有什麼作用呢？”

媽媽說：“牛膝的作用可大啦！它可l 牙齒疼痛，可以治口舌生瘡，可以治腰膝痠痛，可以活血通經，治跌打損傷等等，有很多作用呢。”

聽了媽媽的稱讚，我多想再拔一些牛膝呀！送一點給爺爺奶奶，送一點給爸爸媽媽，送一點給敬愛的老師，祝他們身體健康！

點評：

本文的題材較新穎，小作者在習作裡向我們介紹了一味藥材：牛膝。習作的結構很簡單，小作者先是按照由整體到區域性的順序對牛膝的外形進行詳細的描寫，然後又借媽媽的口向我們介紹了牛膝的功用。小作者抓住了牛膝的特點，把它寫得具體而生動。結尾處感情的昇華也自然、貼切。