我心中的老師作文(集錦15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我心中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

韓愈的《師說》中說過：“師者，傳道授業解惑也。”我心中的好老師也是這種學高為師、身正為範的老師，也一定是幽默風趣，同樣也要嚴格有威信。

嘿嘿，我身旁就有一位這樣的老師嶽巧茹老師。她就像是漫畫裡的大魔王，連走路都帶有風，我對她的評價兩個字可以概括恐怖。聽了一些學生的話，她也曾是一位風雲級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的國中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半的時間了，但她笑的次數極少，眼神裡帶有殺氣。我們班同學親切的稱她為“老嶽”。

此時一陣風淡淡吹過，我傻坐在窗前，回想著收心考試的成績。那時我的成績在班裡很落後，每天的生活都很是迷茫。有一天，她把我叫到辦公室去，桌上放著我的政治周測小卷。她開口道：“怎麼回事兒，看看你考的分數。這都是我讓你們背過的題，怎麼都能考成這個樣子？給我個理由？”我一聲不吭，低著頭看著卷子。“趕緊的，我下節課還有課呢，不要在這兒耽誤時間。”我仍沒有回答，只因我不知如何回答。她又說：“你把卷子拿上，好好看看。你平常的政治成績都在前面，更何況這還是我的科目，回去好好反思反思，聽見沒？”“嗯”，我輕聲答了一聲，就走了。我邊走邊想：為什麼我不好好背呢？早知如此，何必當初，哎。

她的課也極其輕鬆，每節課都會給我們講一講課外的知識，活躍了課堂。我在她的課上，能感受到學習的快樂，能學得進去，不會覺得有過多的壓力。

是她用粉筆書寫青春、是她用紅筆消磨年華、是她在講臺上揮灑汗水，正應了那句古話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我多想對您說：“老師，您歇一歇吧！”

時針指向了十二點，他抬起頭看了看錶上的時間，揉了揉眼睛，大概收拾了一下桌子便離開了。他並沒有注意到有幾雙眼睛正在窗戶上目不轉睛的盯著他，看到他離開後，那幾個人像做賊一樣的準備溜進教學樓裡。過了一會兒，他似乎有什麼東西沒有拿又折返回來，那幾個像小偷一樣的人驚慌的停下腳步，靜靜地觀察著他。又過了一會，他拿著東西離開了。那幾個人輕輕嘆了口氣，迅速地溜了進去。

“吱——咚！”“噓！你們幾個小聲點，是想把老薛引回來嗎？”“你們幾個能不能別說了，你們要是好奇的話自己來就好，這大半夜的，為什麼還要拖上我。”“別找藉口，難道你就不想知道這都快畢業了，平常走的最早的老薛最近總是這麼晚才回家而且還神神祕祕的。”“噓！你們都別吵了，要是不想早點回家就繼續吵下去吧！”“切，不吵了早點完事早點回家。”

老薛，他是我們六年級時的數學老師，姓薛。他身材中等，個子也不算高，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話，總板著一張臉，顯得他看起來很老，其實他不過三十出頭，很多人在背後都叫他‘黑麵神’。他是一個攝影愛好者，總是帶著相機四處拍攝，留下那些美麗的風景。他雖然有一把又厚又硬的戒尺，但他從不用戒尺，雖然有懲罰的方法，但他基本上不用。

“你們快點兒進來看，老薛桌子上有好多相簿，而且相簿包裝都一樣你們。”“要不開啟看看？以老薛的性格來看我都在懷疑裡面是不是我們六年級以來的所以‘罪證’。”“不行，這是一次性包裝，開啟就合不上了，這樣我們就會被發現，這樣的話我們還偷偷溜進來幹什麼。”“你們快過來看，這有一本還沒完成的。”“咦！這些照片照的竟然是咱們班六年級參與的所有活動的照片。”“所有！原來老薛這幾天回去這麼晚是為了做這個，而且還是為了我們！”“不行！我們得為老薛正名，不能讓大家再冤枉他了。”話落幾個人又像來的時候一樣偷偷地溜走了。

第二天，有人匿名在群裡發了這樣一段話——當你們都在懷疑他圖謀不軌時，他卻在為我們做著這些事，你們難道心裡不感到慚愧嗎？下面還有配圖，畫素不是很清晰，但還是可以看到在薛老師的桌子上堆滿了包裝一模一樣的相簿和很多的照片，還有一張半成品的照片。看到這些，那些說他這幾天回家這麼晚是圖謀不軌的人心裡都很不是滋味。

關於壽先生，魯迅曾在在《從百草園到三味書屋》中說，他“極方正、質樸、博學”。他教學嚴，“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。”他常幫助有困難的學生，魯迅父親病重，急需一種“三年以上陳倉米”，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天後壽先生自己背了米送到魯迅家裡。就是說，他極方正、質樸、博學，且關心學生，樂於助人。

薛老師其實和魯迅的老師壽鏡吾先生很像，品行“方正，質樸，博學。“對學生很寬容，是一位嚴而可親，令人尊敬的老師。對學生和藹，開始嚴厲，後來就好起來。學生雖然調皮貪玩，但很少體罰他們，通常只不過是瞪幾眼而已。

好的老師不一定非要面帶微笑，從不懲罰學生 …… 但他所做的事一定是為你好的事，不要因為他懲罰過你，就戴上有色眼鏡去看待他，應該以公正的角度平等的看待每一位老師。

在我心目中的好老師有很多，但我最尊敬的還是那和藹可親的班主任---李老師。

李老師有一雙炯炯有神的眼睛，常常閃爍著智慧的光芒，他還有一張能說會道的嘴巴，講出來的故事娓娓動聽，令我們陶醉。

李老師非常平易近人。記得我四年級剛轉過來的時候，對一切事物都感到很陌生，上課因為膽小而不敢舉手發言。每次李老師提問題的時候，我的心裡都忐忑不安：李老師可千萬不要點到我呀……“周子璇”，突然，李老師點到了我的名字，“請你來回答這個問題。”我的臉一下子漲得通紅通紅的，就像一個熟透了的紅蘋果。我害怕地全身發抖，但還是顫抖地站了起來，結結巴巴地回答完了問題，聲音小的像蚊子一樣嗡嗡。李老師聽了，並沒有火冒三丈，而是親切和藹地對我說：“回答正確，新來的學生能起來發言已經是非常勇敢的了，而且回答還是正確的，真了不起，同學們掌聲鼓勵她。”李老師說完，頓了頓，“只是希望你在下一次回答中能大聲一點，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大聲地回答到。說完，我便坐下了。我在心裡默默地想著：李老師和同學都在鼓勵我，我為什麼不能勇敢一點呢？在李老師的不斷鼓勵下，我發言越來越積極，人也變得越來越活潑、越來越自信了。

李老師不但平易近人、而且教學有方。李老師發現如果有同學犯了錯，就會立刻指出來，給你一次改正錯誤的機會，不像有的老師，只要發現你的錯誤就訓你一頓。前段時間，李老師發現我和同桌江一涵上課經常講話、開小差，便在下課的時候，把我倆叫到辦公室，語重心長地對我們說：“你們作為班幹，要能嚴格要求自己，管好自己的言行，作同學們學習的榜樣，上課怎麼能帶頭說話呢？”我們聽了都慚愧地低下了頭。後來在課堂上，我們都嚴格遵守課堂紀律，沒有講話，也沒有開小差，老師見了還表揚了我們。

李老師除了教學有方，還很民主。選舉班乾的時候，並不是他一個人說了算，而是讓我們參加競選，來一個公平競爭。記得當時我還是一個新生，就連我自己都感到我是不可能當上班乾的。可是李老師鼓勵我說:“你哪一方面有優勢，就可以發揮自己在這一方面的才能。”我在心裡想：我的畫畫水平不錯，我是否能當上宣傳委員呢？但又想：雖然我在以前的學校裡畫畫的技術是數一數二的。但是山外有山，人外有人，說不定這個班裡有許多人都比我畫的好，我還是不要做這個白日夢了吧！懷著緊張、不安的心情我還是參加了競選，可是結果令我難以置信，同學大多都選我當宣傳委員。我非常感謝同學和李老師對我的信任，所以我一直在盡心盡力做好這份工作，不讓同學和李老師失望。

李老師還有一個妙招：上課的時候，有感情地朗讀課文，還告訴我們一些相關的小故事。有一次上課李老師對我們說：“同學們，你們朗誦的沒有感情，讓我來給你們示範一下吧！”他說完，就拿起語文書深情地朗誦起來。他的語調時而低沉，時而高昂，時而婉轉動聽，時而抑揚頓挫，表情非常陶醉，我們都彷彿看到了文中所講的一切。李老師講小故事的時候，娓娓動聽，彷彿身臨其境，我們都聽得入了迷，就連下課的鈴聲都沒有聽到。

李老師平易近人、教學有方、管理民主，他是我心目中的好老師。

我們認識快一年了，在這一年的時間裡，我們相處的很愉快，一些細瑣小事，總是會增進你我之間的距離，正是因為如此，微妙的情感才牽引我們彼此相信與感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。

記得剛分到你的班上，我對周圍的每一個人警惕心很高，會覺得自己的世界是來者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應對的心。新的環境新的人全新的開始在自己還沒準備好之前就已經來了個措手不及，但還好當初的那份堅定才不會讓我現在有所後悔。開學第一眼見到你，整個人散發出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑彷彿絲縷晨陽照在我心底，這是進入這個陌生環境的第一絲溫暖。被分到這樣優秀的班級難免會膽怯會退縮，面對選擇時你的幾句話一直鼓勵我到現在，你說：“其實我並沒有見過特別聰明的人，你剛開始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒有想過你會和段老師一起進入前三十、前二十，哪怕會更好。現在都已經來了，回去以前的班級就沒意思了對吧。”或許就是你不經意的幾句關心愛護才讓我堅定做一件事，做的過程中收穫一份認真與堅守，更重要的是那份愛拼才會贏的勇氣。

成長的這一路上，我們並不容易，總是為了學習、為了生活的枯燥而感到無力。我們清楚地知道，生命賦予的內涵是為了生活奔波而繁衍後代的延續。人就是這麼卑微的活著，不屈服或不甘於命運的公平，那麼只有被這個圈子排斥到絕望的吶喊，卻無人迴應。一向叛逆的我，不安於現狀，更不屈服命運迂腐的安排，腦海裡總有一些稀奇古怪的想法讓你無法理解，有時認為我是異想天開，有時認為我是無理取鬧。可是時間久了，你的潛意識也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開朗的性格。當時的我，也會好奇你的世界飛揚著什麼，甚至連我自己都覺得不可思議，為什麼你的課堂總是那麼有感染力，你的樂觀思緒，你的談笑風生在我的腦海裡躊躇，累的時候你的鼓勵總能壓抑情緒氾濫，這是一種讓人前進的力量。

藝術節的時候你放心把所有任務交給我們，有時一個小小的舉動，讓我們陷入苦水的心靈得到癒合，讓我們急躁的心得到了陽光的沐浴，讓我們真正感受到了溫暖。在十佳歌手大賽上，你堅定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱讚和目光，成為我的信念，雖然結果不佳，可你的鼓勵可以讓我做的更好。當我在為班級爭光添彩的時候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我心中就是感性勝過理性，詼諧幽默愛逞強但又踏實認真的知心同齡人，我也想像你，什麼都不怕。想得到你的.笑容，想要你因為我們而微笑。

未來，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過每一步，這使我們沒有豐富的社會經驗閱歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經社會滄桑的漂泊，未有過冷暖自知的淒涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風雨無阻的前進，總是不斷地努力，鼓勵彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要創造不同的自己。

獨步行者，瀟灑者並不多。但未來即使看不見自身優勢，有著別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬於自己的一錐之地。

小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也很驚天動地。長大後我有可能成了你，才會知道那間教室放飛的是希望，但守巢的總是你……

是的，教室是神聖的職業，老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無私的春蠶；是漫漫學徒上的一個扶梯，幫助我們邁向學業有成的輝煌……

我們的老師敬業，盡職，盡責，視學生如孩子。而我看到最多的在班級進進出出忙碌碌的身影就是馮老師。馮老師是我們五年級的班主任，她從三年級就開始教我們語文了。

她，一個在我的心目中最漂亮的老師，她有一對炯炯有神的大眼睛，一個高高的鼻子和一張能說會道的嘴，天使般的臉，讓人看的入迷。

她，一個在我心目中關心我的老師。前幾天的語文測試卷，接連幾次我都考砸鍋了，在看看不理想的期中成績——92分，想著媽媽上次的訓斥，想著爸爸的辛苦，我心裡壓抑的很。這時，馮老師讓我帶著卷子到她那兒。我哆哆嗦嗦地走向她辦公桌前，都想好了她會向平常老師那樣批評我，卻沒料到她會心平氣和地幫我分析錯題，，然後語重心長地教導我：“沒關係，你是因為心裡過度緊張，太想考好，反而沒考好，下次放輕鬆點，仔細一點，在下次的考試中爭取考個好成績，不要讓父母太為你操心了！”我的身體裡頓時產生一股暖流。“嘩嘩”的眼淚不知從何而來，感激之情由然而生。

她，一個在我心目中最好的老師。她就像水，滋潤著我們這些幼苗；就像火，點燃了我們的心靈；就像光，照亮了我們的道路；就像熱，溫暖了我們的心窩……馮老師，您用粉筆寫下的是字母，詞句，線條，符號，在我看來卻是澆花的甘露，哺兒的乳汁，育樹的養料……一方黑板，是您辛勤耕種的土地。在這裡，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望……

馮老師的教誨對我是鼓勵，激勵，我最終沒有辜負老師和媽媽的希望，取得了理想的成績，我不會忘記老師對我的諄諄教導。

“轆轆，轆轆”誰人的車馬輾過乾旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院；“三人行，必有我師焉”誰人的教誨鐫刻於學子的心頭。不是千古聖人，也非萬世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領著陷入迷茫的學子，找尋生命的方向。

滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團炙熱的火焰，點燃了無數人夢想的火炬，溫暖明亮了學子們的追夢之旅。何謂師？傳道授業解惑者。何謂良師？有人說：三尺講臺，一支粉筆，累於案牘，關愛學生，可謂良師。有人說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，可謂良師。每個人的心中都有不同的標準，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個問題。

這是一個經濟高速發展的時代，這是一個資訊飛速傳遞的時代，網路成為我們看待世界的視窗，我們從中得到了知識，也看到了社會繁華背後人們日益膨脹的慾望。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧瀰漫，生活為我們精心安排了一個迷宮，困住了少年上進的心。然而，就像每朵花都會有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定，那樣的勇敢，指導我直面生活中的困難，正視自己的內心，找尋人生的方向。少年的叛逆時期，我總是固執的按照自己的想法行走。我與你爭吵，質疑你，然後頭也不回的與你背道而馳，終於在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰著碰壁的我。你說，這就是生活的歷練，只有經歷過失誤，才會找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因為那是通向成功的階梯。

你是一個幽默風趣的智者，總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會上開動員大會，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語連珠，豐富我們的知識；你在課外活動時為我們唱一首歌，念一行小詩，娛樂我們的生活。大學聯考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕鬆拋棄。你亦是一個嚴格而又自信的將軍，對學習總是要求很嚴。你讓我們練習思考糾錯，每一步都不容忽視。你總是說：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。

小時常聽人說，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無私奉獻的春蠶，是默默燃燒的蠟燭。現在想來，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發成高大綠樹，品德的鮮花散發陣陣幽香，知識的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構建了一幅如此美好的圖畫。

於春日的第一縷陽光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼，在秋季蕭索的寒風中給予他溫暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護他成長，在枝椏初長的年歲中供給他營養，在枝繁葉茂的時光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點點滴滴，傾注了你無數的心血，終養成一片蔥鬱的森林。

老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。

我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。

我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。

我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？

我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。

我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。

我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。

我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！

在國小或中學生活中，每個人都會有自己心目中敬佩而尊重的老師。在我的心裡有許許多多這樣的好老師，而最令我肅然起敬的好老師，那就是我們的語文老師——劉老師。

雖然劉老師和我們相處的時間不多，但是，從他在開學的時候說的一些發自肺腑的話裡，就深深地感動了我，也讓我認識了他。記得劉老師在給我上第一節語文課時，他就對我們說：“學好中學語文的關鍵，就在於要培養好正確的思維品質，什麼是正確思維品質呢？那就間你們怎樣掌握好從正確的角度去分析問題、考慮問題；一個問題出來後，可從多個角度去分析，那麼從哪個角度去考慮，才是正確的呢？這才是思維品質的關鍵，這個正確角度掌握好了，那麼你遇到問題自然就解決了。”他說得這些話都是非常有水平、有教育作用的，這都是他多年從事教師職業總結出的教學精髓。

我們的劉老師樸實，受人尊重。他長著一個充滿智慧的大腦，別看他已經謝頂了，其實這正是他滿腦智慧的象徵。他長著一雙凝重而富有威信的眼睛，那目光，那眼神莊嚴而肅穆。在他那高高的鼻樑上架著一副精緻的眼鏡，看起來就像一個博學多才的文學家。他還有一張充滿了學問的嘴，只要動一動，知識就像熔漿一樣噴發出來。

我們的劉老師是一個認真的老師。記得有一次我預習課文時遇到一個問題，於是我便帶著疑問來到劉老師的辦公室問他，來到後，只見他正在聚精會神地批改著我們的試卷。你看他雙眉緊鎖，兩眼像電子掃描機一樣，一刻不停地在試卷上掃動著，與此配合的還有他右手中的那隻紅筆，刷刷地在試卷上訂正著、修改著。他改得是那麼的專注認真，我敲了一下辦公室的門，但是沒有迴應，原來劉老師一心撲在試卷上了，我又敲了一遍，他仍然細心專注地批改著。這時，我還想再敲一遍，可是又想到劉老師改卷的辛苦的和投入，就沒再打擾他了，便來到窗戶旁觀察他的改捲過程。他一遍一遍、一張一張地批改著，只要有一丁點錯誤，他都不放過。每當他改完一張後，又認真仔細地檢查一遍。他一個老教師每次考試都是這樣準確無誤的批改試卷，況且還帶有多個班級，這是一項多麼沉重而繁忙的工作呀！我看到這一幕時，覺得我們更應該好好學習，不能辜負了劉老師對我們的期望。

劉老師既是一個認真的老師，也是一個非常嚴格的老師。記得有一次，我們的作業做得不很認真，劉老師把我們狠狠地訓了一頓，訓完後，他又曉之以理，動之以情地給我們分析了其中的利害關係，使我們感到心服口服。最後，他還說了一句有意義，而且很有價值的話，這句話是：對錯沒什麼關係，只要你態度認真，肯思考，善於探索就行了。這句話使我終身難忘，深深地烙在我的心中。然後我細細地品味了一番這句話，從中獲得了一個啟示：遇到難題並不可怕，只要你思考了，探索了，就一定可以破解的。劉老師給我們的這個啟示就等於給了我們一把解開難題的鑰匙。我從心底敬重他！

這就是我心目中的好老師——劉老師，他雖然不再像原來那麼年輕了，可是他的心靈還像年輕人一相活躍；雖然他的額頭起皺紋了，可是他的精神依然旺盛，這就是他成功的標誌。

他是一位博學多識的老師，又像一位令人尊敬的父親，又像時刻關心我們的慈祥的媽，他是一位名副其實的人類的靈魂工程師。他教給我們知識，教育我們怎樣做人，怎麼為社會、為人類奉獻，怎樣愛護幼小，怎樣尊重長者。

我們敬重您，劉老師！

我心中有這樣一位好老師，她就是趙曉蕾老師，是我們的歷史老師。

她的個子並不高，喜歡穿長裙子，頭髮是打卷的波波頭，戴著一個紅色的眼鏡，她喜歡邊說話邊推一下她的眼鏡。

師，嚴之如山也。

趙老師對我們要求十分嚴格，每次做題都必須在題上把重點詞勾畫出來，再做題。有一次，有部分同學沒有勾畫重點詞，就被罰多做一張卷子。從那以後，大多數同學都養成了一做題就勾畫重點詞的習慣。

師，柔之如水也。

就考試前幾天，教室裡的飲水機沒水了。同學們沒有水喝，有幾個同學去小賣部買了一瓶水。當趙老師知道，我們沒有水喝，便讓我們拿著杯子去她辦公室接水喝。於是，班上許多同學拿著杯子去趙老師辦公室排隊接水。

她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們歷史的知識和技巧，不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述有趣的歷史故事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對歷史充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。

她的裝扮並不豔麗，但她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！

師，親之如友也。

步入高中後，更為懂事的同時也慢慢有了自己的一些觀點和主張。老師，在此刻已不是權威，而是亦師亦友了。當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時，趙老師往往會放下她在平時上課時的那種尊嚴，走到你的面前，和你們一起探討。

要是你有不會的題，可以下課去找趙老師，趙老師會不厭其煩地給你講解，直到你聽懂為止。

在期末考試前幾周，班主任要求我們每天早上七點，下午六點四十到教室複習。只有趙老師每天準時到教室，在教室裡陪我們看書。每週一下午，趙老師要值守我們的自習，之後六點四十又要到教室陪我們直到晚自習下課。趙老師真的是一位十分負責的老師。

有時，歷史成績考得不太理想的同學，會被趙老師叫到辦公室，先幫他們分析考得不理想的原因，再告訴他們學習方法。多做題練習，然後把做錯的題的知識點背下來。日積月累，歷史成績就能上去。

趙老師，你講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識的眼睛。又是你，一遍又一遍，不厭其煩地教導我們，用你的知識灌溉著我們，你為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見你之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！你如春蠶，吐盡珍絲；你如蠟炬，燃盡年華。你為了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

趙老師，一路有你陪伴前行，真好。因為有你，我們不會孤獨迷惘；因為有你，我們才能找到人生的方向；因為有你，我們才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。

趙老師你是我心目中的好老師，為我點亮心中的那盞小桔燈，時刻溫暖我的心靈……

一個人一生少不了老師佈置作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業，難免讓同學不想寫作業，所以，我心中的好老師應該是佈置作業很靈活的！

作業佈置的很靈活，當然就是作業佈置很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了，佈置什麼樣的作業能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀後感和手抄報莫屬了！

做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增。看書，那可是一個有趣不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有畫、有感，這是多麼愉快的一個過程呀……

要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師一定是這個樣子的。

在課堂上幽默，妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！上學期，教我們數學的老現“陳老師”，他能把課上的有聲有色，並且氣氛很歡樂，所以，他成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什麼問題時，那個老師都能回答上來！

下課時，我認為老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，並且與同學們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學們願意把自己的祕密告訴那個老師……

我心目中的老師就是這個樣子，可是，在現實生活中的老師是不可能像我說的那樣十全十美，所以，我感覺我心目中的好老師應該是最自然的老師！

在我五彩繽紛的童年中，曾遇到過許許多多的老師。他們有的幽默風趣，有的博學多才，有的嚴肅認真。而其中的一位老師卻令我十分敬佩，那是因為……

記得三年級報名的那天，我聽同學說這學期要來一位新數學老師。我心裡想是位男老師，還是位女老師？他（她）厲害嗎？心裡不免又增添了一份擔心。這時，鍾老師帶著一位男老師走進了我們的教室。這位男老師的臉龐流露出一絲微笑，看起來有點和藹又嚴肅。鍾老師說：“同學們，這位便是這學期擔任我們班數學課的新老師——廖老師。大家歡迎！”臺下便響起了雷鳴般的掌聲。接著，廖老師說：“同學們好，今後我們要一起學習了，希望我們成為好朋友。”這時，不知哪位同學小聲說：“我猜對了吧！是位男老師”，“可他看起來有些嚴肅，不知是否博學多才？”“嗯，好期待上他的數學課啊！”……這次報名便在大家的喧鬧中結束了。

和廖老師相處以來，最讓我敬佩的是他的學識。他身上充滿了無限的智慧。上數學課時，他像那指揮千軍萬馬的諸葛亮，鎮定自若，深入淺出，循循善誘，娓娓道來。他講解的一道道應用題，常常讓我們聚精會神地隨著他的思維前進……那枯燥無味的數學課在他的課堂上成了我們最有趣的課了。我有時懷疑他是一塊巨大的磁鐵，在他那強大的磁場內把我們牢牢地吸引住。

廖老師上課時是多麼嚴肅認真，下課後卻又十分和藹可親。他無微不至地關愛著我們，讓我們難以忘懷。有一天中午，我和楊欣茜吃了午飯後，偷偷地逃出校園玩去了。廖老師發現我們不在後，十分著急到處找我們倆。下午上課時，廖老師讓我們站在辦公室教育了我們。開始，我還怨恨廖老師，但現在回想，他是關心我們的啊！

廖老師不僅關心我們倆，還關心我們全班同學。他上課看起來如此嚴肅，可下課卻是如此和藹可親。這位優秀的園丁，他是千千萬萬個老師之一。他是我最敬佩的老師，他用知識澆灌我們成長，讓我們成為明天最美的太陽。廖老師在我心中永遠是一位好老師。

從幼兒園到國小六年級，9年的歲月，我從一根小樹苗漸漸成長為一棵參天大樹；我的知識日積月累，積少成多；我的語言從嘰嘰哇哇變成了“之乎者也”，就連我的眼神也由散漫無光變得自信樂觀。是誰使我有了如此突飛猛進的進步呢？對了，是無數個把我照顧得無微不至的好老師。

她們教我如何嬉戲不摔跤；她們教我如何待人有禮貌；她們教我如何學習更輕鬆……是無數個默默奉獻的領路人使我快樂成長。

然而，在我心目中一直都有一位好老師，她也許是平平凡凡的，她也許是默默無聞的，但她卻伴我走過了許多坎坷，渡過了許多難關，在大風大浪中頑強拼搏。

在臨近新學期時，由於上學期我沒有名列前茅，所以這學期開學時便信心掃地，垂頭喪氣。就在這時，我心目中的好老師出現了，她告訴我：“失敗是成功之母，沒有人能一次性成功，成功的背後隱藏著無數的辛酸。現在新學期開始了，你們都站在同一個起跑線上，你們的智慧都是相同的，成功與否就取決於你們付出的汗水多與少。愛迪生曾經說過：‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水’。努力吧！我相信你一定能奪冠的。”

一天晚上八點多鐘，正是電視劇播出的黃金時間，我的作業也快寫完了。電視變成了一塊吸鐵石，而我就是那塊小鐵片，不由自主地被它吸引過去。就在這千鈞一髮的時刻，我心目中的好老師出現了，這時的老師，不再是那麼慈祥、親切，而是非常嚴厲和失望，我可以清楚地從老師的眼中看到生氣和對我那種“恨鐵不成鋼”的神情。老師成功了，不費一兵一卒，就將我勸到了寫字桌前。無精打采、無可奈何的我拿起了筆。老師彷彿看出了我的心思，便對我和藹地說：“你前些天是那麼用功，俗話說：笨鳥先飛。你並不笨，如果‘先飛’，那麼一定可以將那些疑難問題‘一網打盡’，”聽了老師的話，我彷彿又看見了光明，又看見了希望。

在即將發考試卷時，我心神不寧，腦袋裡那臺“印表機”彷彿一下子把所有的檔案都消毀了，腦袋裡空洞無物。我心裡忐忑不安，心跳加快，彷彿在森林中迷失了方向。這時，我心目中的好老師又出現了，老師那炯炯有神的目光告訴我：“你已經紮紮實實地複習了，沒有什麼好恐懼的。”老師的目光充滿了能量，我接收了老師的資訊後，那臺“印表機”裡的內容又失而復得了，而且在答卷時也信心百倍。

終於解放了，我取飛導了好成績，真要感謝那個我心目中的好老師。我出去玩，和小朋友們玩踢毽子，玩著玩著，不知怎麼的，我們都悶悶不樂了，三個人一人蹲一邊，形成了一個等邊三角形。就在這不可挽回的時刻，我心目中的好老師又出現了，她微笑著說道：“你好不容易才盼到放假，應該好好玩一玩，怎麼把場面弄得這麼僵呢？這樣吧！你們都有錯，不如一人說一聲‘對不起’，找出自己的錯誤，和好如初，好嗎？”聽了老師的勸言，我向同伴們“負荊請罪”，大家又在一起玩遊戲了。

我心目中的好老師，她有一雙炯炯有神的眼；我心目中的好老師，她有一張能吐出真諦的嘴；我心目中的好老師，她有一顆淳樸善良的心。

啊！我心目中的好老師，請你伴隨我一生，使我在迷茫中找到希望；使我在痛苦中找到樂趣；使我在灰心中找到自信。

啊！好老師，你永遠是我心目中最好的老師。

時間過得真快啊，轉眼高中三年的學習時光就這麼結束了，在剩餘不多的時間裡，回憶起高中三年的生活，給予我最大感觸的就是高三生活了。高三，枯燥與歡樂同行，疲勞與充實同在，是高中三年生活中最難忘最美好的日子。

至於枯燥，我想大家都應知道。在這一年，我們所經歷的就是學習、練習、複習，如此迴圈，所以大家認為高三是枯燥的；但是我們的高三生活卻並非完全如此。可謂別有一番滋味在心頭。

在高二期末，為了同學們更好的學習，我們又分班了，並且換了新班主任。班中同學少了一半，感覺心裡空蕩蕩的，對高三生活不由得心生迷惘。

經過不斷交往，我們與新班主任由相識相知到相熟相融，我們發現這位姓牛的班主任真是一個很“很棒”的老師：他的課堂他的詩歌他講的道理，讓我們真真切切的感受到一個老師的愛心、才氣和責任心；他組織全班同學聚餐“富世康”水餃，讓我們找到了家的和諧和溫馨；學校文化藝術週上的靚點——大合唱《讓我們歌唱》，是牛老師領著我們自編自創並由全班登臺演唱的，它唱出了所有同學的心聲；還有那兩棵班樹——“春華”和“秋實……

牛老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。他知識淵博，教課靈活，尤其是讓同學們自由發揮，然後精彩點評，常使我們產生很“爽”感覺。他在課堂上組織的很多活動，都讓我們收穫很大：每課一練的“成語作文”讓我們長了見識和本事；每週兩練的“命題作文”讓我們學了表達和思維；“新聞啟發思維”“三劍客點評臺”“唐詩宋詞整理表”等，一期一期的牆報黑板報，讓我們找到了平臺和自信；牛老師，我們感激您！

數學老師是一位十分和藹的人，他數學講得十分嚴謹，注重細節，也關心著我們每一位同學，對於同學們的問題，總是給予最耐心最盡責的解答。閆老師，我們佩服您！

英語老師是一個十分健談的人，他有時也現身說法，一是藉以提高同學們的注意力，二是讓同學們減輕壓力。他上課認真，一絲不苟，有時我們做題出了錯，可他卻不停的道歉，讓我們覺得他又敬業又可愛。許老師，我們愛你！

歷史老師是一位女老師，她不僅教我們歷史，還是九年級的某班班主任，上課時，有的同學總好接話茬，甚至出一些“難”題，她的回答都很巧妙，從不真的生氣，更不會放棄哪個同學的學習。郭老師，我們喜歡你！

地理老師是個嚴肅的人。都教我們一年了，也難得見他大笑過幾次。但我們能真切的感覺到他是個既認真又隨和的人。同學們每次提出問題，你都是那麼耐心細緻的解釋回答，不容易啊。祝老師，我們尊敬您！

“能力”老師，是我高二時的班主任，他的特點是擅長幽默搞笑，每次上他的課都很開心，在我們看來，他是一個非常優秀的老師，與是一個與我們心理最為接近的“大頑童”。多少次，他在講臺上天衣無縫的製造歡樂，讓同學們在一個開心快樂的氛圍中進步著。朱老師，我們永遠想著你！

政治老師是一位十分年輕的老師，他還是我們的學長呢，與同學們十分合得來。他那麼辛苦的給我們上課，但我的政治成績，一直不太理想，都怪我這當學生的不努力，讓老師著急了。但我們心裡有數，他是一位難得的好老師。朱老師，我們願意和您在一起！

應該說，教我們的所有老師，都教給我們知識和能力，也教給我們做人的道理。我的高三我的班，每一位老師辛勤的付出，每一個同學純真的笑臉，都永遠記在我的心裡，揮之難去。願我們多年以後，師生再會，聚在班樹下，齊唱著班歌，共同暢談你我的昨天、今天和明天！

我是後標營國小一年級一班的學生，任老師是我的語文老師，她還是我的班主任。她既嚴厲，又和藹可親，我和同學們都尊敬她、愛戴她。雖然我們和她只度過了一學期的學習生活。可在這段時間裡，任老師把我們當成了自己的孩子，時時刻刻都關心、愛護著我們，讓我們深深地感受到了無限的溫暖和幸福。

任老師無微不至的關懷讓我難忘，記得有一次我發燒了，其實老師當時也在生病發燒。可任老師仍帶病堅持工作並親切的問我：“去看醫生了嗎？吃過藥了嗎？你好好休息吧！不要擔心功課，身體好了再來上學……”老師的話語就像一股暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、溫馨。我在家休息了兩天，當我急切地背起書包上學時，任老師又對我說：“你的病還沒完全好，再休息休息吧，外面天冷風大，做操就不要去了。”聽了任老師的話，我非常感動。我想我一定要努力學習，不辜負任老師對我的期望。在任老師的關懷下，我的病很快就好了，又快快樂樂地投入到學習中去。

如今，我和任老師相處已有一個學期了，任老師上課很認真，我很愛上任老師的課，她的課上得既生動又活潑，又十分有趣。經常讓我們開動腦筋、積極舉手發言。我還發現在任老師身上，充滿了智慧，我們有什麼疑問，她都能耐心幫助我們解答。任老師還是一個正直爽快的老師，同學們犯了錯誤，她就立刻糾正，並講道理給我們聽。下課了，我們和她在一起，就好象是朋友，什麼不開心的事都會和她講，什麼不明白的事都問她。

我們的任老師，是我們的好老師。您就像我們的母親，在您的身邊，讓我們成長的更快了；您就像大海，讓我們乘著知識的小船到達勝利的彼岸。您是我們小帆船班的掌舵人，我永遠忘不了您對我的關懷，我們為能有這樣一位關心體貼的老師而感到高興和自豪。

須燕蓉老師，是我們的化學老師。

剛剛和須老師接觸就覺得這是一個很隨和的老師，她不對學生過於苛刻。開學第一天她就“警告”我們大家：“化學這門學科剛剛接觸時會有一點摸不著頭腦，不會做作業不要緊，可以問，但是絕對不可以去抄！”

所以往後的日子裡，除了一些同學錯了很多不該錯的題，不然，老師絕對不輕易批評我們。直到有一天……老師發現了一個學生在抄作業，那時我第一次看見她生氣，真的很生氣，我那時候才知道，她給予我們的，是多麼大的信任。

除了一些粗心和馬虎造成的失誤，我的化學成績還算不錯，在班裡面也還可以正著數，和須老師接觸的機會也多了，我們兩個平時說笑間真的還看不出是師生關係，她給人的感覺真的就是一個大姐姐。老記得她說上課開小差的學生是膝上型電腦——筆記本墊腦。

我對競賽抱有極大的熱情，不管結果，我通常都去嘗試，化學也一樣。我報名了一個競賽，學校裡的數學和物理競賽輔導班我也正在參與，於是，我又加入了化學的競賽班。給我們競賽輔導的正是須老師，我的這個名額也正是她給我的。

整個化學競賽班一共26個人，每一次都有當堂測試，幾次下來，我的成績都不是很好，於是我的信心大受打擊，甚至牽動了其餘科目的成績下滑，人也開始無精打采，須老師便笑話我“萎靡不振”。

那天，老師把我叫去辦公室，給我看幾次下來的的競賽練習在競賽班裡面的排名——都是15名以後的。那天老師說，要給我敲敲警鐘了，雖然她還是那樣和藹，一點也沒有嚴厲批評我的意思，但是，我還是感覺到了她的擔心和著急。

我思前想後，覺得自己在化學競賽班跟不上進度，消化知識點慢，反而適得其反，腦子裡一團漿糊。於是，便下定決心，要去和須老師“談談”。

我帶著一個大無畏的表情和一顆“視死如歸”的心離開了教室走向辦公室，背後只留下一群嘀咕著“祝你好運”的競賽班好友目送我邁開步子。我決心要告訴老師——我要退出競賽班。

一走進辦公室，我直接了當的說“老師，我…在競賽班呆不下去了。我想…我還是適合做一些基礎題！”

她一聽，先是一愣，然後竟然拉著我我坐了下來——一張不大的辦公椅上，我們兩個人肩比肩坐著。“怎麼這麼不自信阿？就是因為競賽練習不好啊？就算你在競賽班不是最好的，你在班級裡也是尖子生阿！怎麼會有這樣的想法？你不是很樂觀的嗎？我給你講一個故事好了……”我就定定地聽須老師在那裡講，那是一個曾經被眾人放棄的孩子的故事，但是在孩子媽媽的幫助下，曾經被人認為是“弱智”的那個孩子，至今是區重點高中的年級前十。

那天須老師跟我講了很多，讓我原本“大大的決心”瞬間融化，再也說不出要離開競賽班的話。那次以後的競賽練習，我辦到了——第8名！

隨後的月考我也意外落馬，人渾渾噩噩的。正式競賽的前一天，我突然收到老師的短訊息，“昨天的練習卷已經批改完畢，成績第一。是該閃光的時候了，明天競賽加油！（須）”。很晚了，我沒有回給老師簡訊，但是帶著一份就為的自信進入了夢鄉。

隨後的那個週一，老師看見我的第一句話便是“我給你發的短訊息你看見沒有啊？”“看見了啊。”我木然地回答。“那你為什麼不回給我？看你考了一個第一馬上就發給你了想鼓勵一下你你竟然當作沒看到！太傷我心了，真沒有良心啊~！”……邊上只有無語的我…………

須老師，給我的不僅僅是一個普通老師做到的那樣——教你知識，教你常規。她更是於我最貼心的姐姐。