心目中最好的老師作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的心目中最好的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

若是問你心目中最好的老師是什麼老師，你可能會第一時間想到那些副科老師：副科老師多好啊！不用寫作業，也不用嘮嘮叨叨那麼煩人……可我心目中最好的老師，還是從一年級到六年級教我們數學的老師——杜楷雲老師。

杜老師教學不僅經驗豐富，而且十分幽默風趣，總能把死氣沉沉的課堂氣氛調得活躍起來。

有一天下午，灰濛濛的天空直壓下來，烏雲密佈，整個學校都暗淡失色，不見一處陽光。可不，我們上課的情緒也跟這天氣似的，死氣沉沉，提不起精神來。接下來上的是數學課，上課鈴一響，杜老師一臉神祕地走上講臺，二話不說就叫兩位同學將樓下的單車抬上來。大家的好奇心立即被充分調動起來，都暗自嘀咕：今天是上什麼內容？竟搬單車上來！杜老師待兩位同學把單車搬上來之後，才緩緩地說：“今天我們上‘自行車裡的數學’。”大家眼睛一亮，懷著好奇心開啟書本，卻怎麼也看不懂，只好眼睛齊刷刷地望向杜老師。

杜老師微微一笑，說：“你們看書是難以看懂的，還是得動手操作的好。”說著，她將單車倒置在地上，一邊轉著車輪，讓我們仔細觀察齒輪轉動的圈數，一邊給我們講解起來。大家都屏住氣，目不轉睛地數著圈數，接著又按杜老師講的方法，在紙上計算出車輪轉速與齒輪比，很快就學會了如何變速，怎樣算齒輪齒數……

課上到最後，杜老師讓我們總結這堂課的收穫。大家你一言我一句地說開了，氣氛十分活躍。最後，杜老師總結了同學們的觀點，意味深長地說：“實踐出真知，這句話說得一點也不錯。單從理論上，我們很難系統地掌握知識，更不知如何應用，只有動手實踐，我們才能收穫更多。”

這是一個終身受益的道理。杜老師通過一堂生動有趣的數學課，不僅讓我們輕鬆學到該掌握的知識，更使我們懂得了這個道理——實踐出真知。

六年的國小生涯中，杜老師始終是我心目中最好的老師！

在我的心靈深處，我最喜歡的一個人就是我門班的數學老師。她像一支蠟燭，點燃自己，照亮別人;她像一塊鋪路石，默默地把自己的一切奉賢給他人;她還像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。她，就是我心目中的好老師。

陳老師三十多歲，中等身材，烏黑的頭髮總是喜歡紮成一束馬尾辮，走起路來，一甩一甩的，好玩極了!她不僅長得漂亮，而且她講的課都是那樣豐富多彩，每一個章節都講得明明白白，彷彿在我的面前打開了一扇窗戶，讓我看到了另一個斑斕的新世界。

記得在一節數學課上，陳老師說：“我想給大家講個故事。從前有座山，山裡有座廟……”聽著聽著，我們都不由自主地笑了。她又問：“哪位同學能接著往下講?”“這個故事能講得完嗎?為什麼?”“這個故事講不完，那又應該用什麼標點符號在後面表示呢?”在我門興趣盎然地時候，讒老師甚不知鬼不覺地引出了“迴圈小數”的名稱，使我們覺得，學習迴圈小數，就如同聽故事一樣好玩。

還有一次，我和同學們在操場上玩耍，在你追我趕得最起勁時，突然，“嘶”地一聲在我的耳邊響起，我低下頭一看，原來是我的衣服邊被石頭刮破了一條裂縫。怎麼辦?歐文只好坐在操場邊，不敢再去玩了。這是，陳老師看到了我，便向我走來。“你怎麼了?”陳老師問。我不吭聲，只用手指了指衣服被刮破的地方。老師看到了，親切地拉著我的手，向水管走去。到了那裡，她捧了一點水給我，一邊說：“來，洗一下。”她掏出手絹，給我把手、臉擦洗乾淨，又把我帶到辦公室。陳老師接著找來針線，一邊一針一線地給我補衣服，一邊輕言細語地安慰我，告訴我：“下次玩的時候可要小心點。”我聽了，心裡頓時暖了起來，感動得熱淚盈眶。我抬起頭，覺得她就像我的媽媽一樣，我真想叫聲——“媽媽”。

啊!親愛的好老師，您真像我們的媽媽一樣，那麼風趣，那麼親切，那麼慈祥。在我們成長的過程中，您傾注了太多太多的心血，我們會永遠集註您對我們的那份不可抹掉的情誼!

我心目中最好的老師是我們的班主任王老師。

王老師中等個兒，長長的頭髮黑亮黑亮的。還有一雙烏黑髮亮、炯炯有神的大眼睛，你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同會說話!每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!”。王老師總是笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。

王老師對我們就像對自己的孩子一樣。我們犯了錯誤時，王老師從不計較和懊惱，總是不厭其煩地勸導，給我改正的機會。

王老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那麼辛苦，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由於我很多的地方做的不好，給王老師帶來很多麻煩，比如，我經常不完成作業，因此成績很不理想。所以王老師經常苦口婆心的開導我，找我談話。幫助教育我，尤其是每次因為不完成作業而落課的時候，王老師經常放棄自己的休息時間，在學校給我補課，使我在每一次考試不掉隊，我很感謝王老師。

為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師高中!

更讓我難忘的是，剛開始上學時我總是開小差，王老師發現後，並不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答問題，因為我沒聽清站在教室裡真難為情，以後，我會慢慢改掉這個壞習慣。

王老師，謝謝您耐心細緻地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養了我們講衛生、愛勞動的好習慣。謝謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。謝謝您的諄諄教導，

謝謝您的精心呵護，

謝謝您，王老師。

在我認識的老師中，有的很嚴格，油的很溫和，有的很貼心。說起我心目中最好的老師，那就非她莫屬了。因為她擁有甚至超過他們的許多優點。

劉老師是一個北京人，能將一口流利標準的普通話，而且，不講髒話。這樣，她就給我們樹立了一個榜樣，我們也不會去學那些髒話了。她是一個有時很嚴厲有時也很溫柔的人，如果我們有什麼地方做錯了，他會毫不留情的批評我們。劉老師是一個幽默的人，有時上課緊張的氣氛能讓她的幾句玩笑緩解，我們的精神也提高了，上課效率也提高了。劉老師是一個很認真的人。每次判我們的作業她一絲不苟，，有一次，我的作業沒有完成，劉老師讓我把作業重抄一遍，我有點偷工取巧，只寫了開頭和結尾部分，結果被她一眼發現了，她便要我重新寫一遍。當時，我很不服氣，覺得她怎麼這麼較真呢？不過，很害怕她，還是硬著頭皮寫了一遍。單元小測驗，正好有那篇課文的原文填空，我竟然熟練的很，並且全對。劉老師的認真不單表現在我們的作業方面。媽媽常與劉老師用我的記事本交談，有時候，媽媽在與劉老師的留言中的錯別字，也會被劉老師用紅筆標註出來，不過媽媽也很配合，會在本上重寫3遍。

劉老師會經常帶我們組織一些活動。端午節，是我國特有的節日，她讓我們全班同學一起包粽子，在家長的指導下，一片片粽葉彷彿變魔術一般，將雪白的糯米和紅棗裹成個團，雖然開始的作品有些醜，但後面的一個比一個有進步。劉胤哲還給班裡帶來了五彩絲，（端午節的傳統禮物）我們既瞭解了民族傳統文化，又培養了動手能力，寓教於樂，好一個有意義的端午節啊！

這就是心目中最好的老師，一個幽默，認真，有愛心的老師。

我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑眯眯地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

期會考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神祕。是什麼呢？她微微一笑，說：“這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室裡便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室裡一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩裡。

每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室裡看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什麼書這麼好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師！

我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。老師，教導我誠實守信，教導我尊老愛幼，教導我助人為樂……

我的母校叫雙峰國小，坐落在雙峰山腳下、古屋旁、溪水後。在這裡，我度過了六個春秋，這裡不僅有歡聲笑語，還有我心目中最好的老師。

楊老師是我五、六年級的班主任。他四十有餘，手拿一副欲窮千里目的老花鏡，往講臺上一站，是百步的銳氣，千里的威風。在我們眼中，楊老師可謂是無所不能：他上知天文，下曉地理，才高八斗，學富五車，談古論今，出口成章。楊老師從不生氣，因為他深知“氣出病來無人替”的道理。如果有人犯錯了，只要楊老師銳眼一瞥，保準你痛哭流涕，永生難忘。

楊老師不僅對班級“治理有方”，對我們的課外活動也格外關注。還記得去年秋天，老師帶我們去洗澡，美名其曰“學游泳”，我們高興的一蹦三尺高。來到小溪裡，歡笑聲、嬉水聲頓時盪漾開來。此後，老師要我們寫一篇有關玩水的作文，全班同學竟沒有一個人有怨言。還有一次，村子裡請來了戲班子，老師特意沒有佈置作業，讓我們高高興興、痛痛快快的玩了三個晚上。我們都說：這莫不是我們上輩子修來的福氣？

楊老師在關注我們課外活動的同時，也不忘提高我們的學習成績。我們班堅持課前三分鐘演講，以此提高口語交際能力；我們還堅持每天看書寫作文，提高寫作能力。在楊老師的領導下，我們班的同學在省級刊物上發表了十多篇文章，在國家級、省級、市級、縣級均有獲獎作文。

淳淳如師，切切如友。忘不了啊！我心目中最好就的老師——楊老師。

從幼兒園到現在成長為一名合格的六年級的學生，無不是有一個個的好老師細心栽培，才讓我們這些無所事事的小屁孩成長為一名懂事的'少年。九年的學習生涯中，老師一直是個重要的角色，這九年說過去就過去，而我在這期間認識的老師數不勝數，在我認識所有老師當中，一直都是我敬愛的班主任唐雯老師。我認識唐老師也有將近六個年頭，她從一年級就接了這個班，也愛上了這個班，於是她決定在她的教學生涯中一次重大改變——把我們一直帶到六年級。六年的時光，有歡笑，也有淚水，酸甜苦辣鹹，一個個從我們之間映現。

老師不高，有四十多歲了，看她的第一眼，就會發現她有一雙犀利的眼睛。這在她的教學當中就可以充分地體現出來。一天，她正在講臺上聚精會神講課時，當我們在專心致志得聽講時，可就在她剛剛講完一段話時，理應當繼續講下去時，她卻突然改口說道：“王同學，請你把我剛才說的那句話再重複一遍。”這對一個認真聽課的同學根本不算是個問題，可王同學慢吞吞地站了起來，紅著臉，低著頭，一看知道他做錯了什麼事似的。大家這才恍然大悟，原來王同學又開小差了，也驚歎唐老師居然可以做到一邊講課，一邊悄無聲息地關注大家，並且毫不留情地指出他的錯誤。因此，上她的課，還真沒有人敢調皮。

其實，不管是學習還是生活中，老師也很關心、寬恕我們。有時班級中有同學進步很大時，她還會親自下廚，到第二天一大早做好帶到學校，給他吃早餐，別的同學哪會不饞，可老師就是故意地說不給吃，可真到了時，之間講臺上都是老師做得愛心早餐，心中都久久不能平靜。還有一次，班中的幾個組長沒有帶好表率，老師氣得要罰他們，而且要罰得很重，可沒有幾個人知道，每當同學走後，唐老師就心軟起來，甚至為自己的一時衝動感到懊惱，就單獨與他談心，並原諒他，還把之前的懲罰變小、變小、再變小。

唐老師愛玩、也敢玩。有一次，她偶然發現了一本叫《泥土城》的書，寫得是帕瓦娜是個有夢想的女孩，她想走出泥土城——難民營，可會死沒有多久又無奈回來，可也在這次的冒險中找到了正真屬於自己的夢，不斷努力。於是老師突發奇想，也想像帕瓦娜一樣獨自去旅行，她做到了，玩得也很開心。並且，她不向其他老師一樣認為手機、電腦不可以用，很支援我們用，也不反對我們玩，她認為手機與電腦上有不少的好處，用好了對我們不論學習、生活都有很好的幫助，玩遊戲也可以，只是要少玩，玩些有意義的。除此之外，她還會舉行“徒步”、“爬山”等活動。

唐老師是個直率，敢做、聰明的好老班，她對我們所做的一切我都看在眼中，她是我心中很棒、也是最獨一無二的老師！

“老師”，是一個偉大的詞語，它蘊含著尊敬和辛勤。而胡老師，也是一個值得學生去尊敬的好老師。

胡老師平日和藹可親，她有一雙火眼金睛，在鏡片下閃著冷光，明察秋毫，想要在胡老師的課上鑽空子，等一千年好了。可是，她是我心目中最好的老師。

我嘗試過被”火眼金睛”盯著的感覺，也感受到胡老師對我們的好。

那是一個早上，我遲到了，在樓梯轉角處遠遠看見“同病相憐”的小楊垂頭喪氣站在門口。我心驚膽戰地走去，作好被口水淹死的準備。果不其然，胡老師面色冷峻，帶著憤怒走來，用火眼金睛注視著我，我毛骨悚然，彷彿她的目光能穿透我。我被她盯著，手足無措，不敢對視那毫不留情的目光，只好低下頭。

然後，一句句話語便如離弦之箭，狂轟濫炸起來。說得我無地自容，大有當年諸葛亮舌戰群儒的氣勢。批評完了，胡老師用手把披下的一縷頭髮，指尖輕輕劃過微微皺起的眉。我忽然發現那微皺的眉頭中隱約飄浮著一點苦惱和關心，流露一點“烏雲”心情。其實老師何嘗想批評我們？只是我們沒有做到本份而已，看到胡老師眉間淡淡愁雲，我突然冒這樣的想法。胡老師臉色和語氣緩下來了，柔聲說：“記個名吧！下次別再遲到了。”我心裡不由得泛起尊敬之情，做老師的，誰不想學生好呢？他們肯定對學生關愛。胡老師對我們越嚴格要求，證明她對我們更加的關懷。想到這兒，在原本的那份尊敬上，我又蒙上一層重重的愛戴。有一天，我生病了，第二天回到學校時，胡老師關切地問我：“病好了沒？”我感激地點點頭，溫暖在心裡油然而生。

經過兩件小事，卻讓胡老師在我心目中變成最好的老師。