精選責任作文7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的責任作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三鹿集團——一家著名的奶製品生產企業，經歷風風雨雨走過幾十年以過硬的質量樹立了醒目的品牌。然而，如今卻因毒奶粉事件頃刻間垮臺。當企業放下了自己擔負的責任，也就把自己引入了黑暗。

做人也一樣，負得起責任也就負起了不朽的人生。

大禹治水

滾滾的黃河水孕育了中華文明，哺育著華夏兒女，但肆虐的黃河水也像猛獸般侵吞著土地，侵吞著百姓的生命財產。此時，大禹勇敢地站了出來，帶領百姓治理黃河。他早出晚歸，披星戴月不覺苦，遠離家人，一心治理水患拯救萬民。他三過家門而不入，十年辛苦換來了黃河的溫順百姓的擁戴。

大禹治水舍小家為的是千千萬萬個大家。他肩負起了百姓的期望，也就得到了天下人的尊敬。

昭君出塞

號角響亮，狼煙四起，殺聲震天，漢匈之間無盡的仇殺帶來的是萬婦泣涕，百夫埋怨。此時，昭君自長安啟程走向那荒涼的大漠。她懷抱橄欖枝，手撫琵琶奏起了漢匈之間的和平之聲。她擔負著和平的使命，給邊塞將士送來最喜悅的捷報，於是兵戈消融，漢匈兩家半個世紀其樂融融。

安全責任重於泰山——富春江一橋二橋安全係數的調查報告

他們共同的特點是車速過快，據交警隊的叔叔告訴我們，從撞破護欄的撞擊程度分析，兩輛車的車速都超過了80碼，這是產生這兩起交通事故的重要原因。2、整改觀察：發生這兩起嚴重的交通事故以後，人們對二橋有點談虎色變，而我們學校就地處二橋附近，我發現人們都在過橋時小心翼翼，速度放慢了不少，交警隊的叔叔高度重視，採取了一系列措施防止此型別慘劇的發生。通過觀察，我發現他們主要通過以下幾方面的措施預防事故的再次發生：1、設定警示牌。由於我上學經常要經過一橋，我特別留意兩旁景物的變化，3天后，我發現在大橋的兩側已經樹立了警示牌：此橋已發生-------- 上面特別用紅色的字型標明，看起來觸目驚心。背景呈現1、 真實案例： 20xx年桐廬縣桐君街道富春江一橋發生一起特大交通事故，一輛載有4人的皮卡車在大橋上行駛突然撞上護欄，墜入江中，致使三人死亡。經調查，原因是駕駛員酒醉駕駛導致了慘劇的發生，但是不到一年，20xx年一橋上有發生車輛墜入江中致人死亡的慘劇，家住瑤琳嘉園的一位阿姨駕駛自己的車輛撞破護欄墜入江中不幸身亡，所不同的是兩次撞破的護欄分別位於大橋的兩側，前者醉酒駕駛，後者沒有醉酒駕駛，但是2、擺放測速儀。由於兩次事故都是因為車速過快的原因直接造成的，因此，交警叔叔在大橋的引橋兩側分別擺放了一臺測速儀，並且上面在前面用電子螢幕告訴來往的車輛，3、人行道與行車道分割欄。這是我意想不到的措施，原本兩旁的人行道和行車道也並沒有在同一平面上，並且人行道高於行車道15釐米，現在交警叔叔用大碗口粗的鐵欄杆立在靠行車道的人行道上目的應該是增加它的安全係數。實驗研究看來，交警叔叔用心良苦，他們的提醒司機注意行車安全的同時，又增強安全措施，防止發生突發事件時車子再次墜入江中發生悲劇，那麼，事實真的如我們預想的那樣增加安全係數嗎?我決定做一個對比模擬實驗測量一下。實驗材料：1、按比例的一組材料：賽車一輛，相同厚度比例的車輛輪胎與木工板及鐵製護欄材料(4：1：2)(根據實際測量結果分析：測定人行道高於行車道15釐米，護欄高度為30米釐米左右，而轎車輪胎直徑一般為60釐米左右)2彈簧稱、棉線、扎欄繩。實驗方法：實驗分兩次進行，兩次分別斜方向將彈簧稱拉動車子將“人行道”上撞擊，一次沒有護欄，一次裝上護攔，兩次拉動時彈簧稱的讀數保持不變，將發生的現象記錄下來。同學分組合作。分工：我負責用彈簧稱拉動車輛撞擊趙子璇負責護欄的安裝與調整實驗結果分析：

條件現象 不裝護欄 裝上護欄 車子撞擊後狀態 車子撞擊後保持完好，但衝上“人行道”。 車頭雖已遭破壞，但是車子撞擊受護欄阻擋後被彈回。

結論：從現象中不難發現，交警叔叔們這樣的處理效果顯著，原來容易衝出去的車輛能被有效擋回來，從而防止墜江慘劇的發生，不過我在二橋橋面上發現行車道上面已經劃了機動車道和非機動車道分界線，那麼，一橋為什麼不也劃分界線呢，或許這樣也能提高安全係數呢，為此，我和同學合作對一橋和二橋進行觀察。 橋樑

橋樑狀況 一橋 二橋 長 295米 285米 寬 12米 15.1米 高 22米 18米 人行道 0.8米 1米 護欄 1米 1.5米 車輛行駛狀況統計

地點車輛現象時間 一橋原收費站旁 二橋放馬洲樓梯口上 9月29日上午8：10—8：15 共通過機動車輛67輛，其中8輛目測車速較快，5輛車有超車現象，其中6輛車目測距離人行道不足1米。 共通過機動車輛117輛時，無車輛有超車現象，有一輛車有壓線現象 9月29日中午12：00—12：05 共通過機動車輛58輛，其中5輛目測車速較快，2輛車有超車現象，其中其中2輛車目測距離人行道不足1米。 共通過機動車輛98輛，其中2輛車速較快，一輛車有超車現象，沒有超人行道線現象。 9月29日下午5：00—5：05 共通過機動車輛63輛，其中8輛目測車速較快，2輛車有超車現象，其中3輛車目測距離人行道不足1米。 共通過機動車輛105輛，其中2輛目測車速較快，1輛車有超車現象，其中2輛車雖有壓人行道線現象但沒超線。 現象分析：從上面的資料中不難發現的確二橋的車流量比一橋大多了，因此車輛通行時比較擁擠，因而車速度較慢，而一橋由於車輛較少，而且由於沒有對路面的機動車道和非機動車道進行劃分離顯得路面比一橋寬闊許多，因而司機經常加速行駛，一橋車輛雖少，但是超車的車輛卻比二橋多，更多的情況下是機動車輛經常駛入非機動車道內，直接影響了非機動車輛的行駛，從而埋下了一定的安全隱患。因此，在一橋上劃非機動車道線應該是必不可少的。三、建議：將一橋行車道中將機動車道和非機動車道用塗線的方式分清楚，以便各種車輛自行其道，保證交通的暢通和駕駛員的規範駕駛。在一橋橋頭醒目標誌將正橋平整面中間改成有小坡度有緩衝帶，防止駕駛員一加油們，一衝到底。

愛，如沙漠中一泓清水，滋潤著每個人乾涸的心田；愛，如冬日裡的一束陽光，溫暖著每個人冰冷的心。因為有愛，我們的世界才得以多姿多彩，因為有愛，在我們身邊才有太多太多的感動。

貓，或許在很多人眼裡，就只是供人類賞玩的寵物而已，又有多少人懂得去珍惜這些可愛的生靈呢？

她，與貓咪有一段真實的感人故事，每當我回憶起來都會感慨萬分。

故事發生在去年八月，她在小區的東南角發現了一隻沒有一絲雜毛的短毛白貓，大約三個月大，公貓。出於可憐，她每天晚上都會去餵它。也許它是被人拋棄的，所以並不怎麼怕人，而且每次去喂小貓都會來蹭她腿，很開心的樣子，很乖，所以就取名為“乖乖”。

過了幾天下了一整天的大雨，等雨小些的時候，她便帶了點貓糧去找“乖乖”，喊了幾聲就看見“乖乖”從一車底下急切地跑出來蹭她的腿，她本想去找點水給“乖乖”喝的，但孤獨的“乖乖”誤認為要和她離別了，不顧一切地衝向雨簾追著她跑，雪白的它在大雨中邊追邊“喵嗚喵嗚”哭著，怕她拋棄它，顯得單薄而又渺小。她心頭一酸蹲下身子告訴“乖乖”：“‘乖乖’聽話，今天先湊合一晚上，明天我再來看你，如果明天你願意跟我走，我就帶你去認認路。”令人驚奇的是，“乖乖”好像聽懂了她的話，乖乖地回到了車下面再也沒有離開過……

後來又發生了好多好多的事情，“乖乖”最後還是被收養了，但不只是“乖乖”，還有另外的七隻貓，對此我相信很多人都會驚訝於為何救助那麼多貓咪，但是這不只是寵物，更是她眼中還未長大的孩子，在每個孩子身上都有不同的花紋、不同的個性、不同的故事，都是頗有靈性的，比如老大“米米”聰明而且對佛有種特殊的感覺，總喜歡把腦袋塞進它前臂裡趴在沙發上靜靜聽錄音機傳來的佛語；老三“點點”總像沒長大的孩子喜歡在她愛人身上踩奶；曾被人飽受虐待的小“球球”如今已經長成了漂亮的帥小夥等等。每個孩子都對她來講都是獨一無二、是無價的，它們的一舉一動都牽動著她的心，儘自己最大的努力為它們生活得更好，而她最大的快樂就是每天下班都能看到幾個孩子能夠在門口迎接她回家……

她們的故事還在繼續。

我想這就是人間大愛，這愛正是當今很多人所缺少的，動物是人類的朋友，但又有多少人能做到這一點呢？為什麼還會有那麼多人去虐貓及其他可憐的動物，把它們的生命當兒戲呢？有了這種愛和責任，還會有那麼多無家可歸飽受災難的流浪貓狗嗎？

愛，其實很簡單，只是給它們提供一個溫暖的家，一個沒有痛苦沒有悲傷的地方，不用挨餓受凍，不用四處流浪，哪怕只是一個角落而已。

讓我們不再冷漠，拿出自己的愛心，拿出自己的責任，因為有愛，我們的世界將會更加美好！

說起張晨，沒有一個人會不豎起大拇指，她就是我們的班長，品學兼優，連續7年榮獲“三好學生”的稱號，並對待同學熱情，有責任心，是當之無愧不愧的責任銀杏娃！

記得有一次，潘老師生病，一連請了病假好幾個星期。因為沒有老師代課。嘻嘻，我們就山中無老虎——猴子稱大王了！看，有的同學跳起了“扭屁股舞”，後排的“特困生”（一到上課就特別容易犯困的學生）們更加努力的發揚起了“坐到哪兒睡到哪兒”的敬業精神，有的同學在與同桌“互相切磋”，有的人甚至還把老師明令禁止的玩具、零食、漫畫帶到學校來……正在做作業的班長張晨實在看不下去了，嚴肅地走到講臺上，對我們大喝一聲：“全班安靜！”調皮的我們愣了一下，隨後把班長的話當成耳邊風，更加肆無忌憚地談笑風生。班長便叫來了副班長、紀律委員、組長，一起管理班級。終於，我們安靜了下來，有的讀書，有的寫字，有的畫畫。張晨這才滿意地笑了。

呵，原來張晨管紀律還真有一套哩！

還有一次，老師要我們去向一年級的小朋友介紹紅領巾的.作用，教唱少先隊隊歌，張晨也躍躍欲試。突然，她發現自己的紅領巾不見了，便著急地哭了起來。後來，我們發現紅領巾竟然在她的衣服裡，就連忙告訴了她，她低頭一看，這才破涕為笑呢！

看，張晨對紅領巾也愛護有加，真是名副其實的“責任銀杏娃”！

責任是什麼？這不好說，但它跟義務有點相近。那麼什麼叫作承擔責任呢？其實是指認為自己有義務做某事，反之則是不承擔責任。

傷了人要承擔責任，弄壞可東西要承擔責任，當然承擔責任並不是單純指做錯事要承擔起後果。比如我們有責任建設好中國，就不是壞事。

責任有承擔和不承擔，每個人都應該承擔自己犯下的錯誤，自己也應當去做一些好事情，社會才能更和諧。而不承擔責任，那麼，不管是好事，是壞事，你可能都會被認為是個不負責任的人。

先講壞事，一次我的自行車颳了別人的車，我找到了車主，道了歉，車主並沒有怪我，還說我誠實。

而罪犯則不同，他們不敢負責。在法律面前，他們顯示了自己的渺小，有一種隨時會被處置的感覺，他們恐懼，他們害怕，所以當然不敢，所以說從“承不承”到做出“承”或“不承”的選擇，是一個強烈的心理鬥爭。

再講好事：六年級，畢業季，同學之間開始填紀念冊了，我買了一冊。死撐著在畢業那天讓他們填完了，回家一看，寫好話的人挺多，但也有敷衍了事的，比如寫個“無”還有畫橫線，“此處省略XXX字”的，實在是不好。更有甚者，“滾犢子”，“早死早超生”等等，足以體現出他們文化水平低，把我們五年的時間拿來開玩笑？這是對我的一種不負責！我們應當對同學好一點不是嗎？我們應該認為自己有義務對朋友好一點。而他們，我不管是不是個性，反正我買了一堆紙，40塊錢不是讓你寫這個的！這就是不負責！

責任話題，千萬字難以說明，我用議論文的方式寫出這篇文章，只是警醒人們而已。

老師點評：思路清晰，結構合理，所舉事例也較為貼切，語言上也教能讀出坐著鮮明地個性！只是文章結尾一段有些敷衍，應該回到文題，並與開頭形成照應！

責任，是一個人做任何一件事的標準，一個人，如果沒有責任，就有可能一事無成；責任，是一個人做一件事的天平，它能夠助你判斷這件事帶來的結果是否在承受範圍內；責任，是一個人做任何一件事的營養液，它會在你品嚐的時候想起身上的重量，使你繼續前進。每個人都有自己的責任，責任使我們有一個價值，對做的事覺得更有價值，更值得做這件事。

責任，使你預估結果能否承受得起，它使你對事物預先有個評估。20世紀初的一位美國的弗蘭克義大利移民經過艱苦的積蓄，責任能給我們做一個判斷，使我們對做的事覺得更有價值，更值得做這件事。 辦起一家小銀行，不久，銀行被搶劫破了產，底下所有的儲戶也沒了存款,他之所以能答應償還損失，就是因為他的責任使他對這件事有一個評估，最後他還是把錢歸還了，就因為他能承擔得起。

責任，會給你前進的動力，使你不忘記自己身上的重量，讓你砥礪前進。世界偉大物理學家牛頓少年時成績不太理想，由於老師對他說了一番話，使他明白自己身上的責任，老師說的話就像心中的一個聲音，把他從放棄的邊緣拉了回來，讓他獲得前進的動力，使他成為偉大的物理學家。偉大的愛國領袖 ，始終沒忘記身上的責任，把中國從一個貧瘠落後的舊中國建設成一個人民當家做主的新中國，他對國家、人民負責，這種責任促使他不斷的前進著，他不能辜負他們的期望。

責任使我們有一個價值，對做的事覺得更有價值，更值得做這件事。5.12，一個難以忘懷的時間，一名不能被忘記的人——林浩，在地震中自己沒有逃，而是返回去去救其他人，當記者問他的時候，他很平靜的說：“我是班長！”一句我是班長說出了他應有的責任，也說出承擔這樣一種責任是有價值的。記得有一次，我和家人一起散步，由於我走的比較快，很快就把家人拉開了一段距離，我拿著他們給我的一些零花錢，去商店買了袋零食，吃完了見沒有垃圾桶，索性扔到了附近一塊草坪裡，不一會兒環衛工找到我，說：“這是你扔的嗎？”我見他肯定的神情，我不得不承認了事實，家人隨後也跟了過來，問：“怎麼了？”環衛工說：“你問他。”我向家人承認了錯誤，父親說：“我替他出，多少錢？”“30”回到家，父親對我說：“剛才的錢是我借你的，等你以後有本事了，你還我3000。”我於是默默答應了。我以後就加倍學習，為了那份責任。現在回想起環衛工，就覺得他們也為了責任，這責任使他們覺得更有價值。我同樣為了責任，使我學習更有價值。

所以，責任，不僅僅是擔當，還有對事物感到有一份價值，更重要的是，對事物感到一種充實，感到一種自豪感。

生活中總有一些事情是你必須去做的，因為，那是你的責任。承擔這些責任會促進你的成長，克服種種困難，去實現自己的奮鬥目標。

轉眼已是八年級下半學期了，學校的操場還是那樣整潔，教室也不曾改變，唯一改變的就是，我已經從當初的那個剛剛踏進國中大門懵懂的孩子，變成了經歷一年半風霜的老生了。這段時間裡伴我前行的有親愛的同學、尊敬的老師還有那份令人敬重的“責任”。

七年級的我，毛毛躁躁，什麼事情都做不好，上課時還經常與同桌嬉戲、打鬧。老師們見我時的神情多是滿臉無奈。於是，我就這樣度過了半個學期。有一天老師說，學校的間操時間要改為跑步了，而且還會給跑的好的班級發紅旗，作為紅旗班。體育排長你要重視一下這件事！身為排長的我不以為然的嗯了一聲，就坐了下來。

上操時，我並沒有把跑操當回事，而只是自顧自的與隊裡的人說笑。老師警告我幾次，我都滿口答應，卻不以為然。就這樣跑了一個月，傳送紅旗的時間到了，只聽見臺上幾班幾班的喊著，可就是沒有我們班的名字，當看到其它班級老師上去領旗時，我不禁看了一眼老師，卻發現她的臉上又增添了幾分無奈，我又向後看了看同學，同樣的，也是十分失望。我猛然醒悟，看了看紅旗，下定了要奪取紅旗的決心。自那以後，我一改以往風格，好似變了一個人一樣。

上課時，我不再言語，而是認真地聽老師講課。為了實現我心中的那個目標，我跑操時也不再嬉笑，而是嚴厲的看著隊伍的整齊度，隊員們好像也被我的改變而提起了精神，我禁不住笑了笑。

終於，一個月後，又到重新評比頒發紅旗的時候了，我自信的看著臺上。不出所料，我們班被評為紅旗班，看著在臺上領紅旗的老師欣慰的笑顏，與隊伍裡同學們的笑容，我的心裡也十分歡喜。

承擔責任，讓我變的更加懂事、成熟。履行我應盡的責任是我成長的一小步，亦是我人生路上的一大步。