學書法作文通用5篇

我的課餘生活豐富多彩，打乒乓球、下象棋、彈古箏、畫畫、學書法……，每一樣我都非常喜歡。其中，我最喜歡的是書法。這學書法的滋味，可是酸甜苦辣全都有。

酸。剛開始學書法的時候，我的基礎很差，每次作業都不及格。拿同學的作品和自己的一比，我自嘆弗如：我怎麼就寫得那麼歪歪扭扭的呢?我為什麼就比不上他們呢?謝老師每次表揚的時候，我都豎著耳朵聽，可就是沒有我的名字。此時，我的心裡酸酸的，像吃了顆生澀的葡萄，真不是滋味。

苦。“唉，要和動畫片說bye―bye了，心愛的漫畫也告別了我。”我傷心落淚。媽媽說：“你把字寫完，還是可以偶爾見見它們的。”我連忙把字寫完。媽媽一看，雷霆大怒：“怎麼全是亂寫!不行，全部重寫!”沒辦法，只好謹遵母命嘍。練書法，練練練，啞巴吃黃連，外加苦筍苦瓜苦膽汁，有苦說不出喲!

辣。練了一陣子，我有些得意了，經常把我的練字本拿到剛來的同學面前炫耀，拿起他們寫的字奚落他們：“哎呀，這是字嗎?這和雞劃的腳印差不多嘛。”見我這樣，謝老師拿起我的練字本，語重心長的對我說：“寫字跟做人差不多，要做到橫平豎直，心浮氣躁是寫不好字的。你看人家楊麗麗，字寫得端端正正，可她一點兒也不嚷嚷。”聽了謝老師的話，我臉上紅一陣白一陣，就像吃了紅辣椒似的，淚水都快流出來了。

甜。好勝的我暗暗下了決心：一定要把書法練好。每天我做完作業，就拿起筆“揮舞”起來，冬練三九，夏習三伏。功夫不負有心人，學校舉行書法比賽，我寫的“天道酬勤”四個字，終於被老師評為特等獎，樂得我高興地唱：“書法書法我愛你，就像老鼠愛大米。”哈哈，這種滋味比吃了冰糖葫蘆還要甜。

是啊，學書法讓我品出了酸甜苦辣，它更讓我明白了：“若非一番寒徹骨，哪得甘甜撲鼻香。”

我膽戰心驚地來到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點上去吧，寫字沒有什麼可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進去，只有我一個人知道我為什麼舉步不前，因為我練字作業沒做。

一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！

終於進入感覺了，我寫字如飛，那一個個字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這隻筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來。我一愣，還有一張沒寫呢。

等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個大叉叉，這是重寫的標誌，它令我異常煩惱，等煩惱過後，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完後，我手臂又酸又麻。

在門口等了半天的.媽媽又嘮叨起來，“怎麼那麼慢，下次……”本來就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來了。

在眾多讀書方法中，有一種目的最明確，收效最直接的方法~~~~邊用邊學讀書法，人說學以致用，我倒是用邊用邊學而學， 倘若說我是怎樣讀書的，其實就是一面工作，一面學習的過程。書到用時方恨少，我是為了用而逼著自己去學的。這種邊用邊學的學習方法，可以收到立竿見影的效果。

可見，邊用邊學實在是讀書學習的一個好方法。俗話說，為學而學，煙雲飄過;為用而學，邊用邊學，入心揣摩。單純地為學而學，讀過的東西像過眼煙雲，很難留下印象。為用而學就會細心揣摩讀過的東西，以資借鑑，在頭腦中留下深刻烙印。現在許多參加工作後在事業上有所成就的人，幾乎都走過這條路。

既然用而求學，邊用邊學的讀書方法能給我們帶來豐厚的收穫，我們怎樣利用它呢？

一、邊想邊讀

這裡的“想”，是指創作的慾望，創作的構思過程。我們讀書的目的，不是為了讀書而讀書，應學以致用，學用結合。就寫文章來說，要寫哪一種體裁、風格、流派的文章，就去讀這種體裁、風格、流派的作品，反覆地閱讀，讀懂，讀通，仔細地推敲，靈活運用書上的一切。當然，對於自己想寫的東西，則必須意由己出，形隨意變，不能因襲別人的觀點，死記別人的句子。這種閱讀方法吸收量極大，效能極高。

二、邊寫邊讀

寫是對自己讀書效果的鑑定，讀是補救知識不足的措施。邊寫邊讀，可以推動讀書向深入發展，逼著你更專心地讀書，更全面地收集參考書籍和資料，更深刻地領會書籍的含義，進一步提高思考能力和創造能力。

三、邊幹邊讀

幹就是實踐，也是知識的支出。我們每個人都會有這樣的經歷和體會：當接受一項新的工作任務時，儘管自以為有一定的知識積累，但一動手就暴露了自己的無知，發現了學無以致用，知識上的漏洞，正是“書到用時方恨少，愈用愈覺是貧兒”。 重新學習使我們又獲得了能量。因為知識是前人生活工作經驗的結晶。不斷地學習，提高自己，知識的積累就越豐富，我們遇到的困難和難題就不難解決了。只有這樣不斷地實踐、學習、再實踐、再學習，我們才能不斷地進取。

正所謂：常嫌不足，學海無邊。書到用時方恨少，急來臨時“抱佛腳”。為用而學未為晚，立竿見影有成效。

下午一點鐘，我去老師家練硬筆書法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀有點大，但字寫得漂亮。

我開始學今天要教的字了，今天學“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以後就在本子上寫。要先練筆畫然後再練字，這樣有利於把字的一筆一劃的寫法掌握好。我要學的筆畫是豎折折、長提、短提、橫折勾這幾種。

筆畫練得熟練以後，我開始練整體的字。每個字至少寫一行，必須按筆畫要求寫，寫得不好就要重新寫過。我寫“專”的時候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應該在在田字格的豎中線上。我按老師要求多寫了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時候不要著急，要多請教老師，刻苦練習就能把字練好。

練好這幾個字休息了一會兒，我玩了一會兒許老師家的智力玩具，放鬆了大腦。字練得開心，玩得也很開心。

練了兩小時的字，雖然累，但收穫了快樂、藝術和知識。今天，我過得充實而又快樂！

11月27日，我輪滑來到了位於西湖區文二路的杭州市博盛專修學校，參加浙江省硬筆書法協會組織的硬筆書法等級考試。

我雖然沒有參加過專門的培訓，不過從小在老爸（彭水明）的指導下，我還是想去測試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學校是書法家、明星教師李偉華老師和畢業於中國美院、杭師大美院、浙江大學藝術學院等校的優秀教師組成。學校通過舉辦培訓、講座、展覽、考級、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書寫與繪畫水平。中心為浙江省書法家協會教育委員會示範基地、浙江省硬筆書法等級考試考點。

下午兩點等級考試正式開始，參加這次考試的有各個年齡的學生，也有已經工作和做了父母的大人，考試的等級也是從最低的1級到6級，可謂是五花八門。我參加的是三級考試，考試的內容的按照要求寫一篇楷書。我按照平時老爸指導的一筆一劃的爭取把每一筆儘量的寫到位，寫完後我讓李老師看了看，他說還可以，不過用筆還不夠熟練，筆畫也還不流暢。我知道這都是平時訓練不夠造成的結果。

昨天，收到訊息我的硬筆書法三級通過了，很是開心，不過接下去的等級就更難了，需要更多的時間和精力去訓練才行。