學習的作文【錦集8篇】
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的學習的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
今天的班會課做考前動員，面對一幫只有六、七歲的一年級小朋友，如何讓這次班會開得活潑有趣，既貼近他們的生活又能收到預期的效果呢？聽到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來了靈感。
班會課上我先讓他們說說軍歌《我心飛翔》裡你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發言實錄。
王道恆說的是第一句：“軍號聲聲，軍歌嘹亮。”
胡臨風接著補充了第二句：“緊緊握住手中槍。”
李龍博：“今天的小樹是明天的棟樑。”（很多孩子在背歌詞時，仍脫離不了唱的旋律，於是背出的歌詞就變成了那種像說書的味兒。他似唱似背很認真的樣子看起來有點兒好笑。有的同學聽著他說話的腔調已忍不住了。）
我用肢體語言稍加解釋：今天的小樹這麼細，明天的棟樑就是又高又粗的參天大樹。那這些小樹是誰呀？部分孩子開始和同桌交流眼色，之後恍然大悟：“就是我們！”臉上的微笑代表著他們憧憬自己長大時的自豪。
談話繼續進行，因為他們還是沒有說出那句我可以借題發揮的歌詞。
楊雨坤：洗禮風雨見風霜。
“這麼難懂的歌詞你都記住了，真棒。”能說出這句的孩子相信書一定讀的不少，不一定能道出意思，但估計自己能悟個差不多。三言兩語難以解釋清這句歌詞的含義，只好先拋開不談。
鄭瑞豪：“學習就是上戰場”
終於說出了我希望聽到的這句，於是談話打住，接著討論第二個話題。
"學習就是上戰場。那敵人又是誰呢？”我簡單描繪了一下戰場上奮勇殺敵的情景，喚起他們的鬥志。朱文瑜、張雨飛、郭鬆等幾個男孩子迫不及待地想和我搶著說，從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰鬥的激烈場面，不一定真懂老師的意思。於是我叫起了一個果然紅著臉沒說出一個所以然來。
還是任沛涵機警，他習慣一邊比劃，一邊回答：“敵人就是老師在講課時，有些同學在玩東西，就是那個壞‘小人兒’。”開學初，曾經給他們講過我從魏書生老師那裡學來的“兩個小人兒的故事”。每個孩子的心中都有兩個小人兒在鬥爭，好的那個‘小人’如果戰勝了那個壞的‘小人兒’，你就會越來越進步，如果那個壞“小人兒”戰勝了那個好的“小人兒”，你就會犯錯誤。用這個小故事教育孩子們要懂得自我教育，沒想到這麼多天了這孩子到現在還記在腦子裡，可見老師的每句話都在潛移默化著影響著孩子。
“對，敵人就是我們平常說的壞習慣。”
旁邊的朱峻毅也發言了：“學習上的敵人就是不好好聽。”
郝熙慧一向發言積極，她說：“學習上的敵人就是有些小朋友表現好，有些小朋友不好。”我趕緊糾正：“表現不好的小朋友也不是我們學習上的敵人，班裡59個小朋友都是咱們的戰士，他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人。”
一時冷場，教室裡異常安靜，孩子們都在思索著學習上的敵人到底除了壞習慣，具體還有那些呢？
代鈺格舉起了手，全班都用期待的目光注視著她，她此時特別可愛，站起來先是小聲說了句：“我也不知道我說的對不對。”說之前還知道探探路，可能是怕說錯了惹同學笑話，老師不滿。
我馬上鼓勵她，把我的友善和慈祥透過目光傳遞給她。她這才壯著膽子說：“我們學習上的敵人就是那些難題。”此話一出，立即有許多同學隨聲附和：“對，就是那些我們不會的難題。” 孩子們異常興奮，個個摩拳擦掌，幾乎把可能遇到的難題都說了個遍。
不少同學如釋重負，終於把學習上最大的敵人找出來了，那表情似乎是真的打了一個勝仗。
麻痺思想要不得，找到敵人還得消滅敵人。我及時提醒他們：“敵人可狡猾了，他們不會輕易告訴你我是敵人，他們往往都會隱蔽在一個地方，不讓你發現，知道敵人愛怎麼隱蔽的才是好戰士”。此時連我都覺得自己快成戰場上一位身經百戰的將軍了。
我提示他們：“敵人隱蔽的地方就是你們平時愛出錯的.地方。有些敵人可能還暗暗高興呢，第一次沒被發現，第二次我還會藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人，一定要把他們全部消滅光！不能允許同一個敵人在你的面前兩次漏網。這些敵人就藏你們做過的試卷和作業中，所以一定要及時改錯，你不消滅他，他就會‘嘭’地一聲要你的命！”說著我還做了個打槍的動作。
此時考前動員朝我預期的方向發展，孩子們暢所欲言，我最後給他們總結戰略戰術。
一、最狡猾的敵人是最善於隱蔽的敵人。
敵人最愛隱蔽的地方是題目，藉著題目做掩護，不細心的小朋友不容易發現。比如：有的同學一看括號就組詞，一看選擇就畫勾，一看橫線就寫字。
做過的第六單元試卷，出錯最多的地方就是閱讀填空那道題，把合適的詞語的序號填在原文的橫線上，十幾個同學直接寫上了詞。
選擇題有時讓畫勾“√”，有時要求劃橫線“ ”，有時讓圈出正確的詞，這些都得按要求去做。對付這些敵人我們要準備的武器是細心。
二、“臨陣磨槍，不快也光。”
複習就是磨槍，不打無準備之仗，不準備的人，就是準備失敗的人。沒有人比你更聰明，只有人比你更努力。我們還要準備好的武器是耐心。
三、好鋼用在刀刃上。
用優秀的期末成績，向老師和父母彙報，用行動唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個目標，期末打個大勝仗。我們還要準備好的武器是信心和感恩的心。
這次考前動員如同給孩子們吹響了衝鋒號，個個鬥志昂揚。當我說下面我們演練一次，再做試卷時，上戰場的效果比機械地考試明顯不一樣，他們動作迅速，聆聽專心，思維活躍，情緒亢奮，我想最後殺敵的效果應該也是滿意的。
學習的作文 篇2
我的心裡總飄蕩著一支歌。這隻歌唱的是：“一顆小小的橄欖，剛放進嘴裡，又澀又酸，可是酸澀過去，卻留下綿長的香甜。”這首曲調平緩的.歌，蘊藏了一個深深的哲理。
“你這回才考了第十五名，怎麼搞的?”老師用責備的口吻告訴我。“什麼?”我呆往了，腦子“嗡”地一下，變得空蕩蕩的。許久，我才鎮定下來，可淚水卻止不住地流了下來。回家後，我反覆思索，一直居班裡第五名的我，怎麼一下子滑到了十五名?在自責了我往日的輕率和驕傲後，我咬了咬嘴脣，在日記中寫下了我的悔恨，並用力寫下了一個“追”字。由於用力過猛，那“迫”字把紙都劃破了……
從此，我一改往日的懶散，發狠地讀起書來，這以後，我才真正感受到，學習可真苦啊!每天清晨，我強迫自己早起床，努力驅散那朱消的睡意。晚上，我在燈下攻讀，有時競不知不覺地伏案入睡。可是每逢這時，理智就命令自己猛然驚醒，支律下來。我堅信，只要刻苦努力，沒有不可攀登的高峰。
我的努力沒有白費，在又一次考試後，當老師笑眯眯地告訴我考了第一名的時候，我禁不住流下了熱淚。只有現在我才真正嚐到“苦盡甜來”的滋味，享受到用汗水換來的無窮快樂。當同學們跑來向我祝賀、誇我聰明時，我鄭重地告訴他們：不付出艱苦的努力，要取得好成績，簡直是不可能的!
窗外，又傳來了甜美的歌聲。峨，“一顆小小的橄欖，剛放進嘴裡又澀又酸……”這歌聲振顫著我的心，我沒見過橄欖，但我覺得，我對他是這麼熟悉。
學習的作文 篇3
多少人，去學校就是為了混日子，等國中一畢業，就早早地打工去了。當父母管他們的時候，會說：“你怎麼又不好好學習啊？你學習是為了誰呢？還不是為了你自己的將來。”這時候，他們會說：“關你什麼事？我學又不是學給你的。”
是啊，學習是學給自己的，那麼又關別人什麼事呢？你就算不努力學習，有誰會因為你遭殃嗎？最後自食其果的還是自己，但父母又會因為你而傷心，因為你是他們的一部分。
但是旁人就不一樣了，你沒學好，不會連累到別人，反倒會讓你自己將來落魄，那麼別人就有了資本，嘲笑你的'資本。反之，你學好了，你以後發達了，別人會羨慕你，會嫉妒你，這時候你就有了驕傲的資本。
學習是為了自己，為了自己以後不讓人笑話，為了自己以後可以驕傲地站在眾人之間。
老師總是會重複這句話：學習是為了你們自己。有多少人，雖然不是不學，但就像一個木偶一樣，老師說什麼，他們就去做什麼，似乎學習就是為了學習似的。不思考，也不勤奮，就像是完成任務一樣。
但是，我們學習，不是為了完成任務，是為了自己的將來，父母的將來，社會的將來。自己學好了，就能養活自己，自食其力，從而報答父母，再報答社會。這樣，人生就有了意義，整個社會才能進步。
但是學習，最終的最大受益者還是自己。所以，為了自己，請好好學習吧！請把“學習是為了自己的將來”記在心裡，讓它成為一種信仰，這樣，我們就會有源源不斷的動力了。
學習的作文 篇4
在學習生活中，筆、尺子、橡皮經常與我們為伴。可是這麼多零零碎碎的東西該放在哪裡呢？聰明的人們冥思苦想，改了又改。從鐵皮到塑料，從樸素到美觀，終於成就了現在的文具盒。
我用過許多文具盒，但只是對你情有獨鍾。那是一個粉色系的鐵皮的可愛文具盒。它長21釐米左右，寬8釐米，厚2。5釐米。上面還有一個可供觀察的小窗。上面印著一個睜著一雙閃亮的大眼睛、穿著冰淇淋色的連衣裙，手持魔法棒的可愛小姑娘；在她身旁有一隻很“囧”的大白熊，大白熊可憐巴巴地望著沒有雪糕的杯子，真惹人喜愛！
文具盒分為兩層，開始我把東西去全放到上面一層裡。
時間久了，下面一層發脾氣了：“主人，你把東西都放上面去了，下面空蕩蕩的，感覺很沒有存在感啊！”於是，我把部分“兄弟”轉置到下層去了。別看我的文具盒整天無所事事，用處可大了呢！比如你先寫字時，把文具盒開啟，筆馬上蹦出來，幫我把字寫成工工整整；你想畫線，直尺便出來，幫我鋪平“道路”；當你寫錯字時，橡皮自告奮勇，幫我擦乾淨。我的文具盒十分耐用，用了一年還沒壞，換做別的`早就“開花”了。
啊！我心愛的文具盒，謝謝你，你真是我學習的好夥伴！在燦爛的陽光下，你將會伴我走向新的征程！
學習的作文 篇5
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”
學業本來是枯燥，無味的，但是你在學習中睜大你的視野，那你就會發現如冰糖葫蘆般的學習樂趣。
“冰糖葫蘆酸又甜……”這學習中的甜就是成功，每成功地做出一道難題，寫出一篇作文，我們的臉上露出了甜甜的笑，心裡自然很高興，但是我成功了，高興了，不應該驕傲。“學如逆水行舟，不進則退。”我們的水平既然踏了一步就得再向前奮鬥！
我愛科幻，更愛寫想象篇，每次靈感來了，我抓緊時間寫，邊想邊寫，越寫越激動，這才發現自己已經鑽進作文裡了，最後結束了，夜深了，我也困了，但是看了看自己的“創作”，還是欣慰地笑了！
在學習中的`苦，自然是失敗了，失敗是很平常的事，“失敗乃成功之母嗎！”誰能確定自己的學業是平平順順而沒有一點錯誤 呢？誰也不能！“不怕錯過，就怕不改過！我們失敗了，錯誤了應該是不氣餒的。失敗了，我們失誤了哪些，失誤的原因是什麼。我們記住它，下一回別錯，這才是真正的學好了，“吃一塹，長一智嗎！”
有一次，我考了88分，我以為父母會打我一頓，誰知，媽媽把我的卷子看了，沒有打我，只是為我講這些題，講了很久，我懂了，媽媽笑了，並讓我記住這型別的題，以後別錯，然後給我簽名，從此那類題，我再也沒有錯過！
學習的作文 篇6
“summer、spring、winter、autumn……”這些讓人頭疼的單詞已經困擾了我30分鐘的時間了。身為四年級的學生，連這些單詞都不會，我真是太鬱悶了！
英語這門學科可以說是我上四年級以來遇到的最大的一個“難題”了。我多麼想會說中文又會說外語，那該多好呀！可惜這也只是我的想像罷了。
有一次星期六，上3l英語課時，老師讓我們當堂課就默寫一個長達11個字母組成的單詞是“nationality”。哦，my dear，不是吧，這時我整個人就像是施了魔法似的，一下子就被定住了。
開始默寫了， 可是我什麼都沒看，腦子裡一片空白，我一個字母也沒寫出來，老師批改了，看到我什麼字也沒寫時大吃一驚。
回到家，吃過晚飯後我就一個人靜靜地在房間裡仔細的琢磨這個單詞。又想了20分鐘，還是不會默寫，就在這時，我看到了放在一旁的語文書，一下子想到了一個方法，這個方法是可以讓我在最短的時間內記住更多的單詞。我拿出了一張白紙開始用拼音法來拆分了。我是這樣拆分的：na 拿 ti 踢 o哦na 拿 li 立 ti（y ）踢“哦！我終於背下來了！”我大聲叫道。
又到了3l英語課的時間，老師又讓我們將上次不會的單詞重新默寫了一遍。我準確快速地將所有單詞默了出來，等老師分數批改下來後，我一看“呀！是100分！我太高興啦！我現在發現了這種互補的'學習方法，對我學習英語很有幫助，我現在越來越喜歡英語這門學科了！”
通過這次的方法讓我知道了：其實每門學科之間都是有聯絡的，我要在以後的學習中將每門學科都認真的學好。
學習的作文 篇7
我們每一個人在生活的時候，就是在無數次通過失敗再去學習，這樣才使得我們更加適合在社會上生活，我們學習就是為了更好一些的生活下去！
我作為一個學生學習同樣就是為了適合社會發展，只有在好的學習情況下才可以有一個好的工作，才會有一個圓滿的未來生活，不用為了以後的生活擔心，才會有一個輕鬆的日子，這些事情都是父母們一輩子的經驗總結，我們全部沒有經歷過，只能借鑑一下父母的`人生經歷！
如今在學校裡面我們依舊在那裡學習，學習的不僅僅是知識，而且還可以是人情世故，這些都是為了在社會上生活！我在這裡住校，學習與同學們的相處之道，也是在這裡學習未來發展中可以用到的知識，這都是為了美好的生活打堅實基礎設施建設。
學習才是真正硬道理，而且我們現在可以做到的只是努力學習知識而已，有一些人常常在努力賺錢，做一些小生意，可這是我們上大學的目的嗎？學習了數十年就是為了在大學裡做生意嗎？不能把我們的目的遺忘，學習知識是改變貧窮命運唯一的方法！
學習的作文 篇8
在我的房間裡，沒有任何人，只有我一個。我在幹嗎呢？不用問了，學習呢。
我不知道考試是哪樣的，可以肯定的是，現實是殘酷的，讀書要的是能力，如果自己有能力考高分，自然會有收穫，自己沒有能力考高分，學校在只能與你說再見。所以我一定要好好學，爭取考去外面讀書。
學習，學習，既要學又要習，學包括問記，習包括溫習和預習，可以說學習是一個漫長的階段，但是過了這個階段，你一定會很開心的，不過，對每個人不一定是一樣的想法啦。
朋友們，學習吧，雖然這個階段會辛苦一點但現在的辛苦是值得的，因為將來你一定非常幸福。
可能某些人不信，隨便啦，不過學習雖然辛苦，不過當你學會某一種東西時，你一定會愛上它的，因為它就是這樣，當你掌握它的.技巧時，它會回報你更多有趣的知識。
雖然學習辛苦，壓力極大，但人們常說，有壓力才有動力，所以我也要把壓力化為動力，攀登我理想的高峰。
我愛學習！愛學習的壓力！
