有關向日葵國小作文四篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的向日葵國小作文4篇，希望能夠幫助到大家。

向日葵國小作文 篇1

看了題目你一定會想，樹葉和向日葵怎麼不是真的呢?你聽我講。

昨天穿了身綠色的衣服，左右有樹葉紋樣，被同學們說是樹葉。前天，穿了身裙子，脖子部分稍大，被同學們說是向日葵。

哎，我可不想做樹葉、向日葵。

向日葵國小作文 篇2

週末媽媽們帶著我和小夥伴來到工商大學的`向日葵園地觀賞向日葵。看著眼前大片大片的向日葵，我的心情異常開心，是向日葵影響了我嗎？

只見向日葵地裡有小朋友在搞親子活動，有小夥伴們在畫畫，還有很多叔叔阿姨在拍照。

今天好開心啊！

向日葵國小作文 篇3

春天來了，殘冬的積雪化了，土地褪去了潔白的羽絨服，露出了柔軟的肌膚。山青了，水秀了，天藍了，連風兒也一改冬日的肅殺，莫名的溫柔起來了。在這大好的春光裡，萬物都生長起來了。

歷經多次春風春雨地洗禮，土壤中的種子都被喚醒了。向日葵自然也不了例外，伸著懶腰，打著哈欠，戴是它們獨一無二的人字帽悄悄探出頭，在微風中好奇的打量著這個新奇的世界。它那嫩綠的兩片肥厚的嫩芽，微微向外張開，它正在同別人打招呼呢！溫暖的春風吹拂著它，細密的春雨滋潤著它，肥沃的土壤養育著它。向日葵直起身子，又伸出幾片嫩葉，個子也長高了，宛如一群無憂無慮的孩子，同春風快樂玩耍，和同伴一起長大。

夏日到了，向日葵長得更高了，亭亭玉立，筆直頎長，它更漂亮了，舒展著芭蕉扇般的葉子，頂著小小的花苞，護衛著花苞的是一個同樣小小的綠色的花盤。熾熱的陽光裡花苞一天一個樣子，飽滿了。花盤邊緣鑽出了片片黃色的花瓣，它開發了。佔據花盤中央的，是密密麻麻的金燦燦的花蕊。昔日頑皮的孩子露出張張笑臉，笑看天地，笑迎太陽。太陽出來了，他與太陽問候；太陽落下時，他與太陽告別。即使是在狂風暴雨中，它也依然如故，高高挺立，不願低下自己的高貴的頭顱。

到了秋日，向日葵們成熟了，不再是與朋友一起歡樂玩耍成長的幼苗，不再是和同伴一起共擔風雨雷電的少年，它換上黃色的秋裝，金色的`花冠凋零了，取而代之的是無數飽滿的果實，密密麻麻。此時的它，不在是夏日驕傲挺立的那個少年，它就像一個飽經風霜的老人，低下了頭，面向大地母親訴說著自己心中的牽掛。即使被切下了頭顱，它仍舊屹立不倒，殘餘的軀幹直指天宇。

我愛向日葵，愛它的堅忍剛強。

向日葵國小作文 篇4

星期四，我們正在上數學課。“張沄凌你在幹什麼？”郭老師嚴肅地問。

張沄凌沒理郭老師，對著太陽自言自語。郭老師看張沄凌面無表情，就回過身繼續上課了。“誰能說說射線的特點？”郭老師一邊問一邊迴轉身來。“張沄凌你又在幹什麼？”郭老師火冒三丈地說，“你是‘向日葵’，太陽出來了就笑？”這時，36對小眼睛都盯著張沄凌，同時發出嘻嘻哈哈的笑聲。有的'笑得肚子都痛了，有的笑得停不下來，有的笑得上氣不接下氣……我心裡暗暗地想：唉！前有像“奧特曼”的許傑，現有像“向日葵”的張沄凌。“張沄凌你站起來！”郭老師皺著眉說。張沄凌慢慢站起來，表情非常複雜，有笑，有悲傷，有羞愧。

這就是我們班的“向日葵”，你們喜歡他嗎？