精選描寫美的作文合集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的描寫美的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
描寫美的作文 篇1
筆頭落下後留下的淡淡墨香，如詩中的那個似進卻遙不可及的'抹抹朝紅。勝於春的惆悵，卻滅於秋的豪氣。西瓜藤的青，芒果樹的綠，在這夏中添了份清幽與甘甜。
感謝這夏。
如少女般柔情，有如水般的細膩，有如火般的熱情。恰到好處，沒有一人願躲避。
河邊，我踮起腳尖，頭戴草帽。躡手躡腳將船兒的套環摘下，輕輕一推，便跳上船駛入泛泛小河，任由小船東西漂流。
兩手一甩，銀線劃出一道小彎，木漂立起。萬事俱備，只等魚上鉤。竹棍定好在船閥上。依船躺下，草帽扣鼻尖，擋去日光，口叼狗尾巴草，雙臂當枕，不忘翹起二郎腿，沐浴著一片日光。
難得一日閒情，垂釣河中，掃去惱人瑣事，怡然自得。待一大魚上鉤，我定要母親煮一白水魚湯，嚐個香甜。
卻不知為何，一覺睡起便到了日落時。只得收起杆來一看，原是那鉤不知何時掉了線，不見所蹤。
一日閒情，只換來一覺美夢，實時讓人不自在。卻不願離了這夏。
下了船，我光著腳丫，一骨碌爬上樹。站在枝丫上，撥弄著綠葉，去敲下那還青澀的芒果。帶著回家來添上落空的大魚。
開啟窗，似精靈般舉燈披夜到訪，神祕而美麗。於是，來到那小河邊。面迎清風，任由其拂過雙頰，撩起髮梢。
描寫美的作文 篇2
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我要感謝的人有很多很多，其中，我最感謝的要數我的老師老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天資訊時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裡。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裡，也帶進了以後成功的大門裡。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的.“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裡。當我……不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
那麼，什麼是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩.
下課後，在走廊裡看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”這是對老師的高度讚頌!老師，我真感謝您!
評語：
“課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩.”“下課後，在走廊裡看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的‘老師好’，這也是感恩……”文章筆觸細膩，讀來親切感人。“‘學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明’這是對老師的高度讚頌!老師，我真感謝您!”直抒胸臆，卒章顯志。
描寫美的作文 篇3
我喜歡鄉村，它的美令人摸不著，猜不透。特別是它夏天的美能讓人陶醉其中。
清晨，白霧在空中瀰漫，讓鄉村有一種風韻藏在這層白紗中。俗話說“夏霧晴”，不一會兒，一輪紅日慢慢從東方升起。天亮了，霧散開了。小鳥在樹梢“唧唧喳喳”叫個不停，小草戴上“露珠項鍊”，大麗菊、雞冠花爭妍鬥豔。它們都在歡迎新的`一天到來。人們也起來忙農活。
晌午，驕陽似火。農屋後的一片大竹林是個乘涼的好地方，休息時，大人們在那裡扇扇子，聊聊天。孩子們在小溪裡，光著腳，踩著水，不時濺起一股水花。 田間，麥子還沒熟，就已經粒粒飽滿。稻田裡，嫩綠的禾苗茁壯成長。山間，綠樹環繞，遍地紅花。瀑布從山上落下，好似千百條閃耀的銀鏈垂涎山腰。草地上，牛 群在低頭吃草。綿羊悠然自得。池塘邊，青蛙“呱呱”叫。魚兒自由自在地游來游去，快活極了。
傍晚，夕陽從西方漸漸落下，只留下一抹晚霞。每家每戶的上空升起裊裊炊煙，燒好飯菜。他們把桌椅板凳搬出屋外，一家人熱熱鬧鬧的吃起來。 夜 風輕輕襲來，明月出現在天幕，撒下月光。勞累一天的人們甜甜蜜蜜的進入夢鄉。蛐蛐唱著催眠曲，直到夜幕籠罩整個村子。
鄉村如此的美，能不讓你陶醉嗎？
描寫美的作文 篇4
陽光輕撒，落下點點斑跡，如水母的觸鬚般輕撫大地。春，來的悄無聲息，但是，我卻知道，她，來了。
淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……細細的春雨像一個文靜的女孩，悄悄地織著如煙般的薄紗。春天的雨和著柔柔的風，從濛濛的空中如飄逸的秀髮般輕輕灑落。風託著雨，雨載著風，透著絲絲清爽，夾著淡淡的清涼。豎耳聆聽那沙沙的音符，那是風和雨的舞衣在輕擺，似乎攜帶著春的溫柔……
雨逝了，春，邁著她那緩緩的步伐，來到人間的每個角落，風，聊起它瀑布般的長髮，跑的直喘氣兒，告訴大家：“春天來了，春天來了。”楊柳急急抽出枝條，魚兒慌忙蹦出水面，花兒站在枝頭上，踮起腳尖，卻看不見春天。他們手忙腳亂地急著找春天，殊不知，自己便是春天。
田野裡的油菜花，早按耐不住寂寞，揹著大地媽媽，悄悄探出頭來，先是星星點點的幾朵，然後是一叢一簇，接著便是大片大片的金黃。她們迅速拔高，迎著春風，搖曳生姿。“嗡嗡嗡…嗡嗡嗡……”咦?是什麼聲音?扭頭一看，呀!是久違了的小蜜蜂呢!一個冬天不見，他們似乎更加勤勞了。
不只是蜜蜂，就連蝴蝶也蠢蠢欲動，白色的身影，翩然閃過，似是誤入凡間的精靈。立於田野之上，春泥的氣息撲鼻而來透著淡淡的暖意和生機。身邊，藍色的野花，一簇又一簇，緊緊的挨在一起，很小很嬌嫩的`花卻無不透著頑強，無不透著生機，春天是真的來了。
沉悶了一個冬天的溪水，也哼起了歡快的調子，一跳一跳地前進，伴著鳥兒的清唱，微風的輕拂，春意融融。家裡的櫻桃樹也抽出了嫩枝，開出一朵朵白色的花兒，每每看到那繁盛的櫻桃花，想到將來滿樹的櫻桃，我總是口水氾濫，饞得都要等不及了。淡粉色的桃花，也已傲立在枝頭，透著些許少女的羞澀，綻放出一朵又一朵的春天。
偶爾，也能看到幾隻青蛙一跳而過，處處都在向我昭示著：春來了。
這個春天，肆意張揚，這個春天唯美動人。
描寫美的作文 篇5
不會遺忘是誰教會了我思想;不會遺忘是誰在迷茫裡指引方向;不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅;不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物;還有人說：你是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的.卻依舊是你!親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者;你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落;你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的嚮往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭髮，給了我純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀;你從知識的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我乾渴的心田，一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽;當蠶絲吐盡時，你將會永恆!
驀回首
串起春秋的腳步
我的人生
在你的期待的目光裡
繼續向前
評語：
尊師重教，歷來是中華民族的傳統美德。本文作者用自然優美的語言和飽含深情的筆調讚美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時也寫出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
