老師上課時作文（精選30篇）

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的老師上課時作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師上課時作文 篇1

我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業裝，看起來有點嚴厲。

上課了，她手裡拿著一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業，全班人重寫，並且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。

過了好一會，老師說：“現在開始上課。”這時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，於是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那麼有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。

一節課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有餘悸。

老師上課時作文 篇2

今天下午，讓我想想是什麼課呢？啊哈！是語文課。

“叮叮叮”，不一會兒，上課了，我拿出語文書，翻到三十二面，認真的看起來。同學們都玩起來，還有的在講桌上玩，這些人真是膽大包天。他們絲毫感覺不到老師馬上要到戰場。

“咚咚”，不好！我聽見了老師的腳步聲了，可那些傢伙還沉浸在自己世界中。語文老師進來了，正好看見王同學在講臺上跳來跳去，老師瞬間變了臉色，氣勢洶洶地說道：“王同學，你是吃了熊心豹子膽嗎？給我站起來！”同學們“哈哈”笑起來，老師一回頭，說：“笑什麼笑！趕緊把書翻到第三十二面！”我被嚇得魂都散了。

同學們紛紛開啟書，這時同桌歪過頭來問我：“鄭黃菲，語文老師真是又嚴厲又嚇人！”我沒有理他。老師聽到了拿起棍子“啪啪”，拍了兩下桌子。“衚衕學。”老師點起我同桌的名字，衚衕學他整個人一抖，哆哆嗦嗦地站了起來。老師向我們走過來，對著胡俊說：“上課認真點！”

哎，老師生氣真可怕，不過老師不凶點也治不住這些熊孩子啊。瞧！同學們都安靜下來，認認真真地聽老師講課了。

老師上課時作文 篇3

今天學校的管樂隊開課了，我報的是小號。我領完小號就去上課了。我們小號班有14個人，在三年級二班。我們看老師拿號的樣子，看老師的部種，於是我們就做了起來。我們學了一個小時多一點，把我吹得很渴，回來拿的東西也很重。

不過我吹響了，還得到了老師的表揚。

老師上課時作文 篇4

今天早上薛老師說：“今天五班的伍老師要給我們班上語文課，要好好表現啊！”伍老師講的內容跟《水鄉歌》有關，也讓我們編一首跟裡邊的內容有關的歌，我編一首吧！

我的家鄉什麼多？

城牆多，東一座，西一座，東西南北千萬座，出城進城牆下過，東門外邊汽車跑，西門外邊公園美，南門外邊燈籠多，北門外邊火車跑，歌唱西安新生活！

老師上課時作文 篇5

我聽賈志敏老師課，與其說是‘聽’還是‘看’。

我看到賈老師每次上課都是‘只差幾秒，不差一分’地準時；我還看到賈老師在黑板上書寫的每一個字都是工工整整的；我還看到賈老師每一回發給學生獎品時，都是用雙手遞過去，並且要求學生說一聲‘謝謝’。

老師上課時作文 篇6

平時，數學老師總是在教室裡給同學們講課。今天上課前，老師走進教室，讓大家帶好書和筆到操場上去。同學們頓時興趣大增！

老師讓我們分別用手、腳量出一拃長、一步長、一庹長和一腳長，並把量好的資料填在書上。同學們都興高采烈地行動著，完成之後我們才回教室。這真是一節與眾不同的數學課啊！

老師上課時作文 篇7

“今天下午第一節課是？”午間休息時我向同桌問道，“不是大家最喜愛的隊課嗎？”我看了看手錶，快上課了，我們趕忙走進教室在座位上等待老師來上課。

隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，隊課開始了，今天的小老師是班裡最會說的包涵同學和季喆同學。只見他們走上講臺，清了清嗓子對大家說：“今天我們的隊課講的是關於少先隊的知識。”小老師先放起了隊歌的音樂，伴隨著音樂聲，小老師帶領著大家一起唱起了隊歌。接下來，是介紹少先隊知識的時間，給我印象深刻的是隊徽的介紹和紅領巾的介紹。隊徽和紅領巾都是少先隊員的標誌。隊徽是由星星和火炬構成，在太陽下閃爍著光芒和熱量，是象徵著團結的標誌。紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。1922年2月13日，世界上第一個少先隊組織在蘇聯莫斯科誕生了。在一次接受新隊員的大會上，一位先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，紅領巾就這樣誕生了。

介紹完少先隊知識後，主持人給我們看了祖國國慶升國旗儀式和閱兵式，當我們看到解放軍叔叔們踏著整齊的步伐向我們展示軍人的風采時，我想做為祖國的少先隊員，我們要好好學習，誠實守信，積極鍛鍊，成為祖國的好棟樑。

老師上課時作文 篇8

叮鈴鈴，上課鈴響了。

朱老師緊緊的抱著一個不起眼的盒子悄悄地走進了教室。

朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指著盒子，溫柔地說：“這個盒子裡裝了一個寶貝，這個寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個寶貝是什麼嗎？”

教室裡頓時炸開了鍋，同學們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰也不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子裡到底裝著什麼。

朱老師請了郭豐源第一個上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶著開心的笑容。朱老師溫柔地對他說：“你要保密啊！”郭豐源使勁地點點頭。

然後老師輕輕地開啟盒子，而且並沒有完全開啟，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來，飛快的跑回座位，怎麼也不肯說寶貝是什麼。

我是第三個上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說出去。

其實，裡面只是一面鏡子。盒子終於揭開了神祕的面紗。可是，我們還是不知道，為什麼一面普普通通的鏡子會是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長地說：“鏡子裡的自己才是寶貝啊，因為我們是爸爸媽媽的寶貝，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來幸福，快樂。我們是獨一無二的。”

通過今天的遊戲，我明白了，原來我們才是真正的寶貝，世界上獨一無二的寶貝。

老師上課時作文 篇9

朋友，你燒過糖嗎？我燒過了，可刺激了，一起來看一看吧！

今天，陳老師問我們：”什麼東西會燃燒？“全班立刻成了一片”手樹林“，同學們的答案五花八門，有的說是火，有的說是木頭，有的說是紙，還有的說是汽油。接著，老師拿出了一包糖，問我們糖會不會燃燒？”當然會啦！“全班異口同聲的回答道。”你們怎麼知道的？“陳老師疑惑地問。”我們在家裡做過了！“”噢，是嗎，那今天我們就來看一看糖是怎麼燃燒的吧！“

陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個打火機，說：”為了讓我們這次實驗不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來。“然後，他請了朱明浩上來點，朱明浩點過來點過去，就是點不著。第二次請了洪逸瀟，洪逸瀟點了好長時間，也點不著，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不著。第三火，陳老師說要叫一個力氣大一點的，便叫了我。哼，區區一個小糖果，能難倒我？我點了一下，竟然不著！我點，我點，我點點點！糖果沒燒著，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點，我想：應該是火苗吧！

陳老師看我們都點不著，得意極了，說：”我就能點著，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲。”啊！你們那麼相信我呀！“”對！“”那好，就來看看我能不能點著吧！“說著，陳老師就把打火機換了一個方向，一點……我們原以為糖會”譁“地一聲著起來，可事實總是殘酷的，陳老師也沒點著。”哎，陳老師呀陳老師，沒這個能力就別亂吹牛，牛皮也會吹破的呀！浪費我們的感情。“”別急，我忘記了一件事情。“陳老師說，”我忘記了加菸灰。“這時我們才注意到陳老師的菸灰缸。陳老師在糖上撒上菸灰，一點打火機，哇！真的著起來了！”這是什麼原理呀？“有的同學說是菸灰和糖點著後產生了化學作用，有的同學說是菸灰被點燃了，可陳老師點了一下缸裡的菸灰，菸灰一點反應都沒有。陳老師，別賣關子了，快告訴我們裡面的原理吧！

最後，陳老師告訴了我們裡面的原理。原來，菸灰和糖並不會產生化學作用，菸灰也不會燃燒。他們只是產生了催化作用，當打火機點著時，糖被菸灰垂花了，於是產生了火。

這堂課真是受益匪淺哪！

老師上課時作文 篇10

今天，我們上了一堂特殊的課。我們在教室裡為”我不能“ 先生舉行葬禮。

大家一聽葬禮，肯定很害怕。其實，並不像你們想象的那樣。這只是一個特殊的葬禮。當楊老師寫下”我不能“三個字時，我便一直凝視這三個大字。心裡冒出幾個問號：楊老師這是幹什麼？為什麼”我不能“三個字要用引號？等，這些問題一直在我心裡打轉轉。任務來了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒做到的事。我接到任務，迅速的找出紙來。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。1、我的作業不能寫的快又好；2、我不能經常帶書，不寫作業不能安靜。

楊老師，看了一下時間。覺得差不多了，就讓同學們一組一組的交上來，同學們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。

接著，楊老師站起來，隨後同學們也跟著站起來，楊老師此時神情嚴肅，因為這時該念悼詞了，大家都很安靜，也沒有人做小動作。只有坐下時，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚頓挫。葬禮要嚴肅不能取鬧。

唸完悼詞後，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋裡一伸，摸了幾下，火機被楊老師拿了出來，只見楊老師，右手拿起打火機，左手托起盒子。打火機冒出了小火，小火慢慢地點燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最後變成熊熊大火，之後火熄滅了，但空中仍然瀰漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒燬了。

我們應該自信的面對生活，認真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個壞朋友，迎來了”我能行“這個好朋友。我的作業能寫得又快又好，我能經常帶好書……，給我們的生命新增一份光彩。

老師上課時作文 篇11

加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎麼那麼熱鬧呀？告訴你，我們正在進行拉書比賽呢！

就在5分鐘前，黃老師神祕兮兮地走進教室，拿著兩本書一頁頁交叉疊起來，邊疊邊說：這兩本書上塗著無色無味的膠水，一會兒你們就拉不開了。我們聽了議論紛紛，有的說：哪有膠水？沒有膠水，老師i瞎說。有的說：不可能分不開。……

黃老師見我們不相信，便請了兩位大力士做實驗。張祥威vs陸文軒。只見他們緊抓書脊，張祥威使勁地把書往後拉，陸文軒咬緊牙關身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書就像連體嬰兒一樣，怎麼也分不開來。接著黃老師又讓袁晨晨和萬政明做實驗。只見萬政明弓著腰，兩腿岔開，拼命地往後拉，他的身子便向後傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來。只聽啊的一聲。袁晨晨就直接把萬政明拖到了教室門口，可這兩本書還是沒有分開來。難道真有這麼神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，於是我和同桌馬上行動起來。按照老師說的疊好，然後拉書。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩隻手就像兩把鉗子，死死地夾住書籍往後拽，可不曾見兩本書鬆動分毫。我疑惑地想：怎麼會拉不開呢？我的書上根本就沒有膠水啊！

就在這時候，黃老師大步走上講臺，向我們揭示謎底：其實這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會產生巨大的摩擦力。同學們聽了恍然大悟。

摩擦力真神奇啊！

老師上課時作文 篇12

在我們上二年級的時候，張老師的腳受傷了，但她怕影響我們的學習，還是堅持給我們上課。

下課後，我們都爭先恐後地跑到張老師的辦公室，想為她服務，當然，也包括我在內。

有一天早上，我剛走到教學樓前，就遇到了張老師，我急忙跑過去打招呼“張老師，您的腳不方便，讓我幫您打飯吧。”張老師還是不放心，我又說：“您就放心吧，我一定不會把稀飯打倒的。”張老師只好答應了。到了食堂，我為了讓張老師吃得飽飽的，就把飯打得滿滿的，為了不讓飯打倒，我走得小心翼翼的，最終，我好不容易走到辦公室門口，可稀飯一點也沒有淌出來。這下，我終於放心了。當我走進辦公室的時候，張老師看見我手中的稀飯，問道：“你怎麼打那麼多呀？”我說：“我為了讓你吃得飽飽的，不讓你捱餓，所以就打得比較多。”張老師聽後，樂得哈哈大笑起來，我也樂呵呵地笑了。

老師上課時作文 篇13

山羊老師上完美術課，對小猴、小兔、小貓和小狗說：“今天你們要練習畫一朵花”

小猴說：“畫花，好辦好辦。”

小兔說：“畫花，不難不難。”

小貓說：“畫花，我先睡一覺再畫也不晚。”

只有小狗拿著畫筆和本子到森林裡去畫，他看地仔細，畫地認真。”

第2天，老師把他們的畫擺在了前面，小猴畫地象桃子，小兔畫的象蘿蔔，小貓畫的象皮球，只有小狗畫的象花。

老師上課時作文 篇14

最近上了國中，女孩子總是飢腸轆轆的，她有先天性的胃病，東西總是吃不飽，所以，有一次自習課，也跟自由活動課差不多，她在學校裡吃了不少東西。老師走到她的面前，嚴厲地笑笑：“不用同學監督，我就知道你吃了不少麵包，看，頭髮上也全是麵包屑！”女孩子實在受不了，笑了。

下課了，老師問女孩子：“現在只有你一個人吃麵包，不會怎麼影響周圍的，但是如果所有人都吃麵包呢？你知道那種情景有多麼壯觀麼？”“不知道。”女孩誠實地搖搖頭，老實說，她也有些希冀。

以為只是開開玩笑，也就過去了，只是她一輩子，也不會想到的是……那一次，老師真的帶著麵包來上課了，嘴角還微微勾起：“麵包真好吃！”一瞬間她目瞪口呆。同學們看的不是老師，而是她。是她，是她害了老師，她才是始作俑者，罪魁禍首！他們一定是這麼認為的。女孩子羞愧得低下了頭。卻遲遲沒有承認錯誤。

課後，老師找到女孩子，笑道：“如果人人都這樣，情景比這個還惡劣。老師也是人，一頓不吃餓得慌。但是也憋住了，你呢？難道做不到麼？”

老師上課時作文 篇15

我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神祕、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。

記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神祕地走進教室，走到講臺後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們說：“祝同學們聖誕快樂！”

我們異口同聲回答：“戴老師聖誕快樂！”

後來，戴老師把箱子放到講臺上，神祕地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜裡面裝著什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上臺伸進手去箱子裡摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裡面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嚐著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

聽了這個故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。

那是四年級第二學期裡的一節語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。

師生互相問好後，戴老師神祕地說：“同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學們興奮得連聲說好。

“這次競賽有三個要求。”戴老師清了清喉嚨，清晰地說，“第一，任何同學在考試的過程中不準講話。第二，看完所有的題目以後再做題，一定要審清題。第三，時間只有6分鐘。”

“啊！什麼？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學頓時大叫起來。

老師笑笑說：“別急，聽清楚三個要求的請舉手。”同學們毫不遲疑地舉起了手。

接著老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來後，戴老師才把試卷發下來。

我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個要求。教室裡安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。後來老師還在黑板上寫了什麼，我都沒看到。

時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：“怎麼辦？怎麼辦？我還只做到第三題。”我的心裡就像揣著一隻兔子，怦怦直跳。

“時間到，請停筆！”老師乾脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情願地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。

“請同學們齊讀要求二。”不知什麼時候，老師把剛才再三強調的三個要求寫在黑板上了。

“請同學們先讀試卷的第12題。”

“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其餘題目做了不算分。總分17分。”

“啊！原來是這樣！”全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這麼怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什麼沒看好題目再做。而老師只是笑眯眯地看著我們。

老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數同學得了一個大大的鴨蛋——“0”。

後來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是為作文課做準備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分並不重要。

這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心裡卻很開心，同時我還明白了：今後幹什麼事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這麼稀裡糊塗了。

聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等遊戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！

老師上課時作文 篇16

這個暑假我參加了黃老師教作文的課，因為爸爸的同事說上海有一位名師叫黃志敏，他上的作文課同學們都很喜歡。爸爸也說，在他上國小的時候就知道黃老師教作文很有一套。

上第一節課的時候，黃老師就讓我們記住，學作文就是學做人，人也不像樣，怎麼能寫好作文？

和黃老師的其它特點比起來，我更喜歡他的幽默風趣。因為有些同學不會寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，黃老師說，有一個同學寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我。”同學們聽了都哈哈大笑。這個同學多麼有趣呀，老鴨湯居然那麼重，要幾個人搬上桌來。還有多麼恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！

又比如黃老師說，有個同學的作文這麼寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個同學喜歡吃蜘蛛餐？其實應該是自助餐。

黃老師還有很多這樣的例子，都是那麼風趣幽默，讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞，怎樣寫好作文。

你說我能不喜歡上黃老師的作文課嗎？

老師上課時作文 篇17

我見過許多風格的老師，有溫柔和藹的,有嚴厲古板的，不過，我可從沒遇到過這樣一位“臭屁老師”。

今天上午，我第一次去上十級樂理課，誰能想到，新老師一上課就給了我們個“下馬威”。“我姓徐，”他戴著眼鏡的眼睛眯成了一條線，搖頭晃腦地說，“今天由我來講講十級鋼琴樂理。其實，我像你們這麼大的時候吧，根本不用老師教，都是“無師自通”的，我也通過樂理考試！”哇塞！聽了他這話,我們這群小屁孩兒，都不約而同怔住了，頓時對他崇拜至極。

徐老師，哦不，是“徐莫扎特”，開始給我們講課了。音程、和絃，這些複雜的樂理知識，他全程都沒看過教案，一口氣講下來，還好我有樂理基礎，還沒暈死。這時，他得意地笑笑，說：“現在來發一套我出的練習卷，可是‘世界難題’哦。”一拿到卷子，好多同學就喊出來：“好難啊！”還沒等我們做完，“徐莫扎特”開始評講了，他一邊在掃視著題目，一邊飛快地報答案，每報一題，都輕描淡寫地說：“太簡單了！”同學們都受不了了，一個個抱怨道：“哪裡簡單啊！”等他從我身旁經過時，我才發現，他拿著的，居然是一張空白卷子，他在即興報答案啊！真牛！

下一環節：辨音測試。“徐莫扎特”在鋼琴上先同時彈兩個鍵，還有同學能答出來，等他四個鍵同時彈下去的時候，全班都“陣亡”了，只剩我一個“倖存者”對答如流，還好我這幾年音樂輔導課沒白學。“徐莫扎特”終於開“金口”表揚了：“這位同學不錯！”我正準備感激涕零一番，接著，他的下半句話，讓全班同學不約而同地笑趴在桌上，“和我小時候一樣！”

哈哈！多虧了這位“臭屁老師”，三個小時的樂理課，本該很枯燥，現在卻在一片歡笑聲中結束了......

老師上課時作文 篇18

國小六年級時，學校安排吳老師擔任我們的語文老師，同學們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿著樸素的衣裳，從不追求時尚。

吳老師上課很輕鬆，只要認真聽她講課就行了。她從來不衝我們發火，同學們都喜歡她。有一次總結作業，吳老師指著一本本子說：“有一位同學把騰雲駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學可真不簡單，能騎著木頭上天。”話音剛落，教室裡就像炸開了的油鍋，同學們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府後仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……

過了好一陣子，吳老師拍拍講臺說：“請那位同學注意點，以後坐飛機看雲彩就行了。”又是一陣鬨堂大笑。大笑之餘，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習。同學們不遵守紀律，教室裡一片雜亂的景象。有的同學東看看西瞧瞧；有的同學與同桌小聲說話；還有的“調皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說：“同學們，課堂紀律這麼差，別說一根針，就是十根釘子――”同學們全都睜大眼睛望著吳老師，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室裡安靜了，同學們都在埋頭寫作業，吳老師看著同學們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風采。

老師上課時作文 篇19

今天上午，牟老師在黃老師上課的時候，進來了，很平靜地說：“同學們，下午我到你們班上數學課，你們要帶好數學本。”牟老師是二年級的數學老師，很年輕，短髮。她又說：“下午1：20要到校。”我不知道是什麼原因。

下午，我1：20分之前就到校了。在操場玩了一會兒，我想起來要上課，還有作業沒改，就上樓了。到了教室，講臺桌前已經站著牟老師了，我趕緊坐好。一會兒，就上課了，我看見七八個老師搬來了椅子或凳子，蔡老師也來了。都坐好了。

上課下課都跟平常一樣，要起立，問好，結束要起立，說再見。

牟老師上的是一百以內的數，都很簡單。老師提問，比如38往前數9個，是什麼數?我都積極舉手。叫我的次數不多，因為舉手的同學太多了。因為這個數學對同學們來說也是很簡單的。我還真想做高年級的數學啊。

老師上課時作文 篇20

嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！

“同學們好！”楊老師一本正經的站在講臺上喊著。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望著楊老師。“sorry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑。“上課了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩隻手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小於的身上，小於“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小於絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽後連忙挪到一旁讓“土豪”小於朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規矩嘍！“鋤杆，O了！”小於隨便的丟了一個O了！楊老師碰到這麼一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大黴嘍！

嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這麼過去了！

老師上課時作文 篇21

金老師最近腰痛，好長時間沒給我們上課了。

今天晚上，我到金老師家學畫畫。在路上，我一個勁兒地想：“金老師的身體不知好點兒沒有？今天能給我們上課嗎？會不會還像上週一樣由代課老師上呢？……”強烈的好奇心使我加快了腳步。

到了金老師家，我看見金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來比上週好點了。我一陣竊喜：“金老師終於可以給我們上課了！”

上課時間到了，只見金老師直直地挺著背，動作非常僵硬地給我們講課。我有點擔心：“金老師腰痛看來並沒有全好，給我們上課會不會加重病情呢？”

當我們作畫的時候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往後倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴裡不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時，勾線筆偏偏和我們作起對來，不知躲到哪個角落裡了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找。可是我們全體出動也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。

最後一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調顏料，那古怪的樣子，簡直就像個機器人。我不禁思忖：“當老師真不容易，當個像金老師一樣盡職盡責的老師更不容易！”真心希望金老師的身體儘快好起來，早日變回那個滿臉笑容的“笑笑老師”！

老師上課時作文 篇22

老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺上的和我們交流的竟是我們的小夥伴周潤龍。

周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮豔的紅領巾。鼻樑上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！

這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現，我不覺擔心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔心都是多餘的。

上課鈴響了，一堂嚴肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕。“同學們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學們你看著我，我看著你，面面相覷，教室裡鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終於一隻小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺，正想說話，發現“小課題研究”被自己翻錯了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的.手翻起來。由於緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終於翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由於生性靦腆，他說話有點吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終於介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學們與聽課老師的一致好評。當然，其他同學的“小課題研究”也做得不錯。一份份製作精美、內容豐富的課題研究令人目不暇接。

接著，我們又一起談論了對《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發言、頻頻舉起的一隻只小手都令老師讚不絕口。

這節課讓我們受益匪淺，體驗了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！

老師上課時作文 篇23

今天老師告訴我們下午要上一堂數學公開課。

上課的老師是劉老師。

當我聽到這個訊息，我即興奮又緊張，因為劉老師以前是我們的數學老師。

課前，劉老師先給我們每個人都發了兩張練習紙。

不一會兒，上課鈴聲響了，一下子進來了很多聽課老師，教室裡鴉雀無聲，同學們各個精神飽滿。

老師首先在螢幕上顯示了一張自學提綱，讓我們進行自學，然後把自己的想法在小組裡進行交流，最後，每個小組派一名代表來彙報，我們小組派的代表是我，這時，我忐忑不安，怕自己說不好會被其它老師笑話，幸虧劉老師沒有叫到我。

後來，劉老師教我們怎麼算正方形，長方形的面積，還給我們講解了為什麼要這樣算。

說完後，老師讓我們做練習紙，好多同學都錯了，當老師走到我旁邊看了看時，說：下面請丁奕文來彙報。

頓時，我的心提到了嗓子眼，鼻尖冒出了汗，唉呀!老師怎麼叫我呀?我都還沒準備好呢!這時，劉老師似乎看出了我的心思，她用鼓勵的目光看著我，好像在說：丁奕文，別害怕!老師相信你一定能行。

於是，我鼓起勇氣走上講臺，順利得給大家講解了兩道題目。

就這樣，我們度過了一堂快樂又充實的數學課，從這堂課裡讓我知道了自己還有很多不足。

老師上課時作文 篇24

一物理化學老師：你們要好好學習物理化學，你看看人家晴川，要是物理化學學不好的話，早就gameover了。

二政治老師：我們要學會獨立自主，你看看人家晴川，一個人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們如果不獨立，以後萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！

三歷史老師：好好學歷史，你看看人家晴川，如果歷史學的不好的話，咋在皇宮裡頭混呢！萬一跟錯了人，那這輩子就完了啊！

四地理老師：認真學地理，地理是多麼的重要啊！你看看人家良妃，要是地理沒學好的話，估計這輩子是回不來了。

老師上課時作文 篇25

戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神祕、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。 記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神祕地走進教室，走到講臺後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們說：“祝同學們聖誕快樂！”

我們異口同聲回答：“戴老師聖誕快樂！” 後來，戴老師把箱子放到講臺上，神祕地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜裡面裝著什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上臺伸進手去箱子裡摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裡面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嚐著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

老師上課時作文 篇26

上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人說過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那麼生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發現。然後，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發表完自己的見解，沒有什麼不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什麼，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然後告訴我們正確的答案。回答好四個問題以後，我們大家都明白了禾字旁的橋為什麼錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。

啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多麼希望您能夠再來給我們上課呀！

老師上課時作文 篇27

我們班的老師上課的時候味道有千萬種，什麼汽水、白開水純果汁、含粒果汁．應有盡有。什麼？不信，那我就帶你去看看吧！

Mrs．Lee—英語—含粒果汁

李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會被果粒嗆到，為什麼這麼說呢？因為李老師的課上大家會大笑不已，卻又時常擔心會被李老師點名回答問題。老是隻要一看見你沒有認真聽講，就點你起立，問你一個剛講完的問題，如果你回答不上來，那你可就慘了。

Mrs．Hong—語文—純果汁

洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心裡。洪老師的課裡充沒有其它的老師那麼嚴厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。

Mrs．Wen—數學—白開水

文老師的課上猶如白開水一樣，淡淡的，卻又能潤人心脾，偶爾還會有一絲淡淡的甜味。為什麼？因為在文老師的課上平平淡淡，卻有非常有用。

老師像飲料，在他們的影響下，我們會茁壯成長。

老師上課時作文 篇28

一準備棺材，唉聲嘆氣（英語老師）：

每次英語老師佈置家庭作業，都很多，每次都要寫到10點多。第二天早上，同學們都說“累死我了”，你想想，英語課那麼多，那還不趕緊準備棺材呀！

二找枕頭，準備睡覺（語文老師）：

語文老師講課就像在催眠，同學們個個無精打采，都想睡覺，還不趕快找枕頭！

三失去笑聲（數學老師）：

數學老師是班主任，打人時特別厲害，上課時又特別嚴肅，誰笑打誰，都快嚇破膽了，誰還敢笑？

老師上課時作文 篇29

昨天上了一天的數學課。今天早上，我盼望著數學和科學老師的到來，因為蔣老師說這星期三至星期五可能都是數學老師的課。

突然，一個熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒錯，是王老師的聲音。這節課王老師沒來前有很多人在說話、看課外書，他一走進教室，教室裡立刻安靜下來，看課外書的同學們手忙腳亂地把書放進抽屜裡，王老師稍稍訓斥著我們......

其中他說的一些非常有哲理的話：人在距離中成長，學到老做到老，不想當班長的學生不是好學生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學到老，我想在腦子裡裝的知識如滄海一粟，在知識的海洋裡我所學的知識就如一滴水。科學家說如果一個人一生都在認真學習，那麼他的腦子可以裝下二百五十億冊書，所以我認為自己的腦子還沒被激發出來，所以我要向科學家說的一樣學到老做到老。

這節課中，他還說了中國悠久的茶文化，作為中國人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學校的“後花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因為它的一顆嫩芽好似相同質量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬呢。

“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節思品課就在不作文知不覺中“快速”下課了，好難忘、好輕鬆、好收穫的一堂課啊！

老師上課時作文 篇30

在星期3學校要給老師上課，學生一定要離校。因為我的好奇心重，所以今天我要一定要去一探究竟。

我來到價梯教室的後門看見，有的老師躺在橙子上，有的老師在玩手機， 有的彎著腰坐。教我們的音樂老師劉琳老師端端正正的坐在橙子上，我原以劉琳老師在認真的聽講，原來老師在用筆記本做掩護，把手機聲音關到最小用大指拇輕輕地划動手機。我心想；老師你們平時教我們上課好好的聽課，不要做小動作，現在你們自已到做起來了小動作啊。正想著就被老師發現了，我被批抨了一頓就被放走了。後來劉琳老師被捉到了，我卻走了可惜看不了好戲了，這以後我總來偷看老師星期3的上課。