讀書吧，少年作文（通用20篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的讀書吧，少年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書吧，少年作文 篇1
故今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！胸無點墨如何能行？所以，請讓我們捧起書本，做一個長大能為祖國做貢獻的“三好學生”吧！
俗話說：“人是鐵，飯是鋼。”我們不僅要解決日常溫飽，更要常常咀嚼“精神食糧”。冰心奶奶說過：“好讀書，讀書好，讀好書。”首先，我們要培養對讀書的興趣，進而養成讀書的好習慣，直到達到痴迷的地步。我的爸爸便是個很好的例子。爸爸生在農村，家境貧困。但這並沒有阻擋爸爸一顆求知的心。他曾為借一本書而徒步從農村走到縣城，整整幾十公里的路，愣是從太陽剛探頭走到了夜幕降臨。就因為這個，回去還被爺爺誤以為他是貪玩而遲歸，活活受了一頓打罵。第二天，爸爸又起個大早去學校，一下課便寶貝似地捧著那本書拜讀起來，讀得如痴如醉，也不知是誰給了他六枚香瓜子，他便隨手丟在口袋裡。雖然這香瓜子大家都很眼饞，也著實是稀罕物件，可在爸爸眼中遠沒有手中的書重要。到了傍晚，大家都放學回家了，爸爸卻跑到河邊，不知是感慨書中人物遭遇還是悲嘆劇情傷感，竟不慎將那“六枚寶貝”獻給了湍急的水花。事後他也笑稱自己“入戲太深”呢！
我還有一位同樣生在農村的哥哥，他家當時是整個村裡最窮的，又是母親一個人帶著他讀書。可他人窮志不短，常常映著落日的餘暉捧書細讀。過路的人常問：“明州啊，書裡有什麼寶貝讓你那麼入迷啊？”哥哥笑答：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”聽者又開玩笑：“那你讀了這樣多的書了，可不用讀了，幫你媽忙農活吧。”哥哥又回答道“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。”
現在哥哥已在上海同濟大學本碩連讀。這不也是他奮力苦讀得結果嗎？哥哥不僅是我的榜樣，也是大家的榜樣啊！
那麼我們到底應該讀些什麼書呢？首要當然是國內外名著了，這些書經過歲月的磨練與眾人的認可，是閱讀中的精品。由於父親的影響，我十分愛好讀書所以我的書櫥裡便放著不少，如高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》它們講述了小主人公阿廖沙在父親去世後搬到姥爺家所經歷的一切艱辛與變故，同時展現了主人公善良的內心與意志善惡分明。值得我們學習。雨果曾說過：“書籍是造就靈魂的工具。”他的著作則有《巴黎聖母院》和《悲慘的世界》。海倫·凱勒的《假如給我三天光明》等等這些都適宜我們去閱讀以增長我們的.見聞，開擴我們的視野。我們中國的著作就更多了，其中創造這些著作最著名的六位文學大師是一—“魯郭茅巴老曹。”魯迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。魯迅的《阿Q正傳》，巴金的《家》，老舍的《駱駝祥子》……都是國文精粹，我們應熟讀這些名著，它們有的能夠讓我們悲憤慷慨，有的令我們靜謐安寧……難怪清人蕭掄謂會說：“一日不讀書，胸臆無佳想。一日不讀書，耳目失清爽。
而在間暇之餘，我們也可以適時的選取一些少兒文學來閱讀，如楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》等。這些書，我的家中從不缺乏，不僅文字清麗，文段有趣，並且閱讀這些書，又在忙碌充實的學習生活中體驗輕鬆一刻，也在虛構的人物身上找到了自我。
鷹隼試翼，風塵翕張。奔跑吧少年，吶喊吧少年，讀書吧少年！
讀書吧，少年作文 篇2
校園裡，整齊的早讀聲；舞臺上，抑揚頓挫的朗誦聲；檯燈下，安寂靜謐，扣動心絃的默讀聲……身邊無處不是讀書聲，也無處不是讀書人。
讀書有很多益處，對於我們學生來說，最重要的一條必然是：增長知識。“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得越多越好，當然這裡的“書”指的是傳承百世，歷經歷史長河的淘洗的經典。我們從書本中汲取知識，來作為我們的精神食糧。現在學到的知識，將來一定會在生活中為自己排憂解難。
讀書還可以開拓眼界，增強想象力。每當我讀起浪漫的唐詩，婉轉的宋詞，餘音繞樑的元曲時，文字中所有的景象就彷彿在我腦海中放映電影似的，都一一呈現。有“山隨平野盡，江入大荒流。”風景秀麗的蜀中景色；有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”早春西湖一片欣欣向榮的`風光；有“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。”富有獨特鄉村氣息的農忙月夜景象；有“造化鍾神秀，陰陽割昏曉。”巍峨聳立的泰山……
這些文字不僅帶給我不同的視覺感受，還帶給我了不同的情感感受。
如“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”的驚喜之情；“夕陽西下，斷腸人在天涯。”天涯浪客和遊子的思鄉之情；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”對於自然景觀或春夏秋冬不停交替變換的無奈之情；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”的壯志豪情……
讀書不僅可以增長知識，開拓眼界，還可以陶冶情操。劉禹錫被貶官居住在“苔痕上階綠，草色入簾青。”的“陋室”中，卻能“談笑有鴻儒，往來無白丁。”這多讓人敬佩啊！一個人處在清幽寂靜的環境中，拿起一本書細細品味，“採菊東籬下，悠然見南山。”遠離城市的喧囂和不必要的麻煩，遠比處在燈紅酒綠喧鬧的城市中，刷著手機好太多了。“腹有詩書氣之華”一個人的性格是與生俱來的，但氣質和情操是可以後天改變的。如果一個人常年讀書，那麼他周身的儒雅氣質、得當的言談舉止、一舉一動都將散發著“書生氣”。這樣的氣韻是他人無論如何也模仿不出的。
正值少年讀書時，讀書有益。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。我的耳畔又響起了朗朗讀書聲……
讀書吧，少年作文 篇3
清晨，一縷清風吹來，帶著花香和露水的氣息，把數翻的沙沙作響。陽光溫柔的照射進來，金色陽關灑在桌上的書本上，淡淡的墨香纏繞於指尖。我又在書香中迷失了。
大地因生命而精彩，人生因豐悅而甜美，心靈則因書籍而清澈。讀萬卷書，行萬里路。書是智慧的源泉“讀一本好書，距如何一個高尚的人說話”；書是興趣的源泉“書中自有藏金屋，書中自有顏如玉”；書是才華的表現“讀書破萬卷，下筆如有神。”書中有華美的句子，絢麗的文字，動人的情感。怎樣才能夠把書中的靈魂轉換為自己的東西呢？讀書如品咖啡，只有細細品味，才能夠悟出其中的真理。
古人讀書，如混鹿奔泉，又如六月飲雪。我讀書，可以流連忘返，卻做不到廢寢忘食。古人云：“讀書有三到，謂，心到，眼到，口到。”我的語文老師說：“讀書萬萬不可囫圇吞棗，要善於做筆記，所謂：不動筆墨，不讀書，把書中的'內容，圈、點、畫，還要寫讀後感和讀書心得。只有這樣才能夠有好的學習效果。洗盡鉛華。”沒錯，讀書確實要有好的學習方法才能夠有好的效果。此後，我按照老師所說的，做好筆記，句句斟酌。在書海中，我感受到了“三國”中波瀾壯闊，英雄豪氣，欣賞到了唐詩宋詞，豪邁婉約，雄心壯志，領悟到了陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的悠然閒逸。
書，有無數個成長的軌跡。記得，有句俗話說過：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。書如春風；習慣，則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。芸芸眾生，忽明忽暗；四季輪迴，花開花落；青青子衿，悠悠我心。自以樂從書來，亮以人生。
風氣帆正懸，書開墨跡香。讀書習慣見其樂，趣味華以亮人生。讀書如品咖啡，只其苦而澀，知其香而樂。細品其韻味，步入樂之境。
靜靜聆聽著四季，沙沙的翻書聲，輕輕觸動著我的心絃。我想，世上最動聽的聲音，莫過於此了。我依舊沉浸在那紅袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。隨風潛入夜，潤物細無聲。書，習慣，如春天的綿綿細雨，伴隨著我成長，讀書之樂何處尋？書讀百遍，其樂自見。
讀書吧，少年作文 篇4
春花秋月，雲展雲舒，時間如流水一般消逝，如今的我已是一個13歲的女孩，我覺得這麼多年，我只有一個最忠實的朋友，那就是書——題記
看呀，照片上，藍藍的天空下那個小女孩依在媽媽的懷裡，手拿一本書，津津有味的聽著媽媽講那動聽的故事，她為海的女兒的悲慘而哭泣，為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對書的最初接觸。
隨著我的慢慢長大，父母也不在為我講故事，對於我這個小故事迷來說，真是一大損失，但我也不哭不鬧，因為我已經能夠認識許多字，已能夠看一些帶拼音的書了，我漫步在書的海洋中，書讓我明理，書讓我的精神財富愈加富有。
有的書讓我知道了“黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲”的後悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會到“海記憶體知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……
記得三四年級的時候，我的作文寫得真好像“豆腐塊”，就那麼幾句，完全是應付老師的檢查。那時媽媽很著急，因為語文中作文都佔很高的.分值，作文寫不好，語文也就絕對考不好，我也非常怕寫作文，每每聽到老師佈置作業，我就在心中唸叨：“菩薩保佑，不要有作文！”當然，那時在我身邊也有很多很會寫作文的同學，我發現他們都很喜歡看作文書，於是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買作文書，並且我爸爸的文章寫得很好，一有時間，也會給我輔導輔導，經過一個多學期的刻苦努力，我的作文水平突飛猛進，寫出來的作文比原來好了很多。現在，每當我看見剛學寫作文的孩子因沒話說，而流眼淚的時候，我便告訴他們“要多讀書”。
現在的我很喜歡看一些文筆比較細膩，蘊涵著深刻的哲理的現代詩，在仔細品位他人的情感的同時，我也會經常學著他們的寫作角度，仿寫幾首小詩，雖然寫的不好，語言比較樸素，但是我相信，書讀多了，肯定會讓我的思想與眾不同，總有一天，我一定會寫出一首自己的原創詩，對了，不是一首，而是許多首。
書，你對我的幫助是無窮無盡的，我又能夠怎麼報答你呢？讓我們在以後的人生中，去讀更多的書吧，去吸收更多的陽光雨露吧！
讀書吧，少年作文 篇5
書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：是固教然後知困，學然後知不足也。對於我們學生而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。接下來，就由我為你們談談我的讀書心得吧。
我們為什麼而讀書？有可能是為讀書而讀書，沒有明顯的目的；或是為了考上一所好大學；三是為了古人所說的修身養性；四是為了中華民族的偉大復興，立志成為社會的棟樑之材。我們不能夠做第一種人，因為這樣沒有理想，沒有奮鬥目標，不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的，沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行屍走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過且過，你想這樣的'人會有怎樣的出息，在青少年時代就沒有人生理想，這是最可怕的。所以我們要堅信：明天的失敗都是由於今天不努力，今天的努力明天一天會有大收成。
培根說過：歷史使人聰明，詩歌使人富於想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，總之，讀書能夠陶冶個性。高爾基說過：人的知識愈廣，人的本身也就愈接近完美。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就像天空中沒有陽光一樣。讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。提高我們的閱讀能力和寫作水平……使我們變的有修養。使我們找到好工作……使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地……
約一個世紀以前，有一位單瘦的學生在回答老師為什麼而讀書的時候，充滿自信地說出了為中華之崛起而讀書的誓言，並用畢生的心智實現了他的諾言，贏得了全中國乃至世界人民的敬重，他就是我們敬愛的周總理。
親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那麼，認真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等著你去為她增加力量。如果你熱愛生命的話，那麼，認真讀書吧！因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能夠開得燦爛。
讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書！讓我們齊努力吧！
讀書吧，少年作文 篇6
閒來無事，便靜下心來，坐在窗邊，輕輕地翻開一本書，任溫暖的陽光灑在書頁上，一種書香獨有的魅力散發開，吸引著我，讓我沉醉在其中。
讀書，是我的一種愛好！翻開一本英國作家喬納森。斯威夫特的作品《格列佛遊記》，跟隨著主角冒險，揭開背後的祕密。或是開啟法國作家安東尼·德·聖埃克蘇佩裡寫的《小王子》體驗奇幻經歷，學會愛與被愛。又或者拿出一本經典名著，去感受中華民族的文化底蘊。也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的.自然、母愛、童真，享受優美的文字，誦出優美的聲音。
讀書，是美的享受。可反觀現在，總有許多同學不愛讀書，他們覺得讀書是枯燥的，倒不如看電視、玩遊戲來的實在。這我也能理解，因為我小時候也是如此。在我只有三、四歲時，我的父母就想讓我讀書，可我還小，一心只知道玩。書本上那一大片黑壓壓的文字，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當媽媽逼迫我讀書時，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼。我們就這樣一直僵持著，直到八歲。
讀書，本身是美的享受，但如何領悟，在於自己有沒有發現美的心。只要用心去領悟，就一定會愛上讀書，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。比如我，剛開始接觸書籍是一本小說。書裡的語句十分優美，如“天空像是被颶風吹了整整一夜，乾淨的沒有一朵雲。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經意，隨手打翻了藍色的墨水瓶。暈染開的，千絲萬縷的藍。”這些優美的文字化作一股清風吹拂著，在空中飄散、盪開，似乎比一切都更加優美、從容，吸引著我。
於是，我開始試著去讀書，在優美的文字中沉澱自己。我的首選是帶有故事情節的，有景物描寫的。我第一眼就鎖定了曹文軒的《草房子》，這裡的每個人都有感動人心的故事，文字充滿了詩意，但是一直以一種平靜的語氣寫下去，而在這平淡下面卻又蘊藏著耐人尋味的感情。此後我又讀了其他的文學著作、史書，它增長了我的見識。還有詩歌，讓我在優美的語句中遨遊。這些書充實了我的每一天，我也越來越愛上讀書……
陽光正好，青春正盛，少年正是讀書時！
讀書吧，少年作文 篇7
梁啟超在《少年中國說》中提到：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”作為當今時代的一名少年，怎樣才能擔起國家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來在少年時期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的巨集偉目標，繼而他發奮讀書，成了我們的好總理，為國家做出了卓越貢獻，故少年正是讀書時。
如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因為家裡貧寒，為了讀書，去別人家當幫工才能借到書，白天要幹活沒有時間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室裡讀書，週末也可以去圖書館借閱書或者去書店購買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書。匡衡為什麼能成為經濟學家，官至宰相呢？最主要的是因為他抓住了少年時期，十分好學，勤奮努力，最終功成名就。所以說少年是人生的黃金時期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。
課堂上，朱自清的《春》帶領我們領略美妙的大自然，享受獨屬於春天的勃勃生機；張騫奉命出使西域，經過長途跋涉創造了絲綢之路；草履蟲的生命週期，讓我體會生命的奧祕與美好；地球的自轉才有晝夜交替，地球的公轉才有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與海》告訴我“一個人並不是生來要給打敗的。你儘可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時期溫馨的回憶和對當時社會理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當時軍閥混戰時期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會的黑暗……古今中外的經典名著都凝聚著人類的'智慧結晶和高尚情感，是青少年成長中取之不盡的思想源泉。
讀書需要堅持，古代有孫敬“頭懸樑”、蘇秦“錐刺股”，現代有魯迅吃辣椒驅寒讀書的故事，他們為了讀更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認真思考，你就能有一次穿越時空之旅的機會，與作者進行近距離的思想交流，就能享受知識帶來的快樂！
我們恰逢少年，在讀好課本的同時，要學會利用一切時間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長知識，還可以啟迪思維、提高氣質。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”！
讀書吧，少年作文 篇8
今天上午，碧空如洗，陽光明媚，我與爸爸媽媽懷著崇敬的心情，來到水巷口三號，參觀“周恩來少年讀書處”。這是一條幽靜的深巷，十分地狹窄，僅能容下三個人並排行走，我們沿著石板鋪成的道路，向前走了大約60米，便來到一座老房子前，門兩旁各有一個石鼓，門上方掛著一塊由原全國人大常委會副委員長彭衝爺爺親筆題寫的“周恩來少年讀書處”橫匾，紅底金字，十分莊重。
我們隨著參觀的人群，跨過木製的門檻，穿過過道，走進東院，地面全是用青磚鋪的，漫長的歲月，無情的風雨，使它不再那麼平整，像是碎石鋪成的。磚縫裡長滿了毛茸茸的青苔。院子西北角挺立著一棵粗大的老槐樹，蔥蔥郁郁，一片蒼翠。陽光下，微風中，枝葉搖晃，沙沙作響，忽閃忽閃，一亮一亮，透出勃勃生機，無限活力。當年周爺爺曾給它澆過多少水，培過多少土，誰能數得清？它曾給周爺爺帶來多少清涼，送來多少溫馨，誰能說得完？睹物思人，觸景生情，站在老槐樹前，我們似乎看到小時周爺爺勤奮學習的身影，聽到小時周爺爺暢談個人抱負的聲音。院子南側，有一排寬敞明亮的房屋。我們走進中間的堂屋，正面牆上掛著一幅《蒼松迎雪圖》，筆法粗放，引人注目。堂屋內擺放一張八仙桌，四把太師椅和兩個茶几，井然有序，一塵不染。來到西屋，這裡便是小時周爺爺的書房。迎面牆前，橫著一排書架，油漆早已脫落，顯得很舊。
當年這書架曾擺滿了各種各樣的`書籍，周爺爺常常像蜜蜂採蜜一樣，站在書架前，專心致志地捧書閱讀，一讀就是老半天，忘記時間，忘記疲勞。窗前是一張方形的木桌，一把木椅，桌子右側擺放著青花瓷筆筒，條形硯臺，左側是一盞生滿綠鏽的高腳油燈。小時的周爺爺在這燈下，送走多少深夜，迎來多少日出，度過多少寒冬，熬過多少炎夏；坐在這燈下，苦讀過多少書籍，思考過多少問題，寫下過多少文章，恐怕只有窗外那棵桂花樹最清楚。這不大的書房，想起周爺爺小時刻苦學習的精神，我心潮起伏，無法平靜。
走進周恩來少年讀書處，看著一件件實物，一件件展品，它使我深受教育：它教育我如何刻苦學習，如何嚴格要求自己，如何長大成才，我將永遠記住這次參觀。
讀書吧，少年作文 篇9
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——題記
依舊是星期五的下午，依舊是在那個老師沒來之前亂成一鍋粥的班級，依舊是第二列的第一個座位。我一如既往地等待著老師的到來與老師經過視窗的瞬間寧靜。今天的語文老師沒有任何課前熱身，走進教室，朱脣一啟，開門見山：“老規矩，《太空一日》，從哪兒開始？”我們一組的說：“從三組開始。”不一會，三組又說：“從一組。”一會，教室又成了一分鐘前的樣子。“咚咚咚”，見語文老師用棍子敲了三下，“從一組，反正你們座位經常換。”太倒黴了，又是一組，昨天也是，恰好，什麼難讀的句子都在這。我擔心今天會重蹈覆轍。輪讀規則是這樣的`：前面的人讀一句，後面接上，若前面讀錯，後面重新讀那一句。因此，會出現一句難讀的會使一片子的人坐下，畢竟讀錯了就不能繼續參加，被淘汰了。
但幸運的是，在一列人讀完前，我可以查詢後文的生僻字，找標準讀音。找完後，再按照人數，算出自己的句子是哪一句。終於到我了，我讀音標準地讀出來。除了自己的句子，還要聽別人有沒有讀錯。只聽突然一聲，電子白板發出聲音，原來是老師不小心點開了什麼，於是，正在讀的同學就中斷，中斷他也算淘汰，坐下了一個人。
隨著課文往後讀，越來越多的人坐下，我發現了一個規律：讀得越快，“死”得越早。我堅守這條規律撐了很久。啊！一條好長的句子，我小心翼翼地讀，旁邊的人說：“誒？你怎麼讀錯了？”我知道這是在干擾，因為好多人都是在別人討論時不相信自己，自動棄權，其實沒有讀錯。我堅信自己，只有老師自己沒覺得錯，就沒錯，走自己的路，讓別人說去吧！幾度在命懸一線時小心翼翼，幾度在長句子後長嘆一氣，幾度在別人的話語中絕處逢生，氣氛越來越緊張，誰也不想在勝利的前一步失敗，終於，我讀完了最後一句。
這種讀書活動，使我感到了刺激、緊張與快樂。能讓讀書這麼有趣，只有語文能做到，它豐富的句式使讀書世界色彩繽紛，就在這讀書的世界中，傳出了少年朗朗讀書聲。
讀書吧，少年作文 篇10
“腹有詩書氣自華”。書不是你身上的一件飾物，卻能使你看起來精神抖擻，富有氣質感。“讀萬卷書，行萬里路”，書不是一類交通工具，卻能使你在書海中旅行世界。“讀一本好書，就像與一個高尚的人交談”，書不是硬生生的字元，它帶著作者的情感，帶著書中主人翁的形象，使你置身於其中，欣賞它，學習它。書之華，不在於它的版面多麼精緻，而在於其中的蘊意，趁少年，不如拿起一本書，躺著，坐著，站著，一早上，甚至一天，都暢遊在書中。
書，不僅僅是幾張紙，幾頁字，它蘊涵太多太多。在書中，我會哭，會笑，彷彿自己就是那些人，情由他生。時間在讀書的過程中流逝，悄無聲息，而讀書之人，卻毫無察覺。這是一種境界，想要達到此種境界，須有幾點要做到。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”當你拿著一本書目不轉睛地看時，無論外界如何幹擾，你依舊沉醉痴迷。可以說你已經住進了書中的“黃金屋”了，這之後便是不斷尋找你的“顏如玉”罷了。所以，讀書，貴在專注。
古代流傳下不少關於讀書的故事。好比韓愈為讀書“足膚皸裂而不知”；好比鑿壁偷光，懸樑刺股等。為讀書，他們不怕苦，不怕累。吃穿拋之腦後，休息滿不在乎。處境困苦，棄？不，他們沒有放棄！
所以，才有了“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也”的記載。可能說退一步，你會得意，會安逸！可那只是暫時的，等你無力去彌補時，已成遺憾。而進一步，可能會被打擊，會跌倒，那也是暫時的。忍得住，你將所向披靡，不能，則就隨波逐流。讀書也一樣，貴在勇敢地邁出第一步並執著地堅持下去。
而且，我認為，讀書，就應該讀好書，讀好書便要記佳句。當你讀到一本好書時，就應把你喜歡的'句子劃下來，寫出你的想法。這不是強迫，人總會有想法，總會有你所感觸的地方。你所想，所寫，皆由自你內心，沒有裝飾。記下美句，寫下所想，而不是藉口推託，因為“好記性不如爛筆頭”。提筆寫下，讓閱讀更深刻。
我相信：量的積累定會使你發生質的改變，由內而外，散發著一種書香，讓你有一種沉著理性的氣質感。
少年！讀書！多讀書！讀好書！拿起一本書，找一個安靜的角落，開始步入你的書香世界，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”。
讀書吧，少年作文 篇11
書海渺渺，文字浩瀚，情結於書，無怨無悔……
——題記
閒倚草木之下，靜吟手中之書，茫茫書海無涯，只願一書一人，輕風流水相伴，淡雲薄霧在旁，讓書這個“良師益友”融入我心。
在最美的年華里，空閒之際賞一篇美文，就是對無聊的最好消遣。難以尋得一片寂靜，手握所愛之書，靜品所愛之文，體會其之哲理，所悟書之“靈魂感知”。歌兮，舞兮，書帶你走進了一個嶄新的世界。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。讀書，將生命立於一道亮麗的風景裡。書是我最好的朋友。我常常會獨自一個人對著視窗發呆，窗外，春暖花開，歡聲笑語。窗內，我落寞地將頭深深的埋在臂彎裡，我是多麼渴望窗外的陽光啊！是書給了我樂趣，使我不再孤單無助。書將我前進的.道路照亮了，將我的痛苦融化了，將我從迷惘中帶離出來。“不讀詩書形體陋”。不錯的，不讀書，有什麼樂趣可在呢？成長過程中，書日益厚重，充滿詩味，讀書逐漸有了更深刻的體會。讀書，它是一種美的享受。任何地方都有文字，都可以讀，不管是報紙廣告，還是小品名著，都可以讀出一番天地來……
紅樓之下，黛玉手把花鋤悲涼葬花；星光燦爛，賣火柴的小女孩赤腳街中；東風之餘，諸葛亮綸巾搖羽扇；暖陽照射，李爾王傷心地抱女痛哭……你是否有著黛玉一般的情愫？陽光一樣的溫暖？又是否有著春風一般的和煦？書，告訴我一切，讓我心潮起伏，感慨萬千……
獨自讀書在石階上，綠樹環抱，涼風習來，飄來青草的清香和幽幽的書香，書頁輕輕翻動，樹葉子也“沙沙”地輕喚著。讀書，是一種忘我的境界。
讀書伴隨著我的成長，使我樂在其中其中，受益良多。落英繽紛，草長鶯飛，花瓣輕落在書頁上。我知道，我已經長大了，不再幼稚無知，逐漸從孩童走向少年。是書，如一束溫暖的陽光，照進了我那黯淡的心靈。書——它一定會伴著我一路前行，做我的人生嚮導，忠誠夥伴，讓我忘記所有煩惱，在以後的生活中汲取知識，點亮心中明燈！
讀書如水，是生命的希望；讀書如火，是生命的奔放；讀書如雲，是生命的飄渺；讀書如雪，是生命的純潔。
“書中自有黃金屋”讓我們盡情欣賞著大千世界的美好。“讀書破萬卷，下筆如有神”。它滋養了我的靈魂，使我的少年生活更加充實充滿了快樂。讓我們一起以書為友，與書相伴，擁有美好人生。
讀書中，夢想起航；讀書中，希望燃起；讀書中，熱情飛揚！感謝你，書！伴我成長，使我快樂。有你陪伴，我的生活將會更加精彩！
讀書吧，少年作文 篇12
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。人生幾何，行事匆匆，因此每個階段都應有它本身該做的事，正處於少年時期的我們，讀書則是我們最主要的任務。
“一日無書，百事荒蕪。”輸大可以分為兩類。一類是好書，引導我們走向全新的方向，有利於我們人生的成長。有益於我們的生活。二是壞書，阻擋住我們的思維，影響我們的行事風格，許可權住我們的發展。也正是這樣，對於知識如飢似渴的我們，也要選擇一些對自己有利的書籍。
比如名家散文。古代詩詞等等。這些不僅能豐富我們的生活，還可以到陶冶我們的情操，提高自身的修養，讓我們的大腦能夠全方面的拓展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”青春期也正是對我們的一個巨大考驗，有毅力的人則可以堅持下去，有著美好的未來，獲得更多發現自己，挖掘自己的能力的機會。反之，對自己沒有信心，對學習知識沒有勇氣的人。則會因為生活中的種種原因，由此自甘墮落下去。
這個時期好比一個寒冷冰天雪地的`冬天。那些有著梅花精神的人，在這段時間中越寒冷。便會更加的堅強，堅持不懈。在春天即將來臨的時刻，綻放自己的光彩，爭奪屬於自己的那邊那片光輝，找回自己的人生。
所以。在國中三年以及距離我們不遠的將來。我們更應該對自己苦一些，要求嚴一些，拘束住自己的行為，不斷給自己加重，多一些挑戰的空間，在足夠大的世界裡成長。自己一心一意，全身心的投入到學習當中，一時辛苦不算苦，熬過了這十幾年，以後的日子便會像開了掛的人生一樣，越走越精彩，越過越光輝。
寒門出貴子，我們出生於農村，萬事都沒有城市裡的那樣富足。條件也不及城市裡的豐富。沒有特長，也缺乏自身條件，所以好好讀書也許就是證明自己實力的唯一方法。讓其他人對我們刮目相看。蓮花因出淤泥而不染，我也相信通過我們自己的努力，可以彰顯出自身的魅力。
為了自己的目標，為了自己的夢想。我一定要付諸於行動，努力學習，奮力拼搏。正如馬雲所說，夢想還是要有的，萬一實現了呢？只要心中有夢，有一顆敢於追逐夢想的心。那麼我相信一切都不是難題。
正似名人所講，為中華之崛起而讀書。我們的祖國正處於一個發展的階段，正需要大批的人才去探索前所未有的發現。敢於創新，有發現新奇的能力。我們要接過上一輩奮鬥者的接力棒，讓中國雄獅更顯巍峨之風，為祖國美好河山獻出自己的一份力量。
所以少年正是讀書時。學習知識，刻不容緩。
讀書吧，少年作文 篇13
春水望斷，夏花宿妝殘，誰聞秋蟬，誰知冬來。四季輪迴，風光無限，年華易逝，只殘留那書香，盈滿心房
題記
我是一粒種子，一粒還未發芽的種子。
我是一粒在冰冷的泥土裡顫抖的種子。纖薄的外衣為我擋住了風，遮住了雨，可我依舊孤獨難耐。突然一束陽光照亮了我，只聽有人輕吟：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。如夢一般的詩句，似乎有一種力量正喚醒著我全身的細胞，催促著我，鼓勵著我。
從此，在堅硬的土地中一粒小小的種子開始萌動。來啊，我渴望外面的陽光；渴望那些詩詞，渴望外面的世界！
歲月流經，我在成長，伴著落花人獨立，微雨燕雙飛。我在成長，旋轉於大漠孤煙直，長河落日圓。我在成長，淺唱著但願人長久，千里共嬋娟。我在成長，為著無限的風光。
我的外衣一點點地裂開，好冷啊！土壤不是想象的那麼柔軟和溫暖，生硬地硌著我嬌嫩的心。大大小小的蟲子從我身邊爬過，尖酸的.聲音彷彿在嘲笑我的不自量力：“哼，還真是無知，想靠自己長到外面，做夢！”“是呀是呀，明明是個種子，非要愛上讀書，愛上那所謂的詩詞，可笑！真是我們種子家族的恥辱。”“嘰嘰”“嘻嘻”他們都以一種居高臨下的姿態，笑的花枝爛顫。我有些失措。種子就該縮在土地一輩子嗎？種子就不能擁有自己的無限風光嗎？我不甘。
我繼續地向外探著身子，我明白：我成長一點，就離夢能近一點。不知不覺，我睡著了，一個很美麗的夢。夢中，我在土中探頭探腦，春風一伸手，三把兩把就把我揪了出來。啊，這便是外面的風光。“綠柳煙外曉輕寒，紅杏枝頭春意鬧”，含情脈脈的春水閃動明眸；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”流光溢彩的春花滿目嬌嫩的情態。冰冷的山再也支撐不住肅寒，“噗嗤”地將冷臉笑成花面，桃花攻佔了小山頭
當我睜開眼睛，一切都成了真的。小草輕搖淺吟唐詩，柳枝婀娜低唱宋詞，花兒迷醉聆聽元曲，黃鸝捧著明清之小說，播撒希望。風光無限好，正是讀書時啊！
一縷書香，帶一粒卑微的種子走上夢的最上端，帶我從《詩經》裡凌波微步，羅襪生香。“荷葉搖搖招日暮，蓮女芊芊照清影”。夏日，濃豔超然的荷是我青青的嘴角，吐露無法抑制的熱情。“雨到深秋亦作霖，瀟瀟難會此時心”，秋日，林層盡染，弱水三千是我火紅的眉眼，搖曳婉轉的輕唱。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，冬日，斑斑點點的紅與我遙相呼應，透著凌雪欺風的錚錚鐵骨！
我依舊在成長，依舊在讀書。是一縷書香讓我於似水流年中，漸變成熟，對酒當歌，難書盡這詩情畫意。未來的前方，風光無限好，正是讀書時。
讀書吧，少年作文 篇14
如果沒有書，就沒古印度文化，如果沒有書，就沒有華夏燦爛的五千年文明，如果沒有書，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。
從竹簡到白紙，經過了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書！一本本知識豐富的書，包含著無限美麗的文字，敘寫了無數壯麗的詩篇。它指引著我們前行的方向，教會我們做人的道理。
大多數人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養，為自己的將來做好準備。但多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看到和得到存在自己身上的東西，但是似乎在平時並沒有發現書雖客觀，但是來源於生活，書中的內容再怎麼離奇再怎麼變化，它都脫不了我們生活的這個世界。
讀書靠的是頑強的毅力，執著的熱情。充分利用時間，發揮效率，有的書可以瀏覽，有的書需要細讀、精讀，這樣才能從書中悟出真諦，發現書中的“黃金”，讀到動情時，還要學會把自己的切身體會寫下來，這樣不僅可以加深對書的.理解，還能夠提高寫作能力。
在書中，我領略了世界各地的風土人情，體會了人生的酸甜苦辣；在書中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發生；在書中，我參悟了佛學禪機，感受人生的哲學；在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過。書的內涵，絕非薄厚不一的幾頁或幾十頁的紙張所能包含。
讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認識自己，完善自己的過程中實現的，因此，我們可以說，讀書就是為了瞭解自己，修正自己。
在漫長的瀏覽中可以將書中的神奇自然化，又可以將書中的平淡神奇化。總之，書中的世界奧妙無窮，它以其“魔力”創造著神話，傳播著知識，另人神往，使人痴迷。我情願做一個書痴，用畢生去破譯那永遠也解不開的謎。
古話說：“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉。”朋友，認真讀書，為自己的人生添上一片光彩吧！
讀書吧，少年作文 篇15
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見古人對閱讀的情有獨鍾，其實對於我們每個人而言，閱讀最大的好處在於它讓求知的人從中獲得知，讓無知的人變得有知識。可見閱讀對我們每個人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思考的問題。
我家孩子今年剛好七歲，是孝裡中學國小一年級的學生。作為學生家長，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書香氛圍的學校，感謝學校為培養孩子閱讀習慣所營造的良好氛圍，特別是路老師和魏老師為培養孩子閱讀習慣而付出的努力。
在這個漫長的假期生活中，本以為會因為作業多等方面的原因，與孩子一起閱讀的時間會變得少，沒想到路老師特別強調親子閱讀，作為家長，我感到很欣慰。
孟路鑫年齡不大，但看過的書有很多。從三歲時上幼兒園，我就開始教她識字，對她的識字啟蒙就是幼兒《幼兒畫報》《幼兒智力世界》，到後來給她買的《識字大王》，再大一點，給他買一些童話故事。這些書，圖文並茂，內容豐富有趣，情節發展符合兒童想象和思維特點。也許孩子聽不懂，只喜歡鮮豔的畫面。但是，凡事貴在堅持。孩子的'語言和理解能力卻在悄悄的發生改變，就像在為一顆小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是他的根在靜靜地吸收生長。
之前去學校開家長會，每次會上老師都會強調讀書的問題。中國現代女作家冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這說明讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來，通過和孩子的共同閱讀，我懂得，作為一位家長所應擁有的心態。只有家長心態平和，孩子才能平和不衝動；只有家長堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長上進，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿書香，孩子才能自如的在書海遨遊。希望在學校，老師，家長三位一體的共同努力下，培養孩子良好的閱讀習慣，希望孝裡中心國小的書香特色教育碩果累累，更祝願從孝裡中心國小走出來的每位學子都能學有所成，儒雅一生。
讀書吧，少年作文 篇16
人生幾何時，沒有不快，沒有挫折，沒有痛苦。但是這些種種，都是上天給我們的考驗。在女媧造人時，上天就給我們安排好命運，讓我們在失敗中蛻變，在失敗中成長。
要贏，就贏的酣暢淋漓，要輸，就輸的心甘情願。可能這才是人生的真諦。人的一生是不可能一帆風順的，每當自己成績考的不好時，自己會想哭，會想如果我這沒有扣那麼多分，那裡又認真點，我就不會這樣了，會想這是自己沒有付出，或是盲目的付出的結果，但是失敗了就失敗了，失敗就要汲取教訓，重新來過。而不是沉溺於幻想之中，存於不實在之中。事實上，我們不可能再去挽回這次的失敗，再想任何曾經發生過的事情，都不可能改變。歷史根本不可能倒流。輸了就輸了，我們要承認。但是，我們下次還可以成功，我們還有機會成功。我們決不能消極，消極就是打擊自己，就是阻止自己的成功，我們絕不能如此。
當我們的求學之路遭遇到不幸時，心靈受到來自各方面的打擊時，我們要挺起精神來，因為希望在我們心中。我們決不能認命，受別人操控，我們還有自己的路要走。不管別人怎麼說自己，我們自身都要樹立一個信念—希望。我們還年輕，我們還有很多時間，我們還可以通過努力來證明自己。只要你相信自己，堅定信念，矢志不移，一定可以做到。到那時，我相信你看到自己的進步，回過頭來想想自己奮鬥的過程，你會覺得一切是值得的'，因為你把快樂留到了你成功的那一刻。所以所以，絕不能放棄！
勝利，遠在天邊，近在眼前。當你想得到它的時候，你機會朝著這個方向去實踐的時候，它就會被你緊緊抓在手裡。可是如果你一次次錯過它，它也絕不會留情，機會隨風而去。老實說，我們這一生，上輩子是努力奮鬥事業，下輩子是好好享受自己的碩果，好好和自己的老伴度過餘生，安享晚年。如果逆天而行，非但對自己沒好處，對希望你好的人也傷心透頂。所以現在，趁青春年少，一定要努力學習，勇攀高峰！為以後做鋪墊。莫等到白了少年頭，空悲切！
讀書吧，少年作文 篇17
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，寒假裡，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學記，對讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經典，從簡單的入門，再循序漸進。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學習《三字經》、《千字文》、《千家詩》、經典啟蒙，然後再學習《大學》、《中庸》、《論語》、《愛蓮說》等儒家經典四書五經。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學書籍，但是我不喜歡讀，因為裡面的字我讀不懂，後來媽媽找來了一些唱國學的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習慣跟讀和歌唱，並且開始閱讀這些國學經典，除了上面提到的經典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經典的路上，我還有很長的路要走，因為經典就需要反覆讀，印入腦中，刻在心裡，像童年的周恩來一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態度對解決。1904年春節，周恩來隨家人到離家十幾裡的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對於周恩來來說，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他並沒有因為這個教書先生的不負責，半途而廢，而是積極的採取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調皮的小弟弟，每次我寫作業時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，後來我轉變態度，跟他協商，等我寫完作業，在陪他玩，並且把我平時攢下來的'零食給他吃。
然後，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——瀋陽，當年瀋陽的繁華和先程序度，就跟現在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學堂和優秀的老師同學，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，靠著勤學苦讀的精神，他努力學習，讀了更多優秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學，學習了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學習到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠去重洋前往法國，去當時經濟最為發達，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新徵程。將來我考大學，也要去大城市，去最先進的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最後，讀書要志存高遠。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因為他志向遠大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠。我的志向是將來把家鄉建設的更加美好，為了這個理想，從現在開始我就要努力學習，多讀好書，像周恩來學習。
周恩來像一本經典的書，值得我們反覆去閱讀和思考，通過閱讀他的人生經歷，反思我們的不足。少年如朝陽，如同早上剛升起的太陽，少年智則國智，少年富則國富，
只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內心強大！
少年好時光，正是讀書時！
讀書吧，少年作文 篇18
讀書是美麗的，讀書人是幸福的。捧起一本散文，清新雋永的文字，構成一幅幅美麗的圖畫，流淌成一涓涓明澈的溪流；拿出一本史書，遨遊中華上下五千年，那一個個生動的歷史故事恍如昨日，那一個個鮮明的歷史人物如在眼前；讀一本小說，隨情節的起伏唏噓慨嘆，隨人物的命運或悲或歡。我在春天，品嚐到了讀書的快樂。
英國哲學家培根《談讀書》可謂言中肯綮：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”一本好書能為我們開啟一扇智慧的`天窗，一本好書能為我們灑下一片心靈的陽光，一本好書能為我們構築一座精神的殿堂。有書讀的日子，心靈真的很明澈。
讀書，是我生活中不可缺少的一部分，這個愛好可以追溯到我的童年。
在混混沌沌中，我度過了自己的童年，那時的天真幼稚，甚至無知，現在想來，已無多少印象了。唯一留下深刻印象的是為我開啟奇妙視窗的那一本本書。
最初看的是小人書，那時的小人書沒有彩畫，有的只是黑白人物畫像和圖案。當時人們的感情色彩特別鮮明：好人英俊，義正辭嚴；壞人醜陋，賊眉鼠眼。因此，即使不識字，好人壞人也能一眼辨出。那時，我識不了幾個字，但對這種小人書卻鍾愛非常，只要一遇到就愛不釋手，必得從頭至尾認真“讀“一遍畫面。有書讀的童年，讓我在小夥伴的面前有了講故事的快樂。
後來上學了，識了一些字，便畫面、文字一塊讀。有時遇到不認識的字，不是跳讀，就是把“吝嗇鬼“讀成“齊牆鬼“……但這絲毫沒影響我對小人書的興趣。從這些小人書上，我知道了人有好壞、善惡之分，書中有個神奇的世界，是我未曾經歷過的。小人書這個視窗把我從混沌狀態中引向求知與思索，讓我知道，書中的春天美過自然的春天。
識的字多了，讀的書也多起來，我再也不是那個僅僅滿足於看小人書的小女孩了。一有空，我就捧著本書讀。《兒童文學》《少年文藝》《東方少年》……這類書特別適合一個少年的口味，讀起來便津津有味；而《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《高老頭》《復活》等，就不像小人書那樣容易讀了，讀的過程中似懂非懂。雖然囫圇吞棗，不求甚解，但從這些書中，我依然看到了身外的世界，書籍又為我打開了另一個世界的視窗，我在驚訝的同時又感到欣喜。
上國中後，學校圖書館為我熱情地敞開懷抱。它猶如一份免費的午餐，在這裡我可以隨心所欲地借閱。幾乎所有的課餘時間，我都花在了讀書上。此時我讀書已不僅僅滿足於瞭解過去，瞭解外面的世界，更開始了理性的思考。伴著閱讀，我學會了堅強、勇敢、自信。我深深地記得《簡·愛》中的那一段話：“雖然我貧窮，低微，不美麗，可當我們的靈魂穿過墳墓，來到上帝的面前時，我們是平等的。”於是，我奮鬥，我努力，我生命的春天也變得燦爛！
回首自己的讀書路，仍感念於書籍，與書為伴，我不再孤獨；與書為伴，我不再膚淺；與書為伴，我不再貧乏……生命離不開讀書！讓閱讀永遠伴我成長。
書的詩意定會溫暖我們每個人的春天！
讀書吧，少年作文 篇19
我叫鄭儒傑，聽爸爸媽媽講，在我剛出生起我就和書有緣。小時候，爸爸媽媽哄我入睡就開始講故事讀兒歌。時間長了，聽不到熟悉的兒歌和故事，我就開哭，弄爸爸媽媽只好買書讀。時間一長我真“上癮了”，比如讀《西遊記》，爸爸媽媽工作一天特別累，哄我入睡有時得講很長時間。他們就斷章取義想矇混過關，要麼少講，要麼自編。可我就像一個編輯一樣，如果那一句和原版（我經常聽到的版本）少一個詞，我都會大發脾氣，更不要說少一句話，或者憑空杜撰了，也就從那時起我開始迷上了讀書。因為書伴我度過了嬰兒期。
等我自己會讀書了，我每天午睡、晚上睡覺前必須讀書後才開始睡覺，這已習慣一直延續至今。也是從那時起，由爸爸媽媽讀改為聽磁帶。我也開始認漢字，後來我基本自己可以讀《西遊記》連環畫，從那時起，我認識了大量常用漢字。
時間久了，我開始要求爸爸媽媽帶我到新華書店讀書，在哪，我讀到了許多有趣的書。遇到我特喜歡的.書，就要求爸爸媽媽買回去讀。爸爸媽媽從不限制我讀書的種類，不是一味要求我必須讀識字類書。而是給我購買大量如《中華五千年》、《人體奧祕》、《格林童話》、《安徒生童話》、《飛碟之謎》、《兒童漫畫》、《西遊記》、《水滸傳》等書。慢慢，我的房間變成了小書屋。
遇到爸爸媽媽休息，我還會讓爸爸媽媽讀給我聽，我彷彿又回到了兒時，特別幸福。
讀書吧，少年作文 篇20
我喜歡讀書。不論是陽光明媚的午後，或是夕陽西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閒暇，我總會坐在窗前，捧著一本書，津津有味地讀著。
讀書如水，可以澆灌心靈之田；讀書如火，可以點亮理想之燈；讀書如花，可以為生活的畫卷添上一抹色彩。
讀詩，是一種感悟，感悟生命之美。詩仙李白的'“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓人感悟充盈天地的豪邁。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，讓然感悟悽婉無奈的悲傷。
讀散文，是一種意境，或樸素、或華麗，於不經意間營造而成。朱自清先生的《春》將一切景語化作情語，完美詮釋了春天生機勃勃、煥然一新的意境。范仲淹的《岳陽樓記》以景入理，推己及人，讓我們領略了“先天下之憂而憂”的巨集大意境。
讀小說，是一種享受，放飛自我，去體驗，去感受。《水滸傳》中人物一波三折的命運讓我心神激盪。《狼王夢》中紫嵐悲壯的結局令我留下眼淚。《波西傑克遜》中奇幻的經歷讓我心馳神往。
讀戲劇，是一種情懷，在暴風驟雨的衝突中，看清人性的善惡。《竇娥冤》感天動地，讓人心生同情。《威尼斯商人》中貪得無厭的吝嗇鬼--夏洛克，讓人心生厭惡。
讀書就是讀懂我們自己，人生何嘗不是一本不停翻動的書呢？我們正當少年，在這成長的時光裡，讓我們多翻幾頁，多摘幾篇，為青春寫下永恆的註腳。
