【熱門】開學的作文三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的開學的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開學的作文 篇1

寒假班開課了，我帶著激情，懷著責任，開始了新一輪忙碌。

認識了很多新孩子，他們對我一如既往的喜歡與親近讓我的心又一次年輕起來。

第一天，我沒有讓孩子們寫作文，我並不想讓這些剛剛從考場裡走出來的孩子立即揹負上沉重的壓力。逐一認識了他們、講了一些該注意的事項以及介紹了我們這個臨時小集體以後，我讓孩子們認認真真地抄寫了《腳丫》作文選裡的優秀作文《雨中》，正規的書寫是形象的代表，我想讓他們向我展示一下不同的自己。

快放學時，發生了一件意外的事情。當我和一個接孩子的家長說話時，安靜的教室突然躁動，後數第二排的兩個男生(同桌倆)竟然動手打了起來。我來不及問明情況，只能迅速過去強烈制止他們。一個孩子衝動得不行，另一個孩子相對平靜，但一句不讓。我很快弄明白，甲在學習的過程中，自己將一支筆推到了乙的桌面上，快放學時，乙同學想將筆送還給甲，結果卻在送還過程中被甲自己碰掉在了地上。甲讓乙揀，乙說你自己弄掉的，為什麼讓我揀。僅此而已，就打起來了。

在我給孩子們上作文課的過程中，我從沒有把自己單純地看成是一個作文老師，“先做人，後作文。”的理念時刻在指導著我，我也一直隨時隨地地向孩子們教授一些最基本的道德和生活常識。當我寫下上述句子的時候，我知道，明天的.作文課有了生動具體的內容。

不備課，是我一貫的作風。照本宣科，太缺乏靈活性，引導孩子即情即景來完成作文才更有意義。對我來說，臨時冒出來的靈感和想法總讓我的課堂更有激情和活力;而對於孩子，引領他們從身邊剛剛發生的事情中去感受、思考和寫作，誰能說這不是更靈活的方式呢?

開學的作文 篇2

就要開學了，我得做點準備了。

去看看我的學習用品是不是都準備齊了，到我放文具的小倉庫裡仔細檢查了一番，修正帶用完了，水彩筆不多了，包書皮也沒幾張了還有今年也要買鋼筆和毛筆了。檢查完我就把要去買的學習用品記在了一張紙上準備下午和媽媽去二好橋市場買。

吃過午飯我和媽媽到二號橋市場買我這個學期要用的學習用品。剛到市場，媽媽就輕車熟路的把我帶到了二樓學習用品店，只見店裡各種各樣的學習用品看的我眼花繚亂，還好我事先有所準備。我就挑了我經常用的'那種修正帶和水彩筆，媽媽又問了問那服務員阿姨各種鋼筆和毛筆的好處，毛筆應該買哪一種?服務員阿姨就一一向我媽媽介紹了各種鋼筆和毛筆的用處和好處，然後根據我的需要各拿了一支。付過錢媽媽又幫我買了一副尺子。我就高高興興的和媽媽一起回家了。

開學的作文 篇3

轉眼間，一個開心的暑假過去了，在這果實累累的季節，我們又迎來了一個新的學期。在這裡我要列出這學期的目標，並且在以後的時間裡一一實行。

第一，上課的時候不能低聲細語，這樣不僅影響課堂的紀律，而且它同樣也是一種不尊重老師的行為。如果你辛辛苦苦講了一天的課，可是在講臺下的學生卻在嬉笑打鬧，你會覺得他們尊重你嗎？

完成作業就不用說了，但要按時交作業，拖欠作業既會讓我們養成拖拖拉拉的壞習慣，又讓我們完成不了學習計劃。所以我提倡大家按時交作業，這樣對我們的學習有很大的益處。

第二，我要在新的'學期裡改掉丟三落四的壞毛病。這個壞毛病可給我帶來了不少的麻煩，比如有一次在學校，我想用一用尺子，結果怎麼也找不到，我滿懷焦急地一遍一遍地翻了書包，又看了看地上，沒有，我又找了找抽屜，看了看飯盒袋，還是沒有！坐立不安地等待著第二節語文課，老師讓我們開啟語文書，一開啟看，我立刻轉悲為喜，原來在我預習時竟然放在裡面了，真讓我哭笑不得，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊！類似這樣的事情還發生了好幾次，不是找不到作業本，就是沒帶筆。所以我一定要改掉這個毛病，不做“小馬虎”。

這就是我的這個學期的新目標，我會爭取朝著這幾個方向繼續努力的！