一節作文課作文集錦15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的一節作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，戴老師說要給我們上一節作文課，同學們聽了後個個垂頭喪氣的。直到老師說：“今天，我們來玩一個遊戲——手腳並用。”同學們眨眼間就從垂頭喪氣變成了歡天喜地，可真是三百六十度大反轉啊！

遊戲規則是：地板上佈置了“手”和“腳”的圖案，一男一女為一組。手和腳放置在正確的圖案上，從起點到終點用時少者獲勝。三局兩勝。

男生打頭陣的是仇子昊，沒搶到機會的人憤憤不平。女生打頭陣的是施昕妤，她的體育特別好，在學校的運動會上拿過好多獎項呢！施昕妤可能心想：這很簡單嘛，我要為女生爭光！比賽開始了。只見仇子昊慌慌張張地開始了爬行。男生在一旁大喊著：“仇子昊，加油！”“漏油！漏油！”女生則唱著反調。好像因為太緊張了，他前後失誤了兩次。他可能心想：嗚嗚嗚，這下輸定了！施昕妤的狀態則與他的狀態相反，一副胸有成竹的樣子。她臉上掛著自信的微笑，開始了爬行。這時，女生的“加油聲”蓋過了男生的“漏油聲”，比平時讀課文響亮一萬倍！結果出來了，女生開門紅，男生則“開門黑”。

後面的兩輪，似乎比第一輪更加激烈了。第二輪的時候，男女生的成績都不太好，但女生又以微弱的優勢贏得了這場比賽。雖然勝敗已定，但最後一輪，男生們用五秒的優異成績勝出了，我很佩服他們。

這真是一節有趣的課啊！

今天，我們上了一節別有生趣的作文課。“叮鈴鈴”上課鈴響了，陽老師迅速走進教室，同學們像往常一樣準備這令人頭疼的作文課。

老師板書“拼句遊戲”，告訴大家遊戲規則：每位同學說一個詞語，按照人物地點動作來描述，然後再由另一位連成句子。無精打采的同學們頓時像打了雞血一樣，馬上活躍起來。大家都在本子上迫不及待地寫出自己想說的詞語。

你看那個夏婉清，她聽到前四位同學的詞語後，捂著嘴偷笑了一會兒，然後靦腆地說：“鳥媽媽在樹上認真地讀書。”引起我們鬨堂大笑，真有趣，連鳥媽媽都讀起書來了，難怪同學們更加活躍了。

下一輪又開始了，大家都毫不相讓地舉起了手，前四位同學說出了詞語，這邊的程剛把手舉得高高的，希望老師讓他來組句，他如願以償了。他站起來大聲地念到：“李昌燊在樹上專心地思考怎樣下來。”頓時班上成了歡笑的海洋，有的笑的捂著肚子，有的仰天大笑，還有的眼淚都笑出來了，歡笑聲久久地飄蕩在校園的上空……

下課鈴響了，同學們極不情願地結束了這次拼句遊戲，因為老師帶給我們的不僅是語文知識的博大精深，還讓我們知道語文的神奇之處，更讓我和同學們更加親密了，真是兩全其美啊！

今天下午，段老師給我們上了一堂有趣的，生動的作文課。

段老師拿出一個紅色的袋子，讓我們猜一猜裡面是什麼？是什麼呢，我託著下巴正想著。“請大家根據物體的形狀和顏色來猜測。”段老師引導者我們。彎彎的月牙狀，袋子透出淡淡的黃色。“是香蕉！”我們大聲喊著。

“那大家猜猜是幾根香蕉呢？”“8根”“10根”……段老師數了起來，15根。段老師問我們“大家想怎麼吃香蕉呢？”“分開吃”，“每人吃一口”，大家都沒達成共識。忽然，段老師說：“我們舉行吃香蕉比賽。”吃香蕉比賽？我們可是第一次聽說，沒想到段老師上課時還能用這種方法給我們驚喜，在遊戲中學習。

第一局，我們男生和女生分別推薦一位選手，都選的是重量級選手。男生選的是張皓然，女生選的是劉夢陽。比賽的過程中，我們全班熱血沸騰，歡呼吶喊。結果，男生勝。

第二局，段老師指派了兩名男選手，田昊儒和孫悅翔。結果，田昊儒一口吞下，孫悅翔僅以一口之差落敗。

“當，當，當”，下課鈴聲響啦，多麼遺憾，我們不能繼續比賽啦。感謝段老師讓我們有了這麼愉快難忘的一節作文課，一個從遊戲中學習的機會。

難忘，那就是那節“賣西瓜”的作文課。

吸引住了。老師好像看穿了我們的心思，笑眯眯地說“今天，我們不忙著寫作文，我們來賣西瓜吧，看看誰能賣出去，誰就是今天的最佳推銷員，然後我們就一起來分享這個西瓜。”老師的這句話一下子把我們逗樂了。我們都高興地舉起手來。可老師不點舉手的反而點不舉手的。老師走到一個小女孩身邊，用鼓勵的眼光對她說：“來試試吧！”小女孩慢慢地走上臺，害怕得兩隻手握成拳頭，臉紅紅的，小聲地說：“賣西瓜！賣西瓜！”唉！一聽就知道，膽子太小了，聲音那麼小，哪聽得見啊。她失敗了，忐忑不安地走了下來。

到我上場了，我信心十足地上場了，高興地大聲吆喝著：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來買呀！”“多少錢啊？”“三角錢一斤。”這瓜新鮮嗎”“當然新鮮，不新鮮不要錢！”“你用什麼證明呢？”我用手指了指青青的瓜藤，說：“你看這藤還是綠的呢！”“為什麼這瓜有點黃啊？”“ 西瓜朝著地面的一面晒不到太陽，就是黃的啊！”買瓜人看考不倒我，笑著說：“好，我買下了。”我推銷成功了。經這真是一節有趣的作文課啊！

又是一節課，但這次卻和往常不一樣，因為陳老師讓我們每人帶了幾個桔子，同學們就紛紛在私下裡七嘴八舌的討論了起來，有說是寫桔子的，有說是寫桔子皮的味道的……一個個小問號鑽進了我的腦海中。

當我得知今天帶桔子是要玩創意剝桔時，我便非常興奮，因為這是我從來沒有過的，心想：剝桔子不就是把大拇指往桔子中間一插，然後把皮一瓣一瓣地剝下來嗎？我的腦海裡又出現了許多小問號。我舉得創意剝桔肯定很有趣。在我們想完之後，陳老師給我們看了一系列的創意剝桔的圖片，有憨態可掬的大象，有逼真的章魚，還有一些可愛的小花……我們都十分驚訝，因為普普通通的剝桔子竟然能變出這麼多的花樣。我們看完這些圖片之後，便迫不及待的想要試一試了，因為這些圖片真的是太有意思了。

終於開始創意剝桔了，我先是小心翼翼的把桔子拿在手上，生怕把它給摔壞了，我想了想，決定就做一個小烏龜，我先在桔子的左上角、右上角、左下角、右下角各剝了一個長條，就當是烏龜的腿，我然後在桔子的上面和下面分別剝了一個長條，下面的當尾巴，上面的當頭，就差最後一步了，我拿了兩個桔子種子當烏龜的眼睛，就這樣，一個逼真而又可愛的小烏龜就做好了。

在這節課上，桔子已不再是普通的桔子了，我們那靈巧的手彷彿讓它們擁有了生命。

啊！這真是一節有趣的課！

又是一個星期六、又可以去我盼星星盼月亮的課了，老師姓譚。天空真是湛藍深遠，空氣真是清新甜潤，一路的花彷彿都為我開。

我們有說有笑地來到教室。譚老師臉上彷彿開了花對著我們：“上課！”

一上課，譚老師就開啟課件，給我們看了《紅樓夢》中的一小個片段，當我們看到“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”頓時鬨堂大笑，曹煒譯瓏捂著肚子大笑，鄭宇軒拍著桌子狂笑，唐永森口中的飲料都噴了出來……

譚老師開啟下一頁，螢幕上出現了幾個字“不講”和“部長”。又是一個笑容，我們都笑了，就連平時不愛笑的我都忍俊不禁。

譚老師又講起了他小時候的故事：當時譚老師才三年級，一位四年級的學生汙衊他，老師便教訓他，譚老師十分不服氣，便帶上十幾個小弟去報復那個學生。那學生看到譚老師，便帶上三十多個小弟來迎戰，譚老師害怕起來，第一回合就成了那個學生“刀下亡魂”，被打得鼻青臉腫。這時，唐永森等人起鬨起來，幸災樂禍地鼓起掌。譚老師命令道：“開始寫！”空氣彷彿凝固了下來，天彷彿昏暗了，我們只好硬著頭皮開始寫起。

寫完，我走在回家的路上，天邊的那一抹晚霞，讓我回憶著剛剛的熱鬧場景。

星期三早上，最後一節作文課。張老師說：“我們一起來做遊戲，好不好？”大家異口同聲地說：“好。”

張老師說：“你們矇住眼睛畫張老師，分別畫頭、鼻子、手和腳。”大家開始玩遊戲了，第一個是吳宇軒畫頭，大家看了，笑得肚子都疼了。第二個是林柏宇畫身子，他把張老師的身子畫得離頭很遠。第三個是何曉琳畫手，也是畫得離身子老遠，。第四個是我畫腳，我畫的腳好像摔跤。大家畫的張老師頭、身子和手腳都分開了，我跑上去加了個脖子，現在總算連在一起了，但這個張老師看上去讓人忍不住要大笑起來。

接著，我們又玩了第二個遊戲。遊戲規則就是四人合寫一句話。張老師在黑板上寫了時間、地點、人物、事情四個詞語，要我們把對應的東西寫在下面。開始我們寫了：“三萬年前，吳宇軒去了公園。”第二個句子是：“上午12點，公園的神經病患者去了火星。”這些句子讓我們笑掉了大牙。

第三個遊戲是數數。逢“8”都不能數，只能打拍子，倒黴的是我老是出錯，不過也挺開心的。

今天這節課真是學得開心啊。

上個星期六，我們好像上了一節美術課似的。可我本身報的是作文班啊！怎麼回事呢？因為我們在課上摺紙來著——邊摺紙邊寫作文，用文字介紹一種摺紙方法。

前一次課，老師佈置作業的時候，就把我們班的十個同學分成了五個小組，兩人一組。我是和杜辰啟一組。我們兩個每次都是最早到學校的，至少比上課早一個小時呢！老師也會早到，所以，我們就早動手了，在上課之前，我們打完了草稿，還讓老師批改了。這樣，上課的時候，我們倆就輕鬆多了！

其他組呢，上課才動手，所以分外緊張。

第一組是田家齊和靳燕霞。田家齊是平時很少說話的人，而靳燕霞呢，正好和她相反，平時就總是滔滔不絕。你瞧，靳燕霞興致勃勃地說的時候，田家齊就在那兒皺著眉頭邊聽邊想。

第二組是楊芳儀和靳淑梅。她們兩個人平時活潑好動，也非常愛說話。看，楊芳儀穿了一身紅豔豔的衣服，就像一朵漂亮的小紅花。她正在那兒埋頭寫呢。靳淑梅緊靠著她檢查作文，多像一隻小蝴蝶趴在小紅花上啊……

第三組是李奇樾和吳芷馨。他們是唯一的男女組合。吳芷馨用非常小的紙折，幸好李奇樾眼睛大，使勁兒瞪著看。

第四組是楊尚霖和於瀚文。為了不影響楊尚霖寫，於瀚文就趴在邊上，側著腦袋使勁兒盯著正在寫的作文。他那樣子，真像一個認真的小老師。

第五組就是我們了。

這節課很熱鬧，我也學到了不少。特別是懂得了把話說通順說明白真不是一件容易的事情。

今天，我們上了一節有趣的作文課。你們想知道嗎？

老師宣佈我們今天要玩一個既好玩，又能鍛鍊腦力的遊戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自願組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完後，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：“唉，那是一鼓作氣呀！”大家先是一怔，然後有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小故事後，大家開始你爭我搶了。故事的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看著她的衣服說：“您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。”仙女說：“那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？”最後一組搶到了問題，“天衣無縫”答對了。

第二輪，老師說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。

第三輪，是數字成語，我組搶到兩題，本來第二組落後了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！

我愛成語比賽，因為我們既收穫了智慧，還學會了團結。

又到了週二的作文課，陳老師早早地就佈置我們帶兩個桔子，難道要讓我們一邊吃桔子，一邊寫作文，好好地享受一下？難道要一堆火，來烤桔子吃？同學們七嘴八舌，各有各的猜想，陳老師只是神祕地一笑，巧妙地迴避了我們提出的各種問題。

終於，陳老師在同學們的“懇求”下，公佈了今天的主題——“創意剝桔”，聽到了這個“重要”訊息，我既激動又好奇：創意剝桔？剝桔子不就是用大拇指在桔子的底層的皮上使勁地摳一下，並往下撕開嗎？接著，陳老師給我們看了一組圖片，這組圖片讓我大開眼界，原來還可以這樣剝桔：有的剝出了憨厚可愛的大象，有的剝出了交通工具自行車……

輪到我了，剝什麼呢？有了，就剝一個可愛又俏皮的小兔子吧！於是，我先從袋子裡拿出一個桔子，接著把桔子的“頭頂“拿出，然後用剪刀剪出小兔子水汪汪的眼睛、小小的'鼻子和櫻桃般的嘴巴，再拔下杆上的葉子，插進“頭頂”上的窟窿裡，就完成了既可愛又俏皮的小兔子。

這真是一節有趣的作文課！

今天的作文課上，我們和老師一起快樂地在教室裡玩了“拼句遊戲”。

一上課，張老師在黑板上神神兮兮的寫下了“拼句遊戲”這四個字。老師先把我們分成四個大組，第一個大組寫名字；第二個大組寫地點；第三個大組寫形容詞；第四個大組寫在幹什麼。寫好後，老師把發下去的紙條收了起來，讓我們從四張紙條中各抽出一個念，我才看了一眼就笑了起來，唸到：“程家輝站在天上傷心的飛翔。”話音未落，教室裡一陣鬨堂大笑。都在反應：“都站著了怎麼還飛呀，啊？”大家笑還有一個原因，那就是程家輝在班上“人緣”很好。

這時，老師讓石智文上去抽出來念，石智文一邊笑一邊唸到：“吳聰穎在狗窩裡開心地上廁所。”同學們聽了，有的指著吳聰穎哈哈大笑；有的同學趴在桌子上一邊拍桌子，一邊笑；還有的同學一笑就沒坐穩，一屁股摔到了地上……我想：從椅上“因笑而跌”一定很疼吧！以後要小心哦！接下來更有趣了，比如薛志瞳在雞窩裡尷尬地玩手機啦!再比如石智文在廁所裡輕快地飛翔啦……簡直是太有趣了.還有一句更好笑：楊雨澄在廁所裡尷尬地寫作業。這一條唸到時，班裡的笑聲都快把房子翻過來了呢！

聽了我的介紹，你一定動心了吧！那麼就叫你的好夥伴一起來玩這個遊戲吧！盡情享受這遊戲給我們帶來的快樂吧！哈哈哈哈哈！大家的笑聲佈滿了整間教室，整間屋子！

生活中有許多鏡子，有各種功能，如放大鏡可以將小東西放大看，還可以取火；哈哈鏡可以幫人“加高”和“減肥”。天體望遠鏡可以讓我們看到遠方的東西。

而我的生活中卻有幾面與眾不同的鏡子，能照出我的缺點和不足，那就是哥哥陳斌、朋友彭林俊和同學馮翼，他們教會了我各種做人的道理。

哥哥有一顆孝敬父母的心，他在他的父母上班後，就一個人到外面，拿出一個盆子和洗衣粉，把盆子裡接滿水，又拿出髒衣服和洗衣板，坐在凳子上一個人在洗衣服。晚上，他便倒一碗米到鍋裡做飯。我看了他之後，也孝順了，每天都幫媽媽洗碗、盛飯。

彭林俊一直很堅強，開始上體育課時，他跑步總是掉隊，但總是咬咬牙就超過去了。我也跑得很慢，可經常放棄，但認識他之後，我也變得很堅強。

馮翼他助人為樂，當下大雨時，他經常和沒雨傘的同學一起用傘，我卻不借別人，看了他，我也去向他學習。開始幫助別人了。

以人為鏡，可以知得失，我一定要學別人，做這樣的人。

要說我們班的作文課，那真是多姿多彩！有時在教室裡上，有時在操場上，有時在科技教室上……有一節課，我仍記憶猶新。

那是一個上午，學校小雞出殼的孵化實驗成功了。為了讓我們親眼見證生命誕生的奇蹟，孫老師決定帶我們去觀察小雞破殼。在老師的安排下，我們圍坐在投影儀前，好奇地觀看孵化箱裡剛出生的小雞。

“大家觀察小雞是怎麼出殼的？出殼後的小雞幹了些什麼？”聽了孫老師的問題，我們認真地觀察著。我發現那隻剛出生的小雞站都站不穩，胸脯一鼓一鼓地大口喘著氣，看上去很沒有力氣。這時，老師讓我們有順序地觀察小雞的樣子。在老師的引導下，我看到它的樣子很可愛，黑黝黝的眼睛像兩隻黑寶石，溼潤的羽毛，紅嫩嫩的皮肉，還有個紅彤彤的爪子。

突然，旁邊的雞蛋裂開了一個小縫兒，緊跟著一片蛋殼脫落了，出現了一個小洞。“大家快看看這隻小雞是怎麼出殼的？”隨著孫老師的提醒，我急忙睜大眼睛像那個小洞望去，黑漆漆的什麼也看不見。過了一會兒，雞蛋又掉落了一圈兒蛋殼，橢圓的雞蛋被分成了兩半，我想那肯定是小雞啄的。慢慢地，小雞的翅膀伸了出來，接著頭也伸了出來，小雞終於出殼了。“要記住小雞出殼的細節，抓住動作進行細節描寫。”孫老師叮囑的話語在耳邊響起。

回到教室後，同學們很快便完成了一篇篇作文。第二天早晨，老師把我們的文章發到了學校的平臺，我心裡有說不出的高興。

這真是一節有趣的作文課！

生活中有許多各種各樣的鏡子，在我的生活中卻有幾面特殊的鏡子，它們會是什麼，猜猜看吧。

爸媽是我的第一面鏡子，他們對工作極端負責。只有在中午12時和傍晚10時才回家，早晨7時到醫院。他們在烈日下奔波，在醫院裡奮力工作，每次回到家都汗如下雨。而我卻能懶洋洋地躺在空調間的床上吃著冷飲，看著電視，享受冰涼一夏。之後。我也奮力學習再也不偷懶了。

外婆是我的第二面鏡子。她起早貪黑地做著農務活兒，比如：餵羊、拔草、為植物澆水施肥……簡直數不勝數，她一天中除了做農活，還要做家務活兒，每天要煮飯、洗碗、拖地、……見此情景後，我也經常幫媽媽做一些小家務活兒。

我的第三面鏡子是班長。每次下課，我都會看見他捧著課外書，聚精會神地看著，右手旁放著一個筆記本，手裡握著一支筆，手不停地記著好詞好句，還不時地開心地笑著。每當有同學去找他玩，他也意識不到。而我一聽到下課鈴響，便從教室裡一擁而出，玩得滿頭大汗。之後，我也受到了教育，看了很多課外書。

以人為鏡，可以知得失。在我的“鏡子”上抹去這些學不夠，我還要多“擦擦”，讓自己的鏡子更加明亮。

我最頭疼的就是作文了，我的語言組織了很不好，往往一個很好的題材別人可以用優美的語句來描繪它寫活它，而我用貧乏乾燥囉嗦的語句寫出就跟又長又臭的裹腳布一樣，但今天老師給我們上了一節生動有趣的作文課，讓我知道作業也很有趣。

今天這節語文課，老師邁著穩健的步伐走進教室，老師開口了，“你們現在是八年級的學生了，已經不再像七年級時寫作基礎不是很好，你看看你們現在的週記還和七年級的水平一樣，有的寫一小段有的寫的跟國小水平一樣，這哪是週記啊，就是在這上面胡亂畫一畫就了事了。”

老師說我們要怎樣寫好作文，要怎樣給作文新增細節，使作文更加生動優美，老師拿出他的課件，給我們看了一段作文，這段作文很貧乏，沒有細節，老師說讓我們給這篇作文好好修改一下，讓作文優美生動，也讓讀者好好品位一下，於是，我們開始討論了，課代表最先舉起手，她給作文添加了一個細節，老師再加以修改，作文中就多了一段優美的句子，最後又有幾位同學舉了手，給作文中新增幾個細節，這樣原來那篇不起眼的作文，變的優美，變的生動。老師又舉了幾個例子，同學們很熱情，舉手回答問題。

今天這節作文課我收穫很大，明白了作文只要去認真的對待，是可以把作文寫好的，作文並不難，只要你去想象，寫，加以修飾，一篇好的作文就寫出來了。這節作文課真令我難忘。