尊敬的老師作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的尊敬的老師作文3篇，歡迎大家分享。

尊敬的老師作文 篇1

我最尊敬的老師就是我們的班主任王老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們班的每個同學，在生活中她也給了我們很大的幫助！

老師有著一頭波浪似的捲髮，走起路來，她的捲髮就會隨風飄逸。清秀的眉毛下長著一雙漂亮而又充滿智慧的大眼睛，嗓音柔柔的`。臉上掛著微笑，看起來很親切、和藹！

一年級剛入學時，老師在班裡搞了一次遊戲。記得當時老師說：“你們好好表現，誰坐得端正就讓誰來做示範。” 說完後，老師用眼睛掃了全班同學一眼！最後，老師把目光停留在我身上！說了聲：“郭俊池，你來做一下！” 當時，我很緊張，害怕做不好同學會笑我！ 我極不情願地用細小的聲音回答老師：“我不想做。”我還記得老師當時很生氣的訓了我！ 後來，我才知道老師讓我給同學們做個示範是為了鍛鍊我！從此以後，不管做什麼我都能積極參加。是老師給予我鼓勵，幫我找回了自信。老師我要謝謝您！

從那以後，在我心中，老師就是一個神聖的職業！老師就像一位偉大又辛勤的園丁，哺育了祖國一株株幼苗。

尊敬的老師作文 篇2

老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。老師是多麼偉大，多麼神聖多麼崇高的職業呀！我非常尊重老師的職業，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個溫和美麗的人，是一個慈愛、公平、偉大的老師。

楊老師是去年開始接我們班的。那時我們從各地聚集於此也算是有緣分了。沒想到，楊老師是我們的班主任，當初，聽見在龍灘國小上學的同學說：“糟了，她又帶我們課，並且是班主任，哎，真倒黴。”聽了這些話我心中便有一種疑惑，我便去問他們為什麼會這樣說。他們說在國小時，她檢查學生的作業十分認真，不容許誰有半點馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象並未在我心中有絲毫玷汙，而且由此我體會到了老師的用心良苦，老師的認真負責。

初見楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭髮，慈祥的面容，高貴的氣質中不經意中流露了幾分的活潑可愛，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學習課文《古詩二首》的時候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，並體會詩中表達了作者什麼樣的情感。我聽了楊老師的安排，開始“工作”了。不到一會兒，“工作”已竣工了。同學們在各看各的，我望了望坐在講臺上的楊老師，油然而生地對她產生一種親切感，不知是什麼力量讓我為了和楊老師說上一句話，不惜冒著老師說我笨的危險，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問：“楊老師，這個字怎麼讀？”我滿懷著希望她能給我一個答案，儘管我知道這個字怎麼讀。楊老師並沒有說我笨，她說：“字不會讀，可以查一下字典，不要張口就問。”聽了這話我走下了講臺，回到了自己的座位上。經過了這小小的問題，她終於把她那一份發自於內心的愛，認真負責的愛不經意中流露了出來。經過這一件小事，我更加尊敬她了。

記得還有一次，那是一個寒冷的冬天，寒風呼呼的颳著，使人感到一陣寒意。也許外面的.景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來是楊老師。只見楊老師顯得十分生氣，對於楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進了教室裡，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語文作業本“啪”的擲在了講桌上，這時我才恍然大悟。這本是和尚身上的蝨子——明擺著，一定是作業做得不好。楊老師把作業本一個一個的翻開，做的不好的都捱了訓。厄運終於降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業本，狠狠的訓了我一頓，我把作業本拿了回來，一個個紅色的錯號就像一把把匕首刺進了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是為了我們好，她是出自於一種對學生負責的愛。——老師你可還記得？

楊老師，雖然現在您沒有帶我們課了，但是您的諄諄教導仍然在我心中浮現。您的歡聲笑語仍在我心中盪漾，每次看見您在校園中漫步，對您的那種感覺仍然像剛見面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎麼會不喜歡、怎麼會不想和她親近呢？至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一，一個孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀！

尊敬的老師作文 篇3

“世上只有媽媽好，有媽的孩子……”每當唱起這首歌，我就會想起世上不只有媽媽好，老師也好。

“叮零零，叮……”上課了，我們坐在教室裡等姚老師來上課，可進走來的卻是一位留著黃色捲髮，戴著一副粉紅色眼鏡的陌生女老師。她笑眯眯地說：“同學們從今往後是我來教你們語文，不是姚老師教。”說完，老師就請我們先閉上眼睛，我們感到很奇怪。當我們睜開眼睛發現桌上多了一顆話梅糖，我們都開心不已。當唐老師讓我們用一隻手開啟時，這可難到我了。正在我不知所措時，唐老師告訴我們可以藉助同桌的一隻手。我和同桌很輕鬆的把糖紙撕開了。唐老師為麼讓我們做這個遊戲？原來，他希望我們的'學習能像今天撕糖紙一樣，同學間互相幫助，互相配合，唐老師還告訴了我們一個祕密：她的名字反過來就是“話梅糖”的諧音。這是唐老師小時侯的外號呢！唐老師對我們就像朋友一樣，連小時侯的祕密都告訴了我們了。我聽得正、入神，“叮零零……”下課了，我才被鈴聲驚醒。

現在只要翻開語文書，我就會想起那和藹可親的唐老師。她是我最喜歡，也是我最尊敬的好老師！