有關幸福讀後感作文500字3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的幸福讀後感作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀了《建設幸福中國》這本書以後，我覺得我們應該好好學習，要做個有愛心的人，因為山東萊陽的102名失學兒童，還是在交警的資助下，全部重返了校園，所以，我們更要有愛心！讓沒有錢上大學的大哥哥、大姐姐們，重新回到校園；讓一些經常飽一頓餓一頓的人都能吃飽睡好。

在這本書中，有四個故事我最感興趣。第一個：不再打著火把去上學。陝西秦巴山區女孩張華英，五點鐘就起了床，洗漱後，吃了一碗豬油炒米飯，便匆匆背上書包，舉起火把，要趕十公里的路才能去上學，她多麼希望不再打著火把上學啊！終於人們知道後，都參加了“捐贈手電”的活動，不再打著火把去上學了。

第二是：七十多歲的餘老伯，無兒無女。一天，心脹病復發，他連忙給“愛心110”打了電話，被連夜送進了醫院，經過救治的餘老伯，很快就康復出院，生活安康。

第三是：《喜羊羊與灰太狼》，這部動畫片非常搞笑，特別是灰太狼，不但捉不到羊，回家還要被紅太狼打，哈哈，喜羊羊還經常和他作對，起初灰太狼還想：只要過了那鐵門就能捉到羊。可他沒想到，鐵門也不是那麼容易就能過去的，喜羊羊在上面通了電，一碰，就會被炸飛，而他的兒子——小灰灰總認為，那是爸爸在飛呢！

第四是：寄款人只寫了一個“劉”字。有個叫張磊的男孩，他要打聽一個姓“劉”的人，原來，當這個男孩家裡窮得上不起學時，要去退學，可老師說你上學用的錢我已經收過了，是一位姓劉的叔叔送來的。快到六一兒童節了，小張磊有收到了一張四百元錢的匯款單。一看，又是一位姓劉的人寄來的。

幾經打聽，終於找到了這個人，他叫劉宗先，是一名老交警。小張磊對劉伯伯激動地說：“劉伯伯，可找到您了，謝謝您給我交了好幾年的學費。我長大後，一定報答您......”

看了這些故事，我覺得：只有用愛心去幫助別人，才能使自己快樂、幸福。就像劉伯伯一樣，去幫助一些需要幫助的人，才能建設幸福中國！

提醒幸福讀後感我不懂我為什麼會喜歡寫日記，我也不懂，為什麼我會一直保持這種習慣。看著同學朋友從一開始寫日記，到最後空間都變成了文章。

我卻一直沒有停止過這個愛好。也許現在我找到答案了，也算是為我寫愛日記找了一個更好的理由。畢淑敏說，幸福也需要提醒，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時刻。寫了那麼多日記，我終於體會到，幸福的確是需要提醒的。我常常喜歡寫著日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個提醒幸福的過程，因為每次寫著開心，幸福，心裡那種滿滿的知足感，真的會讓你感嘆：“我真幸福！”曾有朋友笑我寫的日記，說這麼無聊，這麼平常，這麼簡單的事也能寫成日記，也要寫下來；也有朋友說，我的日記就像是一個流水帳，沒有任何的意義和內涵；更有人說，我是在無病呻吟。呵呵。

無需解釋，也無從解釋。因為我怎麼解釋，他們也感受不到我在經歷那些無聊，簡單，平常的事的時候的心情，因為在那一刻，我真的有感受到幸福。這些，別人搶不走的，也分享不了。

幸福，就是沒有痛苦的時刻。只能說，沒有痛苦的時刻的那種幸福，是純粹的。其實，即使你有痛苦，也未必就不幸福。就算你正經歷著不開心的事，就如我，常常也把不開心，把痛苦的時刻記錄下來，我想在那一刻，的確感受不到幸福，但當我回頭去看那些經歷過的痛苦的時候，我知道，我過來了，我成長了，我進步了，每當那時，我還是能感受不一樣的幸福感覺。就算你正經歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因為幸福不是事情，不是經歷，不是實實在在的事情，而是一種感覺，當你感覺到幸福，你的心裡會覺得安慰，痛苦也會被減輕，此時，你還會去感恩，去對別人抱以仁慈，你心裡會有一種滿滿的感覺。

在那一刻，你並不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經擁有了這些。

讀王三陽老師的《做幸福的老師》一書，讀來心情時而沉重時而喜悅。在書中強調“沒有愛，便沒有教育”，他說我們教育物件的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一棵幼芽，讓他不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的.真誠，那麼一切“語重心長”的教育都無濟於事。

“童心是師愛的源泉”，我們真要和孩子相處，就不要拿大人的思想來衡量孩子，他們思想還很幼稚，還會做錯很多事，所以我們要允許孩子犯錯，犯了錯允許他們去改正，讓孩子在曲折中成長。我們要相信每一位學生都是優秀的，至少我們關注的焦點是發現學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他們的缺點和短處，只要你相信你的學生是優秀的，他們就能做的更好！

在《要習慣誇獎孩子》一篇中所舉的例子讓我感觸頗深。他說誇獎孩子是成功教育的重要手段，適時適度的誇獎會給學生的信心加碼。故事裡的韓老師用五顏六色的貼花，寫著各種獎項的彩色卡片，還有給家長的喜報，這一系列的做法都說明韓老師的用心良苦，以此來激勵學生更大的進步。

我們要學會用該寬容。是的，人無完人，金無足赤。我們在欣賞學生可愛嬌憨的同時，也要容忍他們的任性與調皮；在享受他們給你帶來快樂的同時，又要面對他們所犯的錯誤。

我們要享受課堂，一個懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺。我們也要享受學生，教師職業幸福感的最重要的源泉是學生的成功。要讓學生感恩你，你必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生。

對幸福的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。讓我們做幸福的老師，陪伴學生快樂的學習、成長，讓我們從學生的快樂成長中獲得幸福，在平凡的工作中感受幸福，並將我們的幸福傳遞給一個又一個學生。