【熱門】記事的作文彙編七篇

在平日的學習、工作和生活裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的記事的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記事的作文 篇1

有一次媽媽說要帶我們去逛書店，也順便幫哥哥買中性筆，我聽了想一想並回答媽媽說：“到書店太無聊了，都只有看書而已。”當媽媽說可以讓我買一樣東西時，我馬上回心轉意和媽媽去逛書店了。

我們坐車坐了一段時間，也走了一段路，可是我愈走腳愈累，就在我的腳快要走不動的'同時，我看見書店的招牌就同我在沙漠中看到綠洲般，當我進入書店以靜態來看是很熱鬧，以動態看是冷漠如冰山般，接著我看到有個樓梯直達二樓，於是我便跟媽媽說要上二樓看書，到了二樓我到處逛來逛去想要找到一本好看的書。

後來我找到了，並且覺得這真是一個值得的“旅行”。

記事的作文 篇2

我們坐在烈日下的操場上，可以聽的見孩子們的嬉戲聲。太陽越來越猛烈，時間如流水一般逝去，我們也無所事事。我想給吳迪來個惡作劇，便起身緩緩走到他身後，用手捂住他的額頭，然後迅速的往後一用力，吳迪承受不住這股忽如其來的大力，霎時被我放倒在地上。

貌似是我太過於用力，吳迪的臉上露出了痛苦的神色，我剛想上前道歉問候時，他的臉色忽然一變，緊鎖著眉，讓人看了都忍不住感到一股強烈的怒火。

我終於感到事情的不妙，趕緊往後跑，可是吳迪已經追打過來，我毫無還手之力，用雙手抵擋著。過了好幾分鐘，我實在忍受不住入骨的疼痛，傾訴道:"我就捉弄你一下，你至於這麼打我嗎!""捉弄？我很痛你知道嗎？你都捉弄我多少回了！”吳迪愈發憤怒，彷彿誰也阻止不了他，我也無可再忍，只好採取反擊。

我常常在反思自己：也許真的是自己錯了，平時自己總是捉弄他，還時不時的過分起來，而吳迪總是吞聲忍氣的，很少有怨言，現在想想吳迪那麼做也是情有可原。

同學會因此問我一個問題：“你為什麼不主動找他和好呢？”我心裡會有這麼一個答案：就算我找他和好，他又會原諒我嗎？

天意知人，我在暑假的一天裡收到了吳迪的'一條簡訊：還是和好吧，做了六年同學，你也不希望那麼拘束吧。我的心裡一酸，隨即來到的是時心頭的一股溫暖，心結解開了，臉上露出了久違的燦爛笑容。

遲到的，有時更能給人帶來快樂和驚喜，也因此，使我們之間的友情比往日更加深厚了，心中對互相的思念也更加濃烈了。

記事的作文 篇3

我臉紅了，好像是烈火焚燒一般，心裡暗暗告戒自己，不要再做這樣的糊塗事了，一定要做一個尊敬老人，講文明，懂禮貌的時代新人。

最近，學校開展了一系列“講文明，樹新風”的活動，對我受益匪淺，感慨頗深，也使我想起兒時的一件事，想起去年那調皮，不講文明的我。

平時，家裡人對我寵愛有加，教我講文明，講道德，我總聽不進去，左耳進，右耳出。

有一次，我在家裡悶得慌，就到樓下走了走，正巧看見一個老頭子想要坐在涼亭內的石凳上，我只見他慢慢的靠近，就跑在他前面，坐在位子上。他的聲音似乎有些沙啞，很吃力的對我說：“小朋友，你讓我坐下休息一會兒，好嗎?”我十分生氣地對他說 ：“糟老頭子，這個座位是我搶到的，憑什麼讓你坐，你想休息，我還想休息呢!那邊不是還有一個座位嗎?你去吧!”老頭說：“我實在不行了，你讓我坐一會，坐一會我就走了。”我拒絕了，不一會兒，只聽見天上轟隆隆幾聲雷鳴，似乎要下雨了，我聽見這驚人的雷鳴，好像天上各路神仙，都在為這位老頭抱不平，好像要懲罰我這個不講文明，不尊重老人的小孩子，於是我撒腿就跑，管不了什麼坐位了。後來，那位老頭子也走了。

回家後，將這件事說給了媽媽，我還忿忿不平，不料媽媽批評了我一頓，把我罵的好慘，像是閻王把我打入十八層地獄，永世不得超生。 我臉紅了，好像是烈火焚燒一般，心裡暗暗告戒自己，不要再做這樣的糊塗事了，一定要做一個尊敬老人，講文明，懂禮貌的時代新人。

“小朋友，我可以坐下嗎?”這聲音，這聲音怎麼這麼熟悉?我回過神來，仰起頭看了看：“喔，原來是您呀!老爺爺，上次我不對，我應該讓您坐，不應該罵您，現在我已經改了，我向您道歉。老爺爺您坐，您坐。”老爺爺坐了下來，他微笑著對我說：“孩子，沒什麼，知錯就改就是好孩子

曉明在寫字比賽上得了一等獎，他高高興興的把獎狀拿回了家。 這天晚上， 當人們都進入甜蜜夢鄉時，在曉明書房中傳來了一陣議論聲。“在幹什麼呢?”噓——你瞧，書包在開會呢! 鉛筆首先發言，說：“這次小主人得了一等獎都是我們鉛筆的'功勞，要是我沒有我們小主人怎麼能寫出這麼飄亮的字來呢?而且得一等獎呢?你們說是不是啊?”橡皮說：“鉛筆你要是這樣說的話我們可不同意了啊!憑什麼功勞都在你呢?要是沒有我你犯了錯誤怎麼改正呢?”這時經常不愛說話的鉛筆刀大叔也說話了：“對呀!鉛筆你不能把功勞都記在你身上啊!你這樣有點他自私了吧!再說了，你要是沒有我讓你怎麼能寫出那麼漂亮的字來呢?”在書包裡睡的一動也不動的紙聽到鉛筆他們在討論自己的功勞，也不想再睡下去了這是他走了出來大聲說：“夠了!告訴你們把我的功勞是最大的。要不是在寫字比賽的時候在我身上寫字，要不增麼寫出那莫漂亮的字來呢?所以我的功勞是最大的!你們看因為小主人太使勁了把我的被上畫的一到一道的線在還在疼!” 這時書包從桌子上掉了下來，怕的一聲下了他們一跳!書包小聲說：“保持安靜。”主人翻了一個身，又睡著了。 鉛筆說：“好險啊!反正我跟你們說，我的功勞是最大的!”橡皮剛要說話，鉛筆說：“橡皮你給我閉嘴這裡沒有你說話的份，在這裡你的功勞是最小的!” 他們等鉛筆睡著之後又開始議論起來。橡皮說：“必須給鉛筆一個教訓!太猖狂了!都不知道自己姓什麼了!你們說行嗎?”卷筆刀和紙停不住的點頭!又一年的寫字比賽前一天的晚上，曉明剛要練練字，紙找不到了，曉明只好沒有練就睡覺了，到了比賽那天，曉明突然寫錯了一個字，曉明趕快開啟鉛筆盒找橡皮，可是橡皮像膠一樣粘在了鉛筆盒一樣，曉明沒有辦法只能接著寫。可是鉛筆頭又斷了這時的鉛筆刀已經藏到房子裡角落去了。最後是他的好朋友肖-強得了第一。曉明只好垂頭喪氣的回到了家。 就在人們都睡著時鉛筆，橡皮，紙，鉛筆刀又開了一次會。鉛筆說：“對不起大家都是我不好。”橡皮說：“沒事知錯就改才是好朋友，只有團結在一起幹什麼都能成功!”橡皮笑了大家都笑了! “朋友，你的書包開過這樣的會嗎?”

記事的作文 篇4

“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》你要給我看。”弟弟理直氣壯的說。

“不，你個矮冬瓜肥得像頭豬，滾滾滾！一邊玩去。”我毫不客氣的說。

弟弟生氣的罵道：“沒見過像你這樣的哥哥，對弟弟怎麼壞。我怒了。”說完，他帶著他的“胖子軍團”朝我撲來，我被壓在了地上，搶我的遙控器。

我們像一團肉球，在地上滾來滾去，我不幹勢弱，派出了我的軍團來支援我，我們雙方的士兵也打成了一團。我罵道：“你個鄉巴佬給我起來。”

“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來。”弟弟堅定的'說。

“不！”我被弟弟那豬一般的身體壓的喘不過起來，我們倆你一拳我一拳，玻璃都碎了。我倆都鼻青臉腫的，頭都腫得像豬頭一樣

“我要使出我的必殺技了！”我對弟弟吼道。

“我也有。”弟弟說，“看我泰山壓頂！”弟弟說完就跳了起來一屁股朝我壓來，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個空。“哎呦。我的屁股呀！都快變成兩半了。”“該我了。”我使勁的給弟弟撈癢癢，弟弟終於笑得受不住了，投降了。最後這場世紀大戰我獲勝了。但房間裡一片狼藉，慘不忍睹。

記事的作文 篇5

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

當然，有的'文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、高潮、結局)。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

記事的作文 篇6

昨天，我和陳冉一起去“溫州大劇院”看魔術表演。

我們一走進溫州大劇院的“歌劇廳”，一股神奇的味道撲面而來，讓我覺得今天的魔術表演也一定會神奇有趣。

魔術表演開始了。全場的觀眾都全神貫注地看著臺上魔術師的`一舉一動，我也連眼睛都不敢眨一下，生怕會錯過最精彩的瞬間。魔術師的表演出神入化，非常精彩。他們一會兒把紙的千紙鶴變成金的千紙鶴，一會兒從耳朵裡變出一枚硬幣，一會兒把金幣拋向空中，一眨眼的功夫就不見了，後來被他變到了另外一隻手上。魔術師的魔術表演真是精彩紛呈，讓我刮目相看，佩服地五體投地。

今天的魔術表演真是太神奇了，太不可思議了，讓我大開眼界。

記事的作文 篇7

20xx年九月，我從一名高中生成為了一名大學生。在讀高中時，我的整個生活都是圍繞著學習，錯過很多鍛鍊自己的各種機會。因此，我在來大學前就下定一個目標，就是我要鍛鍊自己，改變自己和發現自己的能力。

於是大一第一個學期上學期，我加入了學生會祕書處，同時在班上擔任學習委員一職。大一上學期，我在班上努力做一位盡心盡力盡責的班幹，每天都會把當天的作業和明天的作業寫到黑板上，以此提醒同學寫作業和交作業。在祕書處，我努力配合部長的工作，同時也會盡心盡力盡責的完成自己的任務。那時雖然有點忙，但是我還堅持努力學習，獨立完成作業。大一上學期，我從在自己班講臺上說話會、緊張會表達不清逐漸變成從容、想說什麼就說什麼。但在太多陌生人面前還是會膽怯。在學習上，我拿了全班第一。

大一下學期，在班上我還是學習委員。有點變的是，我參加了學生會主席團的競選，開始了更忙碌的生活。本來我是沒參加主席團助理的精選的，因為我害怕面試，害怕萬一選去在雙代會上演講，我不知道自己會不會緊張的什麼都忘記說等等出醜的行為。但是最後師兄還是說服了我去參加競選。在這本來就忙碌的時候，我還被榮幸的推舉為積極分子，每個星期四下午都要去上黨課寫心得。在這段時間裡，很忙，每天都會開會，每天在想怎麼搞好活動，每天也要兼顧學習和寫作業，還要參加籃球比賽的訓練。在這段時間裡，我每天都要擠時間，把午覺的時間也用了。有時候做錯了事，被師兄罵，有時辛辛苦苦想出的活動，被刪掉，有時因為學習上遇到問題解決不了而心煩害怕……這段時間用一個詞形容就是忙，但是忙得的很開心很充實，並且我碩果累累。第一我知道了在大場面面前，我可以很好的控制自己。第二，我覺得自己思想變成熟了。第三，我的.成績依然保持第一名，並且過了四級考試。

大二，我的生活全改變了。首先我在班上改當了宣傳委員，負責班裡的板報，平時我也會關心班裡的情況，看到不好的問題會向班長提出。在學生會我不再是一名幹事而是祕書處的副部。很多的東西我需要重新學習。例如我要學會如何做一個好部長，我要學會怎樣與幹事溝通，幹事遇到問題我該怎麼引導他們，我該怎樣把自己的知識經驗教會他們等等問題。我還讓自己作他們學習的好榜樣，讓他們知道加入學生會不會影響學習，一樣可以做個學習工作雙贏的人。

大三了，我在學生會的工作都轉交了，在班上還是一名宣傳委員。現在我的目標是努力學習專業知識，為自己將來打好基礎，爭取早日過六級。