國小生活作文彙總5篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的國小生活作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

童年的生活就像一個五彩斑斕的夢，令人留戀。在我的記憶裡有許許多多事，有一件叫我到現在還忘不了。

那是個夏天的晚上，我在看電視。突然，聽到“咚咚”的敲門聲，我就去開門，一看，是阿姨來了。媽媽見阿姨來了，連忙端出我最愛吃的西瓜來招待大嫂，那還是媽媽特意為我買的。

正當我們吃地津津有味時，阿姨突然對我說：“阿澤，你吃西瓜怎麼不吐西瓜籽啊？西瓜籽可是會在你肚子里長出西瓜來的呢！”我不相信，便問媽媽，可誰知媽媽的話跟阿姨的一樣，於是，我就將信將疑，摸摸自己的肚子問：“肚子怎麼不大起來呢？”“因為西瓜籽兒還沒長出西瓜呀！”阿姨回答道，“首先會有西瓜根從你口中長出來，再結出西瓜。”聽了這句話，我越想越害怕，就哭了起來，媽媽馬上對我說：“不哭不會生西瓜，這一哭嘛……西瓜馬上就會從你的肚子里長出來哦！”於是我馬上擦去眼淚，對肚子說：“我不哭了，請你千萬不要長出來西瓜來。”

一直到很久以後，我才知道那一天被媽媽和阿姨耍了，現在想來，小時侯真是挺傻的，但卻蠻有趣的。

今天早晨，爺爺的粥做得太多了所以多出來了很多，中午到了爺爺和奶奶決定不做午飯了就吃粥，可是，我不想吃白米粥，只能自己去小店裡去買一包方便麵回來自己泡著吃。

米飯是農民伯伯辛辛苦苦的種出來的，我們不能浪費它，唐代詩人李紳寫了兩首不浪費糧食的詩其中有一首是：春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無鹹田，農夫猶餓死。

農民伯伯種菜很不容易，他們給土地要施肥，要播種，要加肥料……農民們種菜還要看天氣，比如：去年的那場大雪，把菜地裡的菜都給凍得僵硬，好像一個小孩脫光了衣服站在雪中直髮抖；今年夏天經常下雨，弄得菜地裡一點陽光都沒有，一棵棵小白菜都無精打采的樣子。

飯菜是很不容易種出來的，我們要珍惜身邊的每一粒飯。

期末考試剛結束，我就報名參加了牛通社的活動。

來到杭州外文書店，記者姐姐就給我們介紹了活動的主題：讓我們每個人給大家介紹一本自己喜歡的書……

大家挑好書，圍著兩張長桌子坐好。記者姐姐說大家開始介紹吧！這時，大家都縮成一團，整個活動現場都靜悄悄的，沒有一個人敢舉手。我的心也亂成了一團，感覺心跳都加快了許多，因為我的在這麼多陌生的面孔前介紹。突然，有許多個問題不斷地從腦海中冒出來：到時候我該怎麼說？說不好的話會不會丟臉……我連忙做了幾個深呼吸，好讓自己的心平靜下來，不那麼緊張。我連忙在心裡把想說的話默默地重複著，這時信心又增加了許多。我剛想舉起手，又放了下來，心裡還是挺緊張的，就像一根打了死結的麻繩。我的目光看了看爸爸，只見他在旁邊為我加油鼓勁。我就勇敢地舉起了手，可一站起來就看見這麼多目光緊盯著我，我的心又懸了起來，小臉蛋也變得火辣辣的。周圍的空氣似乎凝固了，靜的能聽見自己的心跳聲。大家都在安靜地等著我發言。

不知怎麼的我一開口竟然忘記自我介紹了，就直奔主題介紹書本。而且還說得吞吞吐吐的，一點都不順。哎！這真是個糟糕的發言呀！看來我以後得多參加參加社會活動了，來增加我的膽量。

曾經以為手工製作，就是用卡紙和彩紙剪裁粘貼出各種形狀。曾經以為生活，就是隨心所欲地，面對和處理自己所熟悉的、得心應手的情況。

但是有一天，發現手頭上竟然沒有了可以隨意處理的材料，有的盡是那些要麼立不住，要麼剪不斷的東西。它們都叫囂著自己的個性，一時間叫我無從下手。這時，有兩個選擇：其一，堅持執行原先的構想和方案，費盡力氣處理材料當然，很可能在不久後就會知難而退，收手放棄；其二，審視和撫摩那些獨特的`材料，用心詢問它們，讓不馴的它們告訴我，怎樣做，它們才會搖身一變，成為最好的藝術品。選擇了後者，我發現，原來好用的卡紙和彩紙，不一定是最好的材料。

面巾紙，柔弱無骨，潔白無色。單調軟弱的它卻告訴我，只要我用十足的細心呵護，它就可以有絲綢的細膩柔軟、薄紗的輕盈靈巧。於是，一層一層的籠覆，一個角落一個角落的捏攏，細細雕琢之後，一個精美可愛的婚紗模型展現風姿。我領悟到，有時，細膩是關鍵。

瓦楞紙和枯木枝，粗糙灰暗，堅硬難折。桀驁不馴的它們卻告訴我，只要有靈感的構思，稍加布局整理，它們就可以展現一種別樣的美：粗獷、灑脫、自然。於是，一番沉思之後，進行幾處簡單的切割，儘量地保留它們原有的粗糙質感，再選擇一張合適的照片秋日紅烈的餘暉映照著驚濤拍巖最後有致地把它們搭配拼接在一起。這樣，一塊別有風情的相框製成了。我領悟到，有時，大膽不拘束才是祕訣。有時需要細膩，有時需要放膽，生活中何嘗不是如此。在志願者活動中，面對一個清澈眼眸中透露著羞怯的孩子時，若是沒有耐心和細心，是打不開他心靈的窗戶的。用敏銳的眼睛觀察他的神態，用安靜的心靈傾聽他的話語，也許慢慢地，就能體驗到所謂的心有靈犀的。而在新組建的集體中參加拓展活動，太過保守和內斂則會成為成功的絆腳石。何不體驗一回瀟灑自信？捨棄羞怯和顧慮，才會有一展身手的機會，才會有和新的朋友們一起放聲大笑的機會。

生活有時單調一致，比如高三的複習備考。但是，僅僅黑白兩色，經過巧妙協調的設計加工，可以營造出令人驚歎的豐富的層次感，可以比彩色更奪目。因此，把握生活的韻律，高三並不註定無趣。生活有時繽紛熱鬧，就像記憶猶新的高二，以及展望中的未來。但是，鮮豔的色彩必須合理搭配才會美麗，否則只是一攤混亂的汙跡。同樣，紛繁的生活需要明智的經營，否則叫人迷亂困惑，精疲力竭。

生活總是以不同的姿態面對我們，有些我們並不熟悉，有些甚至本不被歡迎。但是，就像我發現正是這些多樣化、個性化的手工材料給了我源源不斷的挑戰和創新的樂趣，生活的多變，也正是它的魅力之一。我從手工中發現的，是一種生活的態度：擁抱生活展現給你的新面目吧，以積極的方式迴應它。命運非我能控制，但我，可以有無數種姿態適應生活。這樣，就會收穫一段時刻精彩的生命，一個豐富的自己。

四年前，作為學前班的我走進了嶄新的國小。光陰似箭，日月如梭。現在我已經是四年級的國小生了。

記得我上一年級的時候，我的語文老師是一個和藹可親的年輕女老師。有一次，我買了一個拼裝玩具，老師在前面講課，我就在下面拼，下課時，老師批評了我說：“以後不許上課玩這些東西，就把這些玩具給沒收了。”我真幸慶老師沒打我，如果換做別的老師，肯定會打我，甚至是找家長。

二年級，我的老師是一位嚴肅的青年女老師，我一見到她就害怕，我就學乖點。沒想到，我乖的時候，她不但不打我，還說我是一個乖小孩。

有一次，別人都出去做操了，我由於家庭作業找不到了，要在教室補。我補完了，給老師送去，老師說：“完成的很好，沒有錯的，字寫得也好。這有一塊蛋糕，作為獎勵給你。”我拿著蛋糕，跑進了教室，兩三口就吃完了。心想：如果我在學校能夠再乖點三好學生的座椅就是我的了，所以我要再乖點。

三年級和四年級都是李老師教我們，這位年輕女老師更是和藹可親，如果犯了錯誤也只是告訴我們以後不要這麼做了，即使闖了“大禍”，也只是批評我們幾句。

怎麼樣？我在校園的生活很是幸福吧？