有關國中作文集合九篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的國中作文10篇，希望對大家有所幫助。

國中作文 篇1

不要吝嗇於幫助別人，因為幫助別人就是幫助自己。

在這個現實的社會裡，人們總是希望付出的極少，收穫的卻是最多。而現實的情況卻總是出了往往得不到回報。儘管有大部分的人都明白在這其中的道理，可是有人卻偏偏腦子裡還是奢望別人的`感恩。但是這樣就違背了我們幫助人別人的初衷了啊，難道你幫助別人就僅僅只是為了別人的那一點回報嗎?假如，你給了路邊的乞丐十元錢，那你會指望有一天他會還給你一百元錢嗎。

世界上，沒有誰欠著誰的。所以，當你給予別人幫助的時候，並不是出於你的責任心，只是源於你內心深處的願不願意而已。當然了，為別人做好事這也是屬於一種幸福。因為在你付出的同時，你會獲得一種快樂感。所以，在你幫助別人付出愛心的時候，你自己也會收穫很多。也有可能，在你幫助別人的時候，不僅僅只是為了滿足你自己內心的快樂感，你也有可能結實一些對你有益朋友。所以，在你幫助別人的時候就已經存在了快樂，為什麼還要奢求別人的感激呢?

善待他人，就是善待自己。

俗話說得好，種因得因種果得果。所以，當你如何的對待別人時，別人就會怎麼對待你。當你不憎恨別人不辱罵別人時，就會得到別人的尊重，當你不責怪別人不與別人爭吵時，就會得到別人的友好對待。

不要總去想別人怎麼待你不好，他有什麼事兒惹你不高興了。因為這些都會波及到你的情緒，擾亂你心中的寧靜，使你的心情變得非常的不好。然後你就會變得無比的煩躁，坐立不安。所以，當這些出現的時候，我們應該以平和的心態去面對因為爭吵對於現實沒有任何的幫助。

不要因為別人而燃燒起心中的怒火，因為那樣只會把你自己燒傷。

為別人做好事兒，就是對自己最大的幫助。

國中作文 篇2

在成長的列車上，會留下許多值得回憶的故事，在童年留下了美好的回憶。每當我想起這些故事時，就想講出來，讓大家都來分享我的快樂。

今天，我就講一個做魚醫生的故事吧。

有一次，爺爺釣了十六條魚，養在院子裡的魚池裡。一天，劉俊良弟弟來我家玩，為了展示爺爺的“釣魚神功”，我用漁網網了一條足足有兩斤重的魚給表弟看，不料表弟嫌魚不夠重，說：“我爺爺能釣起四斤的.魚呢。”哎，為了能讓表弟相信我爺爺有“釣魚神功”，我硬著頭皮，使用九牛二虎之力網出了一條有八斤重的魚，這下表弟輸得心服口服了。當我要將魚放回魚池時，那條魚猛地向上一躍，魚鱗劃傷了我的手，魚也重重地摔在地上。

這時，妹妹從裡屋出來了，看見我的手出血了，心疼我，直嚷嚷：“叫你劃傷了我姐姐，叫你劃傷我姐姐。”然後找一根木棍，往魚身上敲。不好，魚鱗被敲壞了。弟弟看到這血腥的場面嚇得逃回家了，只剩下我和妹妹收拾現場。我把魚網放回原位，趕緊找了一個盆子，放點水，把魚放在裡面，當起了魚醫生。

我和妹妹細心地給魚檢查傷口，呀，整整七塊魚鱗被敲壞，兩塊魚鱗被敲得快要掉落下來，正在向外淌著血，必須馬上給它做“縫合手術”，可我心想，魚已經承受了受傷的痛苦，再用針和線縫合傷口一定會更加疼痛難忍，於是，想先用酒精給它消消毒再做手術，可能就不那麼痛了。想到這裡，我趕緊讓妹妹去找酒，她找來了一瓶“貴州茅臺”。妹妹開啟酒瓶，我拿起棉籤沾了一點酒，把魚的全身塗了個遍，不料，妹妹突然一轉身，不小心碰到了酒瓶，酒瓶掉地上摔壞了，我和妹妹愣住了。過了一會，我把魚放回盆裡，與妹妹趕緊把碎酒瓶扔進垃圾桶裡。然後，我又想起還要給魚做手術，就又回到水盆邊，結果發現，魚已經被酒精毒死了。

眼看媽媽就要回家了，怎麼辦？怎麼辦？最後，我和妹妹不得不毛手毛腳地將魚埋在了院子裡的菜地裡，隱瞞了罪證。

真是做賊心虛，沒過多久，我就憋不住了，主動向媽媽交代了“罪行”。媽媽看到我主動承認錯誤，並沒有批評我和妹妹，還哈哈大笑地誇說：“現在知道了吧，就是做個魚醫生也不容易的，好好學習吧！”聽了媽媽的話，我的臉霎地紅到了耳根。

這個做魚醫生的故事很有趣吧？小夥伴們，你們的童年也有很多有趣的故事吧，也講出來與大家分享吧。

國中作文 篇3

天馬老師的奇文《回洞，回洞》，通篇運用了隱喻的手法，採用動物視角，講人的天性與生存狀態，奇哉，也妙哉！

文中的那個“我”可能是猴子，住在叢林深處的山洞裡，喝著山泉，吃著野果，自由而快樂地生活了好幾年。而在它周圍，生活著一群似“狼”的動物——人，它們對周遭冷酷無情、麻木不仁，於是“我”漸漸地被“狼”的習性所吞噬，但心中仍然嚮往著曾經平淡而安逸的生活，“我”開始苦惱，“我”心中的歸宿到底在哪兒？於是，“我”做出了決定——披上外皮，裝上狼牙、狼爪，把自己偽裝成和他們一樣，然而心裡“回洞”的念頭卻一直未動搖過。

文中提到的那個“我”說自己長得與人差不多，過著樸實的生活。說明了“我”原來的'本性是善良的、純樸的、平和的，代表了那些無法融入現實環境中的人；而在“我”的周遭，又密佈著另一群人——他們冷漠而又市儈，貪婪而又陰險。這兩種極端矛盾的個性人物共同生活在同一個大環境下，總有一種性格會被妥協，被吞噬，只有試圖融入另一種環境才能適者生存，於是不被適應的那種性格迫不得已為自己戴上了假面具——很無奈。

文中多次提到的“回洞”，其實是指回到過去的純真的生活中去，摘下面具，輕鬆自在地生活著。

人性本善，現實卻是殘酷的，“回洞”，是再也回不去了——文章暗示瞭如今的社會，有著太多的冷漠無情，為了融入世俗，只有無奈地戴上虛偽的面具，過著虛假的生活。

所以這篇文章的中心主旨是——不要被社會的世俗所感染，走自己的路，呼籲人們脫下面具，做回真實的自我！

國中作文 篇4

最愛在月明風清之夜，月色如水之時，一邊憑窗望月，一邊欣賞古賢之作。此刻心靈便像熱水中的茶葉，絲絲縷縷地舒展開來，散發出令人恬靜而滿足的幽香。風聲雨聲車馬聲，無一入其耳，酒色財氣，無一動其心。這種“寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒”的心境真是妙不可言！

聽！這是《三國》裡的拔劍戰弩，喧囂震天。渾身浴血的趙子龍雖單槍匹馬，卻展現出“雖千萬人吾往矣”的霸氣絕倫！那“咚咚——”的馬蹄聲，好像讓我們看到：一位劍眉星目，頭角崢嶸的天驕虎將，在百萬雄師之間，來往賓士，無人可為一合之將！再聽！張飛橫刀立馬的一聲大喝，不難想象那一夫當關萬夫莫開的氣勢！於無聲處聽驚雷，書中沙場誰爭鋒？

看！是世家盛宴的觥籌交錯，這是紅樓一夢的悽婉哀絕！人比黃花瘦的香菱，兩眼鰥鰥，似乎還在想著自己即將橫空出世的曠世傑作。再看！氣若幽蘭，眉如黛蛾的.黛玉，在蒼蒼竹林間漫步，忽然柳眉一蹙，彎腰拾起一片落花，秀眸似乎穿越無盡時空，想起自己的寄人籬下的身份與顛沛流離的身世，不由唱出千古流傳的《葬花吟》，那眉宇之間的愁意，是如何的肝腸寸斷！敢有歌吟動地哀，書中佳人誰人愛？

感，《水滸》八方共域，異姓一家的義薄雲天，感——《史記》霸王英雄遲暮，自刎烏江。感！音樂巨人貝多芬在耳聾之下，彈出海邊的月光！《飲酒》，詠出陶淵明的飲酒東籬的悠然遐思，《行路難》唱出李白的困居長安的慷慨悲吟，《茅屋為秋風所破歌》歌起杜甫身處茅屋的濟世情懷！

這漫漫書海是無盡跳躍著，湧動著，翻滾著的音符，這是無窮閃爍著，照耀著，璀璨著的星光。讀書！我們用心奏出一曲空前絕後的華章！讀書！用這星海匯成我們這個時代的宇宙！

國中作文 篇5

早上，我穿著媽媽剛幫我買的自己最心愛的紅裙子，高高興興地上學去，作文我總想著這件事。一進教室，同學們都“哇”的一聲向我圍來。這個拉拉，那個摸摸，都流露出羨慕的神情。有的還說：“這可是今年最流行的，多帥呀！”我聽了，心裡別提有多高興了。

可倒黴的事情發生了。這一天上午第三節課是寫字課。和往常一樣，教室裡靜悄悄的，同學們低著頭，認真地練著每一個字。突然，坐在我前面的丁丁，身子往後一仰，撞著了我的課桌，我桌上的墨水瓶“咕嚕嚕”一滾，掉在了我的裙子上。我低頭一看，傻了眼，藍糊糊的墨汁灑了一大片，我心裡一緊，差點哭了出來。要知道，我可是第一次穿這條裙子，而且是我最喜歡的。我氣極了，站了起來，大聲嚷著：“丁丁，你賠，你賠！”丁丁回頭一看，知道自己闖了禍，連忙說：“對不起，我不小心。”我不肯罷休，指責他說：“對不起有什麼用！誰叫你不小心！”說完，抓起他桌上的寫字本，朝地上扔去，還不解氣地在上面踩了兩腳。丁丁一看，自己的本子髒的不成樣子，“嗚嗚”地哭了。從此，我再也沒理睬過他。

一天放學，我走在回家的路上，忽然聽到“踏踏踏”的跑步聲，扭頭一看，原來丁丁追上來了。他手裡拿著個包，臉紅紅的，輕輕地對我說：“對不起，留個紀念吧！”說完，把包往我手裡一塞，轉身跑了。我開啟包，發現裡面是條紅裙子，和我的那條一模一樣的紅裙子，想起那天我也有錯呀！悔恨的淚水一滴一滴流了下來。

從此，只要看到這條紅裙子，我總會想起那天發生的事情，總會想起回家鄉上學的丁丁。

在我的腦海中總是想著這件事：今天中午，葉老師在廣播室說：“五年級的同學到操場集中一下。”我心想：是不是因為我們班的紀律很不好，想當眾批評我們。當時我非常緊張。到下面集中了，人沒到齊。老師突然說：“我們去把廁所後面的草除乾淨，因為那也是你們的包乾區。”這時，我才鬆了一口氣。我們像箭一樣衝了過去，怕雨把自己淋溼。那時，我感受到了：雖然我們經常在上課時大聲喧譁 ，但是在困難面前我們不會低頭，而是同心協把它扛過去。過了一會兒，雨下起來了，我們的工作還沒有做完，只好再堅持一下。這時，六年級的二、三個人看到過來幫忙了。我們班的住校生的五年級有傘的同學把自己的'雨傘拿出來給我們遮雨，但有些卻跑過來看熱鬧。雨越下越大，我們的工作也做完了。雖然大家的衣服都有點溼了，但大家還是滿面笑容。那一次，我們證明了老師對我們的期望是對的。昨天我們害老師被蚊子咬了，但我們用自己的行動表達了自己對老師的感情。我們一點點的進步能讓老師不再難過，讓她永遠有青春，快樂的笑容。

這件事雖然已經過去半年多了，但我總想著它。 那是去年寒假的一天上午，天色陰暗，空中烏雲翻滾，那黑裡帶黃的雲塊預示著一場暴風雪的來臨。我坐在窗前寫作業，兩歲多的妹妹蹦蹦跳跳地跑來對我說:“哥哥,你看我有一隻紅筆！是媽媽給我買的。”說著把筆遞給我，我接過筆看了一下，便把筆還給她，並說：“這支中性筆真漂亮，你快拿去寫字吧！”妹妹拿起筆連蹦帶跳地走了，我又埋頭繼續寫作業。下午妹妹突然又要找筆寫字，可是筆不見了。爺爺奶奶都幫她找，把家裡可能放筆的地方都找遍了，就是找不著。這時，妹妹把我看筆的事情一五一十地告訴了爺爺。爺爺聽了妹妹的話，立刻氣勢洶洶地問：“昊宇，是不是你把妹妹的紅筆拿去了？”

我說：“我沒拿。我看後當時就還給她了。”這時，爺爺的臉繃得緊緊的，兩條濃眉緊鎖，一對圓圓的大眼睛像馬上要濺出火星似的，怒髮衝冠，大聲吼道:“你沒拿，難道還是我和奶奶拿了不成？”我對爺爺說：“我真的沒拿。”爺爺武斷地說：“肯定是你拿了！小孩子要誠實，拿了就得承認，不能說謊！”我知道再申辯也無濟於事了，便不再吭聲。心裡難受極了，眼淚就像斷線的珠子，簌簌下落，心中暗暗地說：爺爺呀，爺爺！你怎麼就不相信我呀，一隻小小的中性筆，值幾個錢呀！我如果拿了，難道還不拿出來嗎？您太冤枉我了！我越想越傷心，越哭越想哭。這時奶奶走到我身邊，心平氣和地說：“昊宇別哭了，沒拿就沒拿，奶奶相信你。”

聽了奶奶的話我才聽停止了哭泣。 晚上睡覺時，爺爺一開啟被子，只見那支紅色中性筆完好無損，安安靜靜地躺在被子裡睡大覺。原來是妹妹上午寫完字後，自己把筆藏在被子裡，自己忘了。爺爺拿著筆不好意思地說：“對不起，冤枉你了。”此時，我心中的千斤巨石才算落了地。 這件事儘管過去半年多了，但我還是常常想起它。我呼籲：天下的人們，在判斷每一個大大小小的案件時，千萬不要主觀臆斷。

國中作文 篇6

國小生涯轉瞬即逝，國中，就這麼悄無聲息地來了。課堂上，又多了四門課程。成長如歌，現在的我們已經過了那個可以任性的年紀。課堂上不再可以睡覺唱歌，在校不再可以打著小孩子的幌子無所欲為……一條條規矩像一條條鎖鏈一樣，束縛著我。但是，這是成長賦予我的使命，我一定會努力地去完成它，我會坦然地向它打招呼：“國中，你好，我一定會努力地趕上你的腳步的!”

學科隨著年齡和身高一並長高，智慧隨著成長的`腳步一起變多，難度也隨之越來越高，但最讓人感到輕鬆的還是數學課。

國小時，我的數學在班上名列前茅，一道道公式都被我印在腦子裡，彷彿我們很久以前就曾見過，對它們我總有一種說不出的感情，它與我默契地度過了國小六年。到了國中，它依然是和我最親近的一個學科，每次看到一道道千變萬化的題目，我就一種根本停不下的衝動。國中數學讓我認識了很多全新的概念：除無限不迴圈小數，其它的分數、整數都是有理數;有理數加減法是把相同符號的兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加……每天晚上我都會默默地背誦它們，它們就像我的新朋友，日日夜夜縈繞在我的腦海中。就算學科增多了，也阻止不了我對數學的熱情;就算難度加大了，也阻擋不了我向數學奔跑的腳步。

青春如歌，歲月如夢。讓我們把國小的任性轉化為中學學習的力量吧!我們已經過了調皮搗蛋的年紀，知識就是力量，唯有知識可改變命運，讓我們以知識之名向青春致敬吧!嘿，國中，這一程我們比比吧!

預備，跑!

國中作文 篇7

你聽說他嗎？

誰？

就是那個冷心冷面的人？

不會阿，我認識他的時候他很溫暖？

溫暖？

不是每個人在走得快的時候平穩，也不會有誰亦步亦趨跟著直到拉下節奏、

他雖然沒有太多祕密，只是將心封入了黑暗的匣。

所以選擇走遠，直到類似於沒有他。因此也沒有了祕密。

並不是所以都是那麼晦澀難言，也許是吝嗇表達。

然而總是與真相互擦肩而過——

你在等到著什麼？你的眼中藏了多少霧？你的口中吐露多少真實？又是什麼讓你厭倦發言、無從得知

只知道，他的文字日漸缺失美感，他的身影日漸孤高漠負。

他不再是他，他已經成為了另一個他。

沒有溫度，沒有暖意，以拒絕的.姿態背對所有人、

你要去哪？

差點一步以為他就要走掉。

不，我不離開，他淡笑，依然沒有溫度，搪塞都嫌不夠。

他說，沒有人會真正留下、所有人都會離開，只有路經的途程和現在；

他說，當人們用名字搏名利的時候，就已經敗北於自己的內心，因為那是沒有美感的、毫無意義的文字；

他說、我們無法左右別人，只有擺正自己；

他說……

守不了，等不起，握不住，放不下。

國中作文 篇8

新年的鐘聲聽見，新年到了，煙花沖天鬧得，鞭炮響。把夜晚的星空給裝飾的五彩繽紛，絢麗多彩。讓人們眼花繚亂。從此刻我們已經思念了兔年，回到了風生水起的龍年了！

在新的一年裡，無論在車水馬龍的大街上還是在狹小的羊腸小道上，都能看見人們節日裡喜氣的笑臉，大家見面都道一聲新年好。讓嚴寒寧靜的道路充滿著了溫暖和喜慶的氣息。過年了，人們都走街串巷，去探親訪友，我堅信每個人的手機上都會裝滿各種各樣的祝福簡訊，還有和親朋好友之間不停的祝福電話。在新年裡，最高興的就是小朋友了，他們能在新的一年裡可以從大人手裡獲得數量平均的壓歲錢，可以去賣他們平時買了的.玩具和零食。

我在新的一年裡，我一定要之後希望，把我的作文能力和成績提升，讓我能步步高昇，我也一定會抗拒寄居自己的壞毛病。其實每個人都和我一樣，想在新的一年中能事事成功和長命百歲等等，說明了人們在新的一年——龍年裡竭盡了無限的期望和祝福。傳達了人們對新的一年的無限熱衷。我看見人們在新年裡的喧鬧景象，我誤解到了王安石的《元日》，爆竹聲中一歲除，春風送暖進唐僧。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。這首詩寫了古代人過年的氣氛，我們也和古代人過年一樣，在新年裡放鞭炮把舊年驅走，慶賀新的一年，在新的一年裡祝福自己，和古代人一樣的目地，都是為了避禍求福。我們在新的一年裡在門前再配上喜慶的“桃符”。同時我也祝福人們能在新的一年事事成功，天天龍馬精神！

國中作文 篇9

我們每個人的心中都有著一個夢寐著的遠方，在這漫無際涯的道路上，可能遍佈荊棘，我們如果想前進，便總是會在不經意間被劃的遍體鱗傷。我們或許也想放棄，但為何不微笑著繼續前行呢？——題記

記得在我上國小四年級的時候，學校組織了一次數學競賽。那一次競賽，備受人們的關注。而我，也即將參加這次競賽。

在競賽前，所有人對我成績可能最好的呼聲是最高的，而我不禁壓力倍增，這也為我的失敗埋下了伏筆。

競賽很快就到了，我隨其他同學一起走進了考場。坐在座位上，我的心忐忑不安，大腦一片朦朧和混沌，當考試題目發下來時，我卻早不知道是什麼了，只是覺得那題是如此地難！兩個小時後，當我走出考場時，我幾乎站不穩了。

我竟有兩道大題沒答上，甚至列方程沒有設未知量就胡亂寫了上去。

可想而知，成績是一塌糊塗，我只打了八十多分！自然，也只被排在

賽開始了，爬到一半時，遇到一個較大的障礙——左右遊，我遊不起來，怎麼辦呢？我十分焦急，在那兒停留了兩分鐘，其他同學都快到終點了。我往後看了一眼，只見同學們都在為我加油，教練雖然什麼都沒說，只是遠遠地望著我，露著這幾天來我從未見過的微笑。想著教官的微笑，我咬緊牙關，又一次努力遊了起來。我將這個微笑記在腦海裡，因為我發現它能給我勇往直前的力量。

在人生的漫長旅途上，讓我們用友誼的.微笑來點綴我們精彩的世界，讓世界因為友誼的微笑而更加美好！

我上學以後，接觸的

我忍不住也衝她笑笑，招了招手，她看見了我，一下子有一種如釋重負的感覺，她扯了扯嘴角，眼裡溢位的笑意，漸漸流進了我的心房??

後來，我們成為了形影不離的好友，我對她說，我很喜歡你的微笑，你的微笑能給人帶來莫大的慰藉感。她回答說，我以前也是這樣對我朋友說的，從此以後我就發現了微笑地意義。

普通的售票員，不普通的微笑

孫奇，一位普通的呼和浩特路局售票員，憑一手“話音落，車票出”的絕活，創造出售票百張無差錯的奇蹟，她那永遠彎彎的笑眼，贏得了“最動人的微笑天使”的稱號??

買票難，常有旅客因為買不到車票而心中焦急，責備售票員，而往往在這個時候孫奇都會一臉微笑地安慰旅客，推薦他們去買另一趟車的車票。

孫奇的微笑是發自內心的，帶著溫暖，帶著祝福帶著為旅客服務的真情，在川流不息的人群中傳遞。“13號視窗的售票員工作態度好，待旅客像親人一樣。常有人這樣說??

一個售票員微笑著售出一張票不難，難的是微笑著售出每一張。而這一點，恰恰孫奇她做到了，她不僅在工作中做到“快”和“準”，還全身心地投入到工作中去，用她動人的微笑感染每一個旅客，安慰每一個旅客焦急的心。

的確如此，微笑，看似平淡無奇的一個表情，卻能給人儘可能多的美好的感覺。一個動人的微笑，會讓我們之間的距離不再遙遠，對視不再冷漠，言語不再枯燥無味。不一樣的人，去詮釋動人微笑的方法不同，意義也不同，但是不管是哪一種，動人的微笑永遠是人間最溫馨的花兒。

微笑，是一把神奇的