書包的故事滿分作文

我輕輕地開啟書：一本已經面目全非的語文教材。一本藏在暗格裡阿衰全傳，哦!還有一袋溫熱的牛奶，慢慢地合上拉鍊，靜靜地聽著風兒看到的故事。

一字一句的回憶

記得剛開學時他還是嶄新嶄新的。當我初次徜徉在文還是，曾記否?《阿長與山海經》裡我看到了十年前的自己，曾記否?從《背影》裡我聯想到了媽媽洗衣做飯時的身影，曾記否，?有好幾個晚上我都默默地再燈下，聆聽李清照無盡的悽愁。現在。語文書已早不是以前的模樣，《童趣》的字裡行間湛滿我苦讀的汗水，漫長的《出師表》排滿了上課時一筆筆的心得。在這書上的一字一句中，我嚐到了青春的苦澀。

三心二意的紊亂

我也不知是在書海里泡久了。還是在三點一線的牢籠裡待膩了?總之，我很想飛出學習的天地，於是我逃離了家長的監控，把一本《阿衰全傳》放入了書包裡，歷史課上海歷史老師總是把一個知識點重複成千言萬語，我便早在下面打好了狙擊，視窗沒有校長那張陰森的臉。門縫，也未傳出老師叮噹的腳步聲。我便怯怯地從書包中拿出漫畫，放在歷史書下，開始了一場視覺與聽覺的交戰，果不其然，一節課後只覺得身心俱疲。在這三心二意的頭腦紊亂之中我發現了書包裡的又一個故事;青春的神祕。

風兒告訴我書包裡的最後一則故事，便是那袋溫熱的牛奶，她靠著我的耳朵輕輕說：“是媽媽早上放在書包裡的。”我發現了書包裡的最後一個故事;無聲的母愛。

風兒唱著歌走了，她要為更多的人講故事，她告訴我：“對於她所給我講的所有關於書包的故事，要好生珍惜。

秋光和煦，清風拂過梧桐葉的婆娑聲隨著大雁向南遊蕩而去。靠在粗壯卻又飽經滄桑的樹幹旁，放下那個亞麻質地帆布書包，似一位智術淵博的老者，飽含了無數人生的真理。從裡拿出一本封面泛黃的舊書，便隨即倘佯在那一個個動人的故事……

書包裡是三毛的喜怒哀樂和沙漠的玄幻多姿。讀三毛的書，彷彿是與她進行心靈的對話，《雨季不再來》的輕鬆歡快，到《撒哈拉的故事》的濃郁的異域風情，字裡行間是對童年的緬懷，對沙漠的執著眷戀。而《夢裡花落知多少》卻夾雜著絲許悲苦與寂寥，三毛的一生，傳奇的一生無不在此中淋漓盡致地展現在眼前。她教會我敢愛，敢恨，敢拼，做一個真性情的好。

書包裡包含的是古典詩詞的典雅深情。中華詩詞的千年精魂，由“蒹霞蒼蒼，白露為霜”的朗朗《詩經》順著時代的大河而下，便又冷豔於唐詩的繁盛風華，偶遇清新宛人的宋詞，如同接受東風的洗禮，因而清明小說在家祖傳頌的《紅樓夢》、《三國演義》等一批文學著作中，壯盛於世。

書包裡還有外國名著的多姿多彩，出色紛呈。雙手摩挲著幾個燙金大字“巴黎聖母院”，翻開沉重的書篇，美麗的吉普賽女郎艾絲美拉達與鐘樓怪人卡西莫多的堅貞的愛情故事讓我沉醉其中，完善地詮釋了雨果的浪漫主義與人性主義精神，它超出了金錢權利，貪婪慾望等一切浮世萬物。艾茨傑拉德則向我娓娓道來了美國20世紀20年代的金錢至上的真實生活，拜金的黛西，執著的蓋茨比，厭棄世俗的卡拉韋……狄更斯讓我憐憫於奧利弗的悲慘世界，小仲馬讓我體悟到世態炎涼，夏洛蒂。?勃朗特則讓我敬佩於簡?愛的英勇無畏……

輕輕合上書頁，又將這本 學經典揣進暖和的書包。閉上眼，陽光灑在臉龐與書包上，此時，已經是心靈與書包中那些使人尋思的故事的相契合與心領神會罷了。

我在作文比賽中獲得了二等獎，我把獎狀貼在牆上，把銀光閃閃的獎章放在書包裡。各種文具看見了都想戴一戴這一枚獎章，於是他們爭論起來。

首先，是文具盒大哥粉墨登場，他穿著大紅色的衣服得意洋洋的說：“今天都別跟我搶，因為我的功勞最大，要不是我，鉛筆，轉筆刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人還不知道怎麼寫作文呢?所以這枚獎章應該我戴。

愛美的橡皮小姐化著妝說：“這樣說起來，我才功不可沒。看看我，我為了給小主人修改錯誤，弄得渾身髒兮兮的。所以我的功勞比任何人都要大。”

鉛筆先生這個時候也來勁了，他抬頭挺胸的說：“我的功勞最大呢!要是沒有我，小主人用什麼寫作文呢?看看我，為了小主人能夠寫好更多的作文，我可矮了整整一大截呀!”這個時候文具盒大哥插了一句話：“要是沒有我，你還不知道在那裡呢!哼!”

轉筆刀弟弟聽了鉛筆的話，很不樂意，他委屈的說：“和我比起來，你那點功勞算什麼?鉛筆粗了，斷了的時候，我還不是挺身而出嗎?我每天為了削鉛筆，害的我天天吃鉛筆鉛，噎死我了!”

書包裡的文具們爭的面紅耳赤，不可開交。就在這個時候，我把獎牌拿走了。轉筆刀弟弟急了：“是誰?是誰把我的獎牌給拿走了?”書包伯伯說：“是小主人拿走的，這塊獎牌應該屬於小主人，不應該屬於你們。如果沒有小主人的努力與勤奮，怎麼會有今天的獎牌呢?你們說，是吧!”文具們聽了書包伯伯的話，都羞愧的低下了頭。他們異口同聲的說：“我們知道了，以後我們好好為小主人服務。”

從此以後，文具們就再沒吵過架了。

今天，當我看到國小時用的書包，我的心卻久久不能平靜。

當我翻那些書包，裡面便有我國小時的回憶和中學的開始。書包裡的夾層裡好象還有什麼沒有被釋放出來。

裡面有褶皺了的書和早已破爛了的本子，生了鏽的鐵鉛筆盒，早已沒了有的筆和一個沒吃完的蘋果。啊!還有一個皺皺巴巴的漫畫書，和一條條小零食。

從夾層裡還翻出了以前考過滿分和不及格的試卷，還有以前得過的獎狀。還有老師給家長的一封信。到這裡，使我陷入了沉思：“那一年，我剛入學，表現很好，老師也很器重我。過了一段時間，我開始飄飄然了。一次，老師在講著課，我偷偷的從桌洞裡拿出一本新的漫畫書，我看的正入迷，然後老師在我後面輕輕的拍了我一下，我嚇了一跳，老師把書拿走了，說改天在給我。”這時，我從信裡拿出來了一本有點發黃卻只看了幾頁的漫畫書。

在開啟國中時期的書包，裡面沒有褶皺的書，沒有破爛的本子，更沒有生鏽的鉛筆盒。筆是新的，蘋果是早晨剛放的，沒有了漫畫書。

書包裡只有得良的試卷，沒有了信封，只有國中的開始和老師的教誨。

書包啊!你的裡面彙集了兒時的回憶和青春的希望。

我在作文比賽中獲得了二等獎，我把獎狀貼在牆上，把銀光閃閃的獎章放在書包裡。各種文具看見了都想戴一戴這一枚獎章，於是他們爭論起來。

首先，是文具盒大哥粉墨登場，他穿著大紅色的衣服得意洋洋的說：“今天都別跟我搶，因為我的功勞最大，要不是我，鉛筆，轉筆刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人還不知道怎麼寫作文呢?所以這枚獎章應該我戴。

愛美的橡皮小姐化著妝說：“這樣說起來，我才功不可沒。看看我，我為了給小主人修改錯誤，弄得渾身髒兮兮的。所以我的功勞比任何人都要大。”

鉛筆先生這個時候也來勁了，他抬頭挺胸的說：“我的功勞最大呢!要是沒有我，小主人用什麼寫作文呢?看看我，為了小主人能夠寫好更多的作文，我可矮了整整一大截呀!”這個時候文具盒大哥插了一句話：“要是沒有我，你還不知道在那裡呢!哼!”

轉筆刀弟弟聽了鉛筆的話，很不樂意，他委屈的說：“和我比起來，你那點功勞算什麼?鉛筆粗了，斷了的時候，我還不是挺身而出嗎?我每天為了削鉛筆，害的我天天吃鉛筆鉛，噎死我了!”

書包裡的文具們爭的面紅耳赤，不可開交。就在這個時候，我把獎牌拿走了。轉筆刀弟弟急了：“是誰?是誰把我的獎牌給拿走了?”書包伯伯說：“是小主人拿走的，這塊獎牌應該屬於小主人，不應該屬於你們。如果沒有小主人的努力與勤奮，怎麼會有今天的獎牌呢?你們說，是吧!”文具們聽了書包伯伯的話，都羞愧的低下了頭。他們異口同聲的說：“我們知道了，以後我們好好為小主人服務。”

從此以後，文具們就再沒吵過架了。

秋光和煦，清風拂過梧桐葉的婆娑聲隨著大雁向南遊蕩而去。靠在粗壯卻又飽經滄桑的樹幹旁，放下那個亞麻質地帆布書包，似一位智術淵博的老者，飽含了無數人生的真理。從裡拿出一本封面泛黃的舊書，便隨即倘佯在那一個個動人的故事……

書包裡是三毛的喜怒哀樂和沙漠的玄幻多姿。讀三毛的書，彷彿是與她進行心靈的對話，《雨季不再來》的輕鬆歡快，到《撒哈拉的故事》的濃郁的異域風情，字裡行間是對童年的緬懷，對沙漠的執著眷戀。而《夢裡花落知多少》卻夾雜著絲許悲苦與寂寥，三毛的一生，傳奇的一生無不在此中淋漓盡致地展現在眼前。她教會我敢愛，敢恨，敢拼，做一個真性情的好。

書包裡包含的是古典詩詞的典雅深情。中華詩詞的千年精魂，由“蒹霞蒼蒼，白露為霜”的朗朗《詩經》順著時代的大河而下，便又冷豔於唐詩的繁盛風華，偶遇清新宛人的宋詞，如同接受東風的洗禮，因而清明小說在家祖傳頌的《紅樓夢》、《三國演義》等一批文學著作中，壯盛於世。

書包裡還有外國名著的多姿多彩，出色紛呈。雙手摩挲著幾個燙金大字“巴黎聖母院”，翻開沉重的書篇，美麗的吉普賽女郎艾絲美拉達與鐘樓怪人卡西莫多的堅貞的愛情故事讓我沉醉其中，完善地詮釋了雨果的浪漫主義與人性主義精神，它超出了金錢權利，貪婪慾望等一切浮世萬物。艾茨傑拉德則向我娓娓道來了美國20世紀20年代的.金錢至上的真實生活，拜金的黛西，執著的蓋茨比，厭棄世俗的卡拉韋……狄更斯讓我憐憫於奧利弗的悲慘世界，小仲馬讓我體悟到世態炎涼，夏洛蒂。?勃朗特則讓我敬佩於簡?愛的英勇無畏……

輕輕合上書頁，又將這本本文學經典揣進暖和的書包。閉上眼，陽光灑在臉龐與書包上，此時，已經是心靈與書包中那些使人尋思的故事的相契合與心領神會罷了。

今天，當我看到國小時用的書包，我的心卻久久不能平靜。

當我翻那些書包，裡面便有我國小時的回憶和中學的開始。書包裡的夾層裡好象還有什麼沒有被釋放出來。

裡面有褶皺了的書和早已破爛了的本子，生了鏽的鐵鉛筆盒，早已沒了有的筆和一個沒吃完的蘋果。啊!還有一個皺皺巴巴的漫畫書，和一條條小零食。

從夾層裡還翻出了以前考過滿分和不及格的試卷，還有以前得過的獎狀。還有老師給家長的一封信。到這裡，使我陷入了沉思：“那一年，我剛入學，表現很好，老師也很器重我。過了一段時間，我開始飄飄然了。一次，老師在講著課，我偷偷的從桌洞裡拿出一本新的漫畫書，我看的正入迷，然後老師在我後面輕輕的拍了我一下，我嚇了一跳，老師把書拿走了，說改天在給我。”這時，我從信裡拿出來了一本有點發黃卻只看了幾頁的漫畫書。

在開啟國中時期的書包，裡面沒有褶皺的書，沒有破爛的本子，更沒有生鏽的鉛筆盒。筆是新的，蘋果是早晨剛放的，沒有了漫畫書。

書包裡只有得良的試卷，沒有了信封，只有國中的開始和老師的教誨。

書包啊!你的裡面彙集了兒時的回憶和青春的希望。

我輕輕地開啟書：一本已經面目全非的語文教材。一本藏在暗格裡阿衰全傳，哦!還有一袋溫熱的牛奶，慢慢地合上拉鍊，靜靜地聽著風兒看到的故事。

一字一句的回憶

記得剛開學時他還是嶄新嶄新的。當我初次徜徉在文還是，曾記否?《阿長與山海經》裡我看到了十年前的自己，曾記否?從《背影》裡我聯想到了媽媽洗衣做飯時的身影，曾記否，?有好幾個晚上我都默默地再燈下，聆聽李清照無盡的悽愁。現在。語文書已早不是以前的模樣，《童趣》的字裡行間湛滿我苦讀的汗水，漫長的《出師表》排滿了上課時一筆筆的心得。在這書上的一字一句中，我嚐到了青春的苦澀。

三心二意的紊亂

我也不知是在書海里泡久了。還是在三點一線的牢籠裡待膩了?總之，我很想飛出學習的天地，於是我逃離了家長的監控，把一本《阿衰全傳》放入了書包裡，歷史課上海歷史老師總是把一個知識點重複成千言萬語，我便早在下面打好了狙擊，視窗沒有校長那張陰森的臉。門縫，也未傳出老師叮噹的腳步聲。我便怯怯地從書包中拿出漫畫，放在歷史書下，開始了一場視覺與聽覺的交戰，果不其然，一節課後只覺得身心俱疲。在這三心二意的頭腦紊亂之中我發現了書包裡的又一個故事;青春的神祕。

風兒告訴我書包裡的最後一則故事，便是那袋溫熱的牛奶，她靠著我的耳朵輕輕說：“是媽媽早上放在書包裡的。”我發現了書包裡的最後一個故事;無聲的母愛。

風兒唱著歌走了，她要為更多的人講故事，她告訴我：“對於她所給我講的所有關於書包的故事，要好生珍惜。