感人作文600字七篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的感人作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。

在我身邊，有很多感人的故事，它們無處不在。但是，有一幕，我永遠也忘不了

那是一個冬天的上午，上課鈴響了。老師進來時，手裡拿著一個紅箱子，同學們議論紛紛。

難道是抽獎？

不可能，這是班會課，是選班幹部！

應該是做遊戲吧？

教室裡像炸開了鍋似的熱鬧極了。

不要鬧！老師開口了，大家應該知道四川的大地震吧？那裡的小孩子和我們一樣的年齡，有的甚至比我們還小，處境卻和我們有天壤之別！他們在臨時搭成的帳篷裡讀書，而我們卻坐在寬敞明亮的教室學習，他們多可憐啊！俗話說的好，一方有難，八方支援。身為同齡人的我們，何不伸出援助之手，拉他們一把呢？

老師說完後，有幾個同學便帶頭把身上的零錢放進了紅箱子，還有幾個同學你看看我，我看看你，不約而同地把錢放進了箱子。我也拿出了身上僅有的五元錢捐出去了。接著，同學們爭先恐後的把錢捐出去，就連我們班最困難的小梅同學也捐出了五元

雖然，這紅箱子裡的錢並不多，比不上老師捐的錢，但是，這裡面卻充滿了一顆顆熱忱的愛心。雖然這算不了什麼，但是，我們也盡了自己的一份力。我們的那一顆顆愛心，足以讓災區孩子重新燃起希望，重新走向課堂！這紅箱子裡裝滿了同學們的愛心，同學們的希望，裝滿了愛。我們都希望，災區的小朋友們能像我們一樣早日回到寬敞明亮的教室，，早日回到那個溫馨的家園！

當我拿著這個箱子走出教室是，我覺得這個箱子是多麼的沉重，因為它裝滿了沉甸甸的愛；當我捧著它走向領獎臺時，我的心情不知有多麼激動！

這一幕永遠在我面前浮現，使我至今也不能忘懷，那一張張純真的面孔，一張張甜蜜的笑臉，一顆顆充滿愛的心

在這悶熱而又令人難過的一天裡，有一對這樣的父子，手中提著禮物，默默的向著學校的方向奔去……

一生之中從未向別人屈服的父親，竟為了自己的兒子在別人面前落淚，俗話說，“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處”。然而這位父親為了兒子的.前途去求他人，甚至是為他在別人面前跪下，這個舉動是我們無法用言語來表達的，這是多麼深沉而偉大的父愛呀！

兒子落榜了，父親只是乞求他人託關係或是查分，來使自己的失落減到最低的限度，以使這本不富裕的家庭減輕些痛苦。因為兒子在會考時僅以5分之差與重點校無緣，他們的唯一希望就是想能得到學校的幫助，可他們的希望卻一再的被打破。

到了學校，他們首先說明了自己的來意，是否可以查分，卻一次次被校長和老師的冷言寡語擋了回來，然而父親卻不為此計較，只是一味的去討好他們，可他們以兒子的分數與估分相差太少無法查對向父親還擊。沒辦法，父親只能以哭泣的聲音乞求，可還是無濟於事。

當父親彎腰下跪的時候，在一旁的兒子死死的攙住了父親，父親沒能跪下，卻狠狠地在兒子臉上打了一巴掌，並且很快的抱住比自己還強壯的兒子哭了起來，這時以教育為德而又令兒子熟識的面孔一一消失，父親為此舉動不斷地以淚水傾訴著自己的無奈與世界的不公。可是，父親到底無奈什麼呢？用淚水錶達什麼？是對兒子的歉意還是因委屈而無法控制？

他們走出了學校，走出了教書育人的地方，父親擦乾了淚水，拉著兒子走向田野，他們的步子慢了，父親那難以抑制的淚水又偷偷的溜了出來，兒子也隨著無聲的哭泣。頓時，風雨交加瀉了下來，他們沒有走，而是蹲在田埂上，讓雨和淚水混合著發洩心中的悲憤。

“父親”是一個多麼堅強而有力的字眼呀！卻會在為兒子的事情上不顧尊嚴去乞求他人，這並不代表父親的懦弱，卻生動的詮釋了世間無與倫比的父愛。

這時，兒子向著遠方望去，看到的不是悲痛更不是淒涼，而是無限的曙光，無盡的希望。父子兩人慢步走向遠方，消失在雨簾中……

清晨，我拉開窗簾，透過我家四樓的窗戶望，“哇”，只見樓下的馬路上白茫茫的片，馬路和人行道的分界線已經看不清了。

“我下去拿牛奶了”！看到外面的情形，話沒落地，我就衝了出去。

“珂，今天的牛奶不會來了。”奶奶在後面看著我跑出去的背影，急匆匆地喊道，可我已經溜煙地衝到小區大門前，看到了前所未有的景象--外面下大雪了，我異常興奮，再看小區大門前已經站滿了等著取牛奶的人，大家議論紛紛：“今天的牛奶可能喝不著啦！”

我擠在人群裡，眼巴巴地望著街道上的積雪，白茫茫的雪地上雪花還 在不停地下著，厚厚地積在路上，封住了小區門口的道路。

“雪太大了。"我自言自語道，“我可憐的牛奶啊！”

突然，街道轉角處，輛電動車緩緩地出現在大家的視野裡，個五十多歲的大叔努力地推著它向我們小區走來，積雪沒有阻擋他前進的腳步。

這時，人群裡開始沸騰起來了， “他來了！”、“師傅送牛奶來了！”“師傅真是辛苦呀！這麼冷的天還 想著我們!"

大家興奮地喊起來，當大叔到小區門口空地上的時候，我心頭的烏雲蕩然無存。人們紛紛圍上他，真摯地問候著:

“師傅辛苦啦！”

“沒凍著吧，師傅。”

我也悄悄地注視著他，他頭髮上不知是汗水還 是雪水，正滴答滴地落在頭髮上，還 縷縷地貼在耳邊，他臉色蒼白，嘴脣發紫了，褲子和上衣也快結成冰柱了。

“讓大家久等了！”他就這麼句話，然後咧開嘴笑了，平靜地給大家分發著牛奶。“真是個好人！”位老奶奶說道。

我拿著牛奶，站在遠處看他，淚水模糊了我的視線。

我帶著不知興奮還 是感動的心情回到了家，並把取牛奶的過程告訴了奶奶,奶奶直誇送牛奶的大叔。

事情雖然過去快1年了，但每次想起來總讓我感動不已。原來平凡的人和平凡的事也包含著對工作和生活的種認識和種態度！

親情，就好像融融的燭光，在暗夜裡溫暖你的心房；親情就好像大海里的航標，在迷茫時指引你的方向；親情，就好像靜夜裡淡淡的星光，雖暗淡，卻恆久閃亮。而讓我們享受親情的正是我們的父母。感謝父母，孝順父母，是我們唯一能做的。

我讀過一本書，裡面的每一篇文章都催人淚下。每一次翻開那本感情豐富的書，我都覺得口角噙香，欲罷不能。而其中最令我感動的是一篇叫《父愛晝夜無眠》，這篇文章主要寫了“我”的父親晚上睡覺打鼾，打擾“我”的工作，“我”在吃飯時給父親下了死命令：“睡覺不許打鼾。”父親不語，獨自走進房間。果然，那天晚上，父親沒有打鼾。一連幾天，都沒有聽到父親的鼾聲。有一次和幾個朋友去了一家離家比較遠的浴室，看到了一個令“我”做夢也想不到的人，“爸!”“我”驚訝地叫出來！原來父親在浴室當擦背工！“我”只顧自己寫文章，卻忘了父親的呼嚕聲！“我”的鼻子一酸，眼淚掉下來了!

讀完這篇文章，我不禁眼眶溼了，多好的父親，多麼純真的父愛。我們每個人都有父親，每個父親都愛著自己的孩子。也許，父母下班後，我們遞給他們一杯熱茶，說一句貼心的話，都會讓父母心情舒暢。我們要感謝我們的父母，是他們給了我們明亮的眼睛，讓我們去觀察世界；給了我們靈敏的耳朵，讓我們去傾聽世界；給了我們兩條腿，讓我們去走遍世界；給了我們一雙手，讓我們去改造世界！讓我們捫心的父母為我們做了這麼多，我們又為父母做了些什麼呢？讓我們大聲喊出：“父母，我愛你們！”

記得在開學正式上課的第一天，大家都很開心，懷著一顆自信心，決定要在這一學期好好學習。可今天卻發生一件不幸的、感人的事。

早上，剛開始上英語課，薛老師抱來了一個很大、很重的箱子，裡面是這學期用的教材。我心裡想：這麼重的東西，薛老師怎麼可以自己搬呢?應該叫一些學生來搬嘛。況且，天氣潮溼，地上很滑。自己搬著一個比自己大的箱子，眼看不到路，這樣是很容易滑倒的!

薛老師把箱子往講臺上放，讓同學們發下去，自己又去搬另一箱。

這次，老師好久都沒來，我的心裡突然湧出一種不祥的預感……

高老師來到了班上說薛老師在搬箱子時沒看到腳下有一個箱子，一不留心，便摔了個四腳朝天……我心裡又想：天啊!薛老師摔了一跤，要不要緊，她會來給我們上課嗎?

高老師又說：“我對薛老師說這節課還是給我上吧，但薛老師說不行，你上了我的課，我就要不回來了。”

過了幾分鐘，薛老師一瘸一拐地走進了教室講臺，全班想起了暴風雨的掌聲。薛老師只是微微的點了點頭，便開始給我們上課了。

在上課時，薛老師說摔跤時把腳扭了，發紫，腫得想塊包，鞋都快磨破了!記得以前四年級時的一場大雨的中午，快校門了，保安亭和大廳似乎沒有老師。後來，學校廣播說薛老師是光著腳丫，冒著大雨跑來學校值日。

現在想起上英語課時和以前的事。我感覺到了老師是為我們的學習著想，如同第二個母親。我會更加尊敬、愛戴每一位老師。

教師評語：這篇文章小作者用樸實無華的語言將一個盡職盡責的老師形象完整得展現了出來。不過，本文用詞不準確，語句不通順。如：“高老師又說：‘我對薛老師說這節課還是給我上吧，但薛老師說不行，你上了我的課，我就要不回來了。’”小作者是要表達什麼呢?

在我們的成長過程中會有許許多多令人感動的事：有爸爸媽媽給予的無私的愛、有學習上老師給予的尊尊教誨、有同學之間給予的無微不至的關懷……而今天我要寫的一件感人的事情是與老家爺爺有關。

那是一年春節，我們一家三口到南通老家過年。我帶了一輛賽車，一大早，我就在院子裡玩起了賽車。那一年因氣候寒冷，院子裡的魚塘水面上結了一層冰，光滑透亮的，我突發奇想，如果把賽車放到冰面上跑，那肯定很爽。於是我就試著把賽車放到冰面，小範圍的跑了幾圈，那速度是地面的兩倍，果然很過癮！我放大膽子，想讓賽車沿著整個河面繞一圈，當賽車跑到中間時，突然冰面破裂，車掉入水中……

我的腦袋“嗡”一下，急得眼淚都快要掉下來了，這輛新賽車我才玩了半個小時呀，就這樣沒了？頓時不知所措，喊來媽媽。可媽媽說，這有什麼辦法，肯定沉入河底了。此時爺爺跑了過來，瞭解了一下情況後，不聲不響的離開了，一分鐘後，只見他拿來了一根長竹竿子，他在竹竿的一頭繫了一個又細又長的繩子，就像釣魚一樣把繩子放入水中，舉著竹竿讓繩子繞圈，我很不理解，就這樣也能撈到我的賽車？兩分鐘後，爺爺提起竹竿，嘿，繩子下面還真的掛著我的賽車！我又蹦又跳，拍起了手，周圍的爸爸媽媽也很驚訝。可就在這時，繩子被河邊的一個樹枝絆住了，眼望著賽車會有再次落水的可能！只見爺爺一個箭步跨過河堤，接住了賽車，望著爺爺手中的賽車我一顆懸著的心終於落地了。可待爺爺上來時，我發現他的鞋子和褲腿沾滿了淤泥，溼透了……

我愣愣地望著爺爺那溼透的鞋子和那雙凍得通紅、佈滿老繭的雙手，我忘記了去關心賽車是否安然無損，此時心中只有感動……

每當我看見書櫃裡的《彼得·潘》，就想起那感人的一幕。記得四年級的一天，劉老師讓我到她辦公室一趟。我十分害怕，心想：最近我上課總是不專心聽講，而且作業經常“偷工減料”，這次去辦公室肯定要被劉老師狠訓一頓了。放學後，我慢慢吞吞地來到劉老師辦公室。我開啟門，輕輕地走了進去，看到劉老師正在仔細地批改作業。

劉老師抬起頭看見我來了，放下手中的紅筆溫和地說：“李思漫，坐到我對面。”我坐下後十分緊張，手不知道放在哪兒。一會兒摸摸衣角，一會兒把手背在後面。這時，老師拿起我的作文字，說：“李思漫，你看一看。”我接過本子，看了看。這篇作文寫的是校園秋色，我總共寫了兩面不到，就有許多錯字、病句。我一看等第。一個鮮紅的“良”無情打在本子上。我看著作文想：我寫得作文可真差，平時練習到中國作文頻道里借“東風”

劉老師好象看出了我的心思，親切地問道：“李思漫，你寫作文是不是有困難呀？”我點了點頭，說：“劉老師，寫作文有沒有什麼訣竅？”劉老師指著作文語重心長地說：“寫作文沒有什麼訣竅，只要你記住‘三多’就會對你有所幫助的。”我聽了急忙問：“是哪‘三多’呀？”“‘三多’就是多讀書、多觀察、多練習。俗話說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”聽了這番話，我的眼眶溼潤了。劉老師不但沒有訓斥我，還給我講道理，真令人感動。這時，老師拿起一本黃色的《彼得·潘》，說：“這本書送給你，希望你以後能愛看書，拿著吧！”啊！劉老師為了讓我愛上看書寫好作文，竟然用自己的錢給我買書。想著想著，我不由自主地流下了感動的淚水。 以後，我愛上了看書，寫作水平提高了。我會永遠保留著《彼得·潘》。每當看到這本書，我就會想起那感人的一幕。