【推薦】讀後感的作文彙總8篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的讀後感的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假裡。我閱讀了時文選粹第一輯，這本書篇篇都是經典，我最愛看的還是新周寫的我們正在忘卻的傳統文化。

這篇文章對古人和今人進行了鮮明的對比。古人倡導“忠孝仁義信禮智勇”，今人已經架空了它們的內涵；古人15歲已經可以將四書五經倒背如流，今人即使是文學博士也要望洋興嘆；古人任俠仗義走天下，今人哭著喊著不想長大；古人詩詞歌賦風雅唯美，今人功利麻木冷漠浮躁；古人注重琴棋書畫修養聲心提高品讀後感格式質，今人為了名利和升學而學習；古人巨集揚孔融讓梨的高尚情操，今人卻認為“謙遜使人落後”；古人把民風民俗展現得淋漓盡致，今人卻崇尚西方文化而疏遠了傳統文化。

讀了這篇文章，我不禁深深嘆息，傳統文化精髓在急速流失，離我們越來越遠了。

這篇文章告訴了我們時尚最可怕的一點就是容易讓人在感覺良好的狀態中失去自我。泥沙俱下的時尚文化中，每一個人都害怕被拋閃，被孤立，於是急匆匆地追趕著，不管明天。如果整個社會都處於這種狀態中，就會在集體性盲目中失去持久的動力。一個民族的發展，要的不是水面上迎風飄搖的“接天蓮葉無窮碧”，而是深植於傳統厚土的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，這樣才能以獨有的姿態，屹立於世界民族之林，我們並非否定時尚，只是想說，屏棄了傳統中的黃金。時尚就是不成熟，甚至不降。

讀時文選粹，讓我感動的又何止是這篇？讀時文選粹，讓我受益非淺。

“寒對暑，日對年。蹴踘對鞦韆。丹山對碧水，淡雨對覃煙。……”瞧，四年級的同學們都在認真在背誦著，那麼的朗朗上口，大家還搖頭晃腦的，又是那麼的陶醉。

記得我是在三年級下學期開始讀《12歲以前的語文》裡收錄的《笠翁對韻》的。乍一看，我的第一印象就是——好長啊，一共有46頁呢！不會很難讀吧，更不要說會背了。帶著疑惑，我進入了《笠翁對韻》。

《笠翁對韻》是明末清初傑出的戲曲和小說家李漁所著。書名中的“笠翁”二字是他的別號；由於它主要是通過精彩的例句來介紹詩歌的對仗技巧和聲韻知識，所以又叫“對韻”。

於是，我每天早晨都會誦讀《笠翁對韻》，從《上平聲篇》開始，一句一句慢慢地讀、一段一段細細地品，從單字對到雙字對、三字對、五字對以至十一字對，從單字到多字的層層屬對，真的就像唱歌一樣，漸漸地，我就被深深地吸引住了。

後來，我更瞭解到，這一本《12歲以前的語文》是孫雙金校長主編的。細心的他把每一字都標上了拼音，讓我們在讀的同時還掌握了不少生字；細心的他配編了與《笠翁對韻》相關的一個個歷史典故，讓我們在讀的同時還增加了一些歷史知識；細心的他還對原文進行了註釋，讓我們在讀的同時更易懂其意；細心的他甚至配上了精美的插圖，讓我們在讀的同時還能享受圖文並茂的樂趣……

總之，我越來越喜歡“唱”這首《笠翁對韻》，更感謝孫校長為我們編的這本好書。《12歲以前的語文》不僅讓我們的國小學習生活充滿情趣，而且其中蘊含的人生道理也一定會讓我們受益終生。

今天在圖書館看到眭澔平著的一本關於三毛的書，我自以為把三毛的書看的夠多了，所謂的傳記還是其餘的什麼，基本都看過，所以沒怎麼想就拿起來隨手翻翻。這一翻不得了，細膩而灑脫的文字，還有那麼多珍貴的照片，一下子吸引了我！這種感覺就像在沙灘上行走，無意找尋什麼，只是想感受海風拂過臉上的感覺，卻無意覓得一塊奇石。

“你不要鬆掉我的衣袖，在一個夜雨敲窗的晚上。”這句話美得很炫目，看詞就猶如一幅畫展現在眼前。想到三毛最後的矛盾，內心的孤苦，我忍不住眼眶潮溼。

三毛還是幸運的，可以覓得眭澔平這樣的知音；眭澔平也是幸運的，有個摯友打開了他心靈的另一扇窗。從此，他得以放任自己周遊世界，拼命的愛這世界。

初見“愛人同志”這個詞，感覺有點怪異。愛人是柔情蜜意的，給你支援與溫暖；同志是知音知己，是另一個自己或是幻想中的自己。才知，愛人同志原來是這麼美好的希冀！天下誰人不希望找到自己的愛人同志呢？只是可惜我們常常遇到愛人，遇到同志，卻沒遇見愛人同志，所以難免孤單。三毛何其幸運，遇到荷西，又何其不幸，只有6年的相偎相依！

“就算我身在遠方，流離他鄉，難免有心傷；我依然永遠不忘高聲歌唱，在我未知未知未知的流浪。”這首詩讓我很有感覺，但是具體我真的不知從何說起。或許是流浪那個詞觸動我心裡的那根弦，埋藏在心底的一個夢。

記得小時候一次在廚房揀菜時跟媽媽說，長大候我要流浪，走遍各個地方。不用擔心，我會照顧自己。我在那裡工作，然後玩夠了就辭職去下一個地方。

“你以為工作很好找啊？到哪誰都要你啊？”忙碌著的媽媽忍不住潑我冷水。

“我什麼都可以做啊，幫餐館洗碗也行！”我抬起頭認真看了看媽媽。

那一刻不知是我的表情讓媽媽信了還是媽媽的皺眉讓我產生了錯覺，氣氛變得尷尬。從那之後我知道，我說流浪會讓媽媽難過。所以從此，流浪只是存在了媽媽看不見的地方。

我是一個路痴，但是我對人情和風景卻可以有深刻的記憶。老地方，或許我找不到回去的路，但我一定記得那裡的風景和我看到的人們的表情。

或許還不夠灑脫，或許還沒有資本做太大尺度的流浪。但我還是很慶幸，慶幸自己對陌生的世界從不設防，有著說走就走的熱情與勇氣。隨便坐上一輛車去到喜歡的陌生小巷逗留，早上踩著腳踏車出門，晚上讓星星陪伴著回家都是常有的事。上次去三亞和北京，也完全沒有計劃，踏上列車像回故鄉般隨意。在很久以前，荷西敢隻身前往撒哈拉為三毛的到來做準備，三毛可以尾隨而至並長住。那麼，現在，越來越文明的社會，有什麼理由為自己的旅行做無謂的擔心呢？

“火車代表我們的眼前所處的環境，雖然有些壓迫但是自己還可以躲在不同的車廂裡，或是逃離某些自己不想面對的車廂；汽車是最悽慘的處境了，那表示我們必須跟一群自己可能極度不喜歡的人同行一段旅程，聊著一些極為無趣的話題，可是卻無處遁逃，必須被一起關進像電梯般幽閉狹小又單獨的空間裡面一大長段時間。”這個火車與汽車的比喻也絕妙，但是汽車往往不用像火車一樣按特定的路線行駛，所以總是更快到達目的地。所以有時目的和路程哪樣比較重要也是因人而異的。對三毛來說，過程絕對比結果重要。她一再表示，她不想要名利，只是想成為一個平凡的女子。做了大家的三毛，她也需要時間做自己的陳平。

“三毛同時擁有林黛玉細膩敏感的才情與王熙鳳大聲大調又頗有能力見識的才幹。只不過當她面對真正的內心情感世界時，竟然根深蒂固的在心底藏著一個拘謹保守又固執所愛的薛寶釵。”眭澔平對三毛的描述再確切不過。大千世界，其實很多人的心裡都藏著薛寶釵。內心再孤苦疲憊，也不忘記要進退有度，顧全大局。畢竟，人生這段旅程，不是自己一個人可以構成的。別人走不進你的'世界，善良如你，定不會給自己傷害他人的權利。

此刻，已經夜深了！但我為覓得這本好書而欣喜不已，正在電腦前敲下自己的讀後雜感。也許現在我還沒有能力像三毛或者眭澔平一樣走遍這個世界，但是我可以儘自己的能力用自己的眼睛觀察，然後思考我所在的身邊。旅行有一些東西可以傳承發揚下去，這個東西無關乎國界、身份、信仰，但是與心靈的呼喚緊密相連。

你，聽見那個聲音了嗎？

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

這個故事有一點悽慘的感覺，燈火滅了，去年的樹沒有了，鳥兒與樹是難捨難分，當鳥兒飛走了，它在想什麼呢？

它的內心一定在哭泣，去年的樹永遠沒有了，伐木工人帶走了它，伐木工人手裡那罪惡的斧頭讓鳥兒再也見不到樹了，鳥兒只祈求一個安寧的家園，只要一個能陪伴它到永遠的樹朋友，我們為什麼連這小小的祈求都做不到呢？

我又反反覆覆品讀這個故事，鳥兒和樹的友誼讓我品味人生，人與人的友誼能像它們的友誼那樣嗎？

在鳥兒準備去南方，對樹做出承諾，當時，它們是那樣的山盟海誓，如今，當時的誓語化為泡沫。

樹失蹤了，鳥兒不顧疲倦到處找它，樹一點一點消逝在空氣中的時候，鳥兒心灰了。

《愛的教育》用了日記的方式，講述了一個叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個月在學校、社會的所見所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。

在《愛的教育》書中，特別是“精神講話”《萬里尋母》，讓我不禁對裡面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時為了讓家裡的日子過得好一點兒，自己一個人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個富有的人家，當女傭，後來因為主人連續搬家而斷了聯絡。

13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險，向父親提出了一個人去南美洲尋找母親的請求。這件事一開始雖然沒有成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽說了這件事後，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小夥計和無惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終於找到了母親。

讀完愛的教育這本書，我知道愛有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的觀愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑；大到為國獻身……

愛好像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多麼偉大呀！

朋友與朋友之間的友誼是穩如泰山還是脆如薄紙，從日常的一此小事情就可以檢驗。如果因為誰和誰好，誰和誰親近一此啦，誰想獨佔誰的便宜啦而斤斤計較的話，那這樣的友誼是太脆弱了呢？哪還有“友誼天長地久”了呢？

本書主要講了三個愛吃丸子的小女生組成了“丸子軍團”。她們分別給自己取了很有趣的代號。可是，三個人的關係有點微妙哦，誰偏向了誰，你又在背後說了她的壞話……這此可真是大問題。後來是困難使她們連在一起，也許如何應付困難都不是她們的強項，但這三個小女生一起來應付困難就好多了。因為友情使她們不再孤單和害怕，也明白了人多力量大，三個臭皮匠頂個諸葛亮的道理。

三個好朋友來一相處會比兩個朋友相處麻煩一些，也更能夠考驗朋友與朋友之間交往的耐性。

或許經過了一系列的煩惱，會明白朋友之間友情的珍貴，也體現出了“得朋友難，失朋友易”這句話。

全世界的狼都有一個共同的習性：在嚴寒的冬天集合成群，平時則單身獨處。眼下正是桃紅柳綠的春天，在中國西南部的日曲卡雪山的狼群，在化整為零，散落在雪山腳下浩瀚的尕瑪兒草原上。

紫嵐和黑桑有一個狼王夢，打倒洛戛登上王位，可黑桑卻死在了野豬的獠牙下，從此，紫嵐便把整門心思撲在黑仔、藍魂兒、雙毛身上，期望塑造新一代狼王。

可惜，黑仔被金雕啄去當腹中餐；藍魂兒被獵人的捕狼夾夾住了“麻桿腰”；雙毛從小受虐，自卑。所以，紫嵐唯有把狼王夢延續到狼孫身上。

或許紫嵐的野心太大，古人云：一心想當將軍的士兵不是好士兵，不想當將軍的士兵也不是好士兵。而紫嵐便不是一個好士兵，因為它一心想當將軍。犧牲了黑仔、藍魂兒、雙毛，最後連媚媚也不認她了。或許，這就是“狼道”。

紫嵐其實是為了延續黑桑遺願而一直堅持不懈，以致矇蔽了自己的雙眼，採用瞭如此極端的方式，直至連一直追求自己的卡魯魯都低吼趕自己離開狼洞時它才知道自己已不再風光。

何必呢？有時安分不代表無能，沉默不代表妥協，給予不一定會獲得。

或許紫嵐應對所有狼仔一視同仁，不應過分寵溺某一狼仔，讓他們去體驗弱肉強食的世界，或許，那才有助於攀登上狼王的寶座。

在這紛紜的世界裡，一愛一究竟是什麼？帶著這個思考，我與這個義大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一愛一，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的最廉價的東西最容易忽略，很多人都在心安理得的接受來自他人的一愛一，卻很少去思考如何回報他人。作為一個教師，有責任教育引導學生學會去感受一愛一，奉獻一愛一。