老師真有趣作文

老師平時對我們非常嚴格，但經常鼓勵我們，讓我們體會到了學習的樂趣，原來討厭的學習也會變得那麼有趣！下面是小編為你整理了老師真有趣作文，希望能幫助到您。

說到有趣，那肯定是我們班老師最有趣了。他有一個圓溜溜的腦袋，好像一個皮球，“皮球”上面有一叢黑色的“小樹林”，“小樹林”下有一個高高的鼻子，一張能說會道的嘴巴，一對“順風耳”，若你在下面小聲嘀咕幾句，他準會聽的一清二楚，把你逮個正著。究竟老師怎麼有趣呢？聽了我的介紹，你準會覺得他十分有趣。

有一次，一位同學不小心將數位寫錯了，老師讓他去訂正作業，只見他雙手捂著腦袋，兩腿筆直地站在那兒，離老師遠遠的，等待著批評和捱打。這時，老師卻說：“你也用不著這樣子吧？我又不打你。過來，你看你怎麼給別人安排座位的，竟然把256寫成265，數字也是會生氣的，待會兒他來打你可別怪我！”剛說完，大家都情不自禁的笑了，那位同學也不好意思的笑了。說真的，從那以後，再也沒有一個同學把數寫錯了。

還有一次，一位同學找不到自己的數學本了，他便去問老師，只見老師兩手一攤，肩膀一聳，朝那位同學做了個鬼臉，說：“你問我，我問誰啊？建議你去辦公室找找吧！”可是，那位同學去辦公室找也一無所獲，只好又去問老師，這次，老師說：“沒準啊被你那頑皮的書包給吃了呢！”說完，那位同學果然找到了數學本。

看，這就是有趣的老師，怎麼樣？有趣吧！

我們的英語老師真有趣。他，大約四五十來歲。他黑黑的面板，身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻樑上夾著一副金絲邊框的眼鏡，活脫脫一位文質彬彬的詩人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤溜溜得轉著。鼻樑下一隻紅潤的嘴，嘴脣極薄透著機敏和靈氣，冷不防，還會蹦出幾句耳目一新的話，讓我們開懷大笑。這就是我們的英語老師！

開學都好幾天了！教室裡同學們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁，因為插不上嘴，便發起火來，教室很快變成蒸籠。“叮鈴鈴~”我們拖著沉重的步伐極不情願地踏著鈴聲回到了各自座位。English老頭兒（英語老師的別稱，這當然也是我們的傑作）也如約而至。教室裡靜得出奇（也許是為了給老師留個好印象，所以各各做個乖孩子）。English老頭兒貌似對我們的言行舉止表示懷疑。

隨後，他又點了幾位同學上去板書26個英文字母。我暗暗地想：“不會有人這都不會寫吧！那這也忒讓我無語了吧！”我以迅雷不及掩耳之勢拿出文具，三下五除二的把這些KO了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了！不禁在心裡暗自叫道“還有這樣的人啊！……

沒等我想完，English老頭兒便開始講。著準備將下一題，English老頭兒一看，瞬間呆滯。我心裡暗暗的.叫道“不好，教室裡又將掀起一場腥風血雨！”沒一會功夫，English老頭兒猶如幡然醒悟（畢竟身為資深講師，還是要救場滴）我們看著黑板上孤零零的“G”和“J”竟被寫反了。我們鬨堂大笑了起來。一陣笑聲之後，我們屏住氣等待著English老頭兒的勃然大怒，然後拂袖而去。可是，令我們做夢都想不到的一幕竟然發生了。English老頭兒笑著說：“這真是大千世界，無奇不有啊，“G”和“J”都能被寫反！不錯啊！”瞬間教室像炸開了鍋似得。再一次進入高潮。我在心裡暗暗地為他們捏了一把汗。

但高潮過後，我們都低下頭，陷入例如無邊的沉寂，和深深的反思……室外，幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒，室內，English老頭兒繼續著他的講課……

我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神祕、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。

記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神祕地走進教室，走到講臺後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們說：“祝同學們聖誕快樂！”

我們異口同聲回答：“戴老師聖誕快樂！”

後來，戴老師把箱子放到講臺上，神祕地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜裡面裝著什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上臺伸進手去箱子裡摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裡面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嚐著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

聽了這個故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。

那是四年級第二學期裡的一節語文課。預備課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進了教室。

師生互相問好後，戴老師神祕地說：“同學們，今天我們進行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學們興奮得連聲說好。

“這次競賽有三個要求。”戴老師清了清喉嚨，清晰地說，“第一，任何同學在考試的過程中不準講話。第二，看完所有的題目以後再做題，一定要審清題。第三，時間只有6分鐘。”

“啊！什麼？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學頓時大叫起來。

老師笑笑說：“別急，聽清楚三個要求的請舉手。”同學們毫不遲疑地舉起了手。

接著老師又把要求說了一遍，同學們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來後，戴老師才把試卷發下來。

我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個要求。教室裡安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。後來老師還在黑板上寫了什麼，我都沒看到。

時間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學還在嘀咕：“怎麼辦？怎麼辦？我還只做到第三題。”我的心裡就像揣著一隻兔子，怦怦直跳。

“時間到，請停筆！”老師乾脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學們很不情願地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。

“請同學們齊讀要求二。”不知什麼時候，老師把剛才再三強調的三個要求寫在黑板上了。

“請同學們先讀試卷的第12題。”

“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其餘題目做了不算分。總分17分。”

“啊！原來是這樣！”全班同學大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這麼怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什麼沒看好題目再做。而老師只是笑眯眯地看著我們。

老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個同學得了分，最高的才12分，大多數同學得了一個大大的鴨蛋——“0”。

後來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實是為作文課做準備，是讓我們有體驗，有話說，得多少分並不重要。

這次競賽，我雖然得了一個0鴨蛋，心裡卻很開心，同時我還明白了：今後幹什麼事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這麼稀裡糊塗了。

聽了這個故事，你肯定相信了吧。其實，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等遊戲呢，還開展過激烈的辯論會……我們的戴老師上課就是有趣！