我的老師七年級作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的老師七年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師七年級作文1

我的寫作老師叫張伯，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裡，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裡靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

張伯老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裡外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

我的老師七年級作文2

母親是我們人生當中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個夏天扮演的角色就是——老師。

時光列車帶我回到了幾年前。

那個陰風怒號、濁浪排空的中午看起來似乎有些陰森，沒有父母的陪伴，扎著小羊辮，穿著小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。

窗外的老樹被吹得呼呼作響，雷公也在咆哮，正當我害怕得眼淚水都快要掉下來時，隔壁的姐姐走了過來，對我說：“妹妹乖，不哭，姐姐告訴你一個祕密，只要你去拿20塊錢，雷就不響了。”那時，我堅信不疑，因為我最怕的就是雷。我擦了擦眼睫毛上的淚珠，說：“可是爸爸媽媽說了，不可以拿箱子裡的錢。”“沒事兒，不是有姐姐在嘛！”她向我眨了幾眼，我有些遲疑，但為了使雷聲停下，我還是拿給了她，她笑笑的走了，還落下了一句話：“別告訴爸爸媽媽哦，不然雷聲會響得更大哦！乖，等會雷就不響了。”我坐在椅子上，瞪大了發亮的眸子，等待著雷聲的停止，可是它一直在響，一直不停……

幾天後，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳裡，起初媽媽心平氣和的問我怎麼回事，我想起姐姐說的話，心裡一慌，結果瞎說：“我在地上見到了20塊錢。”於是，媽媽拉著我的小手進了廚房，一手握著我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的說：“我已經給過你機會了，說，是哪個手偷得錢！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強忍著哭腔聲說：“右手。”媽媽放下了我的左手，正準備砍時，我臉上的海浪更加洶湧，帶著抽泣聲，又說道：“媽媽，我再也。也不會。會了，求。求求你，不要砍。砍斷我的手！”媽媽見我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到床上，磨掉了我臉上被髒手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又溫柔和藹的說：“媽媽不是告訴過你，雷是自然現象嘛，用錢怎麼能買下來呢？這次看在那個姐姐道了歉還了錢的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點頭，心想：我絕對不會再聽別人的話了，我永遠都不要離開爸爸媽媽！

那年夏天，母親是老師，是第一個讓我懂得分辨的老師。

我的老師七年級作文3

“來了來了，老師來了！”沒錯，語文老師進教室了，那強大的氣場就會讓我們感應到老師的存在。那位，就是我的語文老師。

高挑的個子，勻稱的身材，鼻上架著一副黑邊眼鏡，剪了短髮的她顯得更加精神，走路帶風，立定帶氣場，讓人見了就害怕，一笑，卻讓人很納悶，這是剛剛那個嚴厲的老師？分明又換了一個人嘛！就是這樣的一個老師，讓我有了不少新鮮的經歷。

“來，站起來背，背過了坐下。”這句話似乎已成為了語文老師的標誌，成了我們下課會偷偷模仿的一句話。早讀時，我們就這樣照辦，但總有不自覺的同學還是會悄悄說幾句話，精明的老師當然知道，只不過是給他們面子，讓他們有機會改正罷了。每次，她都會把早讀任務交代好或寫在黑板上，讓我們靠自覺。她會在教室裡來回轉轉，有時批改一下作業，有時捧上本書，邊逛邊看，為我們做了一個好榜樣，我們自然也有學習的動力。

“你們倆呀，挺懂事的兩個小姑娘……下次注意！”身為語文課代表的我，卻總是因為忘記抱作業回去被說，另一個課代表還兼任著許多職務，比較忙，我就更應該承擔起一些責任。我這記性，也應該好好克服一下了“就只是抱個作業，都這麼費勁嗎？”其實，當了老師的課代表之後，我不再那麼內向了，開朗了很多，擁有了越來越多的朋友。

“來和大家說一個事兒啊。”每當聽到這句話，有的同學突然抬起頭，有的同學忽然直起腰版，我睜大眼睛，豎起耳朵，等待著老師口中的有趣的訊息，我們都很喜歡老師說的類似的課堂小插曲，語文老師還可以講的生動幽默，讓我們立刻精神百倍，講完後我們的熱情還會更加高漲。有時候，一片小文章讀完後就會為我們帶來許多啟發。

“怎麼回事兒呀，平時挺細心的？”老師那緊皺的眉頭讓我認識到了問題的重要性。那次，我語文沒考好，我不敢與老師對視，總是覺得我讓老師失望了。老師只說了這一句話，卻讓我反思了很久。

淺淺的綠意襯托著濃濃的生氣，淡淡的書香點綴著可愛的校園，在那間教室裡，有朝氣蓬勃的孩子們和我的老師。

我的老師七年級作文4

付老師是我上國中以來的第一個語文老師。

記得剛剛入學的時候，我在門縫中看見了一個高高的老師那時我還不知道她是教什麼的。我喊了聲報告進了這個陌生的班級，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過當我做在座位上聽付老師為我們講解時我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，彷彿我心中的一塊冰被她所“融化”。

漸漸地我“喜歡”上了她，因為她總是能給我帶來溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。

付老師戴個眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑髮披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也瞭解了她的教學方法和性格。其實付老師有時看起來雖然板著一張臉看起來很嚴肅，但她並不是嚴厲的人。

有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時掌握的並不是很牢固。我心裡緊張起來生怕寫錯了，寫完了之後我檢查了一遍認為沒有問題了。而正是因為我的粗心，付老師給我檢查的時候發現我的作者寫錯了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對我說你的古詩內容寫的都對了只有作者寫錯了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因為我知道老師是對我好，誰讓自己不爭氣呢。

下課了這節課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋著那隻捱過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個同伴都捱打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭氣。

從這次以後我們吸取了教訓，第二次老師讓我默寫古詩的時候我一個沒有錯，還有別的同學也都沒錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師誇獎了我們我們也格外的高興。

是啊，我們如同付老師的孩子，每天我們進步一步她總是臉上流露出笑容。

老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長出了幾絲白髮。老師，您是我的第二個母親。

語文老師您辛苦了，您永遠是我的第二個母親！

我的老師七年級作文5

老師，是一個光榮的職業，詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”正是對這個職業最本真的評述。在我們的校園裡，有無數這樣的勇士，默默地奉獻，照亮了別人卻耗盡了自己，他們用青春譜寫了一個個動人的音符，把我們一個個都譜成了一曲曲動人的旋律。

我想每一位學生的心目中都有一位自己很喜歡的老師，他一定和藹可親、治學嚴謹、講課幽默風趣。他一定也是一個有著一顆天真童心的人，和我們在一起的時候，他即是老師更勝朋友。

我心目中的好老師就應該像我以前的語文老師一樣，她是一個善良溫柔的好老師。她留著一頭長髮，帶著一副薄薄的.眼鏡，當然還有一雙烏黑明亮閃耀著智慧的大眼睛。她雖然是一個很溫和可親的人，但是當我們不好好學習，淘氣貪玩的時候，她那本來笑婉婉的眼鏡就銳利起來了，我們不得不接受提醒，乖乖地完成學習任務。

她上課很有吸引力，每天上課都會讓我們集體讀課文，根據課文讀的好壞，還給我們獎勵小故事。每次聽她講故事，我們都覺得時間過的很快。為了能夠聽到很多故事，我們上課都努力表現，就是希望老師多獎勵點故事。在她的口中，我們知道了吳王孫權如何巧言勸呂蒙學習，學到了三顧茅廬求賢才的執著，明白了魯智深暴打鄭關西的正氣，更領略了武松打虎的英勇。

她的課堂總是充滿了藝術感，很多時候我們都是在不知不覺之中走進了書的世界，領略了知識的奇妙與淵博。當然，在課堂上她的肢體語言也非常的豐富，時而彎著腰、時而皺著眉、時而笑顏逐開。她常常會有一些搞笑有趣的小動作，逗我們開心，讓我們在快樂中學習。有時候她會把課堂交給我們，和我們一起做學生談論提出的課堂難點，等辯論的差不多的時候她還會丟擲一個有意思的話題，讓我們探討爭論，當然在討論中還不時穿插一些學習的方法，讓我們在輕鬆快樂之中喜歡上語文。

我想在我們的人生路上，一定還會遇到很多像她一樣的人，給我們帶來歡樂的同時也帶來了智慧。生活中處處有智慧，處處有導師，但是為了感謝這生活中最美的緣分，我只能化快樂為動力。秉承老師寬厚待人嚴謹治學的人生態度，帶著感恩的心踏上未知的路途，把最美的祝福送給她。人生征途，遇到過這樣的老師，真好！

我的老師七年級作文6

也許是被偶然的勝利衝昏了頭腦，數日裡，竟不知道在以怎樣的態度來學習，不知應該如何學習，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學習。只懂得日曆翻過便又渾渾噩噩地過了一天……

接二連三荒繆的錯誤，並沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼裡，疼在心裡。終於，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進辦公室，抬頭之餘，竟意外地察覺，哦，不！是感覺到你內心深處——輕微的嘆息。

辦公室裡，您讓我坐下，卻並不象昔日一樣微笑。您猝然將重重的拳頭狠狠地咂在我的雙肩。“恨鐵不成鋼啊！”您憤怒的話語彷彿是赤熱的火焰，直射我心，讓我莫名的心似乎預示到什麼，您將試卷遞給我，它懸在半空中微微顫抖。您蠕動的雙脣卻終於什麼也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風，卻又悄然落下。“真想揍你一頓！”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子裡閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅強，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心，然而因為我的懵懂和愚昧，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現在我的眼前。

眼眶中積澱已久的淚泉終於奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們心裡才都會好受一些。其實這才是最愚蠢的謊言！明知道您真正的痛楚也在心裡，明知道，您是想喚回我冷漠、乾涸的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那裡面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我心田即將被烈日曝晒成荒土的河床……

老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那麼您就是給予了莘莘學子們智慧與人生真諦的第二個父親！

我的老師七年級作文7

在多姿多彩的生活中，有許許多多的人值得我們感謝。他們的一個微笑、一個眼神、一句鼓勵、一句勸勉，都令我們難以忘懷。

今天，我要感謝的人，就是那如啟明星一樣，在學習中給我指明前行道路的語文老師——葉老師。

葉老師，是我們樺甸三中一位教學經驗非常豐富的語文老師，她跟我們相處的如朋友一般異常融洽。我要感謝她，是她激發了我對語文的學習興趣，是她引領我在語文的海洋中翱遊，領悟到語文的美。

語文老師給我們上的第一節課令我記憶猶新。我的膽子非常小，上課不敢積極發言，生怕說錯了，遭到同學的譏笑和老師的批評。然而您在講課時親切的話語，慈母般的笑容，漸漸冰釋了我心中的疑慮。幾次都產生站起來回答問題的慾望。這不，您又提出了一個異常簡單的問題：“《童趣》中最能體現文章主旨的句子是哪句？”話音剛落，許多同學都躍躍欲試，將手高高地舉起，像一面面勝利的旗幟，在我眼前晃動。我遲疑地將手舉起。當您發現從沒舉過手的我將手舉起時，似哥倫布發現新大陸一樣，眼中流露出欣喜的目光，和藹地說：“好，這個問題由你來回答。”我激動地站起來。誰想站起來那一剎那，我的心裡似突然闖進一隻小兔子，怦怦跳個不停，頓時大腦一片空白。我結結巴巴、語無倫次的不知說什麼好，聲音小得像蚊子。此時，同學們竊竊私語的譏笑聲撞擊著我的耳膜。頓時，我的臉似秋天熟透了的蘋果那樣紅，又似被鞭子抽了一樣又痛又熱。我死死的低著頭，真想找個地縫鑽進去。正在我不知所措的時候，您溫柔的話語在我耳邊響起：“別緊張，慢慢說。”這時，我抬起頭，看到您正用鼓勵的目光看著我。啊！這目光，只有慈母才有啊！它像三月的陽光，使人心裡溫暖舒適。此時，我那顆已提到嗓子眼的心，落了下來。我重新找回自信，用響亮而清脆的聲音準確地回答了這個問題。

從此以後，每次上您的課我都積極發言。漸漸的，原來在我的記憶裡枯燥無味的語文變得豐富多彩了。我可以像欣賞一幅畫那樣去領悟其中的美和深刻的蘊含。

葉老師，您用那平凡的語言，開啟了我智慧的心門，我要真誠地說一句“謝謝您，我的老師！”

我的老師七年級作文8

我的數學李老師有兩張臉。

我先來說說第一張臉——嚴厲的臉。有一次我寫數學作業碰到了難題，心想：反正明天老師要講，今天不寫也不要緊，於是就把這道題空著了。

第二天，李老師把我叫到辦公室，問道：“這一題你是不會寫還是不想寫？”“不會”。我當然不能說不想寫。“給你十分鐘把它完成！”我瞟了一眼李老師嚴肅的臉，打了一個寒顫。立刻動起筆來，大腦飛速運轉，不到五分鐘就寫完了。

“你這不是會寫嗎？為什麼不寫？”李老師嚴厲地問道。“你會寫卻空著，往輕裡說你這是偷懶，往重裡說你這是對自己放縱。下次還敢不敢？”“不敢了。”“再不能有這種惰性，好了，回去吧！”

現在我遇到難題再也不敢輕言放棄了，就這樣我漸漸地養成了不怕困難的好習慣。

再來說說李老師第二張臉——-和藹的臉。我這個人呢，大毛病沒有，小毛病不斷。這不，有一段時間迷上了長篇小說，一本接一本，欲罷不能，而且還不準家長管。李老師知道了，把我喊到小教室談話。我心想：這下完了，依李老師的脾氣，肯定會狠狠地整我一頓，我做好了迎接暴風雨的準備。

令我沒想到的是，迎接我是面帶微笑的臉。“你是不是特別喜歡看小說？”李老師溫和地說。“嗯，我知道不對，但是我剋制不住自己，忍不住去看……”看到李老師和藹可親的態度，我情不自禁地實話實說。

李老師像對待朋友一樣拍著我的肩膀：“喜歡看小說不是壞事，我也喜歡看小說，但是不能因看小說耽誤我們的工作學習和生活啊。你現在的狀態是被小說控制了啊，那我的建議就是你能控制住自己的時候再去看。現在不準看長篇小說了，回家就把這些書交給家長管理，行嗎？”“行！”我爽快地接受了李老師的建議。

我的李老師是一位亦師亦友的好老師，他讓我在國中生活中懂得了自律和自制。

李老師，謝謝您！

我的老師七年級作文9

新學期，新氣象，新開始，我升入了國中，換了一位新班主任——嶽老師。嶽老師平易近人，和藹可親，一張胖胖的臉上長著一雙充滿幽默的，會笑的眼睛。我們都特別喜歡她。

記得那是一堂我們期待已久的體活課，緊張的學習之餘偶爾上一次體活課讓我們心花怒放，激動不已。我們做了新學會的廣播體操，嶽老師給我們拍了許多照片。休息時，同學們紛紛圍著老師觀看，這時一個淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過來，伸手指向一個外班與嶽老師帶著相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑著大聲說﹕“哈哈哈，嶽老師，這就是你的縮小版。”也許是因為輕鬆活躍的氛圍，也許是因為高興過了頭，男同學說話時並沒有考慮什麼。可是他的話音剛落，空氣頓時涼了下來。“這人膽子也太大了，敢和老師這麼說話，看老師怎麼收拾他。”我想。只見嶽老師抬起頭，瞅了瞅那個男生，又瞅瞅那個小胖，竟“噗”地笑了。那個男同學見老師笑了，自己也傻傻地笑了起來。他們的笑，更像是一對朋友之間的對笑，是那麼的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和嶽老師的距離。

嶽老師平易近人的性格讓我們成為無話不談的好朋友，她那嫻熟的教學技巧又使我們迷上了她的語文課堂。她總能以豐富的情感和生動的語言創造出一種生動的情境，帶我們在知識的海洋裡遨遊、探索。還記得嶽老師給我們講《竹林深處人家》時，她用惟妙惟肖的語言帶著全班同學乘飛機飛到了江南竹鄉，漫步在深深的竹海，呼吸著滿滿的潮溼、清新的空氣，接著又受到了竹鄉人的熱情招待……突然，下課鈴聲打碎了我們的沉醉，全班同學好似被從美夢中喚醒一般，戀戀不捨地離開了竹鄉。

嶽老師像一把鑰匙，打開了我們每個同學的心靈之門，讓我們在學習語文時感到輕鬆愉快，時刻感受著語言的魅力。嶽老師就像一股清新的空氣，生活在嶽老師身邊，就像沐浴在溫暖的晨光中，感到無比的幸福和快樂。真慶幸能有這樣一位良師益友！

我的老師七年級作文10

見此題，思緒萬千。古語言之甚好：“一日為師，終身為父。”教過我的老師，無不給予了我莫大的幫助與支援。但最使我難以忘懷的恩師，是我國小二年級的數學老師——琚二紅琚老師。

我們之間的故事好多好多，一直令我歷歷在目的事，是時光追溯到二年級時的運動會。

那，是我們平生第一次參加運動會，全班同學都激動萬分，積極踴躍的報名參加，當然我也不例外。可我，因為一點點小失誤，與運動會的“末班車”失之交臂。運動會如期舉行，但我的心情卻十分糟糕，好像世界末日將至一般，我癱坐在操場旁，整個人沒有一絲神色，無精打采的呆呆望著小夥伴們一個個在那兒摩拳擦掌。這時，我略顯溼潤的眼中，出現一個熟悉的身影，是她——琚老師。她默默地把我扶起來“孩子，長這麼高的個，不去報個專案是不是挺可惜的。”她給我整了整衣服，抬了下眼鏡繼續說道，“來，我們不能氣餒，要多加油！多努力！下次運動會一定能取得好成績！”我透過鏡片望著老師慈祥的目光，咬著嘴脣，堅定的點了點頭。這對於一個學生來說是一句多麼普通的鼓勵語，但正是這句支援，使我信心大增，成為我前進的動力，這句話一直在我心中生根、發芽、開花、結果，一直支援我茁壯成長。

她，對我的恩情不僅於此。小時候，數學一直是自己最不想學的科目，也正因此，自己的數學成績一直不是很理想。一次上晚自習，老師挑到正在放空的我來回答一道並不算難的題，可我站起來後，半天擠不出一個字，老師無奈的示意我坐下，搖了搖頭，順手指了一位學習成績並沒有我好的學生，而他卻順順溜溜的說了下來。然後老師扭頭望向了我，而我卻依舊一臉茫然。下了自習後，琚老師把我單獨叫住，專門為我補了一堂課……琚老師！您是多麼的可親可敬，那被粉筆灰染白的頭髮正是最好的證明；您是多麼的耐心和細心，那眼角的血絲正是最完美的見證；您嚴而不厲，那隱藏在眼鏡後面炯炯有神的眼睛是最真實的寫照。

老師，我忘不了您。流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……

我的老師七年級作文11

她是一位光榮的人民教師;她是一位對學生諄諄教導的老師;她是一位對工作認真負責的老師……是她把我領進了學校的大門;是她帶領我在知識的海洋中遨遊;是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語文老師—劉老師。

劉老師她披著金黃的頭髮，笑起來嘴角向上揚，形成兩個酒窩，她戴著一副眼鏡，摘下眼鏡是兩個深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的魚尾紋。劉老師對工作很認真負責，每天夜深人靜的時候，老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會瞧見老師在批改作業，老師彷彿有批不完的作業似的。

劉老師很關心我們，把我們當作她的子女一樣對待。還記得我讀三年級，老師每天第二節課下課都會給我們蒸饅頭，由我負責將饅頭髮給同學們。有一天，我照常去辦公室端饅頭髮給同學們，我端的時候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當”一聲掉在了地上。劉老師聞訊趕來。看著地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎麼回事。她二話不說，拉著我跑到水龍頭下，開啟水龍頭，用一個盆子接了些水，然後讓我受傷的手浸在水裡，我那受傷的手在水裡浸泡了大約半小時左右。劉老師關心地問：“好些了嗎?還痛嗎?”我點點頭，感覺沒那麼痛了，停止了哭泣。仰起頭來望著劉老師，發現劉老師的衣服溼透了，額頭上面滿了密密的細汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時的劉老師是多麼偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫務室，醫務室的李老師給我塗了燙傷膏，我覺得好多了。老師打電話叫我媽媽到學校裡來，把我接回家了。事後，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。

劉老師我永遠忘不了您，因為您是紅燭，點燃自己，照亮別人，因為您是慈母，對學生關懷備至。

我的老師七年級作文12

她有著一頭披肩的，如瀑布般的黑色捲髮；圓圓的，白淨端莊的臉龐上總是有一抹淺淺的微笑和那會說話的大眼睛，深邃而難以捉摸。她給你的感覺就像鄰家的大姐姐，是那麼的親切，溫柔。

她的課永遠都是那麼的吸引人。在講《濟南的冬天》這課時，她把老舍先生筆下的小雪這段，概括為“薄雪美景秀山圖”，這一番圖景讓我身臨其境般地感受到了濟南小雪淡雅的美；她把朱自清先生筆下的春雨概括成了雨潤春，把其中的安靜，寧謐淋漓盡致地表達了出來；她從《秋天的懷念》中讓我們體會到了文中母親對我的期盼和無限的愛。通過這一個月來跟她學習，我甚至覺得我好像被她感染到了，我也學會用簡潔生動的話語來描寫，概括身邊的事物。這是我從來沒有體驗過的一種學習語文的快樂與幸福。老師，你在我心中就是一個才女形象，帶我在語文世界裡遨遊，感受語文學習的無限樂趣。

她不僅在語文課上講得眉飛色舞讓我們身臨其境，還讓我們通過品讀西遊記去闖關，為我們原已多彩的語文學習再勾勒了一筆，使得那幅畫變得栩栩如生。

為了能讓我們學會總結，概括以及品析，她通過闖關的方式讓我們逐漸學會了去概括，品析並讓一個人或一個小團隊去講述其中的九九八十一難，這種新的方式讓我們學會了用簡短的話語去闡述一個很長的故事，同時還讓我們懂得了小組的合作是尤為重要的。她理解我們，知道除了課本的知識，讓我們在一關關中去品析西遊記，會幫助我們對學習語文產生新一股的熱情並感受到文學的巨大魅力。

這位才女老師就是教我語文的張媛老師，我很感激她，因為她讓我體會到學習語文就像品嚐一杯綠茶 ，只有多注幾線沸水才能品嚐到茶的清香，只有多去品析文章、句子，才能領略到文學真正的美。我還記得她的那句話：“文章只有被泡開了，才能有沁人的清香”。

我的老師七年級作文13

教師是人類靈魂的工程師。在我的學生生涯中，教過我的老師有很多。有許多已記不清晰，但令我印象最深，受益最多的還是曾經教我的語文老師——李健老師。

李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭髮。他總是笑眯眯的，衣著乾淨又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。

見過李老師的人，應該都會對他的頭髮有著特別的印象。因為他的頭髮少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭髮來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭髮。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭髮，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什麼？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。

被李老師教過的學生，應該都會對他那優美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發，來高歌一首。每當這時，教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升中最後一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說，畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又悽美的歌聲，牽動我們的心，國小生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無法平息……

每次想起國小的最後一堂課，都能清晰的想起，那日的歌聲似依舊在耳邊迴響，想起那曾經教過我的語文老師李老師。

李老師，無論我走到哪裡，都會深深記住您！

我的老師七年級作文14

在我國小生涯中最難忘記的，便是我的班主任——楊老師。

第一次見她時，我上五年級，因為搬家而轉學。我站在講臺上剛準備自我介紹，可一抬頭撞上臺下幾十雙盯著我的眼睛，大腦頓時一片空白，半天也沒擠出一個字。臺下的同學們開始小聲地議論起來。

這時，一個女聲傳來：“同學們，這位新同學有些緊張，大家掌聲鼓勵一下。”說著帶頭鼓起掌來，笑得彎彎的眼睛鼓勵地望著我。掌聲中，我才鼓起勇氣：“同學們好……”

或許當時，她並沒有把這個小插曲記在心上，但於那手足無措的我來說，她的微笑就好像溫暖的太陽，幫我照明道路，走出尷尬的境地。

學校舉辦冬季運動會，我參加了50米接力賽，賽前我們一直很努力地練習，比賽時還是以0。1秒的細微差距屈居第二，大家都不免有些遺憾，直嘆可惜。

楊老師向我們走來，臉上依舊是那親切而溫暖的微笑，一對稍淡的柳眉彎彎，絲毫沒有責怪和失望的意思。她到我們身邊蹲下，拍拍我們的肩，“不要這麼低落嘛，其實人生很多時候都是差0。1秒，所以做任何事時都要儘自己最大的努力，這樣不論成功與否，至少我們不要給自己留遺憾。比起名次，更重要的是我們這次有了進步啊。”看著她的微笑，我也釋然地笑了。

她那溫暖的笑顏，彷彿黑暗夜空中的明月那般，驅散著黑暗，為我們找回了自信，陪我們一起努力，期待旭日的到來。

畢業那天，我哭了，楊老師也哭了，班上平時嬉皮笑臉的“調皮鬼”們都哭了。時光在不知不覺中飛逝，離別已悄悄地向我們走近，當它真正來臨時我卻措手不及，被深深的不捨和悲傷淹沒。我不知道為什麼會哭得不能自已，淚水如決堤般奪眶而出，這是我人生中第一次體會到離別的殘酷……

那天陽光很好，她抱著我們，淚水也像斷線的珠子不停落，傳達了她心中的不捨和期望。可當我們邁出校園回望時，她給我的，依舊是那雙彎彎的眼睛和嘴角上揚的弧度，如此熟悉、令人心安。

我最愛的楊老師，如今已離開您和母校一年了。這一年裡，您的微笑始終銘刻在我的記憶中，伴隨著我步步成長。

念您安好。

我的老師七年級作文15

高挑的個子，利落的短髮，一副眼鏡架在她的鼻樑上。她，就是我的語文老師。

剛進入國中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說什麼，我就計下什麼，在課下，見了她，只是打聲招呼，並沒有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進行提問，但我們好像都沒有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很瞭解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時間來背誦。但事情總是讓人那麼出乎意料，她提問過後，將近一半的人沒背過，看得出，她當時特別生氣，我開始覺得，她好嚴厲。她也去找我們的班主任訴說，我們也開始覺得她已經很努力了，我們背不過，她也沒辦法啊！從那時起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是為了我們好啊，那時覺得她很嚴厲。

在第一次月考後，語文試題很簡單，但我考的分數還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心裡緊張得不行，腿不停地發抖，手心裡直冒汗。終於，她來了，走近了，坐到座位上，我的心開始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語文試卷，翻過一張張試卷，找到我的，抽出來，放到桌子上，接著，她開始和我分析錯誤，“你的閱讀理解水平還差點，還有你犯了一個很嚴重的錯誤，作文題目抄錯了啊！”我默默的低下了頭，她似乎為我著急，為我惋惜那些不該失去的分數。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會的可以去問她。第一次，我開始覺得她沒有嚴厲，甚至有一點親切。

那天上午，陽光明媚。她來到我們教室，說有一個全國性的作文大賽，我毫不猶豫的報了名，這後來的幾天，她讓我們這些報了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細，但總覺得有些不足，便去向她請教，她說加一些細節描寫會更好。她覺得可能我們有問題不好意思問，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認真修改，把意見寫在作文之上，讓我們再多加修改。終於，到了要上交作文的前一天，她把我們叫到了同一個教室裡，開始告訴我們如何填寫，千萬不要填錯了，她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次，我感覺到她這真的很好，待我們挺嚴厲，又親切。

個子高高的，頭髮短短的，眼睛大大的，讓人看著很嚴厲，但又略顯親切，我開始喜歡上這個老師，她，就是我的語文老師。