【實用】誇同學作文四篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的誇同學作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們班裡有個同學叫林歡，她很活潑，對什麼事都勇於嘗試、開心樂觀。

記得前天上數學課時，老師向我們提問了一道數學題，這道數學題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不知道該怎麼做。這時小紅大膽地舉起了手，回答起問題，聲音巨集亮，十分自信。當他做完自己滿意的回答後，最後卻被老師告知答案是錯的。小紅聽了後毫不氣餒，而是自信地坐下來，繼續認真開始思考起來。

如果換是我，沒有十分的把握，我可不敢主動地站起來回答，而且答錯了我一定會是灰心喪氣，好半天心裡都不能平靜……

閃著一雙明亮的眼睛，梳著齊耳短髮，這就是我的同學，四（3）中隊的中隊長——繆俊虹。

繆俊虹非常負責任。我每天來到教室，都能看到繆俊虹在講臺上盡職盡責地領讀，有的時候甚至是帶病領讀，從未遲到，難道，這不是盡職盡責、負責任的表現嗎？而且繆俊虹每天都會管好班上的紀律，在自習課上帶領同學們學習，這是一個多麼負責任的人啊！

繆俊虹更大的優點是樂於助人。她在下課的時候，總是輔導那些不會做作業的同學，所以同學們都非常喜歡和她做朋友。有一次，蘇興貴同學不會理解題目，對解題方法一竅不通，繆俊虹便教他把題目所提供的資訊聯合起來做題，還教他類似題目的解答方法，蘇興貴非常快就理解了。還有一次，天空突然狂風驟起，烏雲遮蔽了整個天空，大雨瞬間傾盆而下，而本以為今天是個大好晴天的我沒有帶傘，只能站在樓下乾等。突然，繆俊虹走了過來，說：“林君眉，怎麼啦？”“唉，我忘記帶傘了，也不知道媽媽什麼時候會來接我，怎麼辦呀？”我焦急地說道。“那，我們一起回家吧，反正我們也是住在同一個小區的嘛。”“這……”“別想啦，我們出去找車搭吧！”“嗯，好吧，謝謝你！”可是到了家以後我才發現：繆俊虹的身後已經溼透了，而我卻沒有溼到任何的地方。看到這裡，我十分感動，繆俊虹居然把傘傾向了我這邊，自己卻渾身溼透，難道這種品格不值得同學們學習麼？

這就是我們的好班長——繆俊虹。相信你們碰到了她，看到了她所做的'事情，一定也會想和她交朋友的。

【教學目標】

1、引導學生去發現、收集同學的閃光點。

2、能用具體、真實、生動的事例，由衷地讚美同學的可貴品質。

【教學重、難點】

1、培養學生用具體、真實、生動的事例，由衷地讚美同學的可貴品質。

【學習者分析】

國小四年級的學生是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦的能力。學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡受到表揚或讚美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。所以，本單元的作文教學應從學生身邊最為常見的情感入手，培養學生用正確的眼光去發現同學的優點，就是要教會學生學會做人。

【課時安排】

第一課時

【教學過程】

一、明確學習目標、重難點

二、談話匯入

同學們，請看看你前後左右的同學，你發現了嗎？在他們身上有許多的閃光點，值得我們誇獎，比如：咱們班有的同學學習刻苦，有的同學樂於助人，有的同學不怕困難，還有的同學熱愛勞動，尊敬長輩……今天，咱們就一起來誇一誇身邊這些同學好嗎？（板書課題，誇誇同學的閃光點）

三、師生互動

1、觀察

（1）老師知道我們班的同學個個眼睛都很亮，老師想要考考你們的眼力，看誰能發現同學的閃光點。

①指名一個學生上臺，誰來說說他有哪些優點？

②學生自由發言，找出這個同學的多個優點。

③師引導：這麼多同學誇你，你應該怎麼說？

2、組內互誇（小組合作）

大家的眼力還真不錯，也一定發現了其他同學的很多優點。那就請先想一想，然後在小組內互相誇一誇吧。

四、總結

同學們，今天你被同學誇獎了，開心嗎？同樣，你誇獎了同學，也開心吧？是啊！被人誇獎是一種快樂，誇獎別人也是一種快樂！希望同學們在以後的生活中，能用心去觀察，用欣賞的眼光去發現別人身上的“閃光點”，並真誠地去讚美別人。

五、拓展延伸

在家長面前誇誇你們班的同學或在同學面前誇誇家人。（並寫下來）

【教學反思】

通過這次的習作教學，學生的觀察能力、思維能力、語言表達能力又得到進一步提高，同時學生也受到了良好的情感教育，學會用欣賞的眼光去發現同學或家人身上的“閃光點”對待別人更有禮貌，我覺得這節課對學生影響很大。但由於學生的年紀還小，心理髮育還不成熟，所以在以後的教學中還需要老師的正確引導、嚴格要求。才能夠使學生更好、更快、更健康的發展。

沈思佳很會說話。記得有一次，她的好朋友史曉玉考試成績不好，她說：“史曉玉，失敗是成功之母！只要你努力，下次一定會成功的！”史曉玉聽了，愁雲密佈的臉上，終於露出一絲釋然的笑容：“謝謝你！”她笑咪咪地回答道：“不客氣，不客氣……”

沈思佳經常上課時回答問題。每當她回答完老師的提問後，我就會向她投去佩服的目光，不知她有沒有看到我這樣的舉動哩？

沈思佳非常樂於助人。在課堂上，有的同學忘記攜帶鋼筆，尺子等文具時，她都會主動借給別人以解燃眉之急。同學們有搞不明白的習題，常常來請教她，她也總是為他們細心地講解，絲毫沒有不耐煩的表情。

沈思佳也是個樂於和別人分享的女孩。她和好朋友們分享圖書，和同學們一起分享糖果和巧克力……

悄悄地告訴你哦：沈思佳還有一些小小的不足呢！就是覺得自己比所有人都優秀，上課時還有些小“動作”。希望她能認識到並改正這些小缺點，一定會更棒的！