一節什麼的課作文（通用44篇）
伴隨著優美旋律的響起，伴隨著悅耳的上課鈴聲的響起，伴隨著“蹬蹬蹬”的腳步聲的響起，伴隨著同學們對老師的問候聲，又一節課，開始。和小編一起來看看下文關於一節什麼的課作文 ，歡迎借鑑！
一節什麼的課作文 篇1
奇怪的是，今天的這節課卻是由校長來給我們上。校長平常不是發現什麼違規現象才“大駕光臨”的嗎，難道我們之中，又出什麼違規跡象嗎？是我？還是他？我腦子裡都是問號與歎號。我又看看同桌，他也是滿腦子不知道。我們無一不正襟危坐，一場暴風雨即將來臨。
“我們這一節課，談談我們學習最重要的。”我們鴉雀無聲，一會兒，才有人舉起手說：“是知識。”“嗯。”又有人說：“是做人！”韓校長立即依著同學們說的做人的必須，在黑板上列舉文明、孝順、愛心、尊師、誠實、信任、溫和、善良……隨著繼續深入，我們都發覺韓校長並沒有用領導的身份，命令的口氣，訓斥的意思，而是像一位知識淵博的長者，慈愛善良的母親，善解人意的知己，與我們進行推心置腹的談吐，其中最主要的便是“自己要看得起自己，自己要對自己負責，”像一根樹根般扎入我的腦海裡，讓我取之不盡，用之不竭。
通過這節意味深長的教育課，我懂得作為即將畢業的大哥哥，應該給低年級的小朋友作一些榜樣，遵紀守法，給低年級小朋友留下美好的印象。還有，我們應該懂得感恩，感恩母校，給母校的的領導留下美好的印象，如成績優異，品行端正，勤勞能幹，遵紀守法；感恩父母，這便是做人最主要的一點。從小到大，父親為我們付出多少，母親從小到大，父母親為我們付出多少，母親從小為我們洗過多少次手，父親從小給我們帶來多少歡樂啊！
今天，我懂得韓校長所說的感恩，孝敬等，以及那句意義深遠的一句話：“自己要看得起自己，自己要對自己負責。”我們無論做什麼，也要看得起自己，只有自己自己看得起自己，別人才能瞧得起你，要想別人尊重你，你首先得尊重別人。要做到這點，似乎很難，其實也很簡單……
這句話如同形影不離的好友，將會一直伴隨著我。
一節什麼的課作文 篇2
從踏入校園的第一天起，已經記不得上多少節課，但5年前的那節數學課，卻給我留下難以磨滅的印象。
上課鈴響後，一位年輕的數學老師走進班，她微笑著對我們說：“我姓許，教你們數學。”老師做自我介紹後，就開始繪聲繪色地講課，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時，許老師在黑板上寫下“1+1”，問：“你們誰知道答案？”這道題雖然很簡單，但是大家都因為膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起手，然後又放下。老師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花。”可是仍然沒人舉手。老師有點生氣，拿起點名冊，說：“再不舉手，就要點名回答。”我們互相看看，還是沒有舉手的。老師看看點名冊，指指我，說：“你來回答。”我聽到後，面如土色，慌慌張張地站起來，細聲細氣地說：“等於2。”老師沒聽見，就說：“你大聲一點說話！”“等於2。”這次我的聲音大一點，但是不比蚊子的叫聲大多少。老師走過來，拍拍我的頭，說：“你的答案是對的，為什麼不大點聲說，讓全班同學都聽見呢？”她又對其他同學說：“只要她能大聲說出答案，咱們就鼓掌。”同學們點頭同意。我鼓足勇氣，大聲地說：“等於2！”同學們都鼓起掌，老師還給我一多小紅花。我開心極，心滿意足地坐下。
那節課後，我變得勇敢起來，為得到更多的表揚，得到更多的小紅花，每節課我都踴躍發言，說錯也不怕，因為我知道老師會鼓勵我的。
這節數學課讓我第一次品嚐到成功的喜悅，第一次體會到勇氣的重要性，也第一次感受到來自老師的溫暖。它將讓我終身難忘。
一節什麼的課作文 篇3
我最喜歡上語文課，老師詼諧、生動的講解是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。
記得有一天，陽光明媚，太陽公公衝著我們微笑，一座座高樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們，今天我們要把你喜歡的家人寫出來，然後一個個去掉，只留下一個。”老師那充滿雄性的嗓音感染大家，各種各樣的名字從同學們的紙上飛出。“現在把裡面的一個你喜歡的人去掉。”話音剛落，同學們的手便把一個喜歡的親人劃掉，然後一個個的人名被劃掉，到第三個的時候，有的同學就不願意，也不知怎麼的同學們像是明白什麼 ，一個個都哭，因為每一個親人對自己的愛是無私的。
在親情世界裡，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。
一節什麼的課作文 篇4
星期四下午，陳侃、餘雪茗、黃楊健、劉俊輝他們小組舉行一次激烈的乒乓球比賽。
比賽，我們先把桌子往兩邊拉，然後等待組長講比賽規則。組長說：我們比賽時，每個人手中會有一個乒乓球拍和一個乒乓球，走到書架邊之後，再原路返回，誰先到，誰就贏，如果第二次再贏，再比賽第三次，最終贏的人加分。我聽得是迷迷糊糊的，不過能確定的是隻有一個人是冠軍。天啊，不知道誰會是冠軍？比賽正式開始，這時我的心都快跳到嗓子眼上。1號蔡旦萍對3號鄧妮，5號賀佳琪對9號李佳寧選手們都使勁地在跑，誰都不甘落後。馬上便輪到我和吳詩穎，因為我在比賽之前做好充分的準備，所以吳詩穎以失敗而告終，不過在第三場比賽時，因為對手是19號盛嘉濤，那可是個厲害角色，所以這一次我像火車出軌道一般地失控，當然是輸。最激烈的是最後一次的冠軍之爭，盛嘉濤和趙譽匯碰在跑道上，真應那句歇後語：釘頭碰釘子——硬碰硬，可冠軍只有一個，最後還是趙譽匯略勝一籌。
叮咚、叮咚比賽也隨著這熟悉的下課鈴聲圓滿的?束，但這卻是一節令人難忘的班隊課，同學們在激烈的比賽中增進彼此的友誼。
一節什麼的課作文 篇5
這個星期我們樹人國小三至五年級全體師生來到位於回龍壩鎮的五雲山寨素質鍛鍊。
在這為期四天的素質鍛鍊中，我們開展許多活動，比如無線電測向、陶藝、裝置藝術、燒烤其中，最令我難忘的要數服裝設計課。
那是我們開展活動的第三天。我們聽說要上服裝設計課，心裡都非常的高興。一大早，就把上課要用的工具準備好。吃完早飯我們便集合來到服裝設計廳。哇噻！多麼漂亮的服裝啊，雖然是用廢舊物品做成的，卻巧奪天工。我無法相信這是和我們年齡相仿的人做出來的。我不禁的讚歎到。我們這個小組找個地方坐下來，老師問我們：這些衣服和我們身上穿的有什麼不一樣？有的同學說：這些衣服大多數是用紙做的，而我們身上穿的是布、尼龍等材料做出來的，穿在人身上不容易爛，紙做的就容易爛。還有的同學說：這些衣服都用誇張的手法去剪裁。老師說：除剛才那兩個同學說的以外還有一點就是都採用不對稱的剪裁手法。
過一會，老師叫我們自己以每一個寢室為單位，選一個模特兒，為他設計一件服裝，做的好的有機會在明天的晚會上展示。我們聽都十分的高興，於是我們馬不停蹄地開始做起來。我們這個寢室的模特兒是王暢，想一下，決定為他最一件武士的服裝。我們拿著報紙左一刀，右一刀開始裁剪起來，邊剪邊在模特兒身上量來量去的，就怕不合身。過一會兒，我們做好衣服，覺得還應該有一點裝飾品，於是我們又做頭盔、武器等東西，最後我們把王暢包裝成一個獨眼龍武士。最後我們每個寢室都向老師展示我們的作品，沒想到我門做的服裝竟然被選到星期四的晚會上展示，我們這個小組都高興得合不攏嘴。
這節課我親身體驗做服裝的辛苦和樂趣，感受到：只要做事情認真，再難的事都能做好這句話的含義。
一節什麼的課作文 篇6
這是一節特殊的課，因為四川發生大地震，我們準備為四川大地震遇難的同胞們默哀三分鐘。
上課鈴響，校長在和我們講四川具體的情況，然後在14點28分的時候，宣佈默哀開始。我們全體起立，低著頭默哀著。那時，教室裡格外寧靜，每個角落裡都充滿悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風，也似乎很悲傷，呼呼地哭起來，窗外草坪上的小草也似乎低下頭。忽然，又是一陣風往教室裡撲來，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再從我身上緩緩滑落，它也在安慰著我：不要那麼傷心，一方有難，八方支援，相信四川一定能重建家園的。但是沒用，我無法制止我的傷感，眼淚不爭氣地在我眼裡打轉，我想哭，但我又不敢哭。教室裡仍然鴉雀無聲，同學們也依然沉痛著。這種氣氛一直保持著，終於，三分鐘的默哀結束。
當我們坐下來後，老師說：發生這樣的大災難，我們心裡都不好受，但是，面臨著這嚴峻的考驗，我們更應該堅強。是呀！我們更應該堅強，我們不該洩氣。老師接著說：同學們，我想聽聽你們對這次災難過後的心情，打算或什麼的，我們請班長髮言。班長站起來說她的心情。老師再叫英語學習委員站起來說，英語學習委員說：我們應該努力學習，將來發明一種可以試探出地震或別的災難將要發生的儀器，以免減少災難帶來的損傷。老師還讓我發言，我也說我的心情和打算。
就這樣，這節課過去，但是它將永遠地刻在我們的心裡，就是在困難或災難面前，我們不應該洩氣，我們要堅持到底，還要在災難中變得更加堅強，困為陽光總在風雨後。
一節什麼的課作文 篇7
在國小的生涯中，有許許多多的課。有些像星星一樣一眨一眨的變得模糊，有些卻讓我今生難忘。
今天天氣不大好，天氣灰濛濛的陰沉沉的，可我的心情比去遊樂場玩還開心。同學們也喜出望外，為什麼呢？是因為我們的語文老師何老師說是要開一節課特殊的課—綜合性學習。傲遊漢字王國。活動還開始同學們就七嘴八舌的議論著。主題班會開始，何老師跟我們講遊戲規則：活動分為六個環節，知識競賽我能行，超級無敵猜字謎，歇後語對對碰最有趣的非超級無敵猜字謎’’莫屬。當第一題下來，同學們就像一匹餓狼，搶奪著迷語食物，好像誰中就像中五百萬大獎。在看圖猜謎最難的是：一隻鶴旁邊有幾隻雞，我看得一頭霧水。然後，我們組的小田答出來，原來是鶴立雞群，我才恍然大悟，還有的是一個人捧著腹在大笑，當著道題下來的時候，剛剛熱鬧的教室頓時鴉雀無聲。最後小明答出來來原來是捧腹大笑。同學們明白是捧腹大笑。老師為讓我們輕鬆，給我們諧音笑話給看。
這節活動課，我們雖然得個季軍，但我們還收穫不少呢，這節課，使我們對漢字有更加的解，多麼有趣的一節課啊
一節什麼的課作文 篇8
迎來五一勞動節，老師說要放假三天。同學們立即欣喜若狂，有的去名勝古蹟去遊玩；有的去鄉下拜訪親人；還有的利用這時間補課……而我卻在這放假期間上一節“保護動物，人人有責。”的這門課程。放假的第一天早晨，我急衝衝的吃完早飯，去動物園開始接受這堂來之不易的“哲理”課。“人們常說：‘動物是人類的朋友。’可是，誰能感覺到人類把動物當成好朋友呢？因為我們要維護地球的生態平衡，所以我們必須要保護好動物，再也不能像以前一樣屠殺動物。”講演者主要講一些珍稀動物頻臨滅絕。
一個多世紀以來，地球上14種哺乳動物，1200多種鳥類和3萬多種植物正面臨著滅絕的危險。就比如老虎吧，以前，孟加拉虎在印度就有40000多隻，但是經過城市化，瘋狂盜獵和非法採礦的影響下，印度的孟加拉虎目前只剩下1500只左右。但是現在人類已經認識到自己對動物造成的危害，為保護動物，建立很多自然保護區，還制定一些保護動物的制度。我聽完講演者講的這門課程，我的心像針刺似的，揪心極。以後，我要好好保護好動物，照顧好動物。
這節課令我最難忘，它永遠激勵我奮力向上！
一節什麼的課作文 篇9
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！
一天晚上，我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課，我聽說有好玩的遊戲時，高興地一蹦三尺高。老師終於在同學們迫不及待的目光中，宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來。老師的一句話，打破下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上的同學一人發一塊可比克薯片。”老師說的遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，並用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧！接下來，比賽開始。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒一口氣。怎麼才能讓薯片穩穩地落在嘴裡呢？我絞盡腦汁終於想到快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試好幾次，那塊薯片最終“不情願“地停在我的臉頰。我心裡暗自加油，使出”終極祕密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩地落在我的嘴裡。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課後，我在思索：這堂課為什麼讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領悟一個大道理：世上無難事，只怕有心人。
一節什麼的課作文 篇10
在整個下午， 我都有一種興奮，不是因為是要放大假，也不是因為下午有體育課。我興奮的源頭是第三節課本來是勞技課，被科學教師佔來讓我們做顯微鏡實驗。老師萬歲！顯微鏡，本來就是生活中難以接觸的，所以這次機會十分珍貴。廢話不說，讓我們先去一探究竟。
隊伍到了門口，門一開啟，同學們哪裡顧得上老師的喊聲，就一股腦地衝進了生物儀器室。因為老師說兩人一組自由搭配，我就找到了方沼奔一起來做實驗。“右手握住鏡臂，左手托住鏡座，放在實驗桌上較偏左的位置。”我心裡背誦著，並嚴格執行。“現在上來拿洋蔥一片！”老師的聲音突然響起，我一時間沒有定住心神，差點讓顯微鏡掉在地上。“我去吧。”方沼奔說，之後便一陣風似的飛上講臺。等我換上“SX”的目鏡，他又像風一樣的回來了。我一看見他帶回來的一片洋蔥，不禁有吐血的感覺:“那明明是一個表皮，這怎麼用來觀察！”他帶著無奈的語氣說：“沒辦法啊，老師給我的就是這個。”看來別人是靠不住的，我只有親自去搞一片回來，並告誡方沼奔把光對好。我趁機溜到何文鐸那一組，趁他們不注意，一下子“偷撕”了一片下來，趕緊又溜回我們組。不過，這次方沼奔完成得十分不錯，對光好了，目鏡與物鏡也差不多調好了。那個臨時裝片也在我們的通力合作之下，做好了！
準備就緒，正式觀察開始。我先調節粗準焦螺旋，使物鏡接近裝片，把眼睛湊上目鏡，果然什麼也看不到。我慢慢讓鏡筒上升，終於影象清晰了，我又調了調細準焦螺旋，影象更加清晰了。影象大概是這樣的：好像是一道牆，被白粉分成了幾十塊磚，看來這就是老師所說的保護組織。細胞果然排列得十分緊密。此外，我還看到磚的中間有一個點，估計是細胞核……我再接再厲，又仔細觀察了細胞3型的裝片和玉米胚芽橫切的裝片。
這節課不但樂趣無窮，也讓我受益匪淺！
一節什麼的課作文 篇11
林老師說今天這堂課是“動嘴作文課”，話音剛落，班級頓時沸騰了起來，像炸開了鍋。有的說今天要開“吵架大會”；有的說今天口述作文；還有的說開美食派對。
只見老師打開了她的“寶葫蘆”，從裡面拿出了一袋巧克力餅乾。看得同學們一個個都直流口水，雙眼冒著綠光，恨不得一下子撲上去全吃光。老師拿著一塊餅乾，先是聞了聞，好像很美味。然後輕輕地抿了抿，接著老師緊張地啃了一小口，眼睛眯成了一條縫。最後老師津津有味地品嚐著餅乾，可惜的是，餅乾太脆弱了，經不起老師這般折騰，光榮的犧牲了。老師又嘗試了一遍，在最後快要成功的時候，猝不及防地餅乾又斷開了，只剩下半個骨頭形狀的餅乾。老師靈機一動說：“雖然做不成背心了，但這形狀像小豬骨頭，那就做小豬骨頭吧。”同學們聽了都說老師的主意不錯。
老師把餅乾分發到同學們手中，我先仔細看了看餅乾，它是圓形的，邊緣上有一個個小山坡，餅乾表面還有很多個細小的孔。我聞了聞，一股奶油味撲鼻而來，令人心曠神怡。我想：啃出一個什麼“藝術品”呢？對了，啃出世界上獨一無二的石拱橋吧。接著我小心翼翼地啃了幾口，把餅乾從底部往上咬。啃出一個半圓形的弧度來，可是快要完工的時候，餅乾突然碎了，我心情頓時低落。幸好我有兩個餅乾，慢慢地，慢慢地，我把另一塊餅乾咬成了一個石拱橋，這成功真是來之不易呀！
我望了望周圍，有的人啃出了一件背心，有的人咬出了一個愛心，還有人吃出了一彎月亮。
我以為把餅乾吃出形狀是件很簡單的事，但做了以後發現，不論多簡單的事情想要把它做好，都不是件容易的事。
一節什麼的課作文 篇12
今天早上，我與好友來到小水滴培訓中心上課。出門前總覺得好像有什麼東西沒有帶，我迷迷糊糊地來到教室。
進入教室，我眼尖地看到春霖旁邊空了一個座位。我便以迅雷不及掩耳之勢來到他的旁邊，收拾好東西準備上課。開始上課時，老師情緒高昂地說：“同學們材料都有帶過來嗎？”大家異口齊聲地回答：“有！”緊接著就齊刷刷地把材料都放在桌子上，就我一個人丈二和尚——摸不著腦袋。我的好朋友陳澤鑫看到我桌子上空蕩蕩的，料想我肯定沒有帶，立馬把他的卡紙分給我，他真是一個活雷鋒。
通過老師的介紹，我們知道了很多關於聖誕節的知識。原來聖誕節是為了紀念聖人耶穌，也是外國的新年。說起聖誕節，不得不提一個家喻戶曉的人——聖誕老人。這也是小孩子最歡迎的人了，因為聖誕老人會給他們送禮物，所以小孩子都會準備一個紅襪子放在床邊，等到隔天睡醒，禮物就會出現在襪子裡。但是我覺得聖誕老人應該是不存在的，存在的只有那些假扮聖誕老人的爸爸和媽媽。
瞭解了關於聖誕節的一些有趣的事情後，我們就要進入屬於自己的創作現場了，我、春霖、澤鑫三個又聚在一起了，我們組成了“鐵人金三角”。老師讓我們拿一張卡紙對摺備用，再裁一張紙折小扇子。眼看其他人都進行得一帆風順，而我卻艱難地完成著，豆大般的汗珠從我的額頭上流了下來，在經歷了九九八十一難後，我終於完成了這個步驟。
接下來就是粘粘黏黏的步驟了，我小心翼翼地將裁成四段的小扇子貼在了卡紙上，生怕一個不小心就要從頭開始，一個、兩個、三個……終於所有都粘好了，開啟是一棵聖誕樹的形狀。此刻，我覺得自己也是很厲害的，雖然我做的賀卡不是很完美，但是由自己親手製作完成的，還是有不一樣的感覺。最後我在賀卡上又添了一些有關聖誕節的小插畫，終於大功告成。
這真是一節有趣的課，我不但學會了製作賀卡，還嚐到了收獲的味道。
一節什麼的課作文 篇13
一間教室裡，是司空見慣的場景——老師和同學在上課。但是，同學們椅子的擺放卻讓人疑惑。四列分成兩列，面對面。原來是譚老師為讓我們更好的學習到怎樣寫場面而佈置的。
剛上課，許多同學心不在焉，有的還在交頭接耳。老師提起了最近很火的一部電影《復仇者聯盟4》大家一下子像打了雞血一般，你一句，我一句，好似要把口水淹掉教室。老師吼兩句！見沒有用，無奈地笑了笑。原本不著調的教室變得熱鬧無比。
老師拿不著辦法，就放了一篇範文想來吸引我們的注意。大家見有新玩意兒，立馬安靜下來，個個目不轉睛的看看螢幕。等我們熟知一、二後，老師為我們朗讀。
老師讀到一段一個人因為笑的肚子疼，扶著桌子喊“哎喲”時，同學們大部分男生也紛紛一手扶著桌子，一手捂著肚子，叫喚道：“哎喲！哎喲”老師看罷，也不講了，站在那裡乾笑。
講著講著，老師開始講他小時候的故事了，說他小時候，因為一個四年級去告他三年級的狀。老師就帶著一幫年齡差不多的男生去找他算賬。有人拿鋤頭，有人拿，有人拿玩具槍。老師就厲害啦，他從廚房抄起一把菜刀。聽到這裡。一位同學倒吸一口冷氣。還有一位同學用佩服的眼神看向老師。
可當他們聽老師被對方人單方面揍的時候，個個露出幸災樂禍的表情，有的笑地前仰後合，還有一部分同學竟不約而同地鼓起了掌。
這一堂課，我學到了如何寫場面。怎麼把場面寫得生動。
一節什麼的課作文 篇14
星期一下午，來了一位老師，對正在專心講課的陳老師講了幾句話後就讓我們迅速整理書包，到操場上站隊。同學們紛紛議論，有的說：“會不會是做操呀？星期四都要廣播操比賽了。”有的還說：“那個老師十有八九是教體育的吧？”這時候，我插了一句：“不會是跳舞吧？”來到操場，只見電腦和音響都在操場上，真的是跳舞，有些同學就盯著我看，不會把我當成暖洋洋了吧。
開始跳了。你看，董志豪踮著腳尖，弄起蘭花指，在那學跳天鵝舞。他跳得歪歪扭扭，讓人看了混身不舒服。有些男生乾脆就不跳了，和那些被淘汰下去的人在那看熱鬧，這堂課讓我不禁有些失望。
第二次上課，我對課的態度有了個180度的大轉彎。原因是，老師讓我們跳那不獻醜的竹竿舞。
跳舞之前，老師讓我們玩一個“釣魚的遊戲”。遊戲規則：先讓一個人蹲在中間，他拿著竹竿掃人，掃到誰誰就和他交換位置。
當我知道後，心裡想：切，這不是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見同學們有的像在立定跳，有的像在跨大步，有的在耍雜技。咚的一下，我被掃到了，摔了一個狗啃泥。我上以後，掃的.速度超快，一個圈子，十有八九個都被我掃到了。這時哨聲一響，我們把竹竿放回去以後便迅速歸隊。
開始跳竹竿舞了。開合開合開開合合，我心裡默唸著。就這樣，我過了一遍又一遍的竹竿，可有些人就很搞笑，不是鞋夾掉了，就是被跘了一跤。
我多麼希望天天都有這樣的課呀！
一節什麼的課作文 篇15
今天我們學了給予是快樂的這一課，小男孩對他的弟弟許下了承諾，而且保羅也給予了小男孩。
有一次，我看見一個小孩在玩直升飛機，我問他這直升飛機是他的嗎？那個小孩說：“是。”他由上到下的順序觀察了我，然而說到：“你家人為什麼不給你買？你的家庭這麼寬裕！”他許是知道我的大褂上插著一把笛子，這只是一把普通的笛子，然而這把笛子還是我用我存錢罐裡的錢買的。我說：“誰給你買的直升飛機？”那個小孩說：“我爸爸給我買的。”我心想：如果我有一個這樣的爸爸多好呀！我趕緊回了家，把笛子掛到了架子上，對爸爸說：“爸爸，給我買一架直升飛機吧！”我爸爸不答應。我垂頭喪氣地走了，我弟弟讓我爸爸給他買一袋糖，我爸爸給我弟弟買了。我想：為什麼不給我買東西，光給他買東西！我把笛子插在大褂上，拿著一根木棍出去了，我把木棍插到褲子上，走到街上去了我朋友家。
但是我讀了給予是快樂的，我就知道了，給予比永遠比索取更快樂！
一節什麼的課作文 篇16
今天，我們要上一堂插秧課，是一堂真正的插秧課。教官先帶我們去插秧那地方。咦！不就是挑糞的旁邊嗎？去到那兒的地方，發現插秧那裡的水好渾濁，下面有很多泥沙，還漂著一些小田螺呢。我有點怕，裡面會不會有吸血的螞蝗和一些水蛇。我問了問教官，教官說那裡沒有這些昆蟲和水蛇，只有一些田螺。我放心了許多。
教官說：“下水時，要小心一點，不要被水裡的小石頭或者田螺刺傷腳。”接著，我們就下水了。老師讓我們不要踩到紅色線下面的土，因為那是插秧的土，很快，教官開始發秧苗給我們了。我發現那些秧苗下面有好多土。我想：難道是前幾個班來拔的秧苗，又給我們插回去？如果如我想的那樣，那秧苗豈不是很可憐？開始插了，教官叫我們把秧苗插進去兩截手指。每個人有兩棵秧，每棵秧間隔一個手掌。我開始插了，才發現好簡單呀。可是，我發現一個又像蜘蛛又不像蜘蛛的東西爬過來了，哇！能在水面上爬。等插秧課結束後，付子睿告訴我那種蟲子是靠吸蝌蚪的血來生存的。這節課的收穫真大！
一節什麼的課作文 篇17
二年級的一個下午，劉老師走進教室對我們說：“同學們，今天我們一起做個遊戲――錯位。”
劉老師要求我們每一個人拿一張紙。第一排的同學在紙上寫上一個同學的名字，再叫第二排的同學在紙上寫在什麼地方，又叫第三排的同學在紙上寫幹什麼事。當然，在什麼地方、幹什麼事情都是隨便編的。紙條寫好後，老師每一排都叫一個同學，讓他們把寫的內容讀出來，組成一句話。
開始唸了：“陳小蔓在馬肚子裡吃皮鞋。”剛唸完，同學們鬨堂大笑。鞋子怎麼可以吃呢？而且在馬肚子裡吃。又開始唸了：“揚鬱雪在月球上吃火鍋。”“哈哈哈”同學們聽了眼淚都流出來了。
接著，老師又請兩位同學讀自己的紙條：“蓮兒在太陽上吃雲。”同學們又是捧腹大笑。
“蔡舒敏！”該我念了，我的心蹦蹦直跳，“彩倪在天空中抓魚。”“哈哈哈……”同學們一邊笑一邊看著我。我也不知害羞地跟大家笑起來。
這時，老師微笑著問我們：“這次遊戲有趣嗎？”“有趣！”“遊戲的情節看清楚了嗎？”“看清楚了！”“好，這次作文，我要求大家以《一節有趣的課》為題，寫一篇記敘文，怎麼樣？”噢，原來老師要我們做遊戲，是別有用心啊！但不管怎麼說，我們心裡都有底啦！
叮零零……下課了。這一節課既有趣，又使我們學到了不少知識！
一節什麼的課作文 篇18
一個陽光明媚的上午，我到走向北大去上課，還沒走進教室便聽見好多同學在說：“我最喜歡看的動畫是《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《小馬寶莉》……”我很好奇怎麼語文課改成了動畫片課了呢？我推門進去才發現，是張老師在給大家上一節有趣的課呀！大家討論的熱火朝天的，好不熱鬧。等到大家安靜下來後，張老師說：“我小時候最愛看的動畫是《三毛流浪記》。”
那我們就來說一說三毛吧！首先，張老師請了一位小帥哥來畫三毛。他畫的頭大大的像個土豆，眼睛圓圓的像個熊貓眼。好像幾天都沒睡覺，鼻子像個包好的粽子，嘴巴像個瓜子。他一畫完，全班就看著他畫的三毛鬨堂大笑，有的還拍著桌子笑呢！張老師又請了一位小美女來畫三毛，她畫的三毛可愛極了，頭像個小饅頭，眼睛像個小雞蛋，鼻子像個英文字母“C”，嘴巴像長在樹上的香蕉，我想如果三毛在現場的話他一定高興極了。
張老師說：“要不我們玩個遊戲，你們閉著眼睛畫三毛的頭髮。”我們一聽全都興奮起來。老師請了一位小男生，給他戴上了一個三毛的面具，讓他左轉三圈，才把筆遞給他。只見他用一隻手慢慢摸索，一隻手躍躍欲試。他小心翼翼地用筆正準備畫下去，只聽旁邊大喊一聲“不要啊”，原來他差點畫到了張老師身上。我們嚇得趕緊說：“右、右。”他又畫偏了，我們大聲地說：“左上角，左上角。”他順著我們的指揮一步步的挪動，終於畫了三根頭髮，可是這三根頭髮沒有連到頭皮上，張老師幽默風趣的說：“毛髮離開了小宇宙了。”隨後，老師又請了一位小美女，她戴上面具，主動的轉了三圈。她停下之後像個醉漢一樣，東倒西歪，站都站不穩，而且把筆都給拿倒了。她憑著感覺先畫了一根，覺得不太對。刷刷刷，她又畫了三根，瞬間三毛就變成了“四毛”，我們在下面看的不亦樂乎！
真是一節有趣的課呀！
一節什麼的課作文 篇19
“鈴、鈴、鈴……”上課了，我們飛奔進教室，齊刷刷的坐成一排等待著任課老師。不一會兒，我班的帥老師——劉老師著急的進入教室對我們說：“同學們，我們趕快集合，跟我去上作文課。”我們聽了都你看看我，我看看你想：上作文課直接在班裡就上好了，還要帶我們去哪裡上作文可呢？不一會兒，答案就出來了，原來是縣裡的人和不同學校的校長、老師來我們學校聽課的。
天空藍藍的，已經進入了秋季。白雲像棉花糖似的在天空中漂浮著風兒姑娘輕輕的用手撫摸著你，校園裡的國旗也隨風飄揚。樹葉也已經枯萎，化作一隻只黃蝴蝶在空中飛舞。而此時的玉米也都變得金燦燦了，大豆也沒有以前那麼綠了。
來到嶄新的教室，陌生的環境和老師讓我感覺有些不適應。劉老師輕輕推開了門，藍色的襯衫配著黑色的褲子與皮鞋，簡直完美無瑕。老師的頭髮短且烏黑，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，還有一個正在高挺的鼻樑上工作的眼鏡。鼻樑下是一張說起話來就滔滔不絕的大嘴。劉老師有著一種特殊的魅力。
老師進入教室後，緩緩走到課桌前，對著我們看了一看，用右手的拇指和食指推了推眼鏡，又用右手到食指指著我們說：“今天我們來上作文課。”
聽了老師的話，我嚇得心臟砰砰的跳起來，我以前作文就不好，更別說讓一句話變成一篇作文，想想都可怕。不過，我覺得我要是學會了以後寫作文就會更加得輕鬆了。所以，我要認真的聽這節課的內容。劉老師教過的學生寫的作文都在國家級報刊上發表過很多篇，如果我也能發表一篇，那不就為老師和學校爭光了，所以我很認真的聽著老師給我們說的。
我們的劉老師雖然是個教語文的，但是他的作文特別好。我要跟老師好好學習寫作，這樣，我就能為學校和老師爭光了。這節課真棒！
一節什麼的課作文 篇20
“砰砰”！咦？我們這邊又沒有巨石滾落下來，怎麼會如此吵鬧？原來是在做水果沙拉呢！
只見小花老師先把蘋果切成了兩半，如果你仔細看，蘋果的中心就像一個五角星，又像一個小十字架。然後，老師又拿出哈密瓜，很快，哈密瓜被切成一片一片的，好像一塊塊金子展現在大家面前，同學們看得目瞪口呆。接著，她又把香蕉的皮剝開，就像一個小娃娃脫掉外衣。這時，小花老師手一滑，香蕉的果肉像被施了魔法一樣正好掉進了碗裡，看得我捧腹大笑。
“現在有沒有大功告成了？”大家異口同聲地說：“還沒有呢！”老師神祕兮兮地說：“我要拿出我的必殺技了，你們知道是什麼嗎？”我們爭先恐後地說：“水果沙拉，少不了沙拉醬。”這時，小花老師從包裡拿出沙拉醬，把沙拉醬袋子的一角撕開，小心地將它擠在水果上面，一個個水果像戴上了一頂白花花的帽子。
關鍵時刻到了，小花老師從桌子的抽屜裡拿出一雙筷子，用筷子不停地攪拌，那些水果像娃娃穿上了白色的外衣，突然小花老師越攪越快，一塊調皮的哈密瓜掉了下來，像一個小勇士從網裡掙脫了出來。最後水果沙拉完成了，老師看我直流口水的樣子，給我嚐了一個蘋果，甜津津的，舌頭上好像一個個小娃娃在上面跳來跳去，感到幸福快樂極了！
這一節課可真有趣！不僅嚐到了水果的美味，還體會到了過程的樂趣，下次我也要嘗試做一道水果沙拉！
一節什麼的課作文 篇21
星期二下午第二節課，綜合實踐課老師讓我們帶水果來分享。我們都帶了水果，老師說要嶺南水果分享會。
上課了，按四人學習小組坐好，我們都把水果放在桌面上，老師說放音樂就開始吃。教室裡響起了動聽的音樂，開始吃了。老師一組一組地幫我們拍照，我們桌面上的水果真豐富啊，老師說：“看得我都要流口水，大家要不要和老師分享一下自己小組的水果啊？”聽了老師的話，很多同學都把水果拿給老師：“老師，請你吃我的桔子！”“老師，我請你吃芒果。”“老師，我請你吃龍眼乾。”……教室裡熱鬧極了，大家開心地吃著水果，有的同學過位到別的小組吃，有的去辦公室請班主任和別的老師吃。
我吃了很多水果，有香蕉、西瓜、菠蘿、桂圓、楊桃……，這些水果真好吃啊，又美味又有營養。老師也品嚐了我們小組的水果，我們小組的李梓彤、鄺楠、樑天恩都帶了很多水果，還有一個同學帶了水果沙拉，水果擺滿了桌面上，老師說：“你們小組水果真豐盛啊！”
準備下課的時侯，老師用電腦給我們看了許多嶺南水果的照片，介紹了水果的名稱，形狀、味道等。然後老師還給我們觀察了沒切開的楊桃和切開像五角星的楊桃。
這節課我們上得很開心，這真是一節有趣的課啊。是我至今為止在國小上的最開心的一節課了。我想，我們全班同學都應該上得很開心吧！
一節什麼的課作文 篇22
“哈哈哈！”教室裡傳來同學們哈哈大笑的聲音。咦，是怎麼回事呢？原來是作文班舉行了一個有趣的活動！
老師說出了遊戲規則：七個人為一組，老師說出一句話給第一個人聽，然後小聲傳下去，傳話時只能傳一遍，不能走動，最後一個人說出他聽到的話，看誰說得準。
遊戲開始了，大家都緊張起來，只見老師用兩隻手捲成喇叭狀，貼近第一個人的耳朵，唧唧呱呱說了一堆話，我豎起兩隻耳朵，想要聽見她們說什麼。我隱隱約約地聽到了：外婆……羊咩咩……到底是什麼？我前面的人對我說：“外婆給我講了一個故事，小羊咩咩，狼嗷嗷叫……”我急忙往下傳，只見後面的人聽完了抓耳撓腮，一臉茫然地轉讓過頭，繼續往下傳。等所有人都傳完後，老師公佈答案，原來是“外婆給我講了一個故事：一會我學狼‘嗷嗷’叫，一會我學羊‘咩咩’叫。”老師的答案逗得我哈哈大笑。而到最後，我們卻成了“外婆抓了一隻羊非非”，與原話真是大相徑庭！
傳話遊戲真有趣，還讓我明白了一個道理：“眼見為實，耳聽為虛”。
一節什麼的課作文 篇23
火熱的太陽掛在天上，一個悶熱煩躁的天氣，同學們都無精打采地趴在桌子上。
“上課！”語文老師一本正經地說。又是枯燥的語文課，同學們都懶洋洋的，站立都站得東倒西歪，有的還低著頭，半睜著眼，跟剛睡醒似的，回答時的聲言也跟沒吃早飯一樣，有氣無力。沒辦法，“夏日炎炎正好眠！”
語文老師見“兵”如此懶散，如何“上陣殺敵”，必要振奮我軍勢氣。
“同學們，見你們今天精神狀態甚是不好，老師和你們玩個遊戲吧！”同學們應付著點點頭，但身體是誠實的。
老師在黑板上畫了兩個臉，“同學們，規則是這樣的，如果你們答對老師問的問題，就可以擦掉黑板上老師臉上任意一個部位，如果你們答錯或回答不上來，就由老師來“制裁”你們了。請看第一道題。”
第一道很簡單，可大家就是懶的舉手，你看我，我看你，示意對方快點舉手啊。老師見無人敢應戰，便擦掉了我們的“嘴巴”，這是吃貨們堅決不能接受的。
老師又派出第二位戰將。鄭陽推了推眼鏡舉手了，他這個大胖子，肚子裡裝的可不只是脂肪，還有豐富的知識。三下五除二便擦掉了語文老師的“頭髮”，老師變成了“禿頭老師”，這一勝，士氣大受鼓舞，同學們像被打入了雞血似得，踴躍舉手、越戰越勇，屢屢重創語文老師。
此時，語文老師只剩下一個鼻子，她派出最後的“殘將”迎敵。但看“我軍”，個個聚精會神。你看那排“土兵”，正在“磨刀擦槍”，那隊“人馬”，正躍躍欲試，就連我們的“女子軍”，也是毫不示弱。很快殲滅了老師最後一個“鼻子”。“勝利了！”同學們歡呼雀躍，難得在枯躁無味的夏天“品”到味道。
真是一節有趣的課。
一節什麼的課作文 篇24
今天，我們上了一節有趣的課程——科學實驗課。
我們上特色班回來以後，我們就去了科學實驗室，然後，我們的科學老師孫老師今天就給我們講摩擦，還讓我們自己做了實驗呢！
首先，孫老師讓組長們去準備室拿一下材料，有小車、測量摩擦的器用和鉤碼，然後，先給我們講摩擦力，“兩個物體在一塊兒運動的力，就叫做摩擦力。”然後孫老師拿出了小車，後來，就把它放到了桌子上，慢慢地運動，然後，給我們展示了一下，就讓我們自己做了一下實驗，1、2、3小組做的實驗是要改變摩擦的地方，而4、5小組做的實驗是要改變小車上方的的重量，6、7、8小組做的實驗是要改變觸地的大小，我是第4小組的，孫老師讓我們順時針的方向的每個人都試驗一次，然後，是從王詩堯哪裡開始，他是空車的時候，拉的是0。4牛，後來就讓我們拉，我們拉的都是0。4牛，然後，孫老師就讓我們彙報，別人彙報的都是0。2牛，只有我們小組彙報的是0。4牛，孫老師說我們的摩擦的器用不準，然後，我們又做了加重了重量，我們先加了兩個鉤碼，測出來的是0。6牛，然後，我們又把它變成了四個鉤碼測出來的是1牛，我們總結出了車上的重量越重，摩擦力越強，重量越輕，摩擦力越弱，還有了許多的小組彙報。
到了最後，老師讓我們參觀了很多知識，我知道了宇宙中有8大行星：金星、木星、水星、土星、地球、冥王星、海王星、火星。老師還讓我們看了許多的標本：蛇、蜻蜓、螞蟻等。
然後就下課了，這真是一門有趣的課程啊。
一節什麼的課作文 篇25
一縷陽光透過清晨的薄霧，花瓣上閃爍著一顆顆晶瑩的水珠。一陣微風吹過，花兒在風中搖擺，校園顯得那麼的有趣！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣輕快的鈴聲響起，一位年過半旬的老者走進教室，教室裡瞬間安靜下來。“孩子們，這是我們最後一節數學課了，我們也不講課了，就大家一起好好的玩！”說完，老師那似鷹眸般的雙眼裡閃爍著淚水。同學們再次沉默了……
“快點，把蛋糕推出來。”突然間，班長喊了一聲。沒過幾分鐘，幾位同學推著一個三層的蛋糕出來，蛋糕上面寫滿了我們全班和老師的名字。老師在那裡切蛋糕，我們就在下面吃。吃完了最底下那層，便有一些天天被老師罰站的同學開始“報仇”了。他們拿起蛋糕上的奶油，趁老師不注意，便往老師臉上抹去。接著，便有更多的同學開始往老師臉上惡作劇了！班上傳出一陣陣輕快的笑聲……
忽然一陣微風吹過，門外幾隻鳥兒大著膽子飛到了擠出奶油上，他們歡快地在上面盤旋，打鬧，傳來一陣愉悅的聲音。
班上每個人臉上都掛了彩，可最可憐的還是我們的數學老師，他就像一個雪人一樣，全身上下到處都是奶油，雖然他被我們“欺負”成這樣，但他卻沒有生氣，他那和藹的臉上充滿了從前前所未有過的笑容。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課的鈴聲響起，班裡“殘景”也清理好了，同學們也早就洗掉了身上的奶油，班裡仍充滿著歡笑的氣息。
而今空蕩蕩的校園裡，似乎還回蕩著我們那時的快樂，而那一節數學課，便是那令我難忘又有趣的瞬間……
一節什麼的課作文 篇26
天，萬里晴空，花兒在微笑，鳥兒在歌唱，我走在上學的路上。聽說我們來了一位新的美術老師，不知是何方神聖，真叫人期待。
進入班級，我得到了一個“爆炸性”的情報：我們的美術老師居然是保衛科長，突然想起了他在教訓某些犯錯的同學，那種“凶神惡煞”的樣子，背後不禁一涼。
到了美術課，同學們都一改往日嬉戲的態度，反常老實的坐在座位上，安靜的等待老師的到來。不久，老師來了。他穿著一件格子襯衫，戴著一副飽含學問眼鏡，透出讓人不寒而慄的目光。老師簡單做完介紹完後，用幽默詼諧的語言來讓我們簡單瞭解美術，突然我發現這位老師的課其實貌似挺有趣的。
接下來我們切入了正題“構思”。老師說：“構思和想象是畫畫最為重要的。”老師給了我們一個題目，他一本正經地說：“如果有三隻小老鼠，一個大罐頭，還有一隻湯匙，你們先猜罐頭是啥味的？”全班鬨笑起來。老師做了一個停止的手勢，全班又安靜了下來。
老師開始認真地提問了：“還是那三隻小老鼠，一隻湯匙，一個罐頭你會怎麼來想象呢？”一位積極的同學舉高了手，笑著說：“我會先畫一隻老鼠扛著罐頭回家，一隻老鼠在拖著湯匙，還有一隻老鼠在看風。”老師笑著說：“這位同學說的不錯，可就是那兩位扛著罐頭和拖著湯匙的小老鼠，真是螞蟻界的金剛大力士啊！”全班同學又都捧腹大笑。網上說笑能練成腹肌，如果節節都上美術課，那我們班上每個同學都肯定有八塊腹肌。
老師說：“美術需要大膽的想象，敢於“隨心所欲”，但也要結合一定的實際。”老師給我們的參考答案是三隻老鼠合力用湯匙撬開罐頭。
最後我們開始畫畫了，每個同學都展開想象的翅膀，在畫畫的世界裡自由飛翔。在課堂快結束的時候，老師滿意地表揚了我們班級，說：“大部分同學畫的都很不錯，少部分同學畫的也很‘美’。”不知是哪位同學冒出了一句話“醜到極致便是美”的話又引起了全班的鬨笑。
“嘀鈴鈴——下課了！”可大家都依依不捨的，還想繼續上這堂有趣的美術課。
一節什麼的課作文 篇27
“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭……”咦，這是怎麼回事呢?原來是我們在玩“小猴撈月”的遊戲呢!
遊戲前，我們先選出了一隻“小猴”——小博，還有一個“小月亮”——小孫。規則是：同學們手拉手圍成一口“井”，將小月亮圍在中間，不能讓小猴抓到他，小猴的任務則是在我們唱完兒歌后，立刻抓住“小月亮”。
遊戲開始了，大家一邊拉著手，轉著圈，一邊歡快地唱著兒歌：“小月亮，晃悠悠……小猴捉住不得了!”我們剛唱完兒歌，“小猴”一個猛衝鑽進“水井”，伸出手，“小月亮”還丈二和尚摸不著頭腦，頓時就“自投羅網”，被“小猴”一把抓住了。
第二輪，我當“小猴”，小潘當“小月亮”。這次，大家把手拉得更緊了，全力保護“小月亮”。“小月亮”也不閒住，全神貫注地觀察著我的一舉一動，左躲右閃，生怕我有機可乘。我無處下手，猶如無頭蒼蠅到處亂轉。最後，我累得氣喘吁吁，還是沒有抓到“小月亮”。我和小孫以失敗告終，只好接受懲罰，每人說了一個帶“月”字的成語。
第二個遊戲是“三打白骨精”。我和小博被分到了一組，分別表演唐僧、孫悟空、白骨精的動作來分出勝負。“三打白骨，精!”我猛一轉身，雙手叉腰，兩腿叉開，變作“白骨精”;而小博則把右手橫在腦門上，單腿站立，一副孫悟空的模樣。啊，我輸了。接下來是小潘和小賀的對戰，我們組又以失敗告終。不過，小顏和文老師又把比分拉了回來。二比二，平局!我們開始了終極對戰，最後我們組都以“唐僧”贏了“孫悟空”獲勝，我們歡呼雀躍!
下課了，我們還意猶未盡，希望這樣的課再多幾次!
一節什麼的課作文 篇28
星期五，我放完學來到作文班裡上課，老師跟我們說：“今天玩遊戲。”同學們非常開心，七嘴八舌地議論著：“到底是什麼遊戲呢?”
老師禁不住我們的好奇發問，終於和我們說了第一個遊戲是“小猴撈月”。老師讓兩位同學當“小猴子”，一位同學當“月亮”，其他同學圍成一個圈當“水井”。大家唱著歌開始逆時針旋轉，唱完了，兩隻“小猴子”以最快的速度抓住“月亮”就算贏。
第一輪開始了，兩隻“小猴子”從我們的縫隙中穿了進去，“月亮”左躲右閃，但還是逃不過那機靈的“小猴子”的手掌心——被抓住了。按照遊戲規則，被抓住的“月亮”要表演，有一個同學表演了一段很辣眼睛的舞蹈，同學們有的笑得躺在地上，有的抱著肚子笑，有的都笑得直不起腰了。
接著我們又開始玩第二個遊戲“三打白骨精”。同學們男女對戰，一對一PK。遊戲規則是兩人背向而站，說完“三打白骨精”就面對面做出代表唐僧，孫悟空，白骨精的動作。在這場遊戲中，我們男生幾乎全軍覆沒，我們個個垂頭喪氣的，無可奈何地表演了節目，有“九牛二虎之力”“動如脫兔”“滔滔不絕”等，但是讓我笑得最開心的是表演“動如脫兔”的同學，他第一次表演的居然是“青蛙跳“，同學們笑得好不開心!第二次他表演得有模有樣，同學們向他投去佩服的目光。
快樂的時光總是很短暫，在同學們的歡聲笑語中，遊戲結束了，大家意猶未盡，好想再玩一局。
一節什麼的課作文 篇29
星期六，我們的作文班上了一節生動有趣的課，令我記憶猶新。
“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭;小月亮，快快跑，小猴捉住不得了!”我們的課堂裡充滿了歡聲笑語，大家知道我們在幹什麼嗎?我們在做遊戲呢!
老師說：“等一會小朋友們都圍成一個圈，當水井，按順時針方向轉，一邊轉一邊唱兒歌，選一個同學當”小月亮”，“小月亮”在圓圈裡逃跑，“小猴”這時趁機跑到圓圈裡，捉住那個“小月亮”，只要“小月亮”被捉住，就算“小月亮”輸了，“小月亮”就要表演一個節目，或者說帶“月”字的成語或詩句。
第一輪，我自告奮勇當“月亮”，我信心滿滿地說：“我一定不會被捉住的!”智博同學當“猴子”。我東躲西躲，同學們防止“小猴子”進來，快速地轉著圈，可還是攔不住這隻機靈的“小猴子”。不一會兒我就被捉住了。我苦思冥想，終於想出了一個成語——“日月如梭”。
第一個遊戲結束了，我們又開始了第二個遊戲——“三打白骨精”。
規則是兩個人背對背站著，然後原地跳三下，唱：“三打白骨精”。唱完，就要轉180度，並且分別做出代表“唐僧”，“孫悟空”，“白骨精”的動作。
我們又開始遊戲了，我的對手是文老師，文老師似乎會讀心術，我心裡想的都被她猜到了。我出“孫悟空”，老師就出“唐僧”，我出“唐僧”，老師就出“白骨精”。最後我慘敗，內心懊惱不已。
這次課真有趣，我不但玩得開心，玩得盡興，而且還學到了很多東西。下次我還要玩!
一節什麼的課作文 篇30
今天的作文課，讓我意猶未盡。我真想這節課永遠不要下課，因為這節課我們玩了遊戲。
第一個遊戲是“小猴撈月”。遊戲規則是：大家手拉手圍成一個圈當“水井”，一個同學站在圈裡當“月亮”，兩個同學在圈外演“小猴子”，圓圈按逆時針方向旋轉，大家唱起“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭……”一唱完“小猴子”就鑽進“水井”抓“月亮”。如果“月亮”被捉住，就要說出關於“月亮”的詩句或成語。
該我上場了，我這個“月亮”站在中間，旁邊的“猴子”已經躍躍欲試了，歌唱完了，兩個猴子敏捷地鑽進去，我左躲右閃，但還是被猴子抓住了。我垂頭喪氣地回到座位。其他兩組被捉到的“月亮”表演了節目，惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。
第二個遊戲是“三打白骨精”。老師簡單地介紹了遊戲規則，男女一對一，其中一組非常“默契”，總是做出同一個動作，旁邊的同學急得直跺腳，因為他們還沒上場，同學們在旁邊覺得又急又好笑。
在歡笑聲中，這節課結束了，我意外地得到了代表勝利的獎品，今天可真高興啊!
一節什麼的課作文 篇31
“小月亮，晃悠悠……”教室裡傳來熱鬧的歌聲，原來，這節語文課，我們在玩有趣的遊戲呢!
上課了，老師拿著一大盒文具神神祕祕地走進教室，同學們開始七嘴八舌地議論起來，有些心急的問老師：“老師，你為什麼拿這麼一大袋文具來上課?”老師得意地說：“這節課，我們來玩一個遊戲，這些是獎品。”“什麼遊戲?”小周高興地問。老師故意賣關子：“等會你們就知道了。”
遊戲開始了，我們的第一個遊戲是“小猴撈月”。這個遊戲的規則是：大家手拉手圍成一個圓圈當“水井”，一個同學站在圈內當“小月亮”，再選一個同學當“小猴子”……沒等老師說完，小楊就激動地說：“我要當小猴!我要當小猴!”小周也說：“我要當月亮!”於是，剩下的人便圍成一個“水井”。突然，小楊一個箭步，沒等大家反應過來，“月亮”小周就被捉住了。小周憤怒地望著小楊，說：“你犯規，遊戲還沒開始呢!”小楊說：“是你自己沒反應過來!”
第二個遊戲開始了，這個遊戲和第一個遊戲不一樣，但和石頭剪刀布的規則相同。它就是“三打白骨精”。我們分成男生組和女生組。比賽開始了，男生組個個如有神助，好像能夠猜透女生的心思一樣。有一次，我們男生出了“孫悟空”，女生出了“白骨精”，我們男生組贏了。
這真是一節趣味十足的課呀!
一節什麼的課作文 篇32
今天作文課上，我們玩了兩個很有趣的遊戲，同學們聽了個個興致勃勃，教室裡熱鬧極了!
第一個遊戲是“猴子撈月“，大家先選出一個“月亮”和兩隻“猴子”，剩下的人一起圍成一口“井”，一邊轉一邊喊：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭;小月亮，快快跑，小猴捉住不得了!”然後，“小猴”就鑽進圈裡抓“月亮”，可能因為我們的圈太小了，三個“月亮”都被小猴捉住了。被抓住的“月亮”要表演節目，前面兩個“月亮”背誦了兩首關於月亮的詩，可最後一個“月亮”左思右想，想不出來什麼詩，只好表演一個動作，只見他把手指翹成蘭花指，然後不停地扭動腰肢，逗得大家哈哈大笑，真是一個妖精啊!
第二個遊戲是“三打白骨精”。男生分為一組，女生分為一組，然後一個男生和女生相背而站，然後喊：“三打白骨精!”喊到”精“字時，兩人同時轉身，男生單腳站立，學著孫悟空抓耳撓腮的樣子，女生雙手叉腰，活像一個白骨精，誰厲害誰就贏。前面幾組表演得特別好，可第二組表演得非常“默契”，出了三次動作還是一樣，笑得我們前俯後仰，我更是笑得在地上一直打滾。
遊戲在不知不覺中結束了，大家還回味無窮呢!
一節什麼的課作文 篇33
“三打白骨精，哈哈……”教室裡傳來一陣陣歡笑聲。原來是同學們在做遊戲呢!
遊戲的名字叫作“三打白骨精“。首先，兩個同學背對背站著，然後開始時邊跳邊說：“三打白骨精。”說“精”字時轉過來面對面做出動作。
遊戲開始了，第一局我和芊慧比。我興奮極了，可是做什麼動作呢?我苦思冥想，呀，就做這個吧!我和芊慧邊跳邊說“三打白骨精”。我雙手插腰，做的是白骨精，她雙手合攏放在胸前，扮作唐僧。“哈哈，我贏了!”我得意極了。
第二局我雙手插腰，轉過去一看，她也雙手插腰，這局平了。第三局，她抬起左膝，右手反掌心在額前放著，這不是齊天大聖孫悟空嗎?可我兩手插腰，一看就是“白骨精”，我輸了。竟然成平局了，要加賽了，我得想個對策，我想：先看看局勢吧!我做了“白骨精”，她也做了“白骨精”，第五局也是……我靈機一動：剛才一直做孫悟空，現在做個唐僧，給她來個措手不及。果然，她孫悟空，我唐僧，我贏了。我像一個浴血奮戰最終得勝的將軍，威風極了。
第二組，小黃和樂樂對戰，樂樂贏了，她和我一組，我們雙贏。到懲罰環節，我們想著給他們出個成語刁難他們一下，我們嘀咕著：“給芊慧一個‘心心相印’，看她怎麼演。”“好!”“小黃就給他一個，哈哈……嫦娥……奔月吧!哈哈哈。”
芊慧羞答答地上臺表演，她左思右想也不知如何表演，我們在旁邊急得團團轉，我和樂樂迫不及待地上去替她表演。最搞笑的來了，男版“嫦娥奔月”上演了，只見小黃張開雙臂欲向天飛，那妖嬈的身姿，逗得我們捧腹大笑。
最後這堂課在歡聲笑語中結束了，真讓人意猶未盡。
一節什麼的課作文 篇34
“解散。”
“耶！可以踢足球了！”
體育課解散了，我們自己組織了一場足球比賽。
比賽開始：我是守門員，一開始敵隊就開始發起了猛烈的進攻。敵隊前鋒過了一個人，迅雷不及掩耳來到了我的球門前。突然，他開了一個大腳，球朝著球門左上角飛了過來，挾著呼呼風聲，看來這個前鋒不簡單。我用力跳起，把頭對準球頂了回去，沒想到，那個前鋒也學我用頭把球攔了下來，然後又飛起一腳，球又嗖的一聲飛了回來，還好我看準了球，一個飛身，把球撲了出來。
第二局，我從守門員變成了前鋒，我就要看看這個人到底有多厲害。一個轉身，球來到了我的腳下，我用一個假動作騙過了粘著我的敵人，剛準備射球，對方前鋒就過來搶球了，我只好把球傳給了隊友，隊友射門，哎！射偏了！門球被那個前鋒搶到了。這是時間所剩無幾，那個前鋒瘋狂地回跑，來到了我方球門前，他剛準備射門，我方後衛猛地插了上去，鏟走了球，後衛把球傳給了我，我向前方跑去，跑著跑著……突然裁判哨聲響起，比賽結束了。
裁判判了點球，每個隊伍都有一次機會。對方先來，那個前鋒又來了一個大腳，結果球出界了。輪到我了，我按捺住緊張心情，穩穩地一腳，耶，球進了！
“叮叮叮，”下課了。真是一節有趣的課啊。
一節什麼的課作文 篇35
老師為了讓我們學會如何寫訪問記，所以花了一節課的時間訪問全班同學，接著把它寫成一篇作文。我被訪問前心裡非常緊張，怕上臺時會出糗，那一定很尷尬，最後我雖然帶著緊張的心情上臺，但帶著開心的心情下臺。
一開始，老師先訪問如玉，老師以禮貌的態度問：“請問你最喜歡的食物是什麼？為什麼？”如玉無奈的回答：“我喜歡焗烤類，因為口感非常好。”當我聽到焗烤時聯想到自己有一個同學很喜歡吃烤肉串，有一天卻因吃太多，最後吃到吐，所以從此他就不敢吃烤肉串了。
接著，老師神祕兮兮的問我：“請問你討厭女生什麼打扮？”，我搞笑的說：“我討厭戴耳環的女生，因為我覺得非常的噁心。”那時，我心裡第一個想到的就是在夜市裡的那些女生，我希望以後自己的女朋友不會戴耳環或裝假睫毛……等。
我覺得訪問別人或被訪問的活動非常好玩，但是我還是覺得上臺被訪問如果回答不來或是說錯話，那一定是非常的尷尬。還有如果訪問者想不出問題，一定也會被笑。
一節什麼的課作文 篇36
一節有趣的課，相信大家都覺得十分驚奇吧！什麼的課很有趣呢？現在我就來為大家講講我心中的一節有趣的課。
還記得那天下午第二節課是品德課。上課鈴響了，老師沒來，班長吳昕月讓我們讀了幾遍生字，老師來了。
老師讓我們翻看書，課題是“我要做得更好”，是選擇那些同學做的對的打“√”，錯的打“×”。緊接著，我們學習了第二單元，“環保與生活”，還有一首兒歌，我們都會背了。
第一課是“生活中的環保問題”，還有一張“環保之旅”旅遊門票，是個小調查表。我們進入了第一站，“綠色家庭”要遠離白色垃圾，水果洗淨才能吃，還有窖水的處理。還有給爸爸媽媽提建議，是提醒爸爸媽媽樹立環保意識。
我們又來到了第二站，是“綠色校園”學習了要節約用水，隨手關燈，愛護花草樹木。又學習了綠色紀念日等很多環保知識，我們還學習了一首環保拍手歌呢。這時，下課鈴響了，一節品德課結束了。
這節有趣的課雖然過去了很久，但是我卻一直都還記得。真希望有機會還可以再上一節這樣的品德課。
一節什麼的課作文 篇37
今天的作文課，我們為您直播的是“盲人的眼睛”。
上課了，老師一手拿著眼罩，一手拿著彩色粉筆，走進教室。我們疑惑極了，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥！老師開口了：“今天作文課上，我們先玩一個遊戲，好不好？”同學們一聽，立刻沸騰起來了，連忙回答：“好！好！好！”
老師在黑板上畫了一張臉，畫上了眉毛、鼻子、嘴巴……可就是沒畫眼睛！眼睛是心靈的窗戶，怎麼可以少呢？看著同學們疑惑的眼神，老師一揮手說道：“今天，你們扮演的是上帝，你們的任務是要給這位‘盲人’畫上眼睛。”
既然是遊戲，就得有規則：畫眼睛的同學，必須蒙上眼罩，在指定位置轉五圈，然後拿到粉筆，給盲人畫上眼睛，如果畫的位置正確，即為成功！
A同學早已把手舉得高高的。老師把他請上講臺。他乖乖戴上眼罩，轉起圈來。“一、二、三……”A同學好似轉開了的陀螺——停不下來，多轉了兩圈。他暈暈乎乎的，像只無頭蒼蠅，東碰碰，西撞撞。看著他的“醉態”，同學們笑得前俯後仰。幾個調皮的同學還一個勁兒地搗蛋，一會兒說“左邊左邊”，一會兒說“右邊右邊”……A同學被這些同學的“瞎指揮”搞暈了，只得在黑板上隨手一揮。唉，黑板上的“盲人”不但眼睛沒得到，脖子上還多了個洞。老師說：“A同學，你要是做外科醫生，這位‘盲人’就‘陣亡’在你的手下了！”老師的話逗得同學們肚子都疼。
接下來幾位同學都來扮演“上帝”，不過他們的“上帝之手”也不怎樣，把“盲人”的眼睛畫得五花八門：有的畫在了額頭上，給盲人開了個“天眼”；有的畫得像香蕉；還有的畫的眼睛一點點小……看著同學們“傑作”，我不由得想：可憐的盲人呀，你什麼時候能得到一雙美麗的眼睛呢？
不知不覺中，半節課過去了。可憐的盲人還是沒有得到想要的眼睛啊！看來我們還沒有做一個好“上帝”的本領。
這節課讓我們在歡聲笑語中寫作，真是有趣！
一節什麼的課作文 篇38
在一個風和日麗的下午，莫老師上了一節有趣的課。
“叮鈴鈴”，上課了，只見莫老師一手拿著教科書，一手拎著一個粉紅色的花袋子，快速地走進教室。我們用好奇的目光目不轉睛地盯著花袋子，一臉困惑地想：這節課不是上語文課嗎？老師為啥要拿袋子來上課呢？老師葫蘆裡賣的是什麼藥呢？
老師站在講臺前對我們說：“同學們，你們還記得上個學期學習的《美麗的西沙群島》這篇課文嗎？”“記得。”我們異口同聲地說。“那裡有許多奇形怪狀的貝殼，那我們去海邊聽海撿貝殼好不好？”“好！”我們不約而同地說。說完，只見莫老師從袋子小心翼翼地拿出一個個形態各異的貝殼，老師讓我們把貝殼放在耳邊聽。坐在第一桌的同學真幸運，一開始就是他們先聽。我想：要是我坐在第一桌，那該多好啊！我只能耐心等待。
終於輪到我了，我迫不及待地拿過貝殼放在耳邊聽，只聽見“呼呼”的海風聲音。我彷彿來到了海邊，在沙灘上任憑海風吹，我展開雙臂，盡情地享受著這美好時光。我彷彿看見海面上有一艘大輪船，後面跟隨著幾隻海鷗，我坐在海邊一塊大石頭上，大聲地歌唱：“海鷗、海鷗，我們的朋友……”我彷彿感受到了海風的清香。
不一會兒，我走到沙灘上，調皮的浪花把我的鞋子都弄溼了，我索性赤了腳，走在沙灘上，任憑浪花親吻我的小腳。正當我玩得十分高興時，忽然旁邊的小明對我大喊了一聲：“輪到我了。”我才如夢初醒，原來我在教室裡上課啊！我依依不捨地把貝殼傳給了他，呵呵，我竟然在教室裡也能感受到大海，感受到浪花的美，真有趣啊！
啊！這是一節多麼有趣的課啊！
一節什麼的課作文 篇39
今天上課時，徐老師給我們猜謎語：畫時圓，寫時方，冬天短，夏天長。咦？畫的時候是圓的，寫的時候是方的。真奇怪！難道是月亮嗎？但是“月”寫的時候也不是方的啊？我忽然靈光閃現。“太陽！”我飛快地說。“太陽變成一個字，是什麼？”徐老師提示道，多多第一個說：“是陽。”我大聲回答：“日。”徐老師笑眯眯地說：“對！是日。畫起來圓圓的，寫的時候可不就是方方正正的嗎？”
徐老師對我們眨眨眼睛說：“日字加一筆是什麼字？”佳怡搶著說：“是目，眼睛的意思。”
我說：“是旦，元旦的旦。”琪琪和多多異口同聲地說：“是田，農田的田。”徐老師又說：“能用農田造個句子嗎？”佳怡不甘示弱地說：“秋天，農田裡有金黃的稻穀。”徐老師誇我們真聰明。
大家終於都忍不住了，紛紛舉手，有的說是“甲”，有的說是“由”，有的說是“申”，還有的說是小猴的尾巴，一翹就是“電”。大家討論得熱火朝天，這節課真有趣！
一節什麼的課作文 篇40
今天下午的家長進課堂，由於小媛的爸爸給我們上了一節科學課，這節科學課的名字叫《神奇的電路》，這節課讓我收穫頗豐。
下午第二節課，於小媛爸爸準時站在講臺上，帶著我們開啟了神祕的電路之旅。小愛爸爸先給我們每人一張紙，並把紙裁成米粒大小的紙片，然後讓我們拿起手中的小塑料梳子，梳自己的頭髮，我十分不解，但我還是按照要求梳頭髮了。接著用擦梳完頭髮的梳子貼近紙片，奇蹟發生了，紙片自動的跑到梳子上了，讓我們十分震驚。於小嬡爸爸說：“這是靜電的原因，因為負負得正，頭髮上的負電荷和梳子上的負電荷成了正電荷，正電荷和紙上的負電荷形成了磁場，讓紙吸到了梳子上。”這可真有意思。
更有意思的還在後頭呢。小愛爸爸竟然給我展示了一個土豆發電機，你一定想不到吧，平時只在餐桌上大放光彩的土豆，竟然也能發電。這是真的，因為我親眼所見，這世界是多麼奇妙呀！
接著，我們就拿出這節科技課的“主人公”那就是科學材料袋了。我們把材料袋子裡的組裝電路的器材拿出來，並拿一個電池，把他們裝在一起，再組裝到一起之前，於小媛的爸爸給我們講了什麼叫並連，什麼叫串連。聽完於爸爸的講解我對並連和串連了解了許多，等於爸爸講完我們同學就開始各自組裝了起來。
“功夫不負有心人”在大家的一起努力下，都成功的把燈泡點亮了。雖然已經到了下課時間，可我們還是意猶未盡，這節課既過得開心，又學到了知識，真是一舉兩得。
一節什麼的課作文 篇41
今天我們上了一節有趣的課。
老師今天又“舊病復發”，拿出一個盒子問道：“猜猜盒子裡裝了什麼？”“撲克牌！”“繩子！”同學們七嘴八舌地說了起來，教室裡立刻變成了一個小型的“菜市場。”老師提高了音量說：“到底是不是撲克牌和繩子？”老師又在賣關子。老師讓我把我想到的寫在紙上。
果然不出我所料，開啟合上兩次，直到第三次才打開。歐耶！我又猜中了，這次猜中的人明顯多了很多。
很快我們進入了第二個環節。老師說：“今天，我們玩的遊戲是打結和解結。”老師把我們分成了三組，讓我們取名，選組長。
我們不約而同的指向了一位大哥哥，選完組長取組名。組長說：“我們叫炸彈組吧？”我們一個個點頭叫好。老師說：“規則是每組派出一個代表跟另一組石頭剪刀布，誰贏誰先打結，另一組解結。”
哈！我們先。我們組打的手忙腳亂，可以了。我們得意洋洋的把繩子遞給了“敵人”。過了一會兒，他們居然能解開。第二輪也戰敗了。“不服！”我們叫到，可惜不能再來一輪了。這節課非常有趣。
下一節課，我絕對不會輸！
一節什麼的課作文 篇42
今天，們上了一節有趣的作文課。們想知道嗎？
今天老師宣佈我們要玩一個既好玩，又能鍛鍊腦力的遊戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。 老師先讓我們自願組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完後，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：“唉，那是一鼓作氣呀！”大家先是一怔，然後有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小後，大家開始爭我搶了。的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看著她的衣服說：“您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。”仙女說：“那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？”最後一組搶到了問題，“天衣無縫”答對了。 第二輪，說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。 第三輪，是數字成語，組搶到兩題，本來第二組落後了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！
我愛成語比賽，因為們既收穫了智慧，還學會了團結。
一節什麼的課作文 篇43
今天，老師組織我們在作文課上包餃子。上課之前，老師為我們準備好了餃子皮和餃子餡，我們自己帶來了碗、筷子和勺子。大家都很激動，老師剛一宣佈：“今天作文課咱們包餃子。”教室裡一下子像炸開了鍋一樣，我們都迫不及待的想一展身手。
開始包餃子了，首先我把餃子皮平坦的放在手掌心裡，接著用勺子把餡兒放在雪白的餃子皮中間，然後將餃子皮對邊捏在一起，最後再捏出許多好看的花邊。這些花邊很密，就像一把把小梳子。
文軒同學還給我們帶來了許多又大又甜的桔子，那一個個桔子，酸甜可口，可真香啊。他把桔子分給大家，我們都搶著去要他的桔子，拿到桔子，我們就津津有味的吃起來。
老師還為我們準備了湯圓。那雪白的湯圓，就像一個個小雪球，湯圓的餡是黑芝麻味的，吃完了湯圓，大家覺得不夠爽，這時老師把我們包好的餃子放進了鍋裡，煮餃子了，這時的餃子就像一隻只小天鵝在湖面上跳舞。
餃子出鍋了，看著熱氣騰騰的餃子，別提我們有多高興了，我們包的餃子的形狀有帽子，有太陽花，還有一艘艘白色的小船形狀的……
接著開始吃餃子了，大家爭先恐後的說：“這是我包的，這是我包的……”，高興極了，吃完了餃子，我們覺得還不過癮，把餃子湯也喝了個精光。
今天這節作文課真有趣，我感受到了自己動手的快樂，同學們都很開心。
一節什麼的課作文 篇44
“眼睛長在下面，眉毛長在上面……”一陣說話聲從五·一班的教室裡傳出。“哈哈哈，哈哈哈……”又是一陣笑聲從裡邊傳出，這是在幹什麼呢？怎麼這麼熱鬧呢？原來這是在按照描述進行人物畫像。
按照描述進行人物畫像，畫出來的應該是很像的，可是他們畫出來的像是怎麼樣的呢？來，跟我一起去看看吧！
今天我們學了《少年閏土》這篇課文，老師讓我們學習魯迅描寫人物的辦法，來任意對班級裡的一個同學進行描寫。這下可五花八門了，就出現了鼻子在嘴巴下面、眼睛在鼻子下面這樣超級搞笑的短文。老師大概也是想讓我們加深印象，就挑了幾篇有“特色”的文章來讀，而且是一邊讀一邊讓人在黑板上畫。
老師先讓王源赫來畫。按照老師讀出的句子，王源赫在黑板上先是畫出了這樣的一幅畫：一雙眼睛在圓圓的頭的上面，眉毛在下巴的下面。從遠處看，這就像一隻大青蛙。這樣的一幅畫像惹得大家都忍不住笑了起來。誰知道後面還有更可笑的：瞪著圓圓的眼睛，額頭上起了許多的小豆豆，眉毛更是奇怪，走了起來。這看起來更像是一隻生氣的青蛙。剛才還能忍住笑的同學這下是再也忍受不了了，也都哈哈大笑起來。
當然也有對人物描寫的十分到位的：帶著粉紅色框邊的眼鏡，臉上有各種各樣的表情。根據這樣的描寫我們班同學一下就猜出來寫的是誰。她是我們班的張楚悅。
這次確實是讓我們大家都十分的開心，也會在大家的心裡留下了深刻的印象：對人物的描寫不能用確切的方位詞，否則結果是會讓人啼笑皆非的。
這真是一節有趣的課！
