【推薦】中學作文彙總9篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的中學作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

小溪奔流不息，因為浩瀚碧海是它的希望；鮮花爭奇鬥豔，因為奼紫嫣紅是它的希望；蜜蜂忍耐勞作，因為採擷甜蜜是它的希望。

自古以來，諸多不朽的鉅作曾閃耀在歷史的天空，沉澱為千年的哲理，然而這璀璨奪目之明珠不正是希望之神燈所照亮的嗎？

諸葛亮忠貞不二，他希望“攘除奸凶，興復漢室”，所以有了“鞠躬盡瘁，死而後已”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，所以躬耕隴畝在“悠然見南山”的桃李縈繞中怡然自樂；杜甫不甘平庸，因為他希望“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，以悲智才思拯救蒼生，所以“人間疾苦，波底悲斕”，以悲愴獨憂國家的詩聖，譽滿千古。

以上桂影斑駁，種種悽美悲恨不正在昭示我們：以希望之燈照亮人生，讓自己活出無限精彩嗎？若沒有希望的種子，哪有梵高--向日葵展開花蕾的期盼？哪有俞伯樂常奏高山流水的希冀？哪有茫茫黑夜中“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的樂觀向上？

叩亮希望之燈，夢想閃著，前途亮著，縱使前方崎嶇坎坷，有陡崖、刺林和沼澤，又何懼之有？叩亮希望之燈吧，那裡有“遲日江山麗，春風花草香”的秀美風光，那裡有“水何澹澹，山島竦峙”的壯偉奇觀！

絕美的`風景在絕陡的險峰上，絕美的人生在絕險的攀登上，人來人往，潮起潮落，心中永存一份信念，永亮希望之燈，即使在險峰上攀登，心中的力量足以讓你振翅遠行。

叩亮希望之燈，燈亮著，心不悔。

中學作文 篇2

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

今天我很榮幸能夠站在這兒參加“美德行長”競選活動，不管能不能成功當選，我都會把它當作一次鍛鍊的機會。世界上最貴重的東西是什麼？是黃金白銀嗎？還是權勢地位？都不是，是像寶石般熠熠光輝的美德！要知道，黃金白銀、權勢地位，隨著時間的流逝，都會消失得一乾二淨，但美德不會，它會一如既往，讓人們為之和讚美！

談到美德，我們往往會想到偉人，想到富人。某一天，偉人和貧窮的人握了手，他不計較地位的懸殊，這是美德啊！某一天，富人捐款建了一所學校，他慷慨解囊，這是美德啊！的確，這些都是美德。但也請不要忘記，美德寶石窮人也有。他們勤勞，他們不佔有不該佔有的，他們自尊，他們不自卑，這不是美德是什麼？這些都是熠熠閃光的美德啊！

寬容是種美德，尊重是種美德，誠實是種美德，關愛是種美德，內在的精神潔淨是種美德，把職責時刻銘記在心是種美德，捨棄自我、毫無私利是種美德。勤勞的意志是種美德美德還有很多種。做一個擁有著無數美德的人是一個高尚的人，一個有道德的人！

因此，我校為了更好的引導學生們做好事，建立了以思想道德教育為主題的“美德銀行”。學生們做的好事通過“儲蓄”形式記錄下來，成為個人“存款”，有“儲”有“取”，學生有困難時還可以申請取得幫助。在“存”的'同時，銀行也可以“取”，“儲戶”如需要幫助可向所在“支行行長”提出申請，“支行”根據“儲戶”自身情況為其提供服務或幫助。

今天，我想競選“美德行長”一職，這是一個鍛鍊我的能力的一個好機會。我將會以身作則在生活中多做好事，將自己的愛心無私地奉獻，相信我會做得很好！如果我沒有競選成功，我是不會氣餒的，因為，美德不是一個頭銜，而是一份人人都應該履行的責任，是人人都應該挑起的擔子！我將會繼續從他人身上學到的美德，我要做一個品德高尚的人，做一個心靈美的人。如果我很榮幸當選了，我會做得更好，我會和同學們共同努力，將美德傳遍每一寸土地，傳進每個人的心裡！讓我們一起伴著美德出發吧！謝謝！

中學作文 篇3

手裡的成績單被淚水放大到漫無邊際，這一次真的敗下來了。呆呆地看著它，心中有種難言的滋味，哭了許久，也想了許久。然而，失敗壓得無法從容，無法自信，只能任淚水滂沱，汪洋成海。

當淚水氾濫成災時，我想起了曾讀過的一則故事：一天，一隻老驢掉進了一口枯井，農夫因為覺得不值得大費周折去救它出來，所以放棄了它。可又想到這口井需要填起來，所以這個農夫決定找鄰居們幫忙來填這口井。當第一鏟沙落到驢的身上時，驢子哭得很悽慘。出人意料的是，不一會兒，驢子安靜下來。原來，當鏟進的泥土落在驢子的.背上時，驢子就會迅速地將泥土抖落在一旁，然後站到鏟進的泥土堆上面。漸漸地，驢子升到了井口，悠然自得地跑開了。

想到這兒，我突然有一種釋懷的感覺，是呀，人生何嘗不是如此呢？我們所遇到的種種困難挫折不就是加在我們身上的“泥沙”嗎？然而換個角度看，它們不也是一塊塊墊腳石嗎？只要我們鍥而不捨地將它們抖落掉，然後站上去，即使是掉落到最深的井裡，我們也能擺脫困境。

佩恩曾經說過：“什麼叫做失敗？失敗，是到達較佳境地的第一步。”愛迪生為發明燈泡用到一千多種材料做燈絲，助手曾對他說：“你已經失敗一千多次了，成功的希望那麼渺茫，還是放棄吧！”但愛迪生卻說：“到現在我的收穫還不錯，起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。”最後，他經過六千多次的實驗終於成功了。我們可以試想，如果愛迪生在助手勸他停止實驗的時候信念倒下了，放棄了，現在會是怎樣的一種情景呢？可能我們還要點著只有豆粒般大小的燈火在黑夜裡摸索。其實愛迪生的每次實驗失敗都可以看做是挫折。這麼一算，愛迪生髮明電燈也就是遇上了六千多次的挫折，這是一個多麼驚人的數目，這需要多麼巨大的毅力來支撐啊！

失敗了並不可怕，可怕的是信念倒下了，信心喪失了。一次考試的失利，只不過是前進中的一個小小的挫折。這小小的挫折，可能就是通往成功之路的一塊基石。我們應該正確地面對挫折，不要哭泣，淚水只代表懦弱與屈服，不要放棄，放棄只能註定退縮與失敗。抬起頭，微笑著接受下一次挑戰，併為之努力，不斷奮鬥。只有這樣，才能乘上心中的“諾亞方舟”，到達成功的彼岸。

擦乾眼淚，義無反顧地走下去，因為我明白，人生總在淚水中微笑，在挫折中成功！

中學作文 篇4

寒假開始了，轉眼間就到了大年三十，這個辭舊迎新的好日子。在這一天裡，到處洋溢著熱鬧的氣氛。

在大家都在忙活的環境中，下午到了。從下午開始，我就期待著敲門聲。親戚來了，開門之後的第一句話必然是“祝你新年快樂，萬事如意”之類的。漸漸地，親戚都到齊了，他們一邊幫爸爸奶奶忙年夜飯，一邊圍著圓桌一起聊天。平常日子裡大家由於工作繁忙而無暇互相聯絡，現在，他們都趁這個機會暢所欲言。談談一年來的`工作情況，訴一訴生活上的苦衷和感慨，彼此之間沒有半點隔膜，心與心之間貼得格外的近。

夜幕徐徐降臨，人間萬家燈火通明。“開飯了……”隨著爸爸奶奶的一聲招呼，小弟弟連忙蹦蹦跳跳跑到桌前，看著一桌好菜眼紅得不得了。這時，大人們不約而同地說：“差點忘了這件重要的事。”我們也才反應過來壓歲錢還沒拿呢。雖說這傳統我們也經歷了不少年，可要接過紅包，不知怎麼的還是有些不好意思。

吃完飯，緊接著的就是一年中最後一個節目——放煙花迎接嶄新的一年的到來。我們走出家門，室外似乎也被渲染上了春節喜慶的氣氛，變得不那麼寒冷了。一朵又一朵絢麗的煙花在夜空中開放，我們頭仰著，沉醉在這美麗的天幕中。“5、4、3、2、1、0！噢！”隨著我們一起倒計時，新年終於在我們的歡呼聲中到來。喜悅、歡欣溢於言表，大家都互相微笑凝視著，別提多開心了！

我喜歡過春節！

中學作文 篇5

陽光是溫暖的，萬物的生長都離不開它，它是生命的源泉。

我曾讀過一篇文章，使我不得不承認陽光的美好與重要：

一位女孩的奶奶病了，長久臥床不起，呆在暗暗的臥室裡，感受不到太陽的溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無盡的陽光，想與奶奶分享這份快樂，便掀起裙襬，接住了這些陽光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來，走進臥房興高采烈地對奶奶說：“奶奶，我把陽光帶來了！”說著便把群擺開啟：“咦？怎麼陽光不見了？”奶奶咯咯地笑起來，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽光。”

生活中，陽光便是和睦與友愛，擁有了這些，心中便有了陽光。

我還記得我在四年級的`時候，僅僅是因為一件很小的事與好朋友吵了起來，我們的脾氣都很倔強，誰都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個活潑的我了，便問：“你怎麼了？好像不開心啊？”我心裡又後悔又著急，認為自己不應該因為一件小事而與朋友鬧彆扭。終於，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷裡邊哭邊說出了今天的事，媽媽並沒有說我做得不對或批評我，而是帶我到陽臺上。我站在陽臺上，只覺得太陽有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的苦悶與痛苦蒸發得一乾二淨。媽媽說：“今天你和她都失去了心中的陽光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽光來溫暖我們呢？”我恍然大悟，原來心中的陽光是如此重要，它讓我感覺到愛的存在。第二天，我找到她說：“看，外面的陽光多好！我也希望我們像它一樣好。”我們相視而笑，一切矛盾由溫暖的陽光而融化。

留住陽光，讓我們感覺到溫暖。

中學作文 篇6

換句話說，就是要求考生能創新。那如何培養學生的創新思維呢？我認為可以從以下五個方面去嘗試：

一、培養學生敏銳的洞察力。

大千世界，五光十色；社會生活，千姿百態。能觸動我們情思引起我們共鳴的事物層出不窮，數不勝數。然而，有些學生卻在寫作時苦思冥想，搜腸刮肚，總感到無話可說、無文可作，甚至飽怨生活的單調。其實，“一花一世界，一樹一菩提”，生活中每天都有大量的激動人心的有趣的事情在我們周圍發生。正如羅素所言“生活不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。”是的，我們只有獨具慧眼，有敏銳的洞察力，才能發現其潛在的意義，才能抓住機遇，寫出的文章才能有新意。譬如，朱自清把寫作的目光投注到他父親的“背影”上，從而寫出了膾炙人口的名篇《背影》；魯迅在百草園中，用他那獨特的筆觸給我們展現了一片令人神往的樂土；茅盾也是在驅車黃土高原後，把那堅強不屈的白楊樹與北方的抗日軍民聯成一體，給我們展示了中華民族的精神和意義。其實，只要細心觀察生活，我們就可以從一些看似平凡簡單的事物中，發現其獨特的一面，那麼我們寫出的文章就有新意。

二、培養學生豐富的想象力。

想象是人類思維花叢中的一朵奇葩。作文要創新，就得進行創造性的想象。換句話說，創造性想象始終伴隨著創新思維的過程，是創新思維的一個重要特徵。沒有了想象，人就像鋼琴一樣，不能記憶在琴鍵上彈過的樂曲。這就是說，寫作不能離開想象，它對寫作的所起的作用，猶如翅膀之於鳥，木槳之於船。學生在寫作時，應當紮根於生活，去感悟生活的原型，善於誘發自己的想象力，藝術化自己的想象世界。他們可以上天入地，探奧搜奇；可以和草木交往，與鳥獸傾談；可以歷洪荒遠古，訪古來者……當然，在寫作過程中，想象並不是招之即來，揮之即去的。這除了平時的刻苦訓練外，還需掌握想象的技巧。譬如，一考

形象思維方法

形象思維是指以具體的形象或影象為思維內容的思維形態，是人的一種本能思維，人一出生就會無師自通地以形象思維方式考慮問題。

形象思維內在的邏輯機制是形象觀念間的類屬關係。抽象思維是以一般的屬性表現著個別的事物，而形象思維則要通過獨具個性的特殊形象來表現事物的本質。因此說，形象觀念作為形象思維邏輯起點，其內涵就是蘊含在具體形象中的某類事物的本質。

（2）作用

形象思維是反映和認識世界的重要思維形式，是培養人、教育人的有力工具，在科學研究中，科學家除了使用抽象思維以外，也經常使用形象思維。在企業經營中，高度發達的形象思維，是企業家在激烈而又複雜的市場競爭中取勝不可缺少的重要條件。高層管理者離開了形象資訊，離開了形象思維，他所得到資訊就可能只是間接的、過時的甚至不確切的，因此也就難以做出正確的決策。

（3）特性

主要有：形象性；想像性；直接性；敏捷性；創造性；思維結果的可描述性；情感性等。

（4）方法

A模仿法

以某種模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。很多發明創造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎上，如模仿鳥發明了飛機，模仿魚發明了潛水艇，模仿蝙蝠發明了雷達。

B想像法

在腦中拋開某事物的實際情況，而構成深刻反映該事物本質的簡單化、理想化的形象。直接想像是現代科學研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。

C組合法

從兩種或兩種以上事物或產品中抽取合適的要素重新組合，構成新的事物或新的產品的創造技法。常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。

D?移植法

將一個領域中的原理、方法、結構、材料、用途等移植到另一個領域中去，從而產生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結構移植等型別

思維的過程

一個典型的思維過程由準備、立題、搜尋、捕獲和解釋構成。

（1）準備

即資訊積累階段。一種是學習性的，一種是蒐集性的。前者沒有具體目標，只為積累更多知識，以利於今後解決更多的問題；後者有明確目標，為準備解決某個具體問題而積累資訊，有針對性。

（2）立題

是思想上的躍升，是思維的一個新階段。從資訊的角度看，立題就是思維主體對已經接受的基本資訊的一個總的反映或躍遷、繁衍和深化的表現形式。

（3）搜尋

為解決問題，需要繼續在原有的思維階段進行新的思維，這就是搜尋。搜尋是明確目標下的思維，是圍繞目標進行的有針對性的、全方位的思維。

搜尋的思維過程包括問題分解和設計搜尋方案兩個階段，可以運用個體思維，藉助社會思維，還可藉助機械儀器。

（4）捕獲

捕獲即搜尋的結果--獲取。捕獲是解決問題的一種躍升。一次捕獲就是上一個階梯。

捕獲有思想捕獲和實事捕獲兩種形式。實事捕獲常常來自資料查詢和實驗觀察等。思想捕獲更能使問題的解決躍上一個新的階梯。

（5）解釋

又叫接通。解決問題的過程隨著搜尋--捕獲而逐漸升級，逐漸明朗化，經適當步驟之後，再實行一次對全過程的綜合整理，這叫接通。

接通思維在解決問題全過程中的每一階段都是需要的，如在立題前的資訊積累過程中，沒有接通也就是綜合思維就不可能產生立題的飛躍。

思維訓練的誤區

思維是什麼概念，到底如何培養思維能力，對此不僅很多家長不瞭解。

誤區一：思維訓練不可捉摸

分析：美國著名心理學家吉爾福特將思維能力納入了智力結構的範疇中，提出了著名的智力結構理論。吉爾福特理論認為，人的智力是由120個智力因子組成，這120個智力因子分別負責人類不同領域的智力活動，智力活動的水平是由這些智力因子的發展水平來決定的。而影響這些智力因子發展水平的是思維內容、思維操作過程和思維結果。同時，他認為，思維能力是可以在兒童時期培養的，不過思維作為人類很潛在的一種心理品質，其培養不是一朝一夕幾個活動就能完成的，需要家長在日常生活中的引導，也是有培訓方法的。

誤區二：思維能力就是想象力

分析：很多家長都認為思維培訓就是開發想象力的，其實這是錯誤的概念。在教育中，思維是一種考慮問題的邏輯推理方法，是孩子發現問題，解決問題的能力。它好比是手上的.工具，這種能力能讓孩子得到更多的知識，和更豐富的生活體驗。

誤區三：優秀的孩子思維能力一定強

分析：現在的孩子一個比一個優秀，琴棋書畫樣樣齊全，而孩子思考問題和解決問題的能力卻是家長往往會忽視的地方。除了擁有各種各樣的特長，孩子是否擁有一個會思考的大腦也很關鍵，特長並不是優秀的代名詞。也只有會思考的人才是主宰未來的人。

系統思維

系統是一個概念，反映了人們對事物的一種認識論，即系統是由兩個或兩個以上的元素相結合的有機整體，系統的整體不等於其區域性的簡單相加。這一概念揭示了客觀世界的某種本質屬性，有無限豐富的內涵和處延，其內容就是系統論或系統學。系統論作為一種普遍的方法論是迄今為止人類所掌握的最高階思維模式。

系統思維是指以系統論為思維基本模式的思維形態，它不同於創造思維或形象思維等本能思維形態。系統思維能極大地簡化人們對事物的認知，給我們帶來整體觀。

按照歷史時期來劃分，可以把系統思維方式的演變區分為四個不同的發展階段：古代整體系統思維方式--近代機械系統思維方式--辯證系統思維方式--現代複雜系統思維方式。

A整體法

是在分析和處理問題的過程中，始終從整體來考慮，把整體放在第一位，而不是讓任何部分的東西凌駕於整體之上。

整體法要求把思考問題的方向對準全域性和整體、從全域性和整體出發。如果在應該運用整體思維進行思維的時候，不用整體思維法，那麼無論在巨集觀或是微觀方面，都會受到損害。

B結構法

進行系統思維時，注意系統內部結構的合理性。系統由各部分組成，部分與部分之間組合是否合理，對系統有很大影響。這就是系統中的結構問題。

好的結構，是指組成系統的各部分間組織合理，是有機的聯絡。

C要素法

每一個系統都由各種各樣的因素構成，其中相對具有重要意義的因素稱之為構成要素。要使整個系統正常運轉併發揮最好的作用或處於最佳狀態，必須對各要素考察周全和充分，充分發揮各要素的作用。

D功能法

是指為了使一個系統呈現出最佳態勢，從大局出發來調整或是改變系統內部各部分的功能與作用。在此過程中，可能是使所有部分都向更好的方面改變，從而使系統狀態更佳，也可能為了求得系統的全域性利益，以降低系統某部分的功能為代價。

創新思維學習心得

創新思維學習：走出思維誤區——創新思維模式和方法

【案例】福特與斯隆的思維博弈

在變幻莫測、充滿競爭的市場經濟中，企業家的思維定勢帶來的經營後果，有時卻是異常慘重的。1913年美國著名企業家亨利·福特受屠宰流水作業的啟發，設計了汽車裝配流水線，能過標準化零部件和高架供應線，大批量生產統一規格的黑色 “T”型車。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創新思維，誕生了管理史上著名的“福特製”。它開創了一個新的工業生產技術時代，也使福特成為一度佔有 68％世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉於他創新思維所取得的巨大成就的同時，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以後只生產黑色的T型車。當美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、效能、外觀有了更高要求時，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產品單一、款式陳舊這一致命弱點設計製造出不同價格檔次的汽車，並且首創了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車製造企業的寶座。斯隆的思維創新擊敗了福特由思維創新退化而來的思維定勢。

思維創新是一種打破了常規的、具有創見意義的思維：思維創新的本質旨在適應市場、開拓市場和引導市場的應變性思維。美國著名管理學家彼得·德魯克說過：“市場經濟是一種開拓進取型的經濟，因而創新是一種最寶貴的企業家精神”。

1、彩色電扇——突破定勢思維

日本的東芝電氣公司1952年前後曾一度積壓了大量的電扇賣不出去，7萬多名職工為了開啟銷路，費盡

你讓思維轉個身了嗎

1881年7月，美國總統詹姆斯 加菲爾德在華盛頓車站遇刺，身受重傷，住進了醫院。時值盛夏，天氣悶熱難耐，加菲爾德總統危在旦夕，急需進行手術。由於室內溫度太高，醫生指出，只有將溫度降到攝氏30度以下，才能保障手術的成功。無奈之餘，政府只好把這一重任交給了一名叫謝多的美國工程師。

謝多曾經在礦山工作過，有著豐富的井下作業經驗，他知道怎樣對煤礦巷道內的空氣進行稀釋，從而把瓦斯的濃度降到最低。

然而，給室內的空氣降溫的事，在此之前的若干年，別說是謝多，就連一些科學家也從沒想過。在許多人的實驗中，除了高山上的冰雪，這世上根本就找不到可以人工降溫的辦法。

謝多是一位善於思考的工程師，他想，既然空氣經過壓縮之後會釋放熱量，那麼壓縮後的空氣恢復到原來的正常狀態，是不是會吸收熱量呢？謝多立即動手進行實驗，結果發現把壓縮的空氣還原，可以使周圍的空氣冷卻。於是謝多給總統的病房安裝了這樣的機器，成功地使室內氣溫從攝氏37度降到了攝氏25度。謝多因此成為世界上第一臺空調的發明者，從而使自己由一名默默無聞的工程師一躍成為一種嶄新生活的開創者。而他所做的，僅僅是在眾所周知的普遍原理的基礎上給思維轉個身而已。

不只是謝多，世界上巧妙利用逆向思維讓自己走向成功的例項還有很多。一條路，當我們清楚地看到它的前方是個死衚衕時，不妨試著轉個身，也許柳暗花明的驚喜就在不遠處！

中學作文 篇7

在我們這個星球上，釀酒始於何時，誰人發明釀酒術，世界上究竟有多少種酒，有多少酒民，其中有多少女酒民，酒為什麼和人類結下如此的不解之緣，炎黃子孫在釀酒上是否也有“先前闊”……對於酒的這一切一切的瞭解，我實在是無知無解。但有一點我卻十分清楚:女人要是喝起酒來，比男人厲害得多。

媽媽的酒量就很大。

媽媽的.酒量到底有多大。我說不清，別人說不清，媽媽自己也說不清。現在四十餘歲.就已經有了十五年的酒齡，眼下還愉快地活著。這就不言自明地愈味著，今生今世都要喝下去，直至蓋棺定論。

媽媽幾乎天天喝酒。

媽媽喝酒從來不用別人勸喝。

媽媽喝酒不像男人那樣仰著脖子，張著嘴，整杯猛地往嘴裡一倒，喉節上下一動，酒就下肚了。她喝酒像白鷺吸水，每次總是要大杯，將嘴伸進杯裡，接著就只聽到“卿哪”的作響聲，酒面便隨著這“卿哪”聲迅速下沉，在感到量度比對方略勝一籌之際，立刻止住，從酒杯裡抽出嘴，帶著微笑，嘴裡噴出濃郁的酒味，說出一句:“好酒，夠勁，”

媽媽喝酒也從來沒有醉倒過。

媽媽喝酒常常都在外邊喝。她是單位的總會計師。雖不是主管頭兒，但各單位的頭兒請客總離不了她。

我今年13歲，這就是說，媽媽開始喝酒時還沒有我。去年我費盡九牛二虎之力，才勉強拿到國小畢業文憑，進人一所普通中學，自認是個低能小妞。聽鄰居李大夫說:“婦女縱酒無度，將嚴重影響胎兒智慧。”據此，我就推斷:我的愚笨與媽媽縱酒無度有關。她太狠心了，只顧及自己的肚皮，而根本就不考慮到我的腦袋。我決心狠狠地報復一下媽媽，把她珍藏多年的一瓶名酒倒掉，在瓶裡灌上了涼水，並扳著指頭算日子，早盼望著她要喝這瓶“酒”。

機會終於來了!一天，媽媽領著一幫頭兒，破天荒要在自己家喝酒。媽媽在感到個個對手都處於略敗之際，興沖沖地從酒櫃裡找出那瓶名“酒”，給每人滿滿地添上酒，然後大夥搖搖晃晃地舉起杯，一飲而盡。媽媽則一反常態，將嘴從大杯裡抽出來後，沒有作聲，卻偷視了我一眼。

中學作文 篇8

時間遂道裂開了一條間隙，不知不覺中，，我已到九年級，可原本被公認最繁重學業的一學年，卻帶給我一種別樣的感覺——快樂以及充實。

鏡頭

這是一個平凡的晚自習，同學們都在安逸地做作業。“呼吱”一聲，老班兩手空空地“搖”了進來。這使班上頓時熱鬧了起來，要知道，上了九年級就沒幾個晚自習不考試的，班上一片沸騰。

A君：耶，老班沒拿試卷，今晚不閒考試了！

（葉鵬原創，轉載註明）

B君：是耶，我練習冊還欠了好多，今天終於有時間補出去了！

（葉鵬原創，轉載註明）

C君：等等，你們看，老班的笑容好怪哦，我有種不良的欲感。

（葉鵬原創，轉載註明）

果然，老班等班上安靜以後，變戲法一樣從懷中掏出一疊試卷，邪笑著說：“今天照常考試，同學們快把其它作業收起來。”語氣中帶有一種十分得意的意味。

班上同學一聽，愣了——焉了下去，更有甚者竟暴出一句“古文”：“今日考，明日考。然則何時而樂焉？”頓時使全班哭笑不得。

這個晚自己便因為這個插曲而變得不個平凡了

感悟

我有一個習慣——晚上睡覺前要先回憶一下自己一天學了些什麼，這樣便會使我很充實。

然而，這樣充實的效果在我以前卻很淡，但是，自從上九年級以來，學業的.繁重卻是充實了我的心，回想起自己一天天學的知識，心就十分安祥，就如在聽貝多芬的《月光鳴奏曲》，九年級的生活使我的心境成熟起來。

後記

“學生少閒月，六月人倍忙。”九年級一年只為那六月的幾天。然而，我們的九年級是萬不能只有學業，我們的九年級應是別樣的！

中學作文 篇9

媽媽常說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”沒錯,在臺下十多年的所有努力，都只是為了在臺上那短短的一分鐘所散發出的'光芒。

在我八歲的時候，媽媽為了能讓我多一個特長，讓我有個好氣質讓我去學舞蹈。剛開始我是很開心的，跳舞真的很好看。我去學時年齡已經比較大了，所以我只能跳級，一天上兩節課。剛開始的時候沒有基礎，很累，上半節衣服就被汗浸溼了。學了兩三年都是媽媽陪我去的，我在那邊跳一個半小時，媽媽就在那邊坐一個半小時。只要上課，不管是颳風下雨，還是嚴寒酷暑，媽媽都會陪我去上課，就連生病也不會耽誤。有一段時間排練，每天學校放學後還要去舞蹈班，每天回家時都天黑了，媽媽都會在車站等我，回到家吃過晚飯又要熬夜寫作業，第二天又要早起上學。不要說玩，連覺都不夠睡。每天汗流浹背,有時我真想放棄，可是想到媽媽說：“堅持就是勝利！”儘管再苦再累，我還是咬緊了牙關，一聲也沒吱。

日復一日，年復一年，我們一起學舞蹈的很多小朋友都已經不學了，只有我堅持了下來。直到畢業，我已經登上了大大小小將近二十次舞臺，看到媽媽欣慰的神情，我便覺得即使再艱難也是沒有白費的。

在光芒背後，會有汗水；在光芒背後，會有淚水；在光芒背後，會有心酸；在光芒背後，會有痛苦；在光芒背後，會有堅持；在光芒背後，會有鼓勵；在光芒背後，會有陪伴；在光芒背後，會有愛......