愛的抉擇作文11篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的愛的抉擇作文，歡迎閱讀與收藏。
愛的抉擇作文1
老師神祕地來到了教室，給我們每個人都發下了一張潔白無瑕的紙，讓我們寫上了最愛的五個人。我思考過後，毫不猶豫地寫上了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我的心裡充滿了對他們的感激之情，回想著我們在一起的點點滴滴。
正當我沉浸在幸福之中，突然，老師便令我們劃掉其中的一個。我聽後，特別不理解老師的做法。但是，又不能違抗命令，只好在心中思量親人對我的'愛，劃掉爸爸吧，不，要不是爸爸在我旁邊諄諄教導，我就不會擁有今天的好成績，記得有一次，我碰到了一道難題，想放棄了。但是，是爸爸，是他一直在那兒鼓勵我。終於，我解開了這道題。劃去媽媽吧，不行，媽媽是那麼的關心我，是她在我早上醒來前給我燒好早飯，為我摺好衣服。記得有一次，我病了，那時，媽媽不顧下著暴雨，她把我送到了醫院，打好針後，把我送回家中，坐在我的床邊，看著我，一夜未閤眼，雙眼佈滿了血絲。那麼，把弟弟劃掉吧！不行，弟弟這麼關心我。記得有一次，我被爸爸打了一頓，哭得很傷心。這時，弟弟來了，說：“哥哥，不要哭，不要哭。”那麼，就把奶奶爺爺劃掉吧，不行，那一次，我不小心摔倒了，爸爸媽媽都說我活該，就爺爺奶奶對我說：“好孫子，下次不要這麼不小心了。”哎呀，到底劃哪個呢？我越想越為難。這時，老師語重心長地說：“同學們，在生活中，有多少親人默默地關心著我們，但我們都沒有感受到。”
從這次事件中，我感受到了我曾經擁有那麼多的愛，而我卻視而不見。今天，感謝老師讓我們在愛的面前，經歷了一次愛的思考和抉擇。
愛的抉擇作文2
上課伊始，老師給了我們一張潔白的紙，讓我們寫1~5個最疼愛我的人，我不由自主地寫了爸爸、媽媽、外婆、阿太和爺爺。老師神情嚴肅地說：“請你們劃去一個人。”我暗暗想，不就是劃去一個詞語嗎？有什麼大不了的。等我剛要去劃的時候，老師又補充了一句：“劃去的那個人就說明他一句到了另外一個世界了。”找我不知道該劃誰，在我手上的那支筆彷彿是一塊千斤重的大石頭，只有我手一放下去，就會壓倒誰似的'。老師一定要我們劃去一個，該劃去誰呢？我陷入了深思，這5個人中，爺爺已經與世長辭了，我還是劃他吧！最後，我劃去了爺爺，在筆劃的那一剎那，我彷彿是那無情的劊子手，我手上的那支筆好像是殺人的凶器。
經歷了一次忍痛割愛，老師又發話了：“請你們再劃去一個人。”看看同學們那一千個，一萬個不願意的那神情，頭搖得像撥浪鼓似的。於是，我劃去了阿太，畢竟她年紀有點大了，我劃去了她也不會怪我吧，我正想著。
我還陷在“失去親人”的悲痛中，那討厭的聲音再次傳來。“請你們再劃去一個人。”還剩下爸爸、媽媽和外婆，我左右為難，一個是我親生父母，一個是對我疼愛有加的外婆，這時，趙子秋的眼淚像斷了線直往下掉，我也想落淚，可是怎麼也掉不下來，可能是我太冷酷了吧！這是，我眼前浮現出了外婆那和藹可親的面孔，外婆對我好，誰都知道，我在外 婆家衣來伸手，飯來張口。外婆，對不起了，劃下去的那一瞬間，我的心揪了一下。
千萬不要讓我再劃了，我默默祈禱著，冷酷無情的老師又說：“把最後兩個都劃去。”啊，同學們叫了起來。頓時，我彷彿成了一個沒有依靠的孤兒，在一個沒有親人，沒有朋友的荒島上，懼怕籠罩著我。我想拿起一把槍槍斃。
在大家心如刀絞的時候，王老師笑眯眯地說：“你們的家人還活在這個世上。”我終於鬆了一口氣，原來生命的意義在於珍惜現在擁有的幸福。
我要家人不再讓我擔心，不要為我操心，儘量使他們生活得美好！
愛的抉擇作文3
每個人得到紙後，儀態萬方的李老師先說：“大家在紙上寫下五位你認為一生中最愛的人。”大家一聽，喜出望外，臉上露出了自豪的神態，文筆流暢的寫下了這五個人的名字。而我，則寫下了爸爸，媽媽，娘娘，爺爺和白錦輝這幾個人。同學鍾小榛納悶了，問我為什麼寫外人白錦輝的名字，我興奮的告訴他：“因為友誼對於我來說也是不可缺少的，而白錦輝是我最好的朋友。”
老師又開始發言了：“請劃去當中一個人的名字！”大家一聽，你望望我，我望望你，便提起筆來劃了。我劃去了白錦輝，因為他怎麼說也只是一個外人，不是我的親人。接著，李老師又叫劃去一個人的名字。大家沉思了一會兒，再看了看紙上剩下的四個人的名字，又提起筆劃去了一個人的名字。我劃去了爺爺，因為他平時並不怎麼和我深情地談心，但我還是知道的，我劃去的也是爺爺對我默默無聞的愛。然後，老師又給我們下了聖旨——讓我們再劃去一個人。大家一聽，都異口同聲地說出了“不”字，但誰有辦法呢，這是遊戲規則。我劃去了娘娘，因為誰也沒有我和爸爸媽媽親。
大家認為不在劃了，但我們的老師還是說再劃一個。大家情不自禁地說出了些“啊！” “媽呀” “哎喲我的媽呀”（這些詞是方言）等等的`字眼。我沉默了一會兒，終於提起筆劃去了對我恩重如山的爸爸。頓時我覺得自己好殘忍，居然連父親都劃了，但我覺得我最最愛的還是母親，因為我知道我其實就是母親身上的一塊“肉”。
最後，李老師叫同學們全部劃了。我突然覺得心如刀割，身上立即不寒而慄。我彷彿跌入了一個無底洞，不知所措。隱隱約約間，我好象聽到這一句歌：“娘就是我的全部，我就是孃的全部。”我堅定了下來，覺得真的要失去媽媽，還不如一死了知······
我看過《沉香救母》這類電視劇無數次，但重未感到沉香失去親情時的感受。但今天，我明白了他——沉香心如刀絞的感受······
愛的抉擇作文4
今天一打上課鈴兒，張老師就走進教室，對我們說： “這節課我們不往後學習課文，來做一個小遊戲。”聽完這句話，我們高興地歡呼起來，學著印第安人那樣怪叫。
張老師做了手勢，讓我們安靜下來，教室裡立刻靜了下來，張老師便對我們說：“請大家把筆記本拿出來，翻到空白的一頁，寫上這世界上你最喜歡的五個人。”我有點為難了，這世界上有許多我喜歡的人，但從中選出五個我最喜歡的人，這還真有些難。思量了許久，我終於掏出筆記本，寫下了五個詞：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、朋友。寫好之後，我就抱著手坐端正，舉起手，表示我已經寫好了。
過了一會兒，老師看了看，大概全班都舉起手來了，就發話了：“好，同學們，現在你在這五個名字中，選擇一個去掉，必須去掉一個，這是遊戲的規則。”
我一聽到這兒，便不想玩兒這個遊戲了，可被逼無奈只能忍痛割愛，去掉一個了。我想：“父母不能劃，因為他們給了我生命，爺爺奶奶也不能劃，因為他們都很疼我。看來只能劃掉朋友了，可是朋友會給我的生活、學習、成長以及將來的事業會有幫助，但是，跟親人相比，我覺得朋友始終沒有親人親。”想著，我便劃掉了朋友。
再接下來，張老師要我們一一劃掉一個我最喜歡的人。我每一次都做了艱難的抉擇才下筆刪去的，而且每一次抉擇都使我的心隱隱作痛。當劃去只剩一個我喜歡的人時，我便感覺有無數把利劍來回穿透我的心，又感覺像被取走了靈魂，只留下一個軀殼，如同行屍走肉一般，掉進了深不見底的`無底洞中，看不見絲毫光明。
下了課，我坐在課桌前大哭一場，張老師走過來安慰我：“別難過，這只是一場遊戲。”我努力使自己冷靜下來，開始回憶剛才發生的事情，思索著，思索著，終於感悟到了命運的意義——命運能拿走或給予你什麼，可能是最好的，也可能是壞的。你不能改變它，只能去適應它，無論它做了什麼事來傷害你、磨練你，你都不能退縮，要堅強的活下去，這就是命運！
愛的抉擇作文5
愛你的人與你愛的人，如何抉擇？這是一個亙古的問題，卻始終缺乏明智的選擇。
愛你的人，一直在追求你，一直盼望能夠在你身邊陪伴你，一直默默地為你奉獻自己，只是為了你的嫣然一睹，為了你的認可。選擇愛你的人，他會因為得到的艱辛而珍惜你，甚至可以為你一切，所以會比較保險。之所以說“比較保險”，是因為是時刻變化的，他或許只是想和你玩戀愛的感覺而不是結婚的責任，亦或許，他承認“得不到的永遠是最好的”這一理論，在得到你後就失去了新鮮感，然後拋棄你，讓你一個人寂寞地痛苦。
你愛的人，正相反，是你在為他奉獻自己，期望得到他的讚美。這樣的角色互換，相對比選擇愛你的人，選擇你愛的人，是的投資。原因之一，他沒有經歷任何困難就可以得到一個自己所必須的物品——妻子，他不一定會珍惜，而且得到的是東西，是可以、允許的東西。在這裡說妻子是物品，或許不恰當，但也是真理，因為在某些男人眼裡，妻子很少是一個人，除非男人非常愛這位女子，否則妻子就是一件物品。或是聯姻的產物，或是繁殖的需要。原因之二，即所謂“天降之物，大有不祥”。你愛的.人會把你看做是天降的林妹妹，卻依舊不敢接受你，因為他認為，你可能“有問題”。當然，這些都是可以解決的因素，所以並不是不能選擇你愛的人，而是你選擇了他，要有把握讓他從開始的隨便你到接受你再到愛上你，這樣的話，你也是可以得到幸福的。
上訴也並非明智的選擇，只是為你提供參考，審時度勢，選擇正確的人，才是幸福的保障。但請你記住，不論你選擇了誰，即使是愛你的人，也不要掉以輕心，要學會自己，儘量減少可能受到的，這才是明智的做法。
希望你能明白，愛的抉擇，也是恨的抉擇，唯有自己強大，才可以自己的生活安逸，少麻煩。
愛的抉擇作文6
“同學們，今天我們來做一個親情小測試，好嗎？”“好、、、”同學們笑著，鬧著，問吳老師：“會不會又像上次那樣給我們的爸爸媽媽打電話？”吳老師微笑著，搖了搖頭。
吳老師要我們安靜下來，在一張潔白的紙上寫下五個自己最最親愛的五個親人的稱呼。我們抓起筆，覺得在這世界上愛我們的和我們愛的人太多太多，這太難選擇了。
我硬著頭皮，終於寫下了十個漢字，四個標點符號：爸爸、媽媽、外公、爺爺、奶奶。但只，不只是十個小小的文字，它勾起了我的一段段回憶
接著老師要求我們刪掉其中的一個，但是，一旦刪除，就代表這個人就從此在我的生命裡消失。我們沉默了，一個個抓起筆，但卻遲遲不敢也不想下筆。
凝視筆尖，我的腦子裡就像放電影似的出現了一個個鏡頭：爺爺奶奶想方設法讓我多吃飯；爸爸幫我補習功課；媽媽一天到晚為我操勞；外公用他那樸實的愛對我寵愛有加
我不刪！我不想刪！我把目光從筆尖移開，所有的同學都在託著下巴思考著，沒有一個人下筆。
時間很快就到了，吳老師分別採訪了我們，好多同學都沒有刪。老師又“殘忍”要求：再刪去一個！面對老師的命令，我第一次有勇氣沒聽老師的`。因為我怕：一旦刪去，就表示這個我最親愛的人將永遠永遠地從我生命中消失。
我的鼻子一酸，眼淚就像斷線的珍珠一樣，每一個人，我都捨不得。
這時，同學們也都哭出了聲，老師還在一邊不停地催促我們：快、快、快、這是遊戲規則。
這時候，我的眼淚再一次崩潰了，屋子裡哭聲一片，
朋友，請你告訴我，這是不是就是親情？
愛的抉擇作文7
白紙本是純潔的，若有了墨的沾汙，總會變得暗淡。
拿到一張白紙，我的心情十分美好，快樂地笑著。隨後老師讓我們在紙上寫出我們最愛的人的名字。我不假思索地寫上了“爸爸、媽媽、弟弟、王梓衡、廖萱盈。”我寫得很快，便玩起了筆。我十分興奮，今天任務也太簡單了吧。
“請劃掉一個。”什麼，劃掉一個，這五個都是我最親的人，讓我劃掉比登天還難啊。頓時，我的眼前一片茫然，臉上的笑容消失得無影無蹤。其它同學也好不到哪去，大部分都在苦想，我旁邊的`一個同學“嗚嗚嗚”地哭了。讓我做出抉擇也太難了，既然都讓我們寫了最愛的人，又為何要劃掉呢？這是不是太殘忍了？老師命令如鐵，實在要劃，就劃掉弟弟吧，我怕自己心軟，在腦海裡回憶我們不愉快的事。有一次弟弟沒帶鉛筆盒，到校門口了才發現，我包里正好有兩個，便大方地借了他一個。我對弟弟可好了，可是弟弟呢？第二天，下起了傾盆大雨，我沒雨傘，弟弟有兩把，怎麼樣也不借我一把，真是小肚雞腸，害我被淋成了“落湯雞”。這樣一來，我只能閉著眼劃掉他了。
老師又讓我們劃掉一個，我便難做出抉擇了。邊上的同學讓我劃掉王梓衡或陳萱盈，她這是出於好心。但我怎能劃掉我最好的朋友呢，她們是最懂我，最願意幫助我的。在我傷心時，我可以跟她們訴說，她們也會幫助我。有些事我不願意告訴家長，我會告訴她們，她們會給我想辦法。
我一個也沒劃，我實在不忍心劃出。待到了遊戲結束，心中無比輕鬆。也許在一個鳥語花香的早晨，也許在一個大雪紛飛的傍晚，也許在最後一縷陽光回到太陽的懷抱時，他們會離你而去，去另一個美麗的國度。所以，讓我們好好地珍惜他們，珍惜當下吧！
愛的抉擇作文8
陽光明媚的早晨，溫度只有零下一度。我的心也如這天氣，降到了極點。
就在今天上午，我們懷著愉悅的心情到了寧老師家，寧老師招呼我們取出草稿紙。我心中一陣狂喜：又是玩遊戲！
不料，天有不測風雲，人有旦夕禍福，寧老師竟一常反態，要求我們寫出五個自己最愛的人。什麼？我心頭一震，在我的親人中，有那麼多都愛我，疼我，我應該寫誰呢？我左右為難。經過長長一段時間的考慮後，我一狠心，拋棄了其他親人，在紙上寫下了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公。
寫完後，我放下筆，長長地吁了一口氣。然而，寧老師卻不依不饒，又下達了一條“死命令”：劃去一個人！我愣住了，寧老師這不是在把我身上的肉割去一塊嗎？但是師命難違，我只好鐵著心，握著顫動的筆，劃去了爺爺。“再劃去一個！”“哦，我的天啊！”我差點兒便喊了出來，寧老師分明就是在與我們作對嘛！“必須劃！”寧老師的聲音再次響起，我只好依依不捨地與奶奶做了告別，劃去了她。
“再劃掉兩個！”我目瞪口呆，看著外公、爸爸、媽媽，不知劃去誰才好。淚水在我的眼眶裡打轉，我竭力不讓眼淚掉出來，剋制住自己內心的感受。此時，平時滿面笑容的劉語傑失聲痛哭，令每個同學都為之震驚。我閉上眼，劃去了和藹可親的外公和嚴厲的爸爸。
“再把最後一個人劃去！”我不敢相信自己的`耳朵。感到天旋地轉，從陽春三月跌落到了數九寒天，從珠穆朗瑪峰跌到了深谷，把這最後一個劃去，便等於我在這個世上失去了唯一的一個親人。我覺得自己像是一個孤兒，獨自生活在一座孤島上，沒有溫暖，沒有依靠……寧老師設計的這個小遊戲，不正是生活中的虛擬嗎？也許，就在哪個春光明媚的早晨，驕陽似火的中午，繁星點點的夜晚，大雪紛飛的冬天，一位親人便快樂地去了那西方的極樂世界，要是所有親人都沒了，那我……我不敢再往下想。
哎，沒想到這個小遊戲居然能給我們如此之大的震撼！
愛的抉擇作文9
上週四第四節課，程老師在五（2）班給我們上了一節作文公開課。
程老師走上講臺，神祕地對我們說：“這節課，我們來做個遊戲，好不好？”同學們異口同聲地回答：“好！”
老師首先讓我們寫出五個最愛的人。我寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟。同學們寫好後，程老師分別叫同學起來說寫了誰，為什麼要寫這五個人。然後老師讓我們劃掉其中一個，我想了好半天，都不敢動筆，最後，我逼不得已劃掉了爺爺，在劃掉爺爺的時候，我非常不忍心失去爺爺。劃完後，老師叫同學起來說劃掉誰，為什麼劃掉？
接著，老師還要我們劃掉第二個，我還是遲遲不能下筆，但老師說這是遊戲規則，必須劃！是啊，遊戲也有規則，師命也不可違啊！我痛苦萬分地劃掉了奶奶，老師還要讓我們劃掉一個，我不敢再動筆，他們是我最愛的人，但是規則是不能違反的，我無奈地劃掉了弟弟。劃掉弟弟的時候，我的心如刀絞一般。老師還要讓我們劃掉一個，我禁不住想：老師，你是不是太殘忍了啊？但是想到要遵守課堂紀律，我流著眼淚劃掉了爸爸。這時，感覺有一雙無助的`手向我伸來，我不能再劃了，媽媽是給予我生命的人啊！
我掃視了一下全班，發現大家都已經淚流滿面了，我的淚水也像斷線的珠子落下來。
在我還沒有回過神來，老師又讓我們吧最後一個也劃去，我劃完後，把臉埋在雙手裡，痛哭起來。這個時候，用任何語言也無法表達我內心的感受，感覺這個世界已經把我拋棄了。
最後，程老師沉重地對我們說：同學們，你們通過這堂課，懂得了什麼呢？同學們紛紛表達了自己的看法。有的同學說：要珍惜寶貴的時間，珍惜和家人在一起的美好時光；有的同學說：親人總又一天要離我們而去，我們要學會獨立，學會堅強。
通過這堂課，我也變得更加成熟和懂事了。我也想對給我們上課的程老師說：“程老師，謝謝您！是你的這堂課讓我明白了親情的珍貴。”
愛的抉擇作文10
上課了，這節是作文課，老師讓我們拿出一張整潔的白紙，在紙上寫出自己最愛的5個親人。頓時，親人們親切的笑臉紛紛浮現在我的腦海裡，於是我在紙上寫了我最愛的5個親人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有表妹。
老師讓我們在這5個人中劃去一個，我劃去了表妹，雖然我們很要好，但是其他的親人更愛我。後來，老師讓我們依次劃去第二個，第三個，我無奈地劃去了爺爺和奶奶。他們都很疼我、寵我，但他們在鄉下，和我接觸的時間不多，劃去他們，我十分慚愧、百分內疚、萬分過意不去。眼淚已經在我的眼眶裡打轉轉，我的眼前模糊了，一股熱乎乎、溼漉漉的東西順著臉頰滑下……
紙上只剩下爸爸和媽媽了，可是老師居然還讓我們把他們同時劃去，我拿起筆，但覺得這支筆似乎有千斤重，不、不、我不能再把他們劃去。爸爸雖然話不多，但他對我的學習和生活非常關心，常給我買好吃的，買漂亮衣服……我不能劃去他。媽媽，我更不能劃去，她對我要求雖然很嚴格，每次我考差了或是表現不好時，她會很嚴肅的批評我，但每當我有點滴進步，她似乎比我還高興，她愛我，我也愛她，我不能劃去她……我的眼前又模糊起來。老師呀，老師，你怎能這麼殘忍呢？你怎能讓我把這五個至親的人都一一劃去呢？課前那開心的心情瞬間落到了谷底，好似突然從快樂的天堂掉進了黑暗的地獄，惆悵、傷心、恐懼圍繞著我，我下不了手呀，老師，能不劃嗎？
這時，老師說：“同學們，這只是個遊戲，是個測試，你所寫的個親人並沒有真正的'離開你，他們還在你的生活中……”老師的話就像陰雨天裡出現的一縷陽光，漸漸地溫暖了我的心房，無奈、惆悵消失了，欣慰和喜悅又油然上來了。
下課了，回想這堂讓我驚心動魄的作文課，再想想爺爺、奶奶、表妹、爸爸和媽媽，還有很多很多我的親人們，他們都還在我的生活中，他們都一如既往的愛著我……心裡開心極了。真慶幸這只是一堂作文課。
愛的抉擇作文11
愛你的人與你愛的人，如何抉擇？這是一個亙古的問題，卻始終缺乏明智的選擇。
愛你的人，一直在追求你，一直盼望能夠在你身邊陪伴你，一直默默地為你奉獻自己，只是為了你的嫣然一睹，為了你的認可。選擇愛你的人，他會因為得到的艱辛而珍惜你，甚至可以為你捨棄一切，所以會比較保險。之所以說“比較保險”，是因為人心是時刻變化的，他或許只是想和你玩戀愛的感覺而不是結婚的責任，亦或許，他承認“得不到的永遠是最好的”這一理論，在得到你後就失去了新鮮感，然後拋棄你，讓你一個人寂寞地痛苦。
你愛的人，正相反，是你在為他奉獻自己，期望得到他的讚美。這樣的角色互換，相對比選擇愛你的'人，選擇你愛的人，是危險的投資。原因之一，他沒有經歷任何困難就可以得到一個自己所必須的物品——妻子，他不一定會珍惜，而且得到的是東西，是可以、允許捨棄的東西。在這裡說妻子是物品，或許不恰當，但也是真理，因為在某些男人眼裡，妻子很少是一個人，除非男人非常愛這位女子，否則妻子就是一件物品。或是聯姻的產物，或是政治繁殖的需要。原因之二，即所謂“天降之物，大有不祥”。你愛的人會把你看做是天降的林妹妹，卻依舊不敢接受你，因為他認為，你可能“有問題”。當然，這些都是可以解決的因素，所以並不是不能選擇你愛的人，而是你選擇了他，要有把握讓他從開始的隨便你到接受你再到愛上你，這樣的話，你也是可以得到幸福的。
上訴也並非明智的選擇，只是為你提供參考，審時度勢，選擇正確的人，才是幸福的保障。但請你記住，不論你選擇了誰，即使是愛你的人，也不要掉以輕心，要學會保護自己，儘量減少可能受到的傷害，這才是明智的做法。
希望你能明白，愛的抉擇，也是恨的抉擇，唯有自己強大，才可以保證自己的生活安逸，少麻煩。
