學陶的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的學陶的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陶行知，他是我國偉大的教育家，也是傑出的教育實踐家。而我校也於八年前以陶行知來一改校名——行知中學。說起陶行知，他不愧為我國偉大的教育家，就連他的名字也一樣富含了哲理，蘊涵有淵博。

“知行”是陶行知先生早年的名字，其意思是說“知道了沒有用，還要付諸自己的行動”。其實在現實許多同學在學習上是很認真的，而且也知道了其中的道理，但是卻缺少行動力，說以成績一直都不那麼理想。說以這就說明：“知道沒有用，還要付諸自己的行動力才能到到學習的目的。”從陶行知當年的名字“知行”我可以想象他當年對學習是有多麼的熱情，這其中應該與他成長的經歷有很大的關聯吧，年齡不同，學習的東西也不同。說以，我們也應該要有針對性的學習，這樣才會有更大的進步。因為“知是行之始，行是知之成。”“知輕行重”。說以後來陶行知又將“知行”改名為“行知”。他的看法沒錯，好吧也許作為中學生的我這麼說，是有那麼一點不合適，但我也覺得“知輕行重”，知道了但不做，那和不知道又有什麼區別呢？最多也就在別的同學知道有做了，併成功的時候不削的說一句：“切，我早知道了，只是懶得去做而已。”可是，你就是沒有去做，所以成功的就不是你。當然了，我們的學習還是要有計劃的進行，這樣既能使自己能夠有條不紊，又能使自己堅持的更久。

關於陶行知有一個故事我從國小聽到現在，相信大家也都熟知——三顆糖的故事。說的'是一個同學打了另一個同學，但是恰巧被陶校長看見。我想這是要發生在現在的我身上免不了被批評一頓，因為現在許多人一貫認為動手打人就是不對的。但是陶校長卻因為那學生準時和及時承認錯誤，以及打人的原因獎勵了他三顆糖。

這真是所有人都沒想到的啊。我想，像陶行知先生這樣善於激勵學生的情感，誘發他們轉向先進的慾望；能從事件的側面發現學生的閃光點，並給予表揚和肯定，使學生既受到教育又從事件中找回自信，是多少老師沒有的啊，而我們學生也需要這樣的好老師。陶行知，是歷史的，卻又是現代的、是逝去的，卻是永遠的。作為一個學生，我們應該學習陶行知的教育理論，這不僅是老師要學習的，而我們學生也是可以從中學到很多，從而得到更多的進步。

今天，陶泥的實踐活動課輪到了我們班，看，上課鈴還沒響，同學們就已經高高興興地排好了隊，估計是想早點去吧。排好了隊，就等班主任高喊出發了。“出發！”班主任一聲令下，我們就出發了。

到了教室門口，我們在班主任的安排下，按照順序有條不紊的進入了教室對號入座。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”老師踏著上課鈴，滿面春風地走進了教室。

開始上課了，老師先給我們講了一種做動物的方法，他為了讓同學們看得更明白，老師邊說邊做示範，只見老師拿起一塊陶泥，三下五除二把陶泥變成了一隻活靈活現的大象。老師說：“這個方法適合做很多動物。”老師又跟我們講了另一種做法：“把陶泥搓成條，在一個底座上一圈一圈搭上去，然後還要鏤空，不多說了，你們動腦筋好好構思一下再動手做吧。”說完，老師去櫥櫃裡拿出一個漂亮的用陶泥做的大花瓶。我看到以後，覺得這個又漂亮又好做，所以我決定做一個小花瓶。

開始做花瓶了，我先切了一小塊陶泥，然後把它搓圓，拿錘子砸了幾下，一個圓形底座就被我做好了。我又開始搓泥條，拿了一小塊陶泥用力搓了起來，搓了一會兒，泥條變長了，但是中間留下了幾個深深的小凹坑一樣的小缺陷。唉，怎麼搓不好呢？老師看見了馬上走過來教我，說：“泥條不能用手指部分搓，而是要用掌心去搓。”老師邊說手裡邊做，幾下子，陶泥團就變成泥條了。我也弄了一小塊依葫蘆畫瓢試了試，呀，真有效果，搓出來的泥條不粗不細，也沒有小凹坑一樣的小缺陷了。我馬上批量複製泥條，不一會兒，泥條就被我搓好了。我開始往底座上搭，可快要成功時，它因為一條高一條低受力不穩而倒塌了。我沒有放棄，鼓起信心又開始搭了起來，真是皇天不負有心人啊，我終於成功了，雖然不怎麼好看，但也是我努力的結晶，我很滿足。

這節課不但讓我獲得了快樂，還讓我學會了永不言敗的精神，更讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。

早在假期前，媽媽就答應帶我和弟弟去四牌樓的陶吧做陶！這可把我倆高興壞了，盼星星，盼月亮，終於盼到今天雖然一路上細雨濛濛，但這並沒有影響大家的好心情。

我和弟弟懷著激動又好奇的心情，跟隨媽媽下了車。站在門口，映入我們眼簾是一副十分有趣的對聯：“小時不努力，長大賣陶瓷。”在往裡走，展現在我們眼前的是一排排的櫃子。櫃檯上陳列著琳琅滿目的陶藝品；一個個花瓶精美別緻，一隻只茶壺小巧玲瓏，還有很多形狀奇特的陶藝品，讓人看得嘖嘖稱奇。

欣賞完了精美的陶藝作品，接下來便是做陶泥啦！只見店主叔叔隨手抓了一團泥，沾了點水，放在圓形的轉盤上。他的腳一踩踏板，圓盤就轉動起來。這團泥巴很快轉成個圓形。這時他把兩隻大拇指並在一起，插進了泥巴的中心。隨著圓盤的轉動，這塊泥巴在叔叔的手裡就像孫悟空手裡的金箍棒。一會兒變成了精緻的盤子，一會兒變成高雅的花瓶，一會兒變成美麗的茶杯，讓我和弟弟看了手癢癢的，躍躍欲試。

於是我迫不及待地拿了一團泥巴，放在圓盤中心，學著叔叔的樣子做了起來，啊，我第一次感受到了陶泥的細膩與潤滑。但是這團泥巴卻不聽我的使喚，怎麼也做不出像叔叔那樣的形狀來。“真是看起來容易，做起來難！”我在心裡嘀咕著。這時，叔叔過來了，看見我犯難的樣子，便在一旁耐心的指導我。

他先幫我把泥巴固定好，控制好圓盤的速度。讓我把手輕輕地放在泥巴的兩端，再把兩隻大拇指小心翼翼放到中心，往裡站。好了，底部的厚度剛剛好。該把它拉長了。我一隻手扶著邊，一隻手貼在杯口向上託，大功告成！一隻小巧玲瓏的杯子做好了。雖然杯身不是那麼直，杯子的表面還不是很光滑。但是看著做好的杯子，我心裡有了一絲的欣慰和自豪。

接下來弟弟開始做了。只見他用大拇指按到泥巴中心，兩手扶著旁邊，在叔叔的細心指導下，一隻碗做成了。但是他做的碗卻有點像要飯碗，我沒有說出口，畢竟是他的第一個陶泥作品，我也不好打擊他。最後，我和弟弟用竹籤分別在自己的作品上刻 了名字。

做好的陶泥被叔叔送上了烘烤箱。我十分期待，不知道烘烤過後，我們的作品會變成什麼樣呢！再看看我和弟弟，兩個人弄得一身泥！像兩個小泥猴兒。我們看著彼此，笑得都合不攏嘴了！在一旁的店主叔叔卻說：“衣服弄髒了可以洗，但你們在這裡留下的快樂時光是永遠洗不掉的。

是啊，今天的快樂時光，我一輩子都會記得。