【熱門】心靈作文彙編6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的心靈作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這是一部我看了四次的電影。

電影描寫了一個受創傷心靈的重建過程。一個麻省理工學院的教授通過兩道他認為十分困難的數學題，發現了一位年輕的清潔工是位數學天才，這個甚至可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾，他聰明而叛逆，到處打架，並被送到少年觀護所，經過教授的保釋並保證輔以心理輔導，才使其免受牢獄之災。

教授希望威爾樹立人生目標，請了許多大腕級的心理學家做諮詢：第一個看上去很溫和的諮詢師在諮詢開始後不久，就試圖勸說威爾，威爾用“同性戀”的話題使激怒；第二個諮詢師未構建好安全氛味的情況下用了催眠的方法，最後反被嘲笑。諮詢師們紛紛宣佈其無藥可救。無奈之下，教授請出自己的大學好友尚恩，希望尚恩來幫助這位年輕人，通過幾個回合的心靈角逐，威爾和尚恩有了情感互動，逐漸開啟自我，嘗試與他人建立親密與信任的關係。

一部好萊塢式的電影，因為其感人的心靈深處的交往，而使其曾獲得第70屆奧斯卡的七項提名。從一個心理電影的角度，每看一次我都有不同的體驗主題：

第一次看這部電影，我看到許多諮詢的技術的運用，諮詢師尚恩如同武林高手，在接威爾的羞辱招時，接納威爾的表現，接受對他的治療，並說出自己的感受，用真誠的溝通化解；面對威爾的沉默時，尚恩一言不發，把話語權交給威爾，是直面挫折還是退縮放棄；以妻子的瑕疵自我暴露來開啟威爾的內心，告訴他：“不完美的是在於你怕別人知道你不完美、、、、、、”“這樣的人生哲學很有趣：有這樣的藉口，你就可以很平淡的渡過一生、、、、、、”;遭遇威爾的退縮與迴避，尚恩一次次去澄清“為什麼不在自己家門口做清潔工？而要坐一個小時的車，到哈佛做清潔工？”直言逼問威爾最基本的`生命問題：為何而活？該做何事？並且，不再接受他胡扯一通：“除非你談自己，說你是誰；那我就著迷，我願意加入。”到威爾改變的關鍵時刻，尚恩步步逼近，連說幾遍“這不是你的錯”，“這不是你的錯！”，“為什麼要背這個沉重的包袱？”。在尚恩真情相待的衝擊下，心理防線突破，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；並且跟隨自己的心，放棄教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友複合。

第二次再看這部電影，感覺其中所呈現的關係成為電影的亮點。關於技術的回味漸行漸遠，在腦海中彷彿只有諮詢關係與其中的真誠。

是誰？抱著美人冰冷的軀體對著如血的殘陽落淚；又是誰？生與死之間毅然地選擇了死。

是項王吧！

面對夕陽，面對失去的江山，面對8千江東子弟的流血犧牲，你無語。

“我敗了，敗給了自己的有勇無謀，敗給了自己的剛愎自用，我再也愧對江東苦難的父老，我只有死，才能讓天下太平，還人民一片安寧。”最後在渡回江東與選擇死中，為了人們不在受難，你把刀安在了自己的脖子上。

這一切，盡是因為。

我，作為一個教師，又是一位母親，總覺得對於孩子的生活和學習說不上無所不知，但那熟悉程度自我感覺良好：他一張嘴我就知道他想說什麼，他一表現有不快樂我也知道是哪裡的原因。所以，平日裡我倆可以說是心有靈犀。可這兩天連著發生的事情，卻讓我不由得自問：對於孩子，對於孩子的內心，我到底走進了多少？我又到底知道多少呢？

兩天前晚飯，我下午五點鐘都做好，一直等到五點半孩子才姍姍回來。當時我心裡那個急呀，劈頭蓋臉地數落了他一頓，他也沒吱聲，只是看起來有點委屈，看到他那委屈樣兒，我又厲聲批評了他不守時，“你知道不知道我們在家等你多長時間了，飯已做好半個小時了，你卻拖了半個小時才到家，真是讓我傷心。”我邊說邊命令他去端碗拿筷。誰知由於他跑得太急，一下子絆倒在了地上，坐在那裡抹起眼淚來了，“還不趕緊站起來，哭啥呢？”我還是剛才那種生硬的語氣。誰知孩子反倒哭得更厲害了，而且邊哭邊大聲說：“你知不知道我為啥回來晚了啊？”他這一問，真如一盆冷水，潑得我一愣怔：就是，我只顧發洩自己的不滿，卻完全沒在乎孩子的感受，更別說以平等的心態去和孩子交流了，怪不得孩子委屈，哇哇大哭，他這是在向我抗議啊。尊重孩子，不光是理論的學習，更要體現在生活中的每個細節——這是孩子的抗議帶給我的思考。

今天中午還是吃飯時，發生的事，孩子又給我上了一課。炸了一碗脆皮腸，孩子拿起一個要給鄰居家的狗吃，當然遭到了我們的反對——我們還沒達到拿脆皮腸喂小狗的物質水平。

“我不吃，餵它行吧？”孩子看著我說。

“那也不行，我們是想讓你這個小孩子吃呢。”我不客氣地拒絕。

“那它也是狗媽媽的小孩子呀。”孩子反駁著。

看我沒話可說了，孩子偷偷地把自己正在吃的那根的一半給了小狗。接著他又拿了一根給了小狗，這次，我訓斥了他，誰知他卻反問：“要是你是這隻小狗了呢？”

孩子的一句話，讓我想到了他正沉浸在自己的童話裡：一切生物都是他的朋友，都可以和他一起享受他所有的東西，在這裡沒有貴賤之分，也沒有高下之別，有的只是愛心、童心。

孩子越大，我的行走越不利索，我站在孩子心靈的門口，徘徊不定：直闖進去，肯定會讓他反感，甚至造成對立；不管不問，悄無聲息退出，等於逃避自己該面對的任務，更沒發揮家長應該起的引導作用……思來想去，只有慢慢靠近，慢慢走入孩子的心靈，找到共性，達成共識，讓童心更純潔，讓愛心延續得更遠。

在教育孩子的同時，孩子更在以他特殊的方式啟示著我們。認識孩子，瞭解孩子，關心孩子，希望和孩子一同成長的師長，就要時時問問自己：對於孩子的心靈，我們走進了多少？我們能知道多少呢？

我起前並不知道王陽明這個人，因為語文老師要上閱讀課，在圖書室為我們借了《明朝一哥王陽明》這本書。拿到書時，我心想，這個王陽明是個什麼鬼？直到過了一天左右，在上自習課沒事幹時，我翻開了這本書，看到了王陽明有個粉絲團，作者稱之為明礬。我納悶了，明礬不是加速沉降的嗎？怎麼成了它的粉絲團呢？更讓我震驚的是，他的粉絲團成員：曾國藩、梁啟超、孫中山，還有一些日本人等。

王陽明是是哲學家、文學家、教育家、軍事家和書法家，別人博而不精，他是博而精。他的哲學絕非書齋裡的空想，而是學以致用的利器。用到政治上，他成了第一流的政治家；用到軍事上，他又成了最可怕的軍事家。

這本書講了王陽明在政治、軍事、思想上的成就，也寫了他的教育有方，很多弟子都當上了大官……

我一開始看這本書，就想作者腦子有病唄？你寫王陽明就好好寫唄，在書裡東拉西扯，讓我看得心累。可是一想王陽明有這麼多多粉絲，就耐著性子看了下去。走到看到兩個小故事，我才被這本書吸引住。這兩個故事是鄱陽湖大戰和火燒朱宸濠。故事中他誓死不讓寧王**，要和他決一死戰，我也看到了他的英勇報國和臨危不亂的指揮能力……

我雖然還沒有看完這本書，但收穫頗豐。每一個人，無論智商高低，相貌美醜，面對越來越複雜的環境，可能都會追問自己要做一個什麼樣的人。我看了王陽明之後，這一問題才在心中解決。

這本書我認為可以推薦給中學生和對自己人生迷茫的人看。因為，我覺得這本書可以幫你找到一份滿意的答卷。

人，存活在這個世界上，就應該去創新，去嘗試，去拼搏。膽小怕事的人只會碌碌終生，敢於拼搏的人就會取得成功。失敗乃成功之母，只有經歷失敗，才能捲土重來。只有勇敢的人才會站起來，重新去挑戰;而那些怯弱的人永遠只能留在原地。

運動會之際，人人推辭，不敢嘗試的80米跨欄，似乎是命中註定，要我去挑戰。雖然我是猶豫不決，但是還是接受了挑戰。運動會來臨，我的訓練似乎已經是有點成效了。以前從來沒有懷疑過自己的我似乎還不夠自信。眼前的欄架似乎是熱聲刊刻的象徵，剛在比賽之前，我披這衣服去嘗試欄架的高度，可出乎意料的是，我竟然撞上了欄架，身體失去了平衡，狠狠地摔到在了地上，周圍的人都大吃一驚。可我是疼痛難忍，到了比賽場地，我更是憂心忡忡，心中矛盾極了，勇敢接受還是選擇逃避，這彷彿是不可抉擇的，我還是毅然接受了。我們來到了比賽場地，看見那不可逾越的欄架，我顯露出了緊張的神色，雖然腳上的血不住的往外留，可我已是毫無察覺。女同學的比賽開始了，我的眼中出現的是一個個摔倒站起來的背影，她們就是我心中的英雄，她們不怕失敗，堅持不懈，不半途而廢的精神聲聲震撼了我。

“我要成為一個勇敢之人，我必須接受這項挑戰。”我的心中冒出這樣的想法。我一下子信心十足，我本來就是班裡數一數二的體育健將，而且還是班裡的體育委員，那我就更加應該捍衛班級的榮譽。比賽開始了，我做吃了起跑的姿勢，我的眼中已顧不著那吶喊助威之聲。“預備，開始!”裁判的槍聲震耳欲聾，可我已是毫不在乎，我一下子衝了起跑線，就像離弦的箭，第一個欄架出現了，可我好象有如神助，飛躍而過，時間之音在我心中流淌。第二個，第三個……我已是遙遙領先，在我身後之人似乎已經是毫無信心，我衝過終點，我以接近5米的優勢贏了。

勇敢，是有回報的，我成了80米欄的冠軍。不過，那已是過眼雲煙，我已毫不在乎了。我的目標是今後，我一定要讓勇敢走進我的人生字典裡，為它而去拼搏!

人生就是這樣，不經歷風雨，怎能見彩虹!

如果沒有書，就沒有古埃及、古巴比倫和古印度文明；如果沒有書，就沒有華夏燦爛的五千年文明；如果沒有書，人類也就失去精神支柱，沒有了靈魂；如果沒有書，我的心靈將無法休息。是書，讓我的心靈在書中憩息。

會考臨近雖讓我有些措手不及，但書的存在讓我心中翻騰的大海平靜了下來。書是我的朋友，當我遇難時，它給我幫助；當我失去信心時，它給我以鼓舞；當我失意時，它給我快樂。書給了我無窮的知識。

古語說得好，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。”在書海中遨遊，汲取知識的精華，既開闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦；既陶冶了情操，又充實了身心。

在閱讀中，散文讓我感悟到了文學的瀟灑與優美，小說帶我進入了情節起伏的美妙意境，哲理詩則培養了我對人生、對事物思考的能力。

“書是人類最好的朋友。”確實如此。心情煩悶是它會令你喜笑顏；迷惘困惑時，它作為你指引人生的方向：驕傲自滿時，它又會警勸你“謙受益，滿招損。”當你灰心喪氣時，書會教你“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，讓你擁有重新奮鬥的勇氣；當你與朋友惜別時，書會教你“海記憶體知己，天涯若比鄰”的曠達胸懷。與書為伴真是受益無窮、快樂無限啊！

我很感謝它，是它讓我走出深淵，是它讓我明白：孤獨並不意味著淒涼，是它讓我對於學習的煩悶有了新的認識，是它讓我的心靈得以憩息。