關於捐款的作文2篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的關於捐款的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“大家注意了，某地區發生泥石流，需要資金重建家園……”

一位小男孩聽到了，他甩著書包，飛快往家裡跑去。一路上撞了許多人，說了許多聲對不起，卻始終不減他回家的焦急心情。耳邊迴響著那條訊息，他的步伐更加匆匆了。 同一時間，那災區中的一位女孩子正在緩緩地移動腳步。“爸爸，爸爸呢？”幾度要垮下的山頂泥漿，又一次地塌了下來，女孩頓時被埋進了泥裡，也許會又一次地奮發向上，也許再也出不來了。 男孩家裡很富有，卻被爸爸趕了出來，原因是男孩學習不好。其實，這是一個藉口。媽媽在破屋子裡工作，縫一些珠子、鈕釦什麼的到衣服上。男孩的推門聲之大，使她驚訝。“兒子，你想把屋子撞塌還是怎麼的？”“媽媽，你有什麼工作要交給兒子我的嗎？我可以幫你搬運這些縫好的成衣。給報酬的吧！”“孩子，不要老想著錢，學習最重要呀！”“有一件事情……”男孩囁嚅著說，“需，需要一些錢。”“連飯都吃不上，還錢、錢、錢的呢，有本事回去呀！”媽媽苦口婆心的勸著。

男孩出門尋找有什麼能賺錢。首先看到一個乞丐，滿頭髒髮，行人頭也不低下看乞丐一眼。第二個看到了一位先生正拿著捐款箱來他這裡。他躲了起來，同時看見一個捏泥人正在送大家一些泥娃娃。“那個災區泥太多，最好別送吧；送上一個沒什麼關係。”男孩想到這裡，於是他去拿了一個泥娃。那泥娃正樂著。男孩覺得自己的真心已經在裡面了，於是用報紙包好，送到捐款箱裡。 “這個東西放進去。”男孩說道。先生覺得奇怪，但也沒說什麼。 女孩終於掙扎出來，並受到了那個泥娃。她頓時創意靈感噴湧而出。女孩先是把泥石流災難中的一些泥挖掘到了自己家的地方，偶然挖到一些人，卻已是屍體。有一次挖到了爸爸，女孩慌亂地送他去醫院，卻要遭受那個壞訊息。女孩十分堅強，用她靈巧的雙手創造出了一個個栩栩如生的泥人，創造了一個個傳十里的好名聲來重建家園。 捐“款”，就是捐愛心。那個女孩得到愛心，回報社會；那個男孩，付出愛心，心情愉快。男孩記住了她，是那個泥娃當做紐帶，女孩也記住了他。

“安琪兒，你先彙報一下你們小組準備捐款的數目吧。”看著同學們熱烈地討論的場面，熊老師高興地說。早上升旗的時候，校長號召同學們向貧困地區失學兒童捐款，星期五舉行捐款儀式。為了組織好這次活動，熊老師特意組織同學們討論自己捐款的打算，現在正在進行小組彙報呢。

安琪兒“騰”的一站了起來，清了清嗓子，大聲說：“柏哲彬捐準備捐5元，林妙玲10元，我10元。至於郭楓嘛……”說到這兒，安琪聲音一下子低了下去，臉也拉長了，本來清脆的聲音竟然變得陰森森的，“他說只捐一毛！”

聽了這個訊息，全班愣了一下，緊接著便鬨堂大笑起來。“哈哈哈！”這是肖煜的壞笑聲，“嘎嘎嘎”這是田智財的壞笑，“啊哈哈哈哈……一毛……”劉鍵行——這個壞小子的頭頭笑得都快喘不過氣來了。郭楓竟然也跟著傻笑了起來：“嘻嘻，我是開玩笑的……”老師狠狠地瞪了他一眼，沒有理他，接著又問起其他的小組來……

下課了，同學們都對郭楓指指點點，“這個郭楓，真讓人丟臉！一點愛心都沒有。”“嘻嘻……”郭楓還是平時嬉皮笑臉的樣子，似乎一點都不知道難為情。

兩天一轉眼就過去了，捐款儀式來了。校長讓每個班派一個代表，把自己班上的捐款投到捐款箱裡。“老師會選誰去呢？”我問楊子欣。“應該是安琪兒吧！”楊子欣聳聳肩，“她老是班裡的代表。”“老師可能會讓捐款最多的同學當代表，安琪兒捐的錢不是好象不是最多的吧！”又有人低聲嘀咕著。同學們用眼光你看看我，我看看你，猜測著這個幸運之神會落到誰的頭上。

快輪到我們班了，老師拿著一個裝著我們班捐款的信封，用眼光在我們的隊伍裡掃視著。大家的心都咚咚地跳了起來。沒想到，老師居然朝郭楓揮了揮手，把一包錢給了郭楓。在全校同學的掌聲中，郭楓昂首挺胸地走出了佇列，代表我們班把我們班的捐款投進了捐款箱。

“呀！郭楓只捐了一毛，老師怎麼會讓他當代表呢？”同學們吃驚極了，心裡又嫉妒又生氣。回到教室，大家全都湧到郭楓面前，問：“壞小子，你怎麼能代表我們班呢？”郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！”聽了郭楓的話，同學們你望望我，我望望你，都哭笑不得。

嘿，這個又可氣又好笑的郭楓，別看平時嘴巴臭，可他的心倒還挺不錯的。