純真優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的純真優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

門前的李子樹旁，有一個小水塘，不知怎的，爺爺突然找來一個小抽水機，說是要把池塘裡的水抽乾，把魚都撈上來。一聽有魚，我可來了勁兒，吵著要捉魚回去煮著吃，爺爺笑著，點了點頭。一大早，爺爺和哥哥便把小抽水機放在池塘裡，我站在池塘邊卡耐不住了，沒站多久便自顧自地出去玩了。夕陽西下，一切都靜極了，呵，記得那晚，我翻來覆去，就是睡不著。

漸漸的，天亮了。一大早，家裡便忙開了。媽媽、嬸嬸忙著做早飯；奶奶出去買菜了；哥哥把抽水機那長長的電線收拾好，不知道藏哪裡去了；爸爸更是“全副武裝”，穿上了長靴，上半身套著叔叔的“軍衣”，遠遠一看，真逗！開始捉魚了，爸爸交給我一個大水桶，讓我站在平地上撿他丟上來的魚，然後自顧自地下水了。“一條，兩條，三條……” 我一邊裝模作樣地數著魚，可是心裡卻沒這麼老實了。“有了，就這樣！”我在心裡默默說著，望了望爸爸剛丟上來的一條大魚……我小心翼翼地走到它跟前，剛抓穩，便雙手向前一拋，然後整個人向前一躍，成功地和魚一起跳進了池塘裡，只可憐了那條魚，已經被我踩得不成“魚樣”了。爸爸立刻心領神會，衝我叫了一聲：“嗨，小淘氣包！” 我可不願令爸爸小瞧我，理了理袖子，便幹了起來。

唉，都怪水塘邊的水草太多了，魚總是被我窮追到哪裡後溜之大吉。失敗乃是成功之母嘛，我為自己打了打氣。嗯，這條魚不錯。我心想著，又瞄準了一條魚，這魚可真大呀，看這個樣就知道好吃。我立刻屏住了呼吸，悄悄走了過去，用網子一撲，沒想到還真撲著了。我得意洋洋地向爸爸吹噓了一番，剛想把魚弄上岸，才發現，魚已經跑了，天哪，這是第N邊失敗了，失敗都快成為成功的祖母了。我可不甘心到手的“戰利品”溜走，到嘴的“肥肉”跑了。於是，我窮追猛趕，眼看它又要到那“水草地帶”了，我當然知道，到了那裡的魚就甭想再捉住了，於是，猛地向前一撲，不但撲了個空，還摔了個“嘴啃泥”，唉，真是到現在才知道，泥是什麼滋味呀！我仍不肯就此罷休，一番激烈的“打鬥”後，大魚總算“投降”了，而我也為此差點虛脫。晚上，廚房裡飄來陣陣魚香味，過往的路人無不為之一振，總會把頭伸進廚房，那模樣真是能用“垂涎三尺”來形容。

不知哪根筋搭錯，在與動畫片闊別幾年後的今天，居然有心血來潮地看起來。出乎意料，再看動畫片時，心裡竟然會有一種暖暖的感覺。我知道，那是因為它讓我想起了純真的童年時代。

現在看來，童年似乎已經很遙遠了，那些瑣碎的日子，留在腦海中的早已所剩無幾。恍惚記得，那時候對什麼東西都似懂非懂，連看個動畫片也得連蒙帶猜。動畫《西遊記》看得可帶勁了！到頭來最多隻懂百分之七八十；《葫蘆兄弟》或許能明白個一半左右吧；而迪斯尼系列的就一竅不通了，看了半天，只知道有幾個小人兒蹦來跳去！

單純的人眼裡的世界是簡單、美好的，可是，太單純、太天真又少根筋的人往往只會看到事情的條件和結果，而忽略了過程。比如：成績好，就會考到很好的大學，卻不知，“學習好”所要付出的代價。或者……厄……喝了骨頭湯，就會跑得快！

一日，h君興沖沖地跑來找我賽跑，其原因很簡單，就是因為他今天喝了骨頭湯（唉，真沒前途）。若當時我是以哈哈大笑來收場，那麼今天再憶及此事就不會覺得好笑了，問題是當時是這麼回事：

“嘿，jql，我們來賽跑吧！”

“好啊！你肯定跑不過我的！”

“哼，那不一定，我今天喝了骨頭湯哦！”（一幅得意洋洋的樣子）

……

“哦，我突然想到我媽叫我回去看電視了，今天不能跟你賽跑了，不好意思啊！”（說完撒腿向家裡跑）

h君在後面大喊：“你媽真好，還叫你看電視，我看電視我媽還罵我哩！”

……end

唉，可真笨啊！

說到愛好，我還有印象的就是唱歌啦。請注意，那時的我可不唱什麼“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”亦或“快使用雙節棍”，而是唱“大河向東流”的好漢歌！（真不知是哪根筋搭錯啊，巨汗ing）不過，當時還小，聽不太懂歌詞，於是乎，把它唱成了“雞兒鴨，鴨兒鴨，雞兒雞兒雞兒鴨”！

如今，再看這些動畫片時會覺得無聊，早已跑得很快卻沒喝多少骨頭湯，告別“雞兒鴨”也快10餘年了。童年也一去不復返，少年也尾隨而去，將來還會有中年，然後步入老年，最後成為歷史。將來的事是不可預測的，但至少有一點我能確定，那就是純真的童年時代的瑣碎記憶將永遠存放在我的心底！

曾何幾時，在他人的隻言片語中迷茫，我不該丟失飛離困惑的翅膀；曾何幾時，在這個虛偽的世界裡，我學會了偽裝，我不該丟失我的純真歲月的年輪悠悠碾過，終於我們長大了。

長大的我們，得到了什麼，失去了什麼，我不禁問自己，少了一份活潑，多了一絲疲憊，少了一份純真，多了一絲滄桑；少了一份天真的笑容，多了一份強顏歡笑。我們迎來了長大，卻丟了自己。

明明不開心，卻佯裝很開心。每天帶著面具去生活，隱藏自己的情緒，去強顏歡笑。生活是一個大舞臺，我們則是小丑，每天如木偶般去演繹自己的角色。只有在黑暗中，卸去了所有偽裝，做回那個真實的自己，那個開心會哭，痛了會哭的自己，而不是那個麻木的自己。我的心揹負了太多太多，超過了我的負荷。曾經從不設防的心靈，現在卻是上了鎖。曾經的笑顏如花，被一張張冷漠的臉所代替。我真的累了，我只想回到從前，我只想守住自己心中唯一的靜池。腦子如放電影般，一幅幅畫面在腦海裡閃過。

曾經的自己，曾經的回憶，曾經的純真。問一些天真的問題，說一些幼稚的話，談著那些不知天高地厚的夢想。總會問父母，天空為什麼是藍色的？小鳥為什麼會飛？每天和著泥巴，和夥伴一起玩著過家家。想哭就哭，想笑就笑，所有情緒都寫在臉上，會因為一個玩具跟夥伴爭得不可開交。拉鉤上吊，一百年不許變，用這種方法來守護自己的友情。我的童年，我的純真，雖然漸行漸遠，可是依舊是那麼清晰，那麼肆無忌憚，那麼不知天高地厚。

如果你真的想讓純真回來，那就讓我們去尋找純真，這個世界雖繁華，但孩童還都保留著那份屬於他們自己的純真。我們不妨多把目光停留在孩童身上，不妨多傾聽一下孩童的聲音，不妨多和孩童接觸學習，用目光去尋找她們單純的舉動，用耳朵去傾聽她們可愛的想法，用心去接觸她們純真的心靈。你會發現你突然變得明朗了許多，原來那份久違的純真一直都存在。

任時光荏苒，看雲淡風清。歲月催人老是一個不爭的事實，但未必人老心也老。任時光荏苒，我們依然可以安然地坐在一起看雲淡風清。跟著心走，去追隨那份信仰，去追隨那份純真。

性天澄澈，即飢餐渴飲，無非康濟身心;心地沉迷，縱談禪演偈，總是播弄精魂。

康濟：本指安民濟眾，此處當增進健康解。據《書經·蔡仲之命》：“康濟小民。”

演偈：偈在梵語中為“伽陀”，又可譯為“頌”，有一定字數，四句為一節，是演法義贊佛德的一種詩句。演偈即解釋偈語。

一個本性純真的人，餓了就吃渴了就喝，無非是為了增強身心健康;一個心地沉迷物慾的人，即使整天研討佛經，研究禪理，也不過是賣弄才學玩弄自己的精神和靈魂而毫無益處。

《列子·湯問》篇中為我們描述了這樣一番情形，列子說：“可以出生便出生，這是自然的福佑;可以死亡便死亡，這也是自然的福佑。可以出生卻不出生，這也是自然的處罰;可以死亡卻不死亡，這也是自然的處罰。可以出生，可以死亡，得著出生，得著死亡，是有的;但是不可以出生，不可以死亡，有的出生，有的死亡，也是有的。出生的出生，死亡的死亡，不是外物使它這樣，也不是自己要這樣，都是命運，人的聰明才力對這毫無辦法。所以說，杳然沒有邊際，是自然之道，自己在聚會;漠然沒有界限，是自然之道，自身在運動。天地縱大，對它不能觸犯;聖人智者雖然有才有力，對它不能干涉;鬼魅無形而似乎有勢，不能對它欺哄。只有自然不聲不響使它成功，使它平靜而安寧，使它得到歡迎。”

為了宣揚“即世間而求出世間”的人生態度，禪宗隨機說法，因人而異。有位僧人對趙州說：“我初入禪林，請師父多多指點。”趙州問他：“你吃粥了嗎?”“吃啦。”“那麼你洗碗去吧!”僧人聞言有悟。他到底悟到了什麼呢?有兩種義釋，一種認為佛就是在吃飯洗碗這些平常的生活瑣事之中，也就是說這是一種對“平常心是道”的具體化的、直截了當的見解。另一種見解是：所謂“吃粥了嗎?”是代指“你悟了嗎?”參學僧回答說“吃過粥”也就是悟了。既然已經悟了，那就請你把你的所謂悟也徹底捨棄吧!你只修行道就行了。切勿迷於道的解釋、含義、名稱，你只要身體力行，一刻不停地修心就行了。如果能做到這一點，即為真修行，否則，便毫無益處。

每天身處同一所校園，凝視著校園的一切，看到的是同一種熟悉又單調的風景，卻從不缺乏樂趣，好像每一個角落都隱藏著鮮為人知的祕密。

太陽剛剛升起時學生們便陸續地來到校園，像初醒的鳥兒向朋友們傾吐自己所發生的樂事。臉上無一絲憂愁，有的只是那純真甜美的笑容。旁邊的柳樹彷彿也聽到了他們的故事，青翠欲滴的綠葉像細長的.眉毛，在微風中不停地搖擺著，似乎也聽懂了其中的樂趣；樹冠上的枝條像姑娘的長辮，垂下溫柔的情思。

當滿天滿地都是和煦美麗的陽光時，便是我們做操的時間了。整個操場裸露著金黃色的曲線，白白的跑道在陽光的照耀下也微微泛起白光，像照在微波粼粼的湖面上。

學生們正隨著音樂的節拍，伸手，彎腰，抬腿整齊得像微風吹過水麵泛起的微波，沒有一絲破綻。這些臉在陽光下是一樣的燦爛，像一朵朵向日葵一同面向太陽。不由得心裡有種莫名的感動。

另一個時間的另一個場面。兩個班正在進行拔河比賽。某個班的同學在為自己班的同學吶喊助威。那聲音好像河水在咆哮，千里之外也能聽到。在這喊聲的鼓動下，該班的隊員們好像個個添了驕氣。你看他們正使出渾身解數，奮起反攻。

看那第一個人他長得腰圓體胖，身強力壯，一邊喘著粗氣，身體一邊向後壓，雖然天氣還很冷，但他全身都是汗水，好像剛淋過雨一樣。在全體同學的努力下，那紅標記又回到了該班這一頭，緊接著一下子倒向了該班。頓時，全場沸騰起來，喝彩聲、拍手聲……各種各樣的聲音混雜在了一起，大地彷彿也在抖動。

又一個時間的另一個場面。同學們正在聽物理老師講課。只聽物理老師鏗鏘有力的聲音響了起來，大家肅靜地起立。物理老師幾句神祕的話語把大家的目光集中了起來，同學們目不轉睛地看著老師的每一個細微的動作，一刻也不放鬆。突然爆炸式的笑聲在教室裡瀰漫起來。在風趣、幽默之後，是一個碩大的問號，帶著深深的思索……

也許我們都見過這樣的情景：放學的音樂聲響起。自行車群向校門外湧去幾個老師正在校門那巡視，同學們的一聲聲“老師再見”石老師應接不暇。

有時幾個學生圍繞著一個老師蹲在那裡，在褐色的泥土上寫寫畫畫，讓人瞧著有一種發疼的羨慕。陽光從頭頂濃蔭間隙中投下幾點光亮，加上幾片落葉的襯托，這單調的畫面竟奇蹟班生色起來。

真的很喜歡校園裡的一切。那芬芳美麗的鮮花，那千絲萬縷、婀娜多姿的柳樹，排得整齊的自行車，還有匆匆而過的蒼老或者年輕的臉龐——一切都是那麼美不勝收。