讀書作文合集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的讀書作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是一個不愛讀書的孩子，可是經過了一件事情以後，讓我改變了不愛讀書的想法。

在三年級的一個寒假的時候，我正在家裡和媽媽一看電視，正在演最精彩的片段時，媽媽忽然給我說：“你去屋裡看一看書吧，看書多，增長知識就多。”我也沒有說什麼，就到屋裡面看書了，正好我的屋裡就有玩具，我就把屋門關上了，這樣媽媽就會以為我在屋裡認認真真的看書呢，就不會來打擾我了，我自己在屋裡面和我的玩具玩了差不多有半個小時了，正要出去喝水，於是，就隨便拿了媽媽的一本書翻開書，就出去喝水了，我剛剛喝完了水，正要回房間時，媽媽見我手裡拿著書就說：“來，我要問問你，都看了哪些故事，給我講講裡面的內容。”一下子我的心就慌了，我真懊悔我當初為什麼沒有看書，哪怕看一篇記住了內容也好呀，這時，我再抬頭看著媽媽的眼神，我從媽媽的眼神中已經看出來了她已經知道我沒有看書而是在屋裡玩了半個小時，媽媽接過那本書後，就問我，第一篇文章講的是什麼事，我支支吾吾說了半天也沒有說出來，最後，媽媽說：“我給你找一部電影吧，反正以也不願意看書。”我說：“行。”我急忙開啟電腦看，媽媽也在我的旁邊和我一起看，媽媽看我的眼睛就知道我看懂了，這一部電影非常的好看。媽媽說：“這一部電影有書，你看不看。”我說：“看”我們到書店裡買了書，一回到家，我就津津有味的看了起來。

我改變了自己的想法，我現在變得愛看書了。

讀書益於人的健康成長，是古今中外所公認的。名家大師的言論，有不少被我們奉為圭臬。

對於讀書的態度和方法，卻是各有己見，說法不一。這也只能說明，名家的言論都是他們自己的切身體會，正如老舍所說，“沒勉強誰跟我學”。確實，我也並不想跟他學讀書。在那個年代，那種獨特的背景下，老舍可以讀書不講系統，可以“藉著什麼，買著什麼，遇著什麼，就讀什麼。不懂的放下，使我糊塗的放下，沒趣味的放下”。儘管這是他的謙虛話，說他讀書有自己的選擇標準。但是，我們現在很多人卻沒有辦法，也不適宜採取這種讀書態度與方法。

人生有限，責任所繫，我們必須慎重設計自己的人生，在有限的人生中爭取為人類、為社會作出更多的貢獻。所以，我們有必要選取自己的主攻方向，不可能做一個漫無目的的讀書家。況且，從做學問、搞研究的角度講，讀書還是要有系統性的，對某一個方面的文獻，沒有系統和全面的瞭解，便很難使自己的研究進展得順利和接近真理。

於是，我想，從做學問的角度來看，讀書就是要使人心智進步，這種略帶功利目的的讀書人還是要有的，也並不一定就意味著“讀書的一切樂趣便完全喪失了”。增長知識是快樂的，益心明智也是快樂的。多識鳥獸植物之名，多明天地宇宙之理，多曉人生社會之律，怎麼就不是一件快樂的事？

我原來聽人說全球氣候變暖，便深感憂慮，想探究解決的辦法，就去找書來讀。當讀了俞金堯先生的《全球氣候變暖與人類的活動無關嗎？》以後，我明白了許多道理，心裡的結解開了，釋然了，一種快樂油然而生。

過去總以為文言文是難於閱讀的，可是後來選修課學《論語》，並且不是像過去那樣讀那麼短短十幾則，而是相對系統地讀一本書。結果如何？同學們普遍感到興趣濃厚。《論語》明顯就是啟人心智的書，我們也是抱著促進心智成長的目的去讀的，我們讀得興趣盎然，享受著極大的樂趣。為促進心智而讀書，抱著這樣的功利目的去讀書，一樣能獲得無窮的樂趣。

讀書之樂趣，並不一定要排斥功利目的性。帶有一定的功利目的去讀書，一樣能使人健康成長，享受不盡的樂趣。人的志向有不同，讀書的樂趣也不同，有的人樂在享受山水自然之趣，有的人樂在明曉哲理之深奧，有的人樂在體驗情節之緊張刺激。我呢，凡能促進我心智成長的，都是我讀書的樂趣所在。

對待讀書，要用腦子想，想出自己的理由，獲得自己的真知，便會樂趣無窮。即便是名家大師的話，也只能把它看做是一家之言，而非放之四海而皆準的真理。明於此，其樂何及？

在我們班裡，有這樣一位同學，他的每回都是滿分，說起積累的'好詞好句時總是滔滔不絕，做什麼事都說“沒勁”，一讀起書來，馬上就熱情高漲，神情專注，他是誰呢？那還用問，當然是我們班最有名的讀書“瘋子”——馬樂天。

馬樂天長這一頭帥氣的短髮，一對好看的“招風耳”，顯得非常靈活，一雙高度近視的眼鏡是他因為讀書留下的傷疤，我們之所以叫他為“讀書瘋子”，不單單是因為他熱愛讀書，這只是其中的一小部分，而他的許多“瘋”舉動才是他這個綽號的最大原因。

"瘋”舉動之一：我們班，大家每天幾乎都是七點半起床，最早的一位同學也是七點鐘起床，唯獨讀書“瘋子”，天天六點鐘天不亮就起床，起來之後不是像我們一樣玩電腦打遊戲，而是開始認真的讀書，由於他完全進入的書中，在書海中不斷遨遊，把時間放在一邊，所以經常遲到，我們都很奇怪，那麼早起床怎麼還會遲到？等我們弄清楚原因之後，都笑話他是一個名符其實的“瘋子”。

“瘋”舉動之二：買書大方，買吃的小氣。我們每天放了學，總會聚焦小攤販那裡買些吃喝來滿足“饞嘴”，而他——“讀書瘋子”，一下了學，馬上跑去書店買書，一買吃的就說：“沒錢，沒錢。”，我們都很震驚，難道他就不被美味吸引嗎？但轉念一想：瘋子嘛，怎麼會被這凡間美食所迷惑？

我把他的“瘋”是講給媽媽聽，媽媽說的話讓我大吃一驚：“國中生本應如此。”真的是嗎？

從小我就讀過很多書，老師為了讓我們更好的讀書，就定做了一塊牌子，上面寫著：讀經典的書，做有根的人。這十個大字激勵著我們，彷彿讓我們讀更多的好書。

有了這塊牌子，我就更喜歡讀書了，有時候在家沒有事情幹，我就開始讀書，我讀書很慢，自從有了那塊牌子，老師就買來許多的標籤，如果你讀完一本書，就請爸爸媽媽開個證明，然後簽上字，給老師就可以了，老師就可以給你一個標籤。你就把書名寫到上面就可以了。自從有了那塊牌子之後，許多人就喜歡上了讀書，(我也不例外)，特別是我們班的讀書大王——王澤龍，他差不多每三天讀完一本書，我們都佩服他，老師也經常誇他，說：“王澤龍讀的書可真多呀!那這樣吧!每個人數一數看看讀了多少本，然後十本發一次獎狀，我們看看誰的獎狀多!”我不用猜，就知道王澤龍的最多。

以前，都有同學懷疑過王澤龍是怎麼看書這麼快，當時我也懷疑過，有些人說：“我看過的讀書，他就是翻一翻書就算看完了，知道他為什麼三天貼一張嗎?是因為這樣別人就看不出來他是在作假!”當時我也稀裡糊塗的相信了，以前，我對王澤龍非常崇拜，聽他們一說，我也就不崇拜他了。到了以後，沒有人來說了，我們也就把這塊牌子淡淡的忘掉了，也不給老師小紙條了。

讀書

現代的社會，媒體種類紛繁。電視，可以輕輕鬆鬆地欣賞；廣播，可以休閒式地收聽；網路，可以海闊天空地漫遊……相比之下，讀書，顯得有些“沉重”，字要一個個去認，句要一句句去理解，沒有形象畫面，也沒有伴奏音樂。但任何媒體都不能替代書籍，因為它在鍛鍊思維、豐富文化內涵、提高語言文字運用能力等方面有著特殊功能。

我就把書籍當做不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人撲在麵包上一樣，愛不釋手。爸爸媽媽給我的零花錢，我攢起來買書，星期天上新華書店，到關門才依依不捨地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什麼禮物時，我總是不假思索地脫口而出：“書!”在我的房間裡，擺放著兩個大書櫃，那裡面全是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經有多少次抱著書入眠，也曾有多少次一個人關在家裡，靜靜地沉浸於書的海洋，在那裡徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧之處，我總要皺起眉頭，冥思苦想。書默不作聲，卻帶著神祕的笑容等待我們。每當我開啟一本書，馬上就會聽到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有甜美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂；有春花凋零的嘆息，有小鳥歸巢的啾啾……

讀書成了我每天的必修課。我就像一隻小蜜蜂，在書的百花園裡飛來飛去，採集花粉。讀書時，我彷彿進入了另一個世界，這裡的世界很精彩!讓我們一起走進書裡去吧!

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，論理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善變。”

我喜歡在假日捧著書翻看，《悲慘世界》《二十五史》《紅樓夢》《西遊記》等故事讓我沉醉，書中曲折的情節常常讓我不能自拔，人物命運的悲歡離合讓我憂來讓我喜。記的有一次我正在看《劉胡蘭》，當我看到敵人拿起鍘刀向劉胡蘭鍘去時，我忍不住喊了一聲“住手”，正在切菜的媽媽馬上住手，看著我不知所措。

讀書可以隨心所欲，主人是我。書中那些古聖先賢在等著我，向我訴說他們的生活經歷，向我表達他們的思想、觀點，慢慢地，我覺得世界是如此之大，大自然是如此的奧妙無窮，生活是如此的精彩。這種讀書的感覺真的很棒。

當我為了一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，忽然從書中發現這個問題的答案時，歡喜不已，這種“柳暗花明又一村”的感覺真的很棒。

最重要的是讀書教會了我交友。書中說：交友當中，很多非原則的問題就不要太過於追究，畢竟金五足金，人五完人。廉頗和藺相如的故事流傳至今，家喻戶曉。藺相如以國家利益為重，不與廉頗爭利，後來廉頗終於明白了藺相如的良苦用心，負荊請罪，最後兩人成為生死之交。世間沒有十全十美的人，也沒有永遠不犯錯誤的人。讀書可以廣智，寬恕可以交友。當能以豁達光明的心，去寬饒別人時，朋友的短處和錯誤才可以得到了解和原諒。以前我總因不經意相碰而怒氣沖天，因朋友拿我東西而生氣，因父母沒有做好飯而惱火，因別人的不理解而苦惱。現在我總能才書中得到解脫。是書教會了我心胸狹窄的人不但不易交到朋友，而且自己本身也常常被瑣屑恩怨糾纏不清，只要寬容才會有更多的朋友與你一同分享快樂，分擔悲傷。

書給了我許多的幫助和好處，書讓我懂得了許多生活道理，讓我開闊了視野，讓我領悟了人生的真諦。每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦時，書告訴我，悲傷是短暫的，只要勇於面對，一切都會過去。當我被人誤解時，書會告訴我，勇敢的走你的路，總有一天他們會看到真實的你。於是，有書做伴，生活的一切我都會勇敢面對，勇敢挑戰。

書，我的最愛；讀書，我最大的樂趣；書，我最好的良師益友。

“啊，真香!”聞著這散發著淡淡墨香味兒的書本，我情不自禁地讚歎!是啊，書，你身體的每一部分對我來說都是那麼美好，令我陶醉……

書本里有許多知識在向我招手，書本里也有許多的誘惹在等著我。讀書，成了我生活中重要組成部分，我每天早起讀書，中午讀書，晚上臨睡前也要讀書，如果哪天我的手不摸摸書本，我這天會連覺都睡不著。

書確實令我受益匪淺。我想說的是，除了課堂上老師教的知識外，其它多半得歸功於課外書籍了。正因為我不惜花大量時間來閱讀課外書籍，不斷充實我自己，所以我的語文比別人學得輕鬆。曾經，我的作文成績平平，寫得毫無生趣，可是如今，由於我讀的書多，積累的好詞佳名多，背誦的東西也多，所以寫起作文來得心應手，作文也寫得一波三折，十分有趣。有時習作幾乎能達到一氣呵成，那感覺真的好爽，除了能得到老師的表揚、同學的羨慕外，自己也很有成就感哦!每每這時，我總是情不自禁地對我心愛的書本說：“謝謝你們，是你們讓我在我知識的海洋裡暢遊!是你們讓我擁有了這一切。”因而，我不得不承認，讀書真是好處多。

書，教會了我真善美;書，開拓了我的視野;書，哺育了我的靈魂……書是我的知心朋友，是我的親密夥伴，是我的溫暖家人，更是我心靈的啟迪者。

翻筆記時，看到了伍爾芙的一句話：“每個女性都應當擁有自己的書房”。

這句看似平淡普通的話，在當下或許沒有什麼驚世駭俗之處，但迴歸到當時伍尓芙所處的社會環境，可以想象說出這句話的勇氣與先鋒感了。乃至，我們可以將這句話看作女性意識覺醒的一個重要標誌。

讀書，逐漸從貴族的活動，走向平民化；讀書的主體，也逐漸由貴族、男士，走向普通人與大眾，特別是女性。

讀書，是一種智力上的權利。知識結構，多數正是由讀書建構而成的。

讀書的大眾化時代，帶來了普遍意義上的啟蒙。啟蒙，正如康德所說，是“有勇氣運用自己的理性”，來“擺脫自己加諸自身的不成熟狀態”。

伍尓芙主張女性擁有屬於自己的書房。那麼我們不禁要問，公共圖書館，作為一個公共空間，與書房的相同與不同之處何在呢。

最近泡在圖書館裡看視訊公開課，最大的一個體會，除了高效，更是高效背後掩藏的束縛感。公共空間，作為處於其中的個體，需要考慮大眾的利益，因此必定要選擇壓抑自己的某些行為。如：不得大聲喧譁，要“坐有坐相”。如此種種，是社會環境的規約。在福柯意義上，我們可以將之看作社會對人的一種“規訓”。這種規訓，是消磨個人性格與獨立意志的最好手段。

而在書房裡看書，獨自一人，徜徉神遊，無所顧忌，往往是發揮最大創造力的機會。

此外，書房裡的“轉換成本”比較低，取閱書籍非常方便，並且這些書籍都是經過個人精挑細選的，將會極大提升搜尋效率。

圖書館內自習的效率是規約帶來的，而書房內看書的效率是個性帶來的。

尋求規約與個性的平衡點，才是發揮最大創造力的不二法門。

許多高層管理者都有自己的獨立辦公室，其很大的一個考量因素便是“創造力”的發揮與方便產生合理的“決策”。

谷歌，facebook等公司，為了發揮員工的創造力，也營造了一個極度自由的工作環境。當然，制度是要先行的。也就是說，自由的工作環境的保障，是背後的制度與企業文化。理念很重要。

因此，翻出以前的一篇文章，其中寫到一家書店，名為“第二書房”。

我想，其理念大概與我的比較類似吧。把書店這一公共空間，營造成為“第一書房”（家中的書房）之外的“第二書房”，可謂是對公共空間的開放式理解。

電影《美麗心靈》裡，晚年的約翰·納什與學生在普林斯頓大學的圖書館裡探討問題，可謂是對圖書館功能的極好詮釋。

下回，一定要好好利用一下我校圖書館的讀者討論室了。

關於討論，實際上圖書館與客廳、咖啡廳，是典型的西方場景。

客廳討論，在貴族那裡，有一個大家很熟悉的名字，叫作“沙龍”，其實“沙龍”這個詞，就來自於應該是法語中的“客廳”。當時，貴婦人們會定期在自家的客廳中，迎接一些社會名流，作家、藝術家，探討一些問題。這就是“沙龍”的來源。

而咖啡館，在當時，更是作家、藝術家寫作、討論、朗讀自己作品的極佳場所。

所以便有了著名的那句話：“我不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”。