我的科學石老師作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我的科學石老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

要想讓一個學生喜歡課堂，得先讓學生喜歡老師。這是一個千年不變的道理，我就很喜歡科學石老師的課。

以前的時候，我還不是很喜歡科學課，因為充滿了術語。但後來我就喜歡上了，因為首先我覺得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說話像說相聲，石老師說話就像真正的大科學家，像我們以前學習石頭和瓷器，他嘴裡面經常蹦出來一個什麼韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺得很專業。

而且他經常給予我們肯定，每當我們發言正確，他一定會這麼說：“這位同學說的非常對啊!”，邊說還邊豎大拇指。如果發言錯了，他也不會厲聲批評，而是笑著找出同學話裡面的漏洞，再跟我們慢慢說明清楚。石老師在我的記憶裡面幾乎從不生氣，或者說是生氣從不表現出來。只是吼一聲而已，也不會點名讓人難堪。石老師是一個很會傾聽的老師，他會靜靜地聽著發言的人把話說完，而且他並不只是在給我們傳授知識，每次上課他一定會抽出二十分鐘左右來給我們提問題，聽聽我們的意見。

石老師還有一個厲害的地方，他總能找到各種各樣來自外國的科學紀錄片，都是跟著我們的進度走的。之前石老師給我們看了一個紀錄片，講食物腐爛的，裡面說一群科學家蓋了一個玻璃房子，裡面放上家庭中會出現的食物，再放進去家庭中會出現的導致腐爛的東西，比如蒼蠅，細菌，黴菌，觀察他們是如何腐爛的，裡面好惡心。轉到實驗開始一個月後，那時候才最噁心，放了一百隻蒼蠅，結果現在已經有了3000多隻幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。裡面我們還看到，在人類還沒有誕生的時候，細菌還沒有辦法腐爛木質，由於樹無法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹裡面積了過多的碳，導致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那麼大。細菌是花了幾千年才研究出來一種酶的混合液體，才能使木質腐爛。當時我們看的正起勁了，結果就下課了。

石老師戴個眼鏡，衣著平時不算太華麗，不是很外向。但是他的實驗室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。裡面有各種動物的標本，有鳥的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補進去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個小冰箱，中間有一個大桌子，桌子上有不少實驗用具。冰箱旁邊也有一個小桌子，放著幾個塑料大箱子，裡面有一些雜物，我同學之前還在那裡發現了手工制的木船。

科學老師還是一個戶外自然老師，他不會讓我們經常待在死氣沉沉的教室。剛開學時，我們學習花的.結構與繁殖方法，科學老師真的親自帶我們去一樓操場那裡去看花，研究花的結構，還把花解剖開來，看看更裡面一層的結構。以前初步學習花的時候，他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!

科學室也是上課的好地點，那次我們正好講到生食與熟食的區別，老師給我們每一個小組發了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過我還真壯起膽摸了一下。後面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來了，真的讓我們來對比。不過不知道為什麼老師沒有提前熱馬鈴薯，老師確實沒有熱，不過老師打算現場用開水熱，那講臺邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發了熱好的馬鈴薯給我們觀察，我估計要是別的科學老師才不會這麼細緻的找材料呢!敷衍了事了唄!

就是這樣一個外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學老師讓我愛上了科學課。