當老師的滋味作文（通用49篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的當老師的滋味作文，歡迎大家分享。

當老師的滋味作文300字 1

今天，我有了第一個學生，那就是70歲的孫爺爺。

自從我學了葫蘆絲之後，凡是聽過的人都說我吹得很不錯，這不，孫爺爺也買了一個，還說要請我當老師呢！

今天，孫爺爺給我打了個電話，謙虛地讓我去教他葫蘆絲，我聽到之後興奮極了，拿起葫蘆絲就往孫爺爺家衝！

到了孫爺爺家，我發現孫爺爺的葫蘆絲與我的`大有不同：我的顏色鮮豔，刻有青龍；他的顏色烏黑，刻有模擬木紋，顯得古樸，典雅，特別適合孫爺爺用。

開始“授課”了，首先，我教了孫爺爺指法，孫爺爺學得很認真。接著，我又教了孫爺爺音階，跟老師不一樣的是，我是全部按照課本教的。不到一小時，孫爺爺就學會了。孫爺爺可真聰明呀。當然，也與我這個老師的教學方法有關啦！

當老師的感覺太棒啦！

當老師的滋味作文300字 2

我做過一次小老師：那天下午，弟弟放學回家，只見他手裡拿著一本老師發的作業，請媽媽教他做。

我大概看了一下他的作業，心裡想：這幼兒園的作業也太簡單了，用不著老媽親自出馬，交給我就行了。我對老媽說：“我自己的作業已經寫完了，也檢查過了，我來教他好了。”我再三懇求，媽媽終於答應了。我拿起弟弟的作業，簡單地看了一下，便開始教了。不對，不對，這裡剪錯了，是這兒。過了一會兒，不對，不對，這題寫錯了……你怎麼這麼笨啊！真是累死我了！我教了很久才完成。

這時，媽媽走過來說：“感覺怎麼樣？做個小老師容易嗎？”天吶！他也太難教了吧！我說。媽媽接著說：“你別以為弟弟很笨很難教，你們的'老師教你們也一樣，你們上課有的講話，有的做小動作，老師也很不容易啊！”

經過這一次“小老師”的體驗，我覺得我們應該好好學習，不再讓老師、父母再為我們操心！

當老師的滋味作文300字 3

夏天的太陽比以其他季節更勤勞，出來的真早，抬頭望去，幾朵白雲在天空中散步。雖然現在是放暑假，但是我今天比以往還起得早，因為媽媽要帶我去她學校體驗當老師，我可開心了！為了當好小老師，我昨天晚上還專門備課了。

隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，我走進教室，站在講臺上，我的心撲通撲通的跳個不停，像揣了只小兔子似的。我深呼幾一口氣，學著周老師的樣子講了兩首古詩——《春曉》和《小池》。上課的時候，我發現很多同學聽得很認真。也有的同學不認真，在開小差。我提醒他們要認真聽課喲，可是一會兒有的`又不聽課了。哎，看來當老師還真不容易呢！以後，我上課的時候一定要認真聽講，做個愛學習的好孩子。課後，有個大哥哥（媽媽是大學老師）說他不會背《小池》，我又單獨教了他兩遍，很快他就會背了。我心裡特別高興。

瞧，我是不是很有老師的範兒呢？

當老師的滋味作文300字 4

今天語文老師默默的給我們背了一些話，說“沉默之後給同桌一個認可”。我非常高興，因為我可以當一次國小老師。

根據語文書上的答案，我用紅筆在同桌的練習本上寫字。老師的樣子。我同桌真的`很粗心。所有的錯誤都很簡單，而且很多。我從老師平時的樣子得知，生氣地對同桌說：“你最近怎麼了？”錯的都是簡單的？你沉默後檢查過嗎？"

同桌的臉像一隻煮熟的大螃蟹，紅紅的，說不出話來。批准後，我讓同桌把每個錯誤糾正十遍。他幫我改正了。他的字跡潦草，每一筆都連在一起。我讓他改了十遍，提醒他寫好點。比以前好多了。為了讓他提高準確率，考試不出錯，我讓他默讀。結果他剛才是對是錯。他在“萬事俱備，只欠東風”裡只寫了兩橫線。我氣得恨不得等他把這個成語修改100遍，再重複一遍，直到完全正確。

唉，現在終於明白當老師的辛苦了。

　　返回目錄>>>

當老師的滋味作文400字 1

“山不在高，有仙成靈。水不在深，有龍則靈。”可見不管是天才，還是蠢材，都離不開老師的教誨。

在一個偶爾的機會，我當上了小老師。

夏天，烈日炎炎，千萬只蟬在樹上歌唱。在太陽下方，我在教我朋友騎車。

首先我教他如何起步，我飛身上車演示了一下，他看的也十分認真，試著做了一遍，可是車子的動力太小，我想在以後騎車開頭時可能有問題，他看出了我的心思，便讓我看他哪出了問題。我認真的看著，任何蛛絲馬跡都不放過。終於我看了出來，原來是他起步踮腳的時候，第二下踮的太用力，所以第一下用的力發揮不出來，我細心的把他的問題講了一遍。我講完放鬆的那一時刻，感到身體十分的熱，彷彿有一股暖流在我血液中流淌。原來因為我教學太用心了，已經忘了“太陽”的存在。突然，我想起了我的老師，每天它們都如此的'辛苦。這是教學中“苦”的滋味。

經過了勤學苦練，他騎得非常好。我高興的發狂了，身上那揮舞著的汗雨，已經被拋到十萬八千里了。這是，我又想到我們考好後的成績，和老師那一張張笑臉映在我的心中。

通過這次做小老師，我感受到老師的苦與樂，以後我們一定要多讓“樂”變成事實。

當老師的滋味作文400字 2

今天上午，我學完舞蹈後回到家裡。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情願，媽媽彷彿看出了我的心思，便說：“光學不練，怎麼學得好呢?”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身後跟著跳了起來。我發現後，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。 於是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示範，同時數著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規範的動作糾正了一番，然後就拉著媽媽的.手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。 在我的認真教導下，媽媽終於學會了今天的“功課”，她高興地稱讚道：“這個小老師不錯喲！”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應了。我在一旁指導，心裡比吃了蜜還甜…… 媽媽說：“穎兒，以後每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。

當老師的滋味真好！無論做什麼事，都要認真啊，一份耕耘，一份收穫啊！

當老師的滋味作文400字 3

已經很久沒有很正式地被陌生朋友請教過問題了。

除了國小時期有過的一小段學霸階段，給一些同學講解過習題，後來漸漸地脫離了學霸的隊伍，自己成了請教別人的一員。

生活中當然偶爾也有人會請教些問題，但也只是客套的一句兩句，漸漸地網路的發達，很多東西只要你夠勤奮，在網路上都能搜尋到自己想要的答案。

這些天，我堅持著去參加舞蹈團，對一些舞步逐漸熟悉。

有一些新來的學員，或者是圍觀的路人，阿姨，看我們在跳的時候，就會過來請教。

然後，我就是順便過了一會“老師”的癮。

因為有人能因你的舞步來請教你，說明你的舞步在他們的眼中還是可圈可點的，這樣增長了我的一點自信。

因為要教人家，所以就會對自己的舞步的.標準提升了要求，不再是學會就可以了，而是要跳的更好看。

因為教別人，在幫看步伐的時候，從他們容易出錯的步伐，對比之前老師教的步伐，也能從中發現自己曾經或者現在學習過程的錯誤，說是在教他們，不如說也是在提升自己的一個過程。

參加這個舞蹈團，讓我重新體會了一下被請教，當“老師”的感覺。

這感覺讓我更有自信，也讓我覺得只要能努力，每個人都是自己心中的“明星”。

當老師的滋味作文400字 4

星期天，我在婆婆家開了一堂幼兒小班課。學生是妹妹全仙子。而老師，哈哈 !當然是我啦!

“同學們，你們會從1數到10嗎?”我用老師的語氣問。“會!” 全仙子邊寫字邊說︰“1、2、5、8、9、6、3……”這是哪跟哪?不管了，繼續上吧。“好，那我們這節課就學‘讀數’跟我讀‘讀數’。” 全仙子連正眼都不看我，低頭說：“‘讀數’。”“嗯，做好跟我讀 讀數。”我命令全仙子。“讀——數——媽媽，看我畫的水盜!” 全仙子轉向三姨說她手裡畫的一團糟的畫。我生氣極了，拿小棍拍了拍她的桌子，說：“做好看黑板，別亂動。”她“嗯”了一聲。才做好，我一轉頭，她又開始蠢蠢欲動了，拿筆在紙上寫‘1、5、9、8、2、3……’ 我乾脆上體育，這下她可以安靜了吧。

我教她做操，剛開始還行，不一會就忍不住性子，亂作一氣，說的我口乾舌燥喝了一口水，接著又教她。而她左蹦蹦，右跳跳，像我在耍猴。不一會，我就被她征服了，累的'趴在桌上直喘氣。

從這一次經歷，我知道了做老師的辛苦和老師給我們的愛。我只教一個學生 就辛苦的不得了，那老師呢?她們比我更辛苦，但老師從沒說過苦，而是用愛來澆灌我們成長!

當老師的滋味作文400字 5

今天去一年級給小朋友們上了一節入隊儀式前的培訓課，大有收穫。

剛到一（3）班，有一位和藹的女老師在班上“鎮守”，所以顯得很安靜。上課鈴打響了，老師出去了，班上亂作一團，交頭接耳，因為是新生，所以我們也沒說什麼，笑呵呵地說：“請大家安靜。”很可愛的小朋友就不說話了。

課開始了，打頭陣的就是鄭雲飛，從他那不太流暢的語言裡就能看出他還有些緊張，據我分析那是講課的大忌，還好他及時調整，不然就糟糕了。顏欣萌負責教小朋友系紅領巾，認真仔細，但聲音很小，所以教了四遍，小朋友學得有模有樣，“左肩搭右肩，右肩繞一圈，左肩抽出尖。”

襲禹璇教大家敬隊禮，浪費了很多時間，但效果不錯，輪到我教大家唱歌了，由於課堂時間的'關係，最後有些介紹也沒說，要掌握好時間和小朋友的跟讀能力，所以叫別人唱歌是很難得一件事，我小心翼翼，生怕交錯，“我們是共產主義接班人……”我齷齪的臉上多了幾滴汗滴，面部表情差點猙獰，怪嚇人的，還好小朋友們專心學歌，沒注意我。

經過這次去一年級上課，我知道了當老師是那麼不容易，我以後一定尊重老師。

當老師的滋味作文400字 6

上課了，同學快速的跑進教室，就在奔跑中，我竟然和老師不知不覺身分突然互換了，我竟然一個聲音告訴我：“聽你和老師的身分交換了，二天內你都必須這樣，體驗當老師的辛苦！”我當下高興極了，心想終於逮到機會可以整整同學了。

但畢竟我是善良的'，知道萬一整了同學，二天後恢復正常，收爛攤子的不正是平常辛苦教導我們的老師嗎？我看我還是不要自私了，好好盡一個老師的本分，免得後換無窮。

我這發現，原來當老師一點也不輕鬆，除了教學，還有處理不完的雜務，光是學生們的爭吵事件，我就頭大不已，怎麼一點點小事，這些小鬼也能吵的不可開交啊？

還有開不完的會，一下子校長召開會議，一下子學務處有事情，老師就像個轉不停的陀螺，難怪老師這麼條苗，我猜兩天下來，我肯定可以減肥兩公斤吧？

改作業也是沉重的工作，我一直覺得很厭煩的功課，其實我只要寫一份，老師卻要改三十份，這時我不得不佩服老師的三頭六臂了。

還好“漫長”的兩天很快就結束了，當老師真的很辛苦，下次角色互換就別找我了吧！拜託哦！

　　返回目錄>>>

當老師的滋味作文500字 1

人們常常說：“老師是人類的靈魂工程師。如同蠟燭般，燃燒著自己，照亮著學生。老師是幸福的。”但在我看來，卻並非如此。身為課代表的我時常近距離地感受著當老師的滋味。

老師是最無奈的。

曾看到有家長在班群裡怒懟老師，“你為什麼罰我孩子多寫作業，12點了他還沒睡！”做家長的可曾想過，你孩子做的多，老師改的也多。許多老師為了教育學生，連自己的家庭也無法照顧，犧牲了這麼多，換來的卻是家長的`不解！家人的不解！

老師是最辛苦的。

作為班長和語文科代表的我感同身受，看著那堆積如山的作業，我和老師只想高歌一曲——“山丘”。同學們的作業如同一個個張牙舞爪的小惡魔，看著那龍飛鳳舞的字跡，我猜想老師在批改時一定哭笑不得。當我們即將入睡，老師卻還在批改著作業；當我們進入夢鄉，老師卻還在燈前備著課。可有時，老師不僅要辛辛苦苦地講課，還要利用自己的休息時間輔導學習有困難的學生。看見他們不盡如人意的成績，她又該多寒心！

老師是最壓力山大的。

這壓力來源於哪呢——是一切的一切。有許多新聞曾報道，因將學生成績曝光在家長群，老師被家長打進醫院……看到這些訊息，我真痛心！為什麼老師偏偏得走這一遭啊！

原來當老師的滋味真不好受！親愛的老師，我多麼想用深情的語言把您頌唱——您辛苦了！

當老師的滋味作文500字 2

老師，多麼神聖的一個職業啊！我今天就當了一回老師，體驗了一把當老師的滋味！

在沒當老師之前，我覺得當老師很有意思！老師整天在講臺上講課，學生們都聽老師的，多威風啊！老師還可以該學生的作業、試卷等，決定他們的成績，這是多偉大的.一件事啊！可是，在我當過之後，我徹底的改變了自己的看法……

下午，老師叫我們改別人的作業，我拿過作業後，心裡很高興，因為我終於可以當一次老師了！我迅速的從筆袋裡拿出紅筆，開啟作業本，開始改了起來。“這個人的字可真潦草啊！”我看過本子後感嘆道。他的字就像一隻只小蟲子，在格子之間爬來爬去的，弄得我眼花繚亂！我看了看題目，非常簡單，不過有幾道題目很難。我每改一道題，都要仔仔細細的看一遍，生怕有一點疏忽。因為，一但把這改錯了，那可多丟臉啊！

改前面簡單的題還好說，可是，一碰到難題，那可真是傷腦筋！當我碰到難題時，我先看一遍題目想出答案，再把自己的答案和本子上的一對，在這樣反覆幾次我才敢在本子上動筆。我就這樣絞盡腦汁的改下去，過了很長時間，我終於改完了。“總算是改完了！”我說，“當老師可真不容易啊！”

當老師雖然可以指揮學生，很威風，但是要對學生的成績負責。這滋味就像一把“雙刃劍”，有時甜，有時苦！

當老師的滋味作文500字 3

都說老師是園丁，學生是花朵。可那天，我有點同情那些園丁了。

這天，我拉來黑板，也不知從哪兒翻出來個沒有鏡片的眼鏡，還從媽媽的鞋櫃裡找來了一雙黑色的高跟鞋，又梳了一個丸子頭，像極了老師！我把爸爸媽媽拉來，用小木棍敲敲桌子，大聲說道：“上課！把書本翻到第5課，今天我們來學習《古詩兩首》。來一起讀一遍課文，預備起……”誰知，這兩人讀得那個此起彼伏呀。好好的一首詩，活生生地被改編成了一堆“火星語”。我沉住氣，勉強開啟笑容：“好，有誰知道詩的意思嗎？”爸爸媽媽用那懵懂的眼神看著我。我又清了清嗓子：“跟我讀遊山西村，遊，遊玩。”

才過了兩分鐘，媽媽已經按捺不住了，她偷偷地把手伸向手機，可這根本逃不過我的火眼金晴。我徑直走向前去，用小木棍敲了一下媽媽的手，並學著老師的`口氣厲聲說道：“這位同學，你要幹什麼？”媽媽支支吾吾說不出話來。我奇怪：這是平日裡見的那個母老虎嗎？簡直是判若兩人。

我愣了愣，開始教育起來：“你怎麼可以這樣……”可就在我教訓老媽的時候，老爸又開始“撒野”了！他也拿起手機，旁若無人地玩了起來。

我竭力壓制住心中的怒火，用小木棍使勁敲敲桌子。現在，爸爸媽媽倒是挺同步，異口同聲地說道：“怎麼了？”兩雙無辜的眼神可真是讓我無可奈何。

好不容易上了半小時，我徹底崩潰了。我抱著頭，感嘆到：“當個老師可真不容易呀！”

當老師的滋味作文500字 4

我一直夢想著自己能當一回老師，體驗一下當老師的感受。

今天終於有機會了。我的.表弟、表妹來了，所以我可以讓他們當作我的學生。於是，我便拿了三個本子和三枝筆，分發給他們，找來一塊木板當黑板，又拿來了一根粉筆，開始了我的老師生涯。

我先讓他們坐好，學著老師的樣子，對他們說:“從今往後，我就是你們的老師，下面我要給你們講課。”我咳嗽了一聲，清了清嗓子，接著說:“我先給你們講講當國小生應該怎麼做。你們是國小生了，要學會自己的事情自己做，不能老是依賴家長，不要太嬌慣自己，上課要認真聽講。聽見了沒有?”“聽見了!”孩子們拖著長聲一起回答。“好，我不多說了，現在給你們講課。”我拿起粉筆，在小黑板上寫了“狠”字。我跟他們說:“跟我一起讀，這個字念‘狼’……”我剛說完就引起了一陣鬨堂大笑，“哈哈哈”，“不對!這個字不念‘狼’!”我回頭一看，啊呀!我把“狼”寫成了“狠”字，怪不得他們笑得那麼厲害呢。

於是，我便又寫了一個，“現在，同學們跟老師一起寫‘狼’字，一定記住寫認真，不能馬虎馬虎的!”“這個寫大點兒!”我廢了很大力，但也收到了回報。

通過這次當老師的體驗，我知道了當老師，首先要把知識教正確，還要讓學生更好地接受和理解。所以，我要好好學習才能實現理想。

當老師的滋味作文500字 5

下節又是我喜歡的英語課了，我連忙做好了上課的準備。MISS易滿臉微笑地走進了教室。“今天，聽寫一下上堂課學的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆，“唰刷”幾下子就寫完了。第一個教上了試卷。MISS易同樣地“唰刷”和我一樣的速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點頭，呵呵，我一定考得不賴！果然，MISS易把我叫到她的身邊，誇了我幾句，我不禁飄飄然，主動向老師請命：“我來當您的小幫手，好嗎？”

MISS易看到我一幅誠懇的模樣，便欣然答應了。從未當過老師的我不免有些緊張。“沒有關係，有我呢，不懂就問！”耳邊傳來老師親切地話語。我忙借來一支紅筆，打開了一個練習本，我一下子驚呆了：這是誰？怎麼用數學本做英語作業呢？實在是不象話！不管了 ，可上面竟然寫的是“外星字”，我一個也不認識，只好紅著臉還給了老師。如果每個國小生都是如此地作業，老師怎麼看呢？

開啟另一個本子，呵！不是丟了一個字母，就是亂添字母！瞧：QUEEN，是女皇的'意思，中間的“U”寫成了“N”；還有的同學把鴨子的叫聲：“QUICK”竟寫成了“QUCIK”，本來是對的，又把它改錯了。唉！真是可惜！錯誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經批改了十幾本了。我怎麼這麼慢？她看到我為難的樣子便微笑著讓我上了位。

原來，老師並不是那樣容易當的，當老師真是難呀！

當老師的滋味作文500字 6

今天，老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每兩個同學一組負責去教學前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個可愛的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開始我們認為很好教，可學生的實際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個拼音一個拼音地教，一些簡單的拼音很快就掌握了。可像"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音，她總是不記到腦子裡，動不動就讀錯了，特別讓人傷腦筋。

我們們倆教了半天，嗓子都幹得快冒煙了，小女孩終於勉強會讀了。我們正準備歇口氣再教，這時老師讓我們都停下來，說是要進行教學成果檢驗。頓時，作為老師我們一個個又都緊張了起來。而讓我緊張的是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕鬆多了，老師指哪個拼音，她就讀哪個拼音。指到那幾個難的拼音時，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來。唉，總算過關了。教學測試結束，老師對我們的`"學生"進行了評價，我們組的小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收穫呀！

通過這次當老師的體驗，我明白了老師教學生是多麼的辛苦，我以後一定要認真學習，以好的成績來回報老師的辛勤付出。

當老師的滋味作文500字 7

小時候，我特別崇拜老師，做夢都想當回老師。今天，我終於實現了這個願望。

前幾天，我接到老師通知，我們大隊委員要給一年級小同學去授課。這可把我高興壞了，這幾天，我都在拼命背稿子。

今天，終於到了檢驗成果的時刻了。下午一下課，我就迫不及待的拿上道具，衝出了教室，飛快地衝進了一年級的教室。

“叮鈴鈴！”上課的鈴聲在我耳朵裡還是第一次這麼悅耳動聽。我緊張地走進了教室，衝大家僵硬地笑了笑。

剛走上講臺，“砰砰砰……”我似乎聽到了自己的心跳聲。我深吸了幾口氣，強迫自己冷靜下來。看著下面一張張可愛的小臉，我慢慢地也不那麼緊張了，從容淡定的說著關於自己的臺詞。

“老師，請問中隊旗和大隊旗有什麼區別嗎？”在講解隊知識時，有位同學叫了我一聲“老師”。

我心中的似乎散開了一股暖流，畢竟這可是我人生中第一次講課，並且被別人叫做老師呀！雖然我這時表面看起來面不改色，但此時我的內心裡卻樂開了花。

“叮鈴！”快樂的時光總是短暫的'。美好的一節課很快就過去了。同學們都紛紛站了起來，對我說：“您辛苦了，老師！”

第一次當老師，課講得還算順利，但我收穫最大的還是有了人生中的第一批學生。

同樣，我們的老師每天上課，比我可辛苦多了。我才上了一節課，就感覺到了當老師的不易。

我真想對您說一句：“老師，您辛苦了！”

當老師的滋味作文500字 8

今天我的心情格外興奮，教師節活動可以和老師交換位置。我今天可以要當小老師了，早上弄的特別匆忙，手裡提著個大袋子，裡面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎品。

我特別緊張，因為我是全班第一個講的，我講主題是《山海經》裡面的一個怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖，問我們班的小朋友猜出來這是什麼怪物。但是大家都不知道他叫什麼名字。最後我公佈了答案，這個叫蜚。就是字上面部分一個非洲的非，下面部分一個蟲字。

我還給他講個故事，蜚就是他走過的地方，水就幹了，她走過了草地，芳草都會枯死，還會帶來瘟疫。

故事大家聽得津津有味，講好了故事。我又和大家講了畫的`畫法。首先畫一隻眼睛，接著是鼻子和嘴巴，再畫臉加牛角及耳朵，還要畫像圓形的肚子四肢腿，一隻尾巴。都介紹好了，然後大家開始畫了。

有些人畫得很漂亮，有些人只能說一般，因為他有的畫的太小，但是每個小朋友根據自己的感覺畫出來畫，真的很特別，他們添上五彩繽紛色彩和線條，真的非常漂亮、非常棒。看著他們畫出來這麼多我教的畫，我心裡有種說不出來的開心。還和大家一起聊聊畫，一起分享心得。真是有意義又開心的一天。

短短的二十多分鐘，雖然沒有讓我覺得很累，但是每天，每年都做這些事情！我肯定會覺很辛苦很累！所以我覺得我的老師很辛苦的！我想說：“老師，你們辛苦了！教師節快樂！”

　　返回目錄>>>

當老師的滋味作文600字 1

同學們，你們當過老師嗎？是不是很渴望當一回老師啊？在我們班，每個同學都有這樣的機會，那就是每週一次的“大眼睛看世界”，每週都有一名同學來給大家講世界各地的旅遊見聞。瞧，這星期終於輪到我當老師了。這可是我期待已久的機會。

上課鈴響了，在同學們的注視下，我大步流星地走上了講臺，這可是我第一次站在講臺上，看著下面密密麻麻的面孔，雖然都是朝夕相處的同窗，但還是不由自主地緊張起來，說話也顯得有點語無倫次。我強作鎮定地打開了事先準備好的ppT:“今天我給大家介紹的是嵊泗遊記。”

漸漸地，課堂進入了正軌。隨著一張張ppT的.翻動，同學們都被嵊泗大海的風光吸引住了，幾十雙眼睛注視著我，我心裡暗自竊喜，看來我當老師很成功啊！給大家分享完我的旅遊經歷以後，最激動人心的時刻來了，那就是有獎問答環節，為了能把課堂氣氛調動起來，我可是花費了不少功夫來準備問題，而且還精挑細選了誘人的小禮物。“嵊泗是屬於浙江哪個市的？”第一個問題拋了出來，果然沒有辜負我的一片苦心，大家爭先恐後地舉手，課堂氣氛一下子活躍起來。還有的同學怕我看不到他們舉手，竟然站起來舉手。就連平常課堂上默不作聲的同學也加入了舉手的行列，我就像站在點將臺前面的大將軍一樣，心裡別提多美了。不一會兒，就成功地送出了五份小禮物--非常好看的課外書。

下課了，我坐回座位上，心想：當老師的滋味真的很棒啊，不過，也很累，站了一節課，才發現坐著是多麼舒服啊，想想我們的老師每天都站著給我們講課，是多麼辛苦啊，我們以後要好好體諒老師！

當老師的滋味作文600字 2

今天又是個學琴的日子，可是老師今天不在，所以今天放假。

嘿嘿，放假一天！那我可不能讓這一天時間白白浪費。於是，我的腦海裡閃出一個念頭：我教媽媽彈琴。很快我把這個想法告訴了媽媽。媽媽帶著疑問的口氣問我：“你能行嗎？”啊？媽媽竟然不相信我。“媽媽，我學古箏已經四年了！教您還不是小菜一碟嘛！”我胸有成竹的對媽媽說。媽媽見我信心滿滿，就沒說什麼。我見媽媽默許了，就從揹包裡拿出一副備用指甲給媽媽帶上。媽媽一看就笑了。我也笑了。媽媽說：“這指甲也太小了。”我說：“唉！哪有那麼大的，將就帶著吧！”一切準備完畢，我們開始彈琴了。因為媽媽是初學，所以要從最簡單的學起。剛開始的時候我還耐心十足，可媽媽就是聽不懂。一遍又一遍的講解讓我覺得口乾舌燥。可是媽媽呢，皺著眉頭，一副看不懂的樣子。唉！繼續講吧！誰讓我今天是老師呢！半個小時後，媽媽的眉頭舒展開了。我見狀心裡暗喜：哈哈！終於弄明白了，也不枉我費了一番功夫呀！

“老師，請問這個5652怎麼彈？”我“撲通”暈倒在地。弄半天還沒懂啊。我心裡偷偷的說：“怎麼有點對牛彈琴的'感覺呢”。唉，鬱悶啊，怎麼才能把媽媽教會呢？我接著嘗試了N種方法，可還是一點效果都沒有。當時我真是一點辦法都沒有了。只好讓媽媽先下課休息。我則在一旁皺著眉頭冥思苦想。有了，我想到一個方法。於是我趕緊飛奔到媽媽身邊，生怕再晚一秒就會把這個我挖空心思才想出來的妙計給忘了。可結果呢？還是竹籃打水一場空。

我教媽媽是這樣的情況，那老師教我們的時候……

唉！當老師的滋味還真是不好受啊！

當老師的滋味作文600字 3

今天，爸爸叫我和他一起去監考＂當監考老師，這樣我就可以過過老師隱了，而且還有工資，我何樂而不為呢？＂我在心裡暗暗想到。

跟著爸爸來到教室，我小心翼翼的跟在爸爸的後面，裝做若無其事的走上講臺，表面上＂臉不紅，心不跳＂，其實心就像小兔子一樣＂撲嗵撲嗵＂跳個不停。（沒辦法誰叫我害羞呢？）我本來心就慌，爸爸卻在這個時候扔下我＂無情＂的走了。

我看著臺下的大哥哥和大姐姐心像小鹿一樣亂撞，我什麼話也沒說，因為腳在顫抖的原因我急忙找了一個椅子坐著。我不說話，臺下大哥哥和大姐姐就像在看外星人一樣，做一兩道題看我一眼，看的.我就不敢看他們了，又不敢說他們。（這個老師當的真失敗）我在臺上急的很，臺下卻有點不安份了。算了，我豁出去了。我硬著頭皮大聲的說：＂不要吵，自己專心做自己的。＂臺下的大哥哥和大姐姐一聽到聲音全都抬起頭來把我盯著，＂天呀，沒看見過美女嗎？＂我小聲的嘀咕起來。（好像一點也不害羞）後面有兩人在做弊，（想逃過我的火金睛，沒門！）說不說呢？我猶豫了一下，＂後面的人，小心一點。＂我最終警告了他們一下。時間＂滴答滴答＂的過去了，第一節課完了。我成功的監完了一節課，想到自己在大哥哥和大姐姐面前還是滿有威信的，我的心中就有了一個小小的太陽。爸爸告訴我說，下節課同學們可能會抄書，要我看好點。

第二節課果然同學們抄的很厲害，我收了2本《教育學》１張卷子。看著我的＂戰利品＂我心裡樂滋滋的。我還掙了一筆對於我來說算的上數目可觀的＂工資＂）——10元錢。

當老師真好，不但受人尊敬，還賺錢，真好！

當老師的滋味作文600字 4

早上，我們班開展了一堂別開生面作文課——學編繩。這可讓一向心靈手巧的我過了一把當老師的癮。

我編的木頭人頭戴一頂草帽，身披一件披風，腳上還穿著一雙小巧玲瓏的拖鞋，一看就惹人喜歡。小林捧著我的'木頭人愛不釋手，鄭重其事地向我鞠了個躬：“小妍，我要拜你為師！”我被小林的樣子逗樂了，爽快地收下了這位徒弟。

“先編一段做帽子，接著穿上小正方體，再用兩條繩捲成身子，然後編一雙拖鞋套上……”子傑聽了我的祕笈，用手託著腦袋想了想，三下五除於二就編出個栩栩如生的木頭人來，謝過我後，還像模像樣地教起學生來。我在一邊暗自得意起來：“當老師也太簡單了吧！”

正當我還在得意洋洋之時，駱小乙跑過來，舉起木頭人，眼睛一亮，讚歎道：“好精緻的木頭人呀！小妍，你也教教我吧！”我揚起頭，信心滿滿地說：“放心，這事就包在我身上了！”

我驕傲地把祕笈一五一十地傳授給小乙。誰知，小乙聽得緊皺著眉頭直搖頭：“這也太難了吧！我肯定學不會！”我心想：“一定要教會她，不然我的面子可就丟大了！”我和顏悅色地鼓勵她說：“萬事開頭難，咱們慢慢來。”時間在我三番五次的講解中溜走了，可小乙不是丈二和尚摸不著頭腦就是抓耳撓腮，我變得心急如焚，就好比幾隻熱鍋上的螞蟻，恨不得幫她編好算了。“耐心，要有耐心。”我暗自心想著。我一把抓過小乙手中的編繩，拉過她的手，手把手地教起來……

就在老師喊：“停！”的那一剎那間，小乙恍然大悟：“原來如此啊！”唉，我心中一塊懸著的石頭終於落地了！

我這次當老師，感受就一個字“累！”但是苦中有樂，樂中有甜。我們要體諒老師，不要再讓老師為我們操心了！

當老師的滋味作文600字 5

老師，幾乎是整個社會最高尚的職業，都說老師是偉大的，今天，我也體驗了一回當老師的感覺。

上課鈴響了，同學們迅速回到教室坐好，這節課是數學課。一會兒，老師走進來了，對大家說，這節課講練習冊，然後又說：“何林航你上講臺來給同學們講題。”我拿著練習冊，走上講臺去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學會糾正的`。

“請同學們看第一題，一個圓柱的底面直徑是……”我先把題唸了一遍，然後給同學們講解思路，把算式說了一遍，講完以後，我看了看李老師，發現李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學們改正完以後，又繼續講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師說：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，於是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準備下去的時候，聽見老師對我說：“別下去，你藉助這個實物投影給大家把應用題講了。”我拿著一枝筆，邊指著算式邊給同學們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側面積，然後算出底面積，然後……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。

我講完全部的應用題後，走下了講臺，然後，老師對大家說：“霍家輝同學的思路十分清晰，大家應該向他學習，然後請大家把錯題改一下。”聽了這番話，我的心裡比吃了蜜還甜呢。

下課了，我坐在座位上，心想；當個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你說對嗎？

當老師的滋味作文600字 6

暑假過後，妹妹準備上國小了，爸爸給她報了個幼小銜接班。因為爸媽工作忙，就把“作業輔導老師”這份差事給了我。

一開始，我還不情願。過了一會兒，我就有了要教好妹妹的那種責任感。於是，我就拼命地備課，腦袋裡絞盡腦汁想怎麼生動形象地教好妹妹。突然，我腦袋裡閃過一個好點子：我小時候看過一部叫《哈利學前班：龍騎士傳奇拼音篇》那個教材，我覺得蠻好的，要拿來試一試。

準備給妹妹上課了。我開啟電視，妹妹以為我要給她看電視，便興高采烈地跑到了茶几邊。動畫片畫面結束，螢幕定格出現了韻母“iuü”。她一看，頓時洩氣了，但很快被彩色的`畫面吸引住，就投入了緊張的學習。我見她這樣，自己倒有點緊張了。於是，用了一個形象的比喻：“你看，i像我們穿的衣服。u像烏龜背的外殼。ü像金魚水中游，魚魚魚。明白了嗎？”她點了點頭。我低頭一看，驚得眼珠子都差點掉了下來。妹妹在紙上畫了三個圓圈，分別畫了衣服、烏龜和金魚，我直誇妹妹真聰明。

可我們要簡單地寫好拼音，要用專用格子寫，於是，我在白紙上用尺子標好一個四線三格。自己先寫了一個，叫她照著寫。結果，她寫得歪歪扭扭。我心想：這樣不是個辦法，給弄一個專屬格讓她寫。就這樣寫u的三線兩格和ü的四線四格問世了。經過我耐心的“精雕細琢”，她終於寫會了，這讓我感到無比的開心與自豪。

這一次給妹妹當老師，讓我感受到當老師的辛苦。我教一位學生都這麼累，更別說我們班的老師教我們全班50位同學了。所以，我要在這裡說一聲：“老師，您辛苦了！”

當老師的滋味作文600字 7

回想起以前當小老師的經歷，那感覺真是妙不可言。

那個學期，楊老師讓我們這些黃毛小子試著上課，大家都歡呼雀躍。同學們為了證明自己不是弱小的，上課前都積極準備著。

我呢，為了能過把老師的癮，展開了身手積極準備著：讀課文。劃要點、想方法，甚至還動用了當老師的媽媽。一切準備得差不多了，我才安心睡覺。

第二天，我興致勃勃地走上講臺，笑眯眯地向大家問好後，就請大家開啟書本讀一讀《地球的清潔工》著篇課文，想一想有什麼收穫。讀了課文，我輕輕拍了一下手，同學們迅速停了下來。我問大家：“讀了課文，你們知道了什麼？”我見一位同學很快把手舉起來，就請他說。他說：“我知道了海鷗可以把海里的'剩飯剩菜吃掉；鯽魚可以把河裡的水草、蟲子和垃圾吃掉；烏鴉可以把地上的蠅蛆、地蠶吃掉；蚯蚓可以把地上的垃圾變成肥料；屎殼郎可以把牛、馬、羊的糞滾成球兒埋到地底下。”我一聽，真不錯，立刻說：“來點掌聲！”教室裡馬上一片“啪啪”聲。這時，王文汗的手高高地舉了起來。我說：“王文汗，你有知道了什麼？”他挺著胸大聲說：“任何動物都有它自己的優點，我們不能小瞧它們。”話音剛落，同學們就情不自禁地鼓起掌來。鄭暉一抬一抬地很想站起來發言，我就請了他，他說：“課文中講到的每一種動物都能為地球媽媽做事，為環保做事，我們應該向它們學習才對。”哇，太好了，掌聲又一次響起。接下來，我又像老師那樣進行了擴充套件，提出了一個有趣的問題：請大家思考，除了課文上講到的這些動物外，你們還知道哪些動物也會幫助地球媽媽做事？怎麼一提問，同學們更來勁了，同學們爭先恐後地回答。

啊，當老師的感覺真是棒極了！

當老師的滋味作文600字 8

因為昨晚備課，十點才睡覺，所以第二天早上七點才醒。早飯沒吃，就拿了兩元錢買了個煎餅果子放進書包裡。我的心就像那十五個打水——的水桶。還好我在班裡跑的快，差一分鐘就準備趕上課了。到了學校，我認真考慮了每一個問題，做了心理準備，靜下心來準備上課。

馮老師一步一步走近教室，我開始緊張起來。老師一進教室，我的心就像那個小精靈在心裡蹦蹦跳跳，越來越響。老師站在最後一桌，叫我上去講課。差點心肌梗塞，在講臺上說不出話來。沉默了一會兒，我開始講課。

我先問幾個問題，看誰能回答。因為緊張，把老師說的要求都拋到了九霄雲外，虎頭蛇尾的講我批的.題和段，把昨天的順序全忘了。

我的心開始慢慢平靜下來，但還是達不到標準。我在黑板上寫了幾個點，寫錯了，趕緊去找黑板擦。好久沒找到了。用手擦乾淨就行了。我給另一個同學打電話說。聽到同桌叫我，我回應。沒關係，重要的是老師的威嚴讓我失去了。心不在焉地寫了一個餓字，又轉頭講課。我不知道。我失去了一點。我花了半個小時才下了站臺。

在站臺下，看到少了一個，怪我不小心。不能去平臺改，只能偷偷投訴。聽王千講課的時候，我承認她講得比我好，我就忍不住想：哼！我在這方面不如你，其他方面你也超越不了我！

下課後，老師告訴我，她沒有告訴我她昨天告訴我的順序，因為我比任何人都清楚。但是經過這件事，我才知道當老師有多難。一天光是批改作業就夠累的了，加上備課，幾乎沒有閒暇看書。

老師的辛苦是為了我們。我們應該努力學習以回報老師和祖國。

當老師的滋味作文600字 9

暑假，爸爸媽媽都要去上班，只有我和妹妹在家。媽媽讓我完成一個重要任務：每天完成自己的作業之後教會妹妹一首古詩。我信心滿滿地說：“保證完成任務，母親大人！”

我先讓妹妹睡會兒懶覺，自己先做作業，作業完成之後我把妹妹叫醒，然後讓她刷牙、洗臉、吃早餐。準備工作完成後，我把小黑板和粉筆拿出來，在上面寫好孟浩然的《春曉》，就開始教妹妹讀古詩了。

“春曉。”

“春曉。”

“孟浩然。”

“夢好冉。”

“不對，是孟浩然。”

“夢好冉。”

“不是夢好冉，是孟浩然，你能不能讀準一點?”

我壓住心中讀怒火，耐心地和妹妹說。“夢……夢好……哇哇哇！”唉！我又沒打你，怎麼就哭了。為了讓她繼續讀下去，我獻出了我最喜歡的巧克力。在我的不懈努力之下，妹妹仍然沒有學會。

該怎麼辦呢?我們老師是怎麼教我們的?我想到了周老師的嚴厲之法，不行，妹妹會哭的;王老師的.慈祥之法，也不行，以妹妹的脾氣她肯定會更加放肆;李老師的誇張之法，更不行，她一定會跟我抬槓，一定會打破沙鍋問到底，到時候我該怎麼辦。

我只能用自己的方法了，先試試故事延伸法：“妹妹，你昨夜做了一個夢！”“打住，姐，我昨晚沒做夢。”“你？”我差點被老妹的話氣死。“冷靜，不能發火，我不能第一天就認輸。辦法總比困難多，我一定能把她教會的！”我在心裡默默鼓勵自己，實在不行就用最笨但是也最有效的辦法，一個字一個字的來。終於在爸媽開門前的0.000001秒妹妹學會了。

妹妹開心地在爸爸媽媽面前炫耀起來，媽媽開心地表揚了我們，還給了我們獎勵。通過這件事讓我感覺到：當老師真好！你會因為學生的每一點進步而開心、為學生感到驕傲、自豪！我以後也要努力成為一名光榮的人民教師。

當老師的滋味作文600字 10

我從小就有一個願望，想長大了當一名教書育人的好老師，為祖國在培養人才的事業上作出貢獻。

真是想什麼來什麼呀，不久前，我就實現了這個願望。

去年國慶長假，爸爸媽媽不在家，我就約來幾個樓下的小朋友來我家作客，玩遊戲。俗話說：人小鬼大，真是一點兒也不假，這幾個小不點兒竟然別出心裁地推選我這個小姐姐當老師給他們上堂課，當時我臉紅得發燒，心想：吳贇呀，吳贇，你真的有這個膽量嗎？平時一向膽小的我，咬咬牙，不知身上哪裡來的一股勇氣，便爽快地答應了他們。

現在終於正式上課了，我用老師那洪亮的聲音大聲喊道：“上課！同學們好！”“老師您好”聽著他們這充滿童真的喊聲，我想當老師可真是幸福呀！，為了教育他們，我又說：“從小時起，你們就要樹立起正確的'人生理念，告訴你們：如果從小不好好學習，長大就沒有好的工作，只能當清潔工、拉板車，做苦力，那時你們真的是‘老大徒傷悲’了！”

“好，今天我們來上第一堂課——整數加減法，現在請看黑板！”我拿著小棒，指著小黑板上寫的數學題，一步一步的講解，那樣子儼然像個小老師。我講得越來越帶勁，小朋友們也聽得十分認真入迷，一點也不放過。，見他們如此地認真，我興致也上來了，鼓勵他們要認真學，將來為祖國的繁榮富強作貢獻。

後來，我還為他們出了一份考卷，結果，個個都得了滿分，我高興極了，露出了欣慰的笑容，他們也笑了，笑得是那樣甜，都說今天的課上得真有趣。

直到現在，每當我放學回家時總能遇見他們，他們總會恭恭敬敬地向我鞠個躬，說：“吳老師，您好！”

啊，當老師的感覺真好呀！就讓我揹負上光輝的使命，去教育出更多的棟樑之材吧！

當老師的滋味作文600字 11

暑假裡，我趁著爸爸還沒有放假的機會，體驗了一下教師這個職業。 教師工作難度並不大，但強度可能有點兒大。一個老師往往同時要負責幾十個學生，因此總是非常之忙。而這樣勞累的老師一個月卻往往只能掙幾千元錢，不過國家已經出臺了不少的政策來維護老師的權益，提升老師們的社會地位，改善老師們的待遇。而且在未來很可能像其他行業一樣有機器人來幫助老師工作。

可是當我和爸爸一起走進辦公室那一瞬間，記憶中老師只是教教書，改改作業，備備課吧了的.固有印象被改變了。就像一場電影，即使看了上千次也很難演出來一樣，親自上陣和旁觀總歸是兩回事兒，而這些事情當中讓我印象最深的就是批改作業了。

拿到作業我心裡很輕鬆，改作業不過就是判斷對錯而已。爸爸卻告訴我，每個同學的作業對錯各有不同，要從中分析出每個同學的問題所在。我發現自己的優點，做事兒上手很快。可是幾個班的作業堆積成山，耐心欠佳的我只批改了十幾本就已經鬥志全無了。

這也讓我瞭解到了教師這個職業需要將一個過程重複成千上萬次的可怕的枯燥，而我在體驗這個職業時也看到了我自己缺乏耐心急躁。這兩個缺點時，我在完成工作的時候頻頻出錯。我批改的作業，爸爸再批改一次總是會發現錯誤。不過我與這個崗位的契合度還是很很高的，基本上完成了爸爸交給我的任務。

這一次的體驗讓我體會到了老師的辛苦，讓我感受到了老師對學生的關愛與奉獻。所以以後我要學會體諒老師，理解老師們的良苦用心，認真的聽他們的教導。我也希望成為一名老師，桃李滿天下，為祖國的教育事業奉獻出一份力量。

當老師的滋味作文600字 12

今日下午有幸有兩節作文課，一開始還是按部就班的閱讀《論語》，幸得長時間的接觸，《論語》一書原本神祕的面紗也消失殆盡。它的真實容貌又似乎是那麼“文靜”，令人忍不住仔細端詳。

第一節課已過小半，謝老師大概是想帶我們一起融入到《論語》的`世界當中吧，便讓我們從後往前開始勾畫。我聆聽著老師講解的同時還看著譯文，越品越感到越有道理。我還不由自主的讓自己與孔子的言論內容相比較，便十分受益地發現一些自己身上的缺點，看來《論語》真是一面明鏡，能清楚地折射出每個人的優劣好壞。

在老師講解的過程中，我還會不停地與老師“交流”說出自己的想法，以及自己對下一句老師所講的“精準預判”。哈哈，課堂就是一對一，只有融入課堂，方能提高聽課效率與學習能力。

第二節課沒過多久，謝老師就因急事離開了教室，臨走前競委託我上臺帶大家圈畫。我萬萬沒能想到，竟然又可以過一把老師癮啦！（天勿忘我，真有幸）

憑著自己的理解與深入的思考，我把自己認為統統可以利用的句子“拋”給了同學們。在此期間，還不得不答應解惑，雖說未有心理準備，但激動感仍難以言表。正當我認真思索時，班裡竟如炸了鍋一般，原來是有人把“臭氣包”扔在地板上。我本想制止，又轉而一想，子曰：“無為而治者，其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣”。便決定仍然端坐，繼續圈畫，不一會兒，騷亂便停息了，我也不由地讚歎讀《論語》真是如獲至寶啊！

坐在講臺上，手握的話筒因不適在輕輕抖動，而唯有自己最認真之時，方覺察不出時間的前進。仍於意猶未盡當中，下課鈴卻不合時機地響了起來。我的“春秋霸業”理解透《論語》只能待日完成。

體驗這把當老師的快樂，真是妙、絕、爽！

當老師的滋味作文600字 13

9月9日，教師節前夕，學校組織了“我替老師把課上”活動，我競選了“數學老師”的崗位，體驗了一把當老師的滋味。

以前，我總以為老師是很輕鬆的。但這天，我上了一節課，就發現自己的想法是錯誤的。“叮!”上課鈴打響了，可同學們依然“沉迷”在下課的氣氛中。我有些急了，大喊一聲，“安靜，上課!”但同學們似乎依然我行我素。我根本沒料到會出現這種場面。唉，雖然我在家裡做了周密的計劃和準備，但事情開始超出了我的想象，“怎麼會有這樣的突發事件?”我自言自語，“當老師還真不輕鬆。”

整整折騰了5分鐘，辦裡才安靜下來，我開始講解我準備的題目和解題過程，但3分鐘後，我又遇到了“突發事件”：當第一個題目講解完成後，問大家“掌握了沒有”，居然只有4人舉手，這可是不在我的計劃中事情，還好，我靈機一動，請其中一個會做的同學講一下，結果他回答到一半，便解不下去了，我有點猝不及防，“完了”，為什麼在家裡準備的那麼充分，到上課時開始卡殼呢?看來主要還是對“上課”這事不瞭解，有些想當然。為了防止冷場，我硬著頭皮朝講臺下的同學說，“讓我們來看一下問題出在哪裡?”我重新又把準備的內容又講了一遍，同時把剛才同學出現問題的地方重點講解了一下，這次總算同學明白了。經歷了這一插曲，我總算把準備的內容在規定的'時間講完了。

從講臺上下來，我長出了一口氣，“當老師真是不易，既不能把上課的難度調得太高，也不能太低;同時也要對突發事件有充分的心理準備，否則容易出來手忙腳亂”。

通過這次活動，我感悟到：老師，感謝你們，我原來以為當老師很容易，現在我發現我錯了。當老師原來是那麼辛苦。

　　返回目錄>>>

當老師的滋味作文700字 1

以前，每當看見老師生氣時，面紅耳赤對我們發火的樣子，就覺得挺好玩，有時我甚至在下面用手捂著臉竊笑，一點不瞭解老師為什麼會這樣生氣，總覺得老師的嘮叨是多餘的，可是自從我當了一次小老師時，就對老師的看法有了很大的.改變。

在一個星期六下午，調皮的妹妹纏著我讓我教她學古詩。我便一本正經地拿著一本古詩書，抄了一首詩在黑板上，還沒等我開口，妹妹就搶著說道：“我會，我會！”說完，便嗲聲嗲氣的讀了起來：“白天依山盡，黃河人海流。欲窮十里日，更下一層樓。”我聽了，哭笑不得，耐心的說：“這讀日，不讀天；……”妹妹似懂非懂的點點頭，我對她的態度很滿意，就繼續講往下講，可她堅持不了幾分鐘，就旁若無人的玩起貼畫來了，一邊把貼畫沾在書桌上，一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯著我，我心想：既然她在聽我講，就算了吧！但是她突然像發現新大陸似的冒出一句話：“姐姐，你的眼睛皮怎麼一隻單一隻雙呀？”我氣憤極了，這小傢伙不但不聽講，還挑人家短處說，我掄起拳手，想要嚇唬嚇唬她，沒想到她不但不怕，反而還說：“人家說‘君子動口不動手，大人不計小人過嘛！’”我聽了，無言以對，這時我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來我又教她詩意，我教了幾遍，直到她有個大概的瞭解，才讓她去背。可是，我剛轉過身，妹妹卻“吱溜”一下，躥到我面前說她已經全會背了，我很驚訝，說：“會背了，背來聽聽！”她背道：“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問：“姐姐，作者是誰呀？我記不起來了！”唉！真是“恨鐵不成鋼”啊！

通過這件事，我能體會我們在學習上的懈怠，老師是多麼著急；我們上課時做小動作，老師是多麼生氣；我們不理解她的嘮叨，老師是多麼的心酸。“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”這句詩不是我們老師真實的寫照嗎？

當老師的滋味作文700字 2

前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學選出代表，給一年級的小朋友去上一節課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領巾的方法。

今天，是我們班講課，我和小張榮幸地被選為代表。

我們來到一十班，老師和小同學們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。

“同學們，大家好！在早上入過隊之後，大家現在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開門見山的問。“不知道——”教室裡響起一片稚嫩的聲音。“那麼，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……

望著可愛的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的小張也對著他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然後切入重點——紅領巾的佩戴。

“紅領巾是少先隊員最明顯的標誌，是紅旗的一角……”在我講到紅領巾的系法時，我和小張走到他們面前，耐心地為他們做示範，還教給他們一個口訣：左尖壓右尖，底尖轉一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。一個動作要反覆做好幾次，可有的剛教會，一會兒又忘了，唉，只好重新再來！我心想：做個小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什麼問題都要能回答。在學生眼裡，老師就是萬能的神，有任何問題都會問老師。

終於，教會了他們系紅領巾。接下來教隊禮：立正站直，右手五指併攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向裡，經前胸高舉頭上，據前額上一拳。臺下的.小同學們一個個注視著我，表情莊重嚴肅，好像在對我說：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著，為共產主義事業而奮鬥。”“時刻準備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。

下課鈴在耳邊響起，我和小張告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂交織，喜憂並存。

當老師的滋味作文700字 3

總算輪到我做小老師了，我激動得提前一週備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。

週末回到家，我立馬開啟電腦，網羅資料，先是下載了各式的課件，再找了多套課後訓練，最後就是下載了本課教學視訊。一切準備就緒，拿起書本開始備課大戰。我先確定上課步驟，按老師以往教學過程，我先抓基礎，再整體感知，後精讀分析，最後小結。我特意在基礎環節設定了搶答，在感知環節運用了表格，精讀環節則採用連環設疑。一整天左看右看，塗塗改改，一課時的課件總算是弄好了。我樂滋滋的找來村裡的小屁孩，有模有樣的演習了一遍。

我自認為準備充分了，就等下我上臺了，總算熬到了那一天。我激動而又緊張的把U盤插入主機，開啟課件，上課鈴一響，我就按自己準備好的臺詞打算開始。當我站上講臺後，看到往日的夥伴都齊刷刷的看著我，我的.心不禁打了個寒戰:這人也太多了吧！我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開講了。

正講得漸入佳境時，卻發現自己PPT出故障了，顯示的問題並不是我現在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強迫自己冷靜下來，接著微笑的帶入另一題的教學，看著夥伴們都跟著來了，我的心才慢慢歸位。這時一個小夥伴突然舉手，就我剛剛講的問題提問:“為什麼在那個時代不準叫人綽號呢?”我有一瞬間僵住了，為什麼呢?我沒有備課，這個還真沒看。我有點窘迫的立在那裡，這時旁邊一位夥伴說到:“第16自然段有提到啊！那是個教條主義時代。”我偷偷的摸了下額頭，迅速接過那位同學的話，講那個問題圓回去了。

這堂本以為萬無一失的課，再接二連三的化險為夷之後，迎來了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗也跟著結束了。當了一回小老師，才發現教學沒有我們想象中那麼容易，即使你再充分備課，也會有不可預料的情況出現。

當老師的滋味作文700字 4

老師是一個令人敬仰的職業，它的味道像顆五味豆，酸、甜、苦、辣、鹹什麼味兒都有。我很希望成為一名老師，和自己的老師一樣燃燒自己照亮別人；也做一名園丁默默地耕耘著，不求任何回報，只希望自己能把這些幼苗培育成一棵棵參天大樹。很幸運的是我也當過一次小老師呢！你們不信？那我就給你們講講我自己的一節課。

那天，我們班的老師全去聽課了，沒有辦法給我們上課，可“時間一去不復返”，馬上就要畢業考試了，我們怎麼能把這麼寶貴的時光給浪費了呢？正想著這節課該怎麼辦呢……突然有同學喊：“臧慧敏，老師讓你去辦公室。”“是哪個老師喊我呢？”一個小問號在我的心中油然而生。想著想著就來到了辦公室，還沒等我喊“報告”呢，英語老師就把我叫進去了。她讓我下節課代替她給同學們上課，我一聽，心裡既高興又緊張，我終於可以當回老師了，可我能不能勝任呀？老師好像看出了我的心思，就給我鼓勁：“別擔心，只要你跟老師把這些單詞學會發音了，你就能教他們了。”於是，我認認真真地跟著老師讀了幾遍單詞。

“叮鈴鈴……”上課了，我的懷裡像揣著一隻小兔子，“砰砰”地跳個不停。我深吸一口氣，走上了講臺，喊了一聲“上課！”只見全班同學一起看著我，好像在對我說：“你算老幾啊，敢給我們上課！”當時我更緊張了，並且心裡酸溜溜的，但我不能輕易放棄，拿著教杆敲著桌子對大家說：“安靜！拿出英語課本跟我讀單詞，待會聽寫！”頓時全班鴉雀無聲，只聽見同學們“嘩嘩……”的翻課本的聲音。看到他們的.表現我不緊張了，心也一下子從酸變成了甜。接下來，就按照我的想法將這節課從容不迫地進行到底了。

怎麼樣，我還有當老師的天賦吧！至今我還能回想起同學們聚精會神的讀書的樣子呢！但我驕傲的同時也體會到了當老師的難處，我暗下決心：我一定好好學好所有知識，將來也要為祖國培育“幼苗”，做一名合格而優秀的教師！

當老師的滋味作文700字 5

表妹馬上要上一年級了，也說一年級就像蓋房子，打基礎得打好。舅舅為了把表妹的基礎打好，便叫我幫表妹預習。

表妹生性像個小男孩，活潑好動，她所玩的玩具可都是男孩子玩的，我想：要教好，得花十分大的精力了。可是我又答應了舅舅，做人不能出爾反爾，所以，我還是得努力做好這個“小老師”！做好準備工作。

表妹這個小鬼看起來挺認真的，我便開始一本正經的講起了課，在我上課慢慢進入狀態時，眼皮子底下便有了小動作。我當時想：小孩子，難免會犯點錯，不用去理會。我便大聲而且故意地咳嗽了幾句。便繼續我的課堂了。本以為表妹會改正，誰知她竟然變本加厲，從小動作變成了走出座位等“大”動作。哎，這對我也太不尊重了，可是，我一想，我現在是“老師”，怎麼可以亂向學生髮脾氣呢？這會給我的學生帶來不好的映象的，於是我便走前去把表妹拉回座位，什麼也沒說就走回去了。表妹也許知道自己錯了，便又認真的上課，可沒過一會，表妹的注意力又到了外面，原來她的幾個小同學在外面，也許也想來上課吧。表妹就把他們拉了進來，我想：這也沒什麼了，小孩子，喜歡熱鬧，這也是好事呀！也就同意了。開始，小同學們都很不錯，可是後來卻到後面玩皮球，玩滑板了。我上課還沒有十分鐘啊，怎麼就這樣了呢？氣死我了，還把我當老師嗎？他們什麼意思啊，有這樣對待老師的'嗎？我便怒了，把課本重重一摔，大聲叫道：“上什麼上啊？這是上課嗎？還要不要上課了？你們考試0分都不關我的事，虧我還那麼認真的給你們備課和講課，以後都別來找我了！”說完，我便氣沖沖地走了，回到房間，關上門，淚默默地流了下來，這些小朋友雖然不是我真正的學生，但是罵了他們，心理特別難受，默默地怪自己怎麼那麼衝動！心想：做老師太不容易了！

我親身體驗了一次做老師，十分的不容易，讓我嚐到了當老師的苦頭。我想對天下所有的老師說：“老師，您辛苦了！”

當老師的滋味作文700字 6

今天上午，我們學習第二十四課《動物的互惠互助》。這篇課文很有意思，同學們學得津津有味。不知不覺，下課鈴聲響起了。李老師說：“第四節課，我們接著學習這篇課文。不過，剩下的內容，我想請一些同學當小老師給大家教課。請大家做好準備。”

叫我們來當老師?這聽起來真稀奇。當老師是個啥滋味？我要試試。於是，下課時，我放棄了做遊戲，用筆在書上寫寫、畫畫，不停地作著準備。

時間過的可真快！到了第四節課，老師選拔“小老師”。班上舉手的同學可真多，大家都想過一把當老師的.“癮”。我把手舉得高高的，可李老師卻請了另一位同學。這位同學大概是太緊張了，站在講臺邊，臉漲得通紅，說話也結結巴巴。引得大家哈哈大笑。“教學效果”當然不太好。

第二次，我為了引起老師的主意，不但把手臂伸得直直的，甚至站了起來。老師終於點到了我。我拿起書，慌里慌張地走上了講臺。這張講臺似乎是有魔力的，一站在它旁邊，我不那麼緊張了，頭腦立刻浮現出準備好的內容。畢竟我是第一次給全班四十五人上課，一開口，竟有些語無倫次。我“使勁”模仿著李老師給我們上課時大大方方的樣子，壯著膽子給同學和老師“上課”。我提出了一個問題，然後一一請同學們交流答案。突然，有同學向我使眼色。我順著方向望去，哦，原來李老師也舉手了。可是，現在我是老師，我該叫她什麼好呢？想到李老師總是說要和我們做朋友，我大聲地叫了聲“李芳”！全班頓時鬨堂大笑，我也差點撲哧笑出來，可我想這怎麼能笑呀，這是在上課呀！於是我使勁忍住笑，一本正經地聽“李芳同學”回答問題……

當我像個得勝的將軍一樣走下講臺時，班級中響起了熱烈的掌聲。李老師也微笑著向我伸出了大拇指。

這次當老師的經歷使我深有感觸，要想當一名好教師，光備好課還不行，在課堂上遇到問題還要注意臨場發揮，當老師真不容易啊！不過，借用一句廣告語來說，那就是：“當老師的感覺真好”！

當老師的滋味作文700字 7

這一天，我捧著一本書正看得津津有味時，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽見一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過去把門開啟，原來是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個鋼琴老師，可是她剛學沒幾個月，每次彈琴都斷斷續續的，還經常彈錯音，不過她倒是一心想把鋼琴學好，所以便來找我了。

彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好後就開始彈起來。“錯，這是do，不是la！”我指著鋼琴書上的一個音符，以一個老師的口吻說。 “哦！”她馬上改正過來。“等等，這個是跳音，來，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會神地看著譜，仔細地聽著音。嗯，這首彈得還不錯，雖然中間斷了一次，但只有一兩個錯音，不過節奏不對，應該是112的節拍，而她按72的節拍彈，於是我對彤彤說：“這首曲子要求的節拍是112，可你把它彈成72的節拍了，這樣節奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會被老師批評的。”“知道了。”彤彤繼續往下彈其它的'曲子。“等一下，這個音是在低音部，不是在高音部。”“不對呀，這明明是高音符號。”彤彤疑惑地說。“你看，這邊上有個低音符號，所以這個音應該在低音部彈。”我不厭其煩地教她。“哦，知道了。”她沒再和我爭執下去。

這時，房間外傳來了笑聲和說話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴厲地說：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉過臉來一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說：“這兒！”“哦。”她繼續往下彈。當她彈完後，我認真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

幾天後，彤彤高興地跑來告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表揚我有進步！真是謝謝雯雯你啊！”看她那高興的樣子，我的心裡也很開心，當小老師的感覺可真好啊！

當老師的滋味作文700字 8

那天，我回到爺爺家，看到哥哥在讀信。他看字母的方式真的很搞笑：有事的時候把“a”讀成了“啊”，有時候還把“o”和“e”搞混了，讓我笑得前仰後合。弟弟很不服氣：“你笑什麼？當初學字母的時候不也是這樣嗎？”。“我沒你認真，發音也不準”。哥哥靈機一動，說：“那就教我學字母吧。”“教書就是教書，誰怕誰！哎！”我氣憤地說：“我不信邪，我也不能教你這個幼兒園小朋友！”

於是，我開始了，把小板凳移到字母表前，坐下後，我不禁覺得很踏實：“來，跟我念‘A’，他也念‘啊’A’，我再念‘O’，他也念‘O’，我繼續念‘E’，他也像鸚鵡一樣念‘E’.

嘿，當小老師感覺真好。我忍不住更加努力。

最後，他學會了閱讀26個字母。他說：“老師還要求寫會議！”我心想：“這麼麻煩，我得寫”。但我怕他看不起我，所以鄭重的說；是的，你一定要當到底。我讓他一個一個寫。他很聰明，學得很快。他很自得，說：“姐姐，我比你聰明多了”！我說“我學這些東西，不用教”！至於他，他調皮地吐了吐舌頭：“別吹那裡”。雖然我不說，但我心裡還是很佩服他的。

然而好景不長。我教他寫“M”和“N”的時候，他總是搞混，或者寫一些我不知道是什麼的奇怪的東西。我很不耐煩：“真的'，我教不了你那麼多次”！他先是愣了一下，然後哭了起來。姑姑跑過來，問清楚情況，哄著弟弟，然後對我說：“一個老師沒那麼容易。如果你想成為一名好老師，你必須學會冷靜。既然他不會，你就一定要教他寫字。”。

我又開始教書了，他還是隻會寫一些奇怪的東西。我並不氣餒，但我一次又一次地教書。最後，每一次努力都有回報。天哪！他終於學會了寫這兩封信，弟弟很開心。他拿出自己“珍藏已久”的零食，奇蹟般地說：“謝謝姐姐，跟我一起吃吧”！

當老師感覺很好，但也很辛苦。所以要體諒老師，讓老師少操心。

當老師的滋味作文700字 9

我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧！

原來，我們家經常因南腔北調鬧笑話，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑。看來，我必須親自出馬，進行普通話培訓。

在“課前”，我對媽媽進行了一次“小測驗”。我把媽媽帶到書房——臨時教室，我指著裝在花瓶裡的玫瑰花，風趣地問：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說：“當然是玫瑰了(gui)。

我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應該是玫瑰(gui)。”

為了當好這個老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖說簡單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆並排坐在書桌前，做好聽我“講課”的準備。

我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然後開始“一本正經”地講了起來，他們看著我的樣子，哈哈大笑，我敲著桌子說：“嚴肅點。”我先告訴他們說普通話的作用與好處，又說

了一個關於說話不標準而引起的笑話。隨後，我用最標準的普通話朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個地方，我都會耐心地幫她糾正。

我拿出事先準備和的字卡，開始讓他們搶答。我找到一個“吃”字，外婆連忙說：“讀(ci)”。我忙說：“讀錯了，應該是(chi)才對。”我又拿出了一張“風”字，問：“誰會讀?”爺爺忙舉起手來，張口就說：“當然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對，讀(feng)。”我想：我的學生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來必須讓他們經常練習。接著我又帶著他們進行了一系列的.練習。

練習了一會兒，我說“下課了”。趁著這幾分鐘，我趕快出了一張有關普通話的小試卷，然後我宣佈要對媽媽進行測試。我把卷子給了媽媽，讓她做一遍，由於我們剛才的努力，媽媽只錯了3個，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個晚上都沉浸在歡樂之中。

看來，以後我還要經常在家裡搞推普活動。當小老師的感覺真好！

當老師的滋味作文700字 10

那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰後翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什麼？你剛學字母的時候不也是這樣？”。“我雖然也是這樣，可沒你那麼嚴重，音都發不準“。弟弟腦袋瓜子靈機一動，說：“那你教我學字母吧。”“教就教，誰怕誰！哼！”我憤憤地說，“我就不信邪了，還教不了你這個幼兒園的小屁孩兒！”

於是，我說幹就幹，把小板凳搬到字母表前，坐下後，我不禁覺得很威風：”來，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著讀”o“，我繼續讀”e“，他也鸚鵡學舌似的跟著讀”e"……

嘿，當小老師的感覺真好，我不由得更來勁兒了。

終於，他學會了讀26個字母。他說：“老師還要求寫會呢！”我心想：“好麻煩，還要寫”。可我怕他瞧不起我，於是一本正經地說;"好啊，當老師必須當到底才行”。我又一個一個的叫他寫，他很聰明，學的也很快，他很自滿地說：“姐，我比你聰明多了吧”！我說：“我學這些的`時候，不用教就會了”！他呢，調皮地吐一吐舌頭：“你少在那裡吹了”。我雖然嘴上不說，但心裡還是蠻佩服他的。

可是，好景不長，我教他寫“m”和“n”的時候，他老是混在一起，或者是寫一些千奇百怪的不知道是什麼玩意兒的東西，我已經不耐煩了：“真是的，教了你這麼多次都不會”！他先是愣了一下，然後大哭了起來。嬸嬸跑過來，問清楚情況後，把弟弟哄好，然後對我說：“老師可不是那麼好當的，要想當好老師，必須學會沉得住氣，既然他不會，就要把他教會怎麼寫為止”。

我又開始教了起來，他還是隻會寫一些奇形怪狀的東西。我沒有氣餒，還是反覆地.一遍又一遍的教，終於，功夫不負有心人，天呀！他終於學會寫這兩個字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來，還奇蹟般的說了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“

當老師的感覺真好，但是也很辛苦，所以，我們應該體諒老師，少讓老師操心才好。

當老師的滋味作文700字 11

“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”每當廣播中響起這首歌，我就會想起我們敬愛的老師。

老師，這是一個崇高的職業，一個幸福的職業，還是一個辛勞的職業。我一直期望自己有一天能體驗一次當老師的感覺。

昨天晚上，我正在寫作業，突然眼前一黑，出現一隻馬良神筆。神筆問我：“你有什麼願望，我可以幫你實現。”“我想當一回老師，你能幫幫我嗎？”“好的，沒問題。”只見它從自己的大口袋裡掏出了一個時光轉換器，摁了一個按鈕，我就來到了某某班教室的講臺上。剛開始我有些不知所措，說話語無倫次，把學過的知識都拋到九霄雲外了。過了一會兒，我感到講課十分吃力，經常把一些字寫錯，最後還被同學們指出來，弄得非常尷尬。

第二天上課的時候，氣氛非常沉悶，幾乎沒有同學舉手發言。讓我覺得做一位老師難！到了第三天，班裡的氣氛非常活躍的讓我出乎意料（原因是有領導聽課），但我還是極度緊張，導致把昨晚背的.教案給忘了，我只好硬撐著把這堂課講下去，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我期待已久的下課鈴終於響了，我也終於解放了！

下午，我給同學們講了最後一節課。全班同學手捧著四束鮮花和各自的禮物來到我面前，告訴我：“老師，您在這裡的三天給我們帶來了許多歡樂，我們在背後，都稱您“錯別字大王”，請您原諒！但我們覺得您還是不要當老師比較好，這個職業不適合您。”我聽了同學們的這番話，尷尬地笑了。我想：同學們說的對，這個職業不是誰想當都能當的，而是需要不斷的實踐與練習，日久天長，我相信我一定可以做一位合格的好老師！

“蕾蕾，吃飯了。”我突然驚醒，才知道剛才只是一場夢。但是，在這場夢裡，我感受到：做一位老師難，做一位合格的好老師更難，做一位好中之好的老師難上加難！

當老師的滋味作文700字 12

今天是教師節，我們早早地來到了學校，把精心準備的教師節賀卡送給老師，作為對老師辛苦的回報，可沒成想上了鈴聲響了，班主任王老師走進了教室，就給我給我們一個大大的驚喜，“教師節，讓你們體驗一下當老師的感覺”，同學們歡呼雀躍，好一會兒才停了下來。

可是，我的心卻怦怦地跳個不停，有時候我自己都想站到講臺上當一回老師，但是自己卻沒有足夠的勇氣站起來，既然王老師給了我們這次機會，就要好好地把握。

今天這是我抓住上臺的一次好的機會，今天是教師節，老師讓我們上講臺上體會一下當老師的感覺，雖說我有點害怕緊張，但我一定要克服困難，克服自己，一定要上到講臺上，但是我的'自卑心理還是控制住了我，所以我在前幾個都沒有舉手。眼看著同學們一個個走上講臺，侃侃而談，大膽而自信，講的一個比一個好，我開始有點慌了，內心深處的自己一直在鼓勵著我“你可以的”。於是，我開始放開了膽子，舉手上到了講臺上，當我剛走到講臺上的時候，我就感覺人生已經到達了最巔峰，我感覺自己腿已顫抖不行了，畢竟這也是我第一次上到講臺上發言，心裡還是有一些小小的激動，有一些開心，不過我還是克服了自己，不管講的好不好，我終於還是走上了講臺。

我下臺的時候，回到位置上一直在顫動，感覺好像是永遠停不下來一樣，今天我已經戰勝了自己，使我信心倍增，今後我要繼續努力，爭取更多的機會來鍛鍊自己。畢竟我也勇敢地走上了講臺，也完成了自己心中的願望，有勇氣就可以戰勝困難。只要戰勝了自己心中的困難就可以走向有更多收穫滿滿的道路，所以我要學會勇敢學會自信。

今年的教師節，老師讓我們體驗了一個不一樣的節日，人生中的第一次體驗當老師，體驗到了當老師是一個很辛苦的工作，是一項很了不起的事業，三尺講臺，桃李滿天下。經歷了第一次當老師，我現在最想對老師說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

　　返回目錄>>>

當老師的滋味作文800字 1

今天是9月10號，教師節，老師讓我們體驗當老師的感覺，還別說，我還聽了同學當老師講的課並自己體驗了一下當老師後，還真的有不一樣的感覺。

首先我們組的組長孟陽就第一個上去。他講的是牛郎織女。他們兩個是什麼關係，兩個是夫妻，又說了我們應該如何去簡單明瞭的去說這個故事，並說在有的時候是可以去掉主語的。這到底對不對呢？

他在說這句話的時候，我們同學都在想這句話到底對不對，然而我們想過之後認為這也算是對的吧，所以就沒有吭聲。但是有的同學認為是錯的'。但是因為是這個孟老師剛剛上任，所以給他一點兒機會。然後我們就繼續。這個時候王老師也是聽到這句話，等了一小會兒就跟我們說，你們沒有發現這個老師的一個錯誤嗎？我們就努力的沉思著，想想哪個地方錯了？一會兒有的同學就已經想出來了。

接著老師說，這個地方其實是不能不刪掉主語的。然後接著讓我們討論，就是如何去用小標題來概括語言，而且還讓我們找裡面不可思議的一個語句，裡面的這個神話故事，有哪幾點兒是不可思議的，然後畫出來並且說出來。

在孟老師講這個課的時候，我也是全神貫注的去聽，有時候講到重點的時候，我也是畫一下兒，老師也在後面給孟老師補充一下，我們也是通過這節課學到了很多，因為孟老師表現的非常好，所以老師就給了鼓勵。

接著我們也各自都當了一次老師，就比如說分享歷史版本，各種各樣的故事版本，還有各種各樣的問題，或者是找那個不可思議的句子，我們找的都非常準確。

我也當了一次小老師呢。我就講了我自己認為不可思議的那個句子，然後老師也給我拍照了，還有其他的同學，你們也都看到了吧。只要我們每個人去努力，就一定會有機會的，如果你不努力，就會在原地踏步走，永遠不會得到進步。我們要努力的去學會進步，學會改正，取別人的長處，補自己的短處，讓自己變得都是長處，越來越優秀，越來越棒。

通過這次體驗當老師，我感覺當老師真是不簡單。正因為如此，我更要努力把每一次學習都當做一次體驗，動腦思考，學會借鑑別人的長處，讓自己慢慢的進步。

當老師的滋味作文800字 2

我總是搞不懂為什麼數學老師會對既可愛又有趣的同學們發那麼大的火，直到那次我才體會到了數學老師不容易。

那天，數學老師上課時突然告訴我們：她明天要去當評委，剩下的數學課就由我們學生自己來上。話音剛落，同學們就七嘴八舌的討論開了，完全忘了還在上課，老師表情不斷變化，老師又生氣了。

下課了，老師找到我，給了我一張數學老師體驗卡，讓我和其他幾位同學一起擔任小老師。我心裡非常開心，因為這是老師對我的信任，同時又有點焦慮，是否可以很好地完成老師給我的任務。

我們幾位小老師的數學工作開展的並不順利，首先是電腦授課軟體用不了，我們只好把數學課當自習課上。同學們的歡呼讓我感覺事情並不簡單，終於軟體弄好了，我們一致推薦學習委員當開路先鋒。其他小老師觀摩學習委員模仿老師的上課方式，但收效甚微。總是有一些調皮的同學開始玩鬧、講小話。當學習委員管理那些不聽話的同學時，她總是笑場把自己先給逗笑，於是同學們更不服她管理，講話的聲音越來越大。

班長見苗頭不對，起身管理，並把我派上去。我吸取了學習委員的教訓，嚴肅管理，並警告他們：只要打鬧不聽勸的，一律拉起來鍛鍊身體，班上人立刻靜了許多，但有些同學仍然在危險的邊緣瘋狂試探。當我講了如何去括號的計算的方法後，就抽人起來回答問題。大家都挺積極，就是有幾個同學問什麼都不會，講了幾遍也聽不懂，還在下面嘻嘻哈哈的.，我真想破口大罵，再給他幾個拳頭，可他們並不著急，仍然在下面玩鬧，忍無可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”，讓他們好好反省。看著他們鄭重其事地蹲馬步，心裡面掠過些許不捨，或許老師在管理我們的時候，也是這樣的矛盾吧！

做小老師有苦也有樂，當學習委員想再試一次的時候，同學們堅定地選擇了我繼續講，這時候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們再次鞏固的時候，她的語氣溫柔了許多，臉上的皺紋似乎也舒展了不少，當她評價我們白天表現不錯的時候，我心裡美滋滋的。

經過小老師體驗後，我明白老師的生氣並非沒有理由，老師也不想每天生氣。所以同學們為了自己，為了老師，為了美好的明天，讓我們一起努力學習，讓老師少生氣吧！

當老師的滋味作文800字 3

世界上最神聖的職業莫過於當老師，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是園丁，辛苦了自己，澆灌了花朵；老師是船伕，連累了自己，載度了別人，以前，我們只是在教室裡看見了老師苦口婆心的教導我們，老師其中的酸甜苦辣我們渾然不知，星期四，我們就去幼兒園，體驗了一回當老師的快感。

揣著一顆忐忑不安的心，我這個組長帶著四個組員來到了幼兒園提前班（2）班教室。一進教室，天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神目不轉睛的盯著我們，我頓時手足無措，一臉茫然，心裡像揣了一隻活潑亂跳的.小兔子，撲撲亂跳，我定了定神，在組員們的一再協助下做了自我介紹，現在開始上課。

“知道梨的滋味，必須親口嘗一嘗”這句話可真不假，才短短的10幾分鐘，我就有些招架不住了，我完全被小朋友們的活潑好動和齡牙利齒的性格給降伏了，我幾乎是度秒如年了。教了十幾遍的兒歌，對我們來說是輕而易舉，可是教了半天，小朋友們還是一臉茫然的坐在位置上，眨巴眨巴著炯炯有神的眼睛看著我們，我們頓時束手無策，教不會，可是不能放棄啊，不能讓小朋友囫圇吞棗，上一分鐘記著，下一分鐘就忘的一乾二淨了。我們經過商議，決定：分工合作。我教大多數小朋友繼續念，萬一堇協助我，王漢教還很生的小朋友念，馮超和冉憲達發獎品，經過努力，小朋友終於摸熟兒了這首兒歌。

現在時間還早，我們開始繼續給小朋友開展活動。

“小朋友，你們都會唱什麼歌呢？”我問

“小燕子！”小朋友們異口同聲的說。

多才多藝的萬一堇熟練的彈琴，像模像樣的彈著琴鍵，小朋友們個個臉上放出了天真的光，揮起稚嫩的小手，做出各種各樣天真的動作，我完全被這種童年的天真陶醉了，也情不自禁的跟著唱起了，歌聲拌著琴聲，協調而又柔美，讓人好象走進了童話世界。

當老師，真難。也許對我們的調皮，老師會束手無策，但是老師的辛苦不是隻言片語能夠表達清楚的，老師正是又這種蠟燭、園丁，船伕的精神，養育出一代代祖國的花朵，桃李滿天下，讓我們一起來唱響尊師之歌。

當老師真難，也許我們真應該體諒老師。

當老師的滋味作文800字 4

以前都是老師管我們，現在輪到我們管老師了，想想都很來勁兒。

事情是這樣的，我們學校為了創新教師節當天的節日活動，然後想出了這麼一招，讓學生們體驗當老師的感覺，老師則要當我們的學生。這不禁讓我們想起了曾經老師對待我們的嚴厲態度和嚴格要求的眼神，如今我們也有這個權利去對待他們，去管理他們了，很多同學都說，想想都來勁兒。

教師節那天，我和同學們都是老師，老師來上班，只能當學生，而且每位老師都得來上班。我感覺這個節日形式還是比較好的，但是我並沒有想把這個老師的職位作用發揮到淋漓盡致，因為我怕得罪真正的老師們。好吧，有可能是我膽小，但是我的同學卻把他們的職位發揮的淋漓盡致。

我的同學在教師節那天特別有老師的風範，嚴格要求學生們，這些學生們如果不聽話，那麼他將會給予嚴厲的懲罰，而且還給他們佈置作業。當這些經驗不足的學生們準備提出反對的時候，校長卻不允許了，因為今天是學生們當老師的一天，不能不聽從老師的安排。很多老師當時就是苦笑，我也跟著苦笑。

唯一不滿足我們的是，老師的數量太少，學生的數量太多。學生如果都當老師的話，那麼一個班將會有60多位老師，而學生只有7位，這樣的數量之差實在太大了，所以很多學生當老師時都不滿意。畢竟老師的數量少，學生的數量多，互換身份之後並沒有起多大的效果。

但也就只能這樣了，同學們嘴上還是湊合著，心裡還是很滿意的。有的同學報復心強，想著平日裡老師對他不咋樣，現在又開始整老師們了。要求老師寫這寫那，還要給老師批評，別說有多尷尬了。真正的老師們經受了學生老師們的批評，內心是無比的憤怒，想起來反抗，但是就聽校長的話，不能夠反抗。

就這樣一天過去了，教師節那一天我們當了一天的老師，老師當了一天的學生，我們在教師節的.晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當體驗不同身份的時候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺，老師又是怎樣的感覺?結果我們把各自的想法和心事都說出來之後，老師們也同情起了學生。我們當老師的過程中也發現了老師的辛苦，上課過程中一直站著，課下還得洗個手，然後又得回來繼續上課，還要批改學生作業非常的辛苦。

師生之間彼此對視了一眼，都瞭解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。

當老師的滋味作文800字 5

今天我當上了一天的老師，有著非同凡響的感受。

早讀下課後，林老師叫我去找數學老師借小蜜蜂（擴音器）我去找數學老師借來，同學們像見到稀奇珍寶似得，朝我這兒湊來，同學們仔細打量著這個東西。嘉欣熱情地幫我把小蜜蜂帶上去，並幫我調好音量，我沾沾自喜地說了幾句話試試，感覺真不錯。

鈴鈴鈴上課了，我緊張得心驚肉跳、不知所措，待會兒要怎嘛和同學交流，要請哪一位同學起來發言，要先講生字還是先講詞，要我現在可是一個頭三個大啊！姚子恆響亮地喊了一聲：起立，立正，站好，向老師問好！老師好同學們異口同聲地說。我開始漸漸進入角色了，我用正常的語氣柔和地說了一聲：同學們好。這嘛隆重的氣氛，使我沉浸當中，我彷彿自己成了萬人之上的皇帝，下面的同學都是大臣，他們正在說：吾王萬歲萬萬歲！而我就平平淡淡地說了一句：各位免禮。這種感覺是一種說不出來的爽，如同是做美夢一般，不不，這比做美夢還要舒服。我不在緊張，這個人隨心所欲，感覺自己真的成了老師，高興得快飛上天了。

但過了不久，我發現我已經沒有任何問題能提問同學們了，就算有一兩個問題，也沒什麼同學要舉手發言了，我一見坐在講臺桌對面的林老師瞬間如夢初醒，我愣愣地望著林老師，心裡想著：如果林老師沒有站在講臺桌對面看著我們，那會怎樣，同學們還會不會在意我說的話。我的頭腦完全可以想象那個亂了套的教師是怎樣的，我當時肯定會被他們當做空氣無視的我現在又緊張了起來，就像熱鍋上的螞蟻，昨天晚上備課的'內容一下子就全講完了，當我看見一兩個同學在做小動作是，我就有了想懲罰他們的衝動，你這麼不尊重‘老師’，憑什麼還要這麼大費周章地教你們這麼多道理與知識，如果你自己不想學習教再多的東西你也學不進去。我在心理暗想著。此時，林老師走前門那兒，做了一個叫我過去的手勢，我走過去，林老師說你把生字講一下，這些生字比較容易錯。我耐心地教完生字，佈置完作業。

回到了座位上，整個人輕鬆了許多，可一到放學，讓我頭疼的事情來了，體驗當老師，免不了要改作業的，老師說組長們收過來的作業都得改，天啊！五十幾個人，我怎嘛改得來，雖然老師又叫子緣幫忙，但只有我們兩個還是忙不過來，我的腦袋裡像是有千萬條長線纏繞在一起似的，解都解不開，頭被這些煩人的作業壓得抬不起來，好在中午一些熱心的同學來幫我改了一些練習冊，不然我還真忙不過來。

這個老師說難當也不難當，說好當也不好當，但我感覺自己還是擔任不起來，但我相信總有一天，我也能當一個真真正正的老師！

當老師的滋味作文800字 6

小時候的我有個夢想，長大了，我要當一個老師。我常常幻想著我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢夢見，小朋友拉著我的手喊著老師，跟我做遊戲的樣子……

恰巧，學校組織了這樣的活動——跟著家長去上一天班。我聯絡了國小的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應了。 早晨我開心地的走出家門，看著剛剛升起的太陽，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開始了，好興奮呢！

從老師口中，我瞭解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說;真乾淨！聽了，我微笑著告訴自己：這是個不錯的開始哦。一切都收拾好後，我們便來到了教室，老師已經帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最後，不時有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸裡，寫滿了好奇，但也有幾絲膽怯。

數學課一開始，要訂正前一天的作業。老師讓我來訂正，我接過本子讀了起來，老師不時地提醒我，慢一點，慢一點，可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來。這些一年級的小朋友動作當然沒有那麼快，看來把握好速度也不是一件很容易的事。

下課了，一個小女孩拉起我的手，拉著我出了教室，喊著“陪我玩，陪我玩”我蹲下來，牽著這個跟我蹲著差不多高的女孩說:“你想玩什麼呀？”幾個小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個多久沒玩過的遊戲啊。我說，好的。那個小女孩便安排起來，老師你當老鷹，她當雞媽媽。我笑著點頭。“我來抓你們啦……”作孩子王的感覺真不錯。陽光下，孩子們笑著鬧著，毫無拘束，旁邊幾個看著的小朋友也被我拉進了遊戲的行列，看著一個個向日葵一般的笑臉，我心裡想，希望他們每個人都有一個快樂的童年，一個好老師，就要進自己的努力給他們更多的快樂。正想著，上課鈴響了，我跟著另一個班的小朋友們走進了教室。

一樣的內容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時候這樣的反覆的工作是有些無聊的，但是作為一個老師，要耐心的為這些學生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業，我的速度慢下來許多，也從容多了。

這節課下了，便是他們的'大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們後面走，我有些不好意思，回到了教室裡，也許我還不夠大方吧。

老師回到了辦公室便開始批作業了，我們當然也不閒著，都畫起了紅勾勾。批作業，真是一項繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業，不由得加快了速度。

做個老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學校上課，老師付出了那麼多，可是我們卻何時那麼的任性，我不由得有些羞愧。

“長大了我要當一名老師”是兒時的理想，一天的體驗，告訴我，做什麼都不是想象中的容易，從現在起，踏踏實實地做好每一件事才是最重要的。每天進步一點點，我就會離我的夢想越來越近。

　　返回目錄>>>

拓展內容：關於老師的作文

關於老師的作文 1

叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背後坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢？

過了一會兒，來了一位女老師。她兩隻大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀髮。在她簡短的自我介紹後，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會，她問一位同學題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學們都認真地聽著，生怕漏掉了一個字。

杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當同學來告狀時，她總是一笑了之。因為她知道，其實寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學們不知道這一點，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。儘管杜老師會寬容同學的過失，但她對於我們的衛生檢查從不放鬆。她經常查我們的手指甲是否剪過，手帕是否帶著。沒剪過指甲的.，她就讓同學剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當我們班獲得了流動紅旗時，杜老師都會露出笑容。我們得不到時，杜老師就會叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動紅旗，她才會露出笑容。

最後，我想對杜老師說：“希望您事業有成，身體健康，萬事如意。”

關於老師的作文 2

今天是教師節了，我從校園的裡花叢裡採了一束鮮花。準備送給老師。我來到老師的辦公室，發現老師並沒在屋，辦公室的窗戶也是開著的，辦公桌上放著老師的.眼鏡，眼鏡下壓著一本開啟的語文書，旁邊還有同學們的作業本，我知道剛才老師一定在為同學批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒裡。

看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水裡的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經心教育和培養的。從上學的第一天起，老師時時刻刻都在呵護我們。

有時，老師為了給同學們批改作業，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學校為我們上課。老師為了同學們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。

即使老師病了也會來給同學們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來給我們上課了。我們問老師：

“老師，您不舒服為什麼還來給我們上課呢？”老師說：“快期末考試了，我不來給你們上課，帶你們複習，考試時怎麼辦呢？”

我感謝所有教導過我的老師，我要對她們說：“老師，祝你們節日快樂，你們辛苦了！我不會辜負你們對我的期望，所有的同學都不會辜負你們的期望，我和同學們都不會繼續努力學習，用我們的成績來報答你們對我們的愛。

關於老師的作文 3

當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數學老師——高老師。

高老師不但姓高，而且個子也很高，同學們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上，目光裡透露出幾分煞氣，緊閉的'雙脣無言自威。她對同學們的要求那就更高了。

如果有一個同學的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：

“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學們怨聲載道，那個犯錯誤的同學呢，更是無地自容。

有時，下午放學後，教室裡只剩下一個同學在做作業了，高老師也會語調粗聲地輔導那個同學。

高老師的語調不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學先怪笑一聲，然後再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。

我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！

我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太凶了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數學課，帶著恐懼心理能把課上好

關於老師的作文 4

老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。

白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心著我們的生活。

有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脫下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著溫柔和責怪的.語氣回答我:“我不冷，倒是你，這麼冷的天，你怎麼只穿一件薄薄的毛衣呢？”

到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說:“沒關係，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的背影，心裡升起一股暖流。

還有一次，我們都放學了，我回到家裡，才發現我的作業忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因為學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業後，才發現老師還在辦公室裡批改作業，我那時候才發現老師真辛苦。

到了晚上，我去買醬油，路過學校，發現辦公室裡的燈還亮著，才看見老師原來還在批改作業，我深深地感謝老師。

我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。

關於老師的作文 5

在我們的人生，老師也扮演著一個十分重要的角色。

都說，老師是學生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個很神聖的職位，它養育了我們祖國的花朵。

可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那麼的`好麼？於是，我開始觀察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來，哦！原來傳授知識就是如此的感覺啊！

可是後來隨著期末考試的考完，她開始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說：“這都是為了你們好，為了你們的學習，我們不惜暑假加班給你們上課。”當時全班同學都很感動，紛紛報了這個輔導班。後來一次我不經意間聽到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽到她們說：“這是你三天的工資，一千元。”我有些驚訝，雖然知道老師不可能會免費為我們上課，但是沒有想到工資會有那麼多，這應該是他們平常一週多的工資吧！

於是，我對老師這個神聖的職業產生了質疑。而且後來，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學進行了訓話，我沒想到，原本不該做的事情竟被他說的如此合理，這……真的是神聖的老師麼？

我產生了質疑，所以我只能說，老師，是一個模稜兩可的職業吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般麼？

關於老師的作文 6

世界上有數不盡讚美老師的詩詞語句，都是讚美老師的無私奉獻和認真負責。這些詩詞語句還真是一點都不誇張呢!

自開學以來，我們已經度過了一個多月了，經歷了軍訓、比賽、家訪等。這些事無不體現老師對我們的期望、關懷和關注。

這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現出老師的辛勞，對我們的關注、瞭解。

這天，天色已經朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開始睜開明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來到我家家訪。進入家門，因為樓層高又無電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼裡，疼在心裡。之後，劉老師同我說了許多道理和寄語，從這些話語中，我再次體會到劉老師是一個幽默、風趣、有才華和觀察力很強的人。後來，劉老師又仔仔細細地參觀了我的書房和生活環境，並跟我交談了許多學習和生活方面的.話題，還不停地稱讚我們家氛圍很好。

在家訪的時候，我發現了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對我們學生多少地付出和艱辛，我怎麼會不知道呢?

老師是不易的，平常為我們備課、批改作業、觀察我們的點點滴滴、為我們地健康成長引導正確的方向等，休息時間還要徒步走到每個同學家中和學生及家長進行及時地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無語付出一切，從不言人多累、腳多疼。

這就是我親愛的班主任老師——劉光龍老師。

關於老師的作文 7

老媽總說痣長在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會發胖。被夾在發胖與美食誘惑的她，到底會選擇什麼呢？

我去辦公室批改數學作業時，又看見她開啟手機。直見她兩眼發金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴裡吞嚥下那由幾個泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點外賣——奶茶，真是一個無敵的吃貨！

正當選擇好自己心愛不能自己的奶茶時，連走路時她那自然捲的`頭髮也是上下左右，四處竄來竄去的。此刻的她，就像一隻花果山裡跑出來的小毛猴，臉上笑得像開了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無不展示著自己搶到奶茶時的喜悅。我從沒見過章老師這麼開心。

沒過多久，外賣到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長老長，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長腿跑了。揭開後，她立刻捧著奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著正香，嘴裡還不停地咀嚼著那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來一口？”

在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見她那雙下巴。嘴上雖說要減肥，但她依然喝著那心愛的奶茶。

燃燒卡路里？她沒有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。

關於老師的作文 8

我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變，我們經常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。

第一變：“開門見山”談笑風生。剛開始我認為他一定是個很嚴肅的老師，因為他小小的眼睛裡充滿著濃濃的“殺氣”，讓我覺得害怕。可是我錯了，他一進教室就給我們做了個小遊戲：“我的名字像雨滴，雖說像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什麼？”他剛說完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。

第二變：“進入主題”喜怒無常。“做了自我介紹，就應該發課本上課了吧！真不知道上課時老師是不是還那麼有趣？”我心想。老師做完自我介紹，並沒有一一將課本發給我們。而是像個機器人，把課本發完。到發完時我們又開始大笑。可是，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風暴雨，電閃雷鳴般的`模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個夠，誰還笑啊！不想學你可以跟我說，我讓你從學易優裡滾出去！”聽完老師說的話，我們都不再笑了，教室裡安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。

第三變：開心教學，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領我們走進深奧的數學王國，使我們愛上數學，沉浸在數學的奧祕之中。

這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。

關於老師的作文 9

新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。

“大仙”戴著一副粉色的眼鏡，頭髮略卷，有著波浪般的劉海，右邊的頭髮遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！

“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。

我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的並不是什麼日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。

每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。

另一個方面也讓我欽佩。

老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的'，也是要讀書長大的。”於是，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。

我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！

關於老師的作文 10

我的劉老師是個愛笑的老師。她每天都在笑，可漂亮啦！

她有一雙亮晶晶的大眼睛，總是放射出溫柔的目光。劉老師很喜歡穿裙子，給我們帶來一種親切感；她有一頭長長的捲髮，總是喜歡披散著，可漂亮啦！再一笑，就更美了！

劉老師教課的時候，她也非常愛笑。她不太喜歡批評學生，喜歡錶揚學生。當一個學生回答錯了，劉老師也會笑著點點頭。她每次上課都會給我們講一些她童年的`故事，說得很流暢，而且語言也很豐富，還會做一些動作。

我們最喜歡聽劉老師講她的童年趣事了，有一次，劉老師給我們講她小時候淘氣偷菜的事。她說，她們家旁邊就是一中，而且還隔著一層很高的牆，因為一中裡有人種著菜，所以，她們非常想爬到那邊偷一點。於是，她們把牆上的磚頭抽掉，然後，踩著空了的磚頭爬到了對面。這時，她們便盡情的偷開了。聽劉老師說，她們也有被看大門的爺爺抓到過的時候，可是，老爺爺畢竟跑不過淘氣的孩子們，所以，她們又踩著磚頭逃了回來。說完，我們都在“咯咯”的笑。接著，老師又給我們說了一個：有一次，她和弟弟去池塘邊玩，突然，她看到河裡有魚，便大聲叫到“有魚啊”，然後便跳了下去，聽老師說，還是她的弟弟救了她一命呢！原來劉老師的童年趣事真好笑呀！難怪劉老師整天笑呵呵得呢！

我喜歡這個愛笑的劉老師。

關於老師的作文 11

天空一片陰沉，天邊見不著太陽公公的身影，也許是太累了，於是便告假一段時間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時由雪姑娘來代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來跑去，空中印滿了她的腳印。

上課鈴聲在空中迴盪，歷史老師突然衝進教室。因為老師曾告訴我們今天要做什麼，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧譁。

只見她的頭髮沾滿了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛的老師也有所眷戀吧!對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鑽的髮夾。在雪光的映襯下，老師的面板顯得是如此的白皙，最後吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬鬆棉服，像極了一個可愛的`胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛。配著她那衣服，十分勻稱!

在歷史課堂上。老師在講臺上講著上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺下方默默地記著筆記。老師十分活潑，有時竟和我們玩的不亦樂乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現了多少回。她的聲音十分動聽，也不知在我的腦海裡浮現了多少回!

這樣活潑可愛的老師能有多少，只不過有她罷了!

關於老師的作文 12

一位不太高的老師，卻懂的東西非常多。一位非主科老師，他主科知識也不薄。

這是我遇見第一個與我有共同喜好的老師，也是我遇見幽默的老師之一。記得剛開始時，他要我們作自我介紹。我們都是說喜歡打這種球打那種球。他介紹時說他喜歡“打人”。我感到不解：咦，現在不是安定和諧社會嗎，老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎麼作為老師還打架呢!最後我才明白他所謂的“打人”是我們的共同愛好——武術。他不僅幽默，而且身體協調能力非常強。他教我們廣播體操時，一個全腳掌落地並緊，這一簡單動作難倒了我們所有人，他卻可以做到。體訓隊，他教我們一個動作時，我們做的都是大步跑，都不標準。咦，瞧那個人前腿彎曲，小腿與地垂直，大腿與地平行，在那強壯有力中又顯得柔軟美麗的動作就是他做的。

他身高雖然只有165cm，但他的學問積累起來可不止165cm，他的知識高，尤其是體育知識。他那一張近似長方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，總是窺探著我們的每一個動作細節。長長眼睫毛成為他最好的.掩護，稍不留神就會被他抓個正著。大家都認真地做著每一個動作。有時實在忍不住，悄悄抬頭一看，那不是他的平頭嗎，雖說是平頭，但頭髮也是密集而又烏黑髮亮的。

同學們，你們認為這是哪位老師呢?對，這就是我們的體育老師。

關於老師的作文 13

嘿，朋友們，作為一名國小生，相信大家和我一樣，都免不了和老師頻繁地“過招”吧！可你見過會武功的老師嗎？沒有吧！那鄙人可以驕傲地告訴你們：我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。

王老師可是學校人盡皆知的傳奇女俠，人稱——“打遍天下無敵手”。我們一起來看看吧，小心被誤傷呦！

技能一：火眼金睛

王老師的火眼金睛可是絲毫不亞於齊天大聖。上課時，只要一有同學“走火入魔”開小差，王老師即便是面對黑板寫字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，然後不動聲色地捏起粉筆頭，來一張“九陰白骨擲”。“哎呦”！隨著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學羞愧地低下了頭，頓時收斂了許多！而旁邊的同學卻幸災樂禍，捂嘴竊笑。

技能二：波濤洶湧

你千萬別以為我是聳人聽聞，王老師帶來的.“自然災害”是黎明前的黑暗！期末考試前，作業如同波濤洶湧般湧來，聽寫，積累，閱讀，作文簡直擋都擋不住。同學們一個個都唉聲嘆氣，可也不敢有絲毫怠慢，課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書！然而正所謂“陽光總在風雨後”，每次期末考試，我們班總是年級第一，這時所有的驚濤駭浪早已煙消雲散，我們對王老師已經只剩下膜拜了！

王老師，我們可是很期待您的新“武功”喲！

關於老師的作文 14

偉大是一個褒義詞，有很多人能稱上偉大，如救死扶傷的“白衣天使”、不畏苦寒的邊防戰士、起早貪黑工作的環衛工人……但是，我覺得最配稱得上“偉大”的人應是老師！“知識改變命運”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師如春蠶，教給了我們知識！讓我印象最深刻的就是數學老師胡老師了，他非常有個性，讓我非常喜歡他！

他長得非常“帥”，他的頭髮經過歲月和工作洗禮，已經“聰明絕頂”了，蠟黃的面板很粗糙。有一天我經過照片牆時，看見胡老師以前的樣子，讓我想象到這是要多艱苦，多艱難，才會變成現在這樣。所以，我覺得努力工作的胡老師是最帥的！

上課時，他是介於黑色和粉色之間的.，當我們認真聽講、積極舉手回答問題，老師就是粉色的，胡老師全身上下都散發著溫柔的氣息，有同學答錯了問題，也會安慰他，下次可以思考清楚再舉手。但是當有同學在玩或在講悄悄話，老師就會瞬間變成黑色，並大聲說：“又有同學在桌子底下“工作”了！”，聽到這句話大家都不由自主地坐端正了。

胡老師雖然不是我們班的班主任，但是也經常教導我們什麼事能做什麼事不能做。我覺得這時候的老師是紅色的，非常熱情。

這就是我的漫畫老師，一個會變顏色的老師，我喜歡這位老師。

關於老師的作文 15

我們的科學老師是一個多變的老師，在我心目中：他搞笑、有趣、平靜，我感覺科學老師就是一個老頑童，你想知道他的有趣故事嗎?我就給你講講吧!

有一次，那一節是語文課，突然不知從哪裡躥出來一個“小老頭”呀!那不是我們的科學老師嗎?他拿了一大堆材料走了進來，我和同學們大聲喊：“這是語文課!”科學老師看了看課表，說：“呀，我走錯班級了”頓時，同學們哈哈大笑，科學老師紅著臉走出了教室，其實下一節課才是科學課，這一件事是不是很搞笑呀，你別急，還有有趣的故事呢!

到了科學課，老師還是捧著一大堆材料走進了教室，在上臺階的時候害怕他自己摔個跤，所以老師左腳先上，再抬右腳，我覺得動作真的好誇呀，十分滑稽。這時，剛好上課鈴響了，我迅速跑進教室立刻做到位置上抱臂坐正。同學們陸陸續續的進入了教室，開始上課了。

我們正在上課，老師突然想起了什麼，說：開始收作業，有一位同學說：我沒有帶忘在家裡了，老師的臉一下子變的嚴肅起來，大聲說：“你沒有帶和我有什麼關係，自己解決”。那同學聽到這一頓吼，嚇的`氣都不敢喘，可他似乎又忘記了這件事，開始眉飛色舞地上起課來，完全不受剛才“突發事件”的影響。

你們看看我的科學老師是不是“多變”老師呀!

關於老師的作文 16

人們都說老師是園丁，因為我們是祖國的花朵。都說老師是鋪路石，而我們就是走在路上的人。都說老師是蠟燭，而我們就是用蠟燭讀書寫字的人。

對呀，人人都有老師，但令你印象最深刻的老師又是哪一位呢？我印象最深的，就是我們現在的語文老師桂老師了。

桂老師身高適中，挺挺的鼻子上面架著一副默黑的'眼鏡。眼鏡裡面有一雙烔炯有神的眼睛。如果有同學在課堂上做小動作，他就會用他那大大的的眼睛去瞪那個同學。那父鳳的眼明去裡坐端正一句話也不講。

桂老師最有趣的地方，就是那張能說會道的嘴了。他總是能幽默的話語把生硬且枯躁的課堂變得非常有趣。還會給我們講故事呢！

我們的桂老師還是個戲曲迷呢，他非常熱愛戲曲，還會唱呢！京劇，黃梅戲樣樣精通，甚至還在教我們唱呢！

有時候，我還會懷疑我們的桂老師可能是個神射手。門外扔，揹著扔，雙手扔，一扔一個準，有時候也會使出他的獅吼功，那聲音是足以把在講話的同學都嚇得坐好，沒有做小動作的同學也會那巨大的聲音嚇到呢！

不過，雖然桂老師生氣起來凶神惡煞，但是我們知道那隻不過是他的假相，假相背後就是他愛我們的心。常言道，嚴師出高徒嘛！

桂老師，如果把您比做泉水，那我們就是小花，您用汗水滋潤著我們。您就是我們開啟新世界大門的鑰匙！

關於老師的作文 17

“叮呤呤”上課了!只見門口走進來一位滿面春風的老師。她是誰呢?她就是我的語文程老師。

程老師有著一頭烏黑的'捲髮，兩隻眼睛雖小，但是眼神特別好。一張櫻桃小嘴天天都在微笑。總是穿著粉色的衣服和黑色的褲子，看起來十分簡樸。

程老師是一位“雙面”老師。她的第一面是嚴厲。記得那一次，班裡上語文課時很吵鬧。這時，只見程老師漸漸抬起頭，雙眼一瞪，怒目圓睜地掃了一眼臺下的情況。一瞬間，教室裡鴉雀無聲，一根針掉落在地上都聽見。就在這時，程老師氣憤地說道：“昨天的作業怎麼回事，講了還有這麼多人錯!”同學們聽完後，心都加速跳了起來。接著，程老師嚴肅地握起戒尺，報出了這些人的“大名”。“啪嗒，啪嗒”戒尺打人的聲音頓時響起。

當然，程老師還有著另一個面目，那便是仁慈、和藹可親。上次，程老師提出了一個問題。我們班半天沒有一個人舉手，於是程老師便隨便找了個同學回答。她雙眼一望，便讓我回答。我顫抖著腿站了起來，不知怎麼回答。程老師盯了我半天，我被瞪得不知所措，於是，隨口說了一個錯誤答案。程老師看了看我，仁慈的說：“答錯了沒關係，發言了就行!請坐”我聽後，感到心裡暖洋洋的!

這就是我的“雙面”老師，一個嚴格又仁慈的老師。

關於老師的作文 18

老師猶如一陣春雨，滋潤著我們這些祖國的花朵，呵護著我們，教我們如何健康、快樂地長大，教我們如何做人，如何努力，把所有心思都貢獻給了我們這些學生。

我的老師——采采老師是一個胖乎乎的小夥子，有著一個大大的彷彿哆啦A夢的萬能大肚子，含著微微雙下巴的臉蛋上，架著一副像酒瓶底子一樣的'大眼鏡，身上穿著一件紅火的衣服越發的顯得可愛……

采采老師還是一位幽默搞笑的老師。有一次上課他講到了水分十足的黃瓜，說著說著就告訴我們：“如果聽到口渴的話，可以咬一口自己的肉嘗一嘗，因為‘吧唧’一口下去可是水靈靈的哩！”說完“啊”地一聲把嘴湊到手臂上，假模假樣地咬了一口，隨後“哈哈哈哈”地笑了起來……

采采老師還十分愛小動物，每天上課總會把大狗“大熊”帶在身邊，在下課的時候就會抱著它用溫暖的手輕輕撫摸著對它十分友好。而且每次老師都會放關於“大熊”的小彩蛋，卻也離不開幽默。記得有一回的小彩蛋可搞笑了，就是老師早上起床拖地雙眼在左盯右看，結果“大熊”跑來了一直去抓拖把，老師把拖把抬高它就一蹦去拿，如果在地上拖來拖去，它就用身子撲去。所以每次老師拖地總是小心翼翼地，“大熊”雖然調皮，但他卻總是不打“大熊”，還細心照看它……

好吧，哆啦A夢版的采采老師就是這樣一個幽默善良的老師。

關於老師的作文 19

我們的音樂課老師是一位既溫柔又幽默的老師，在日常學習中非常的和藹可親，她就是我們的何老師。

她的眼睛大大的，長長的頭髮像纖細的.柳條，身材很瘦，不高不矮。何老師的歌聲非常好聽，宛如一隻百靈鳥。她也非常喜歡彈鋼琴，彈得是那麼動聽，還喜歡跳舞，就像一隻翩翩起舞的蝴蝶一樣婀娜多姿。何老師喜歡穿裙子，我們都非常喜歡她。

何老師平時對我們很溫柔，我們很吵鬧的時候，她都會先說三次安靜，如果我們還在吵鬧的話，她就會叫我們全體站起來，意識到課堂紀律。她就通過這種溫和的方式一次次地原諒我們。

何老師溫柔的時候對誰都好。有一次，全班都在上課鈴聲響了之後才到教室。何老師也只是溫柔地說了一句：“沒關係，下次注意就可以了。”還有一次，何老師給我們看春節晚會節目，她一出門，我們就開始左顧右盼地講話，越說越起勁，回來後看見我們在講話，也只是說：“你們小聲點，其他班還在上課。”又一次地原諒了我們。她有時候也非常的幽默，同學在講笑話的時候，何老師就接著他的笑話繼續講，大家聽了都哈哈大笑。有的同學問：“何老師，你喜歡吃啥？”何老師回答道：“我喜歡吃虧。”把大家都逗笑了，我們一邊笑一邊說道：“我們也喜歡吃虧。”其樂融融的課堂給我們帶來了歡樂。

這就是我們的何老師，一個既溫柔又幽默的老師。喜歡樂於助人，在別人有困難的時候，她第一時間去幫助他人，你們喜歡這樣的何老師嗎？

關於老師的作文 20

同學們，你們有“漫畫”老師嗎？我不知道你們有沒有“漫畫”老師，但我有，我的“漫畫”老師，不是美若天仙的音樂何老師，不是嚴厲的體育吳老師，也不是和藹可親的田老師，更不是強壯的鐘老師，而是我們天天都能見到的班主任賈老師。

一頭烏黑的長髮，一雙大大的眼睛，一張櫻桃小嘴，合成了這樣一個溫柔的.賈老師。

為什麼說賈老師是一個溫柔的老師呢？這是因為有一次我做錯了幾道題，我本以為慘了，賈老師一定會嚴厲地批評我。可沒想到她卻和藹可親地對我說：“這道題是這樣做的……知道了嗎？”我說：“知道啦！”賈老師點點頭說：“知道了，那我們把錯改了就好！”

賈老師不僅是一個溫柔的老師，還是個愛思考的老師。說她愛思考，是因為她想到了一個激發我們天天向上的活動，那就是我們班的“班級拍賣會”。每學期一次，這個活動是賈老師想出來的。拍賣會拿什麼拍賣呢——積分。每次我們做題做對了，可以加星，再兌換積分，用換出來的積分再折算成拍賣用的籌碼，進而拍賣。

每次拍賣前，她還會讓大家做拍賣號碼牌，做得特別好的，還可以繼續加分，大家很喜歡這個活動。每學期為了積分卯足了勁，大家你追我趕，期末的拍賣會也是高潮不斷，大家收穫滿滿。

這就是我的“漫畫”老師，一個外表剛正，卻默默地為我們著想的老師，她就如一個園丁，為我們修枝剪葉，指引方向，同學們，你們喜歡我的“漫畫”老師嗎？

關於老師的作文 21

叮咚咚—新希望國小的下課鈐聲響了，五三班的同學們都做出助跑的姿態，準備第一個衝出教室。可語文老師嚴老師還在講臺上喋喋不休的講著一道語文題，幾十雙眼睛討好似的望著她，她明白了我們的心思，生氣地拍了一下講臺：“玩！你們就知道玩！我可告訴你們我要拖堂5分鐘！”同學們一聽耳朵都軟了……

好不容易下課，可穿著一身黑制服的厲老師抱著一疊卷子走進教室：“快快，叫外面的同學進來，要考試。”“哎，你以為三天一小考，五天一大考我們不累呀！”坐在第一排的宋倩終於忍不住了。“累？學習重要還是玩重要，考試！”哎……嚴老師和厲老師還真是嚴厲二人組呀。

說起快樂老師的到來，我們還真得感謝班上的超級大懶蟲壯壯。這件事是這樣的'：一節語文課，嚴老師正在給我們授課，突然，她聽見一陣陣呼嚕聲，是壯壯！“我教了這麼多年書，居然……”她已經氣暈了過去。

又一一節語文課，是嚴老師來教我們嗎？上課鈴聲一響，一位彩裙飄飄，秀髮長長的女人“飄”進我們的教室，她是誰，是代嚴老師給我們上課的嗎？不，因為新希望國小裡男女老師從來都是穿制服，留短髮的。再說，以前也沒見過她。“同學們我是代嚴老師給你們上課的，我姓快樂。”她的聲音好甜。快樂？我聽過無數過姓：東方、西門、南宮……可就沒聽過快樂呀！

那麼，這位不穿制服，留長髮的神祕老師是誰？她為什麼姓快樂……

關於老師的作文 22

說起我們的熊老師，那可是三天三夜都說不完。

她有一雙會笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細膩的手，她總能用慈祥的目光發現我們身上的閃光點。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的.頭，我們都特別高興。

熊老師有點兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個喜歡找“麻煩”的老師。有些同學寫作業不認真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫；有些同學上課不專心聽講，總是玩一些小玩意兒，熊老師就“麻煩”他們去辦公室談心，然後再作自我檢討。熊老師找“麻煩”不分物件，不管你是成績好的優等生，還是調皮搗蛋的孩子，只要是對自己要求不嚴格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學都對愛找“麻煩”的熊老師既害怕又佩服。

“麻煩”老師管理學生很有一套，我們班的同學個個對她俯首帖耳。自從疫情期間開通了作業小管家，“麻煩”老師每天都會在小管家裡佈置作業。她教我們語文和英語，每天她都讓我們儘量在學校裡完成書面作業，回家後只需要背誦默寫就可以了。每當有同學想要偷懶不背書，第二天準會遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來個聽寫，突然來個抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂啊！而那些百分榜上無名的人，“麻煩”老師會要求他們重新背誦或者默寫。

“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說來也奇怪，我們的學習氛圍非常好，大家的成績也越來越棒了。

這樣的“麻煩”老師，誰能不喜歡呢？