有趣的實驗敘事作文5篇

今天杜老師帶來了一個水盆、一隻燒杯和一罐紅豆，神祕地對我們說：“今天，我們要做一個實驗。”我們聽了，滿腹狐疑：“到底是什麼實驗呢？”“實驗名字是什麼？”……大家七嘴八舌地議論著。

實驗開始了。只見杜老師往盆裡倒滿了水，又嫻熟地將燒杯也灌滿了水。就在這時，杜老師請同學上臺確認水有沒有滿，並說：“你們猜一猜，我要往杯裡放多少顆紅豆，水才會溢位來？”教室裡立刻炸開了鍋，有的說：“1顆！”有的說：“15顆。”有的說：“27顆。”還有的說：“83顆。”……老師示意我們停止猜測，教室裡立即鴉雀無聲，連根針落地的聲音也可以聽得見。

杜老師拿出幾顆在水中浸泡過的紅豆，往水裡扔了一粒紅豆。“啪”的一聲，這粒紅豆像跳水運動員一樣，在水中輕盈地做出180度空轉，然後轉了幾個圈，落在了杯底。大家都非常期待一顆就會溢位來，但現實否定了他們的想法。水面蕩起了一層漣漪，但位置似乎絲毫沒有改變，“兩顆，三顆，四顆……十顆！”杜老師已經放了十顆紅豆了，水卻一點兒也沒溢位來。“見證奇蹟的時刻到了！”十一顆、十二顆、十三顆……二十顆！紅豆們的跳水記錄有了零的突破！當第二十顆紅豆落進了燒杯，水面離杯口越來越近了。當達到第二十三顆時，水面被激怒了，第二十四顆紅豆落進了杯子，水終於衝破了杯麵，溢位來了。

實驗結束了，我百思不得其解：為什麼放這麼多粒紅豆水才會溢位來呢？原來，這是水錶面張力的作用，當放入紅豆時，水面升高了，但在邊緣的水，由於受到水分子和水分子之間的粘性，而保持連線不脫離，從而形成了水面高於杯沿的現象。

大自然豐富多彩，只要我們願意探索，就能學習到豐富的知識。

今天科學課上，大家格外高興，因為今天老師要讓我們做一個“沸騰”的實驗。

我們來到實驗室，找到自己的座位，剛坐下，老師就說：“上節課，我們學了‘沸騰’這一課，今天我們就來做‘沸騰’這個實驗，我已經在每組的桌子上放了用具，請大家把這些用具組裝好！”話音剛落，只見所有同學全部向桌上望去，桌子上果然有一個鐵架臺、一個燒杯、一盞酒精燈、一個溫度計、還有一張石棉網和一臺三腳架。於是，大家紛紛開始組裝。這時，皮蛋拿著一張表格回來了，說這是老師交給他的，我接過一看，上面寫了“時間”“溫度”“觀察到的現象”等字。這時，老師說：“組裝好的小組現在可以開始試驗了。”於是，早就組裝好的我們迫不及待地開始試驗，大家先分工，然後，尼歐勇敢的點燃了酒精燈，燒杯裡的水的溫度便開始上升。首先從28°C開始，一會兒變成了29°C、30°C……我正看得入迷，突然注意到一分鐘到了。於是，我趕緊讓負責記錄的同學記錄，就這樣，我們幾個同學看了一會兒，2分鐘過去了，3分鐘過去了……突然，我發現水中有些小氣泡，並且在不斷上升，我大喊：“大家看！水開始沸騰了！”水中氣泡越來越多，我無意中看了一眼溫度計，咦，水溫怎麼才98°C？不是說100°C才沸騰嗎？正在這時，老師告訴我：“100°C是理論，真正的沸騰都是在95°C—100°C。”哦，原來是這麼回事啊！

做實驗真有趣啊！它不僅使我們觀察到了現象，而且還懂得了只有實踐才能出真理。

這真是一堂有趣的實驗課啊！

上個星期，我們班做了一個有趣的實驗——種豆芽。

班長顏駿捧來了一個大大的盆子。這個盆子很奇怪，分為兩層，第一層下面有許多小洞，可以漏水，第二層是密封的。盆子上面蓋著一條溼毛巾。我們都十分好奇，圍成一團，爭先恐後的，林老師見大家這麼好奇。便掀開，我們個個探著腦袋，往裡面一瞧！嘿，好多好多的綠豆。

開始觀察綠豆發芽了。第一天，綠豆脫下了綠色的衣裳，還長出了一條小辮子，像是一個害羞的小姑娘。第二天，這條小辮子長長了，大概有一釐米，它們各各伸長脖子，好像想看看外面這麼熱鬧的聲音，是從哪兒來的？ 第三天，它們的頭髮越來越長了，而且住在盆子下面的豆芽，頭髮都漏到小洞下面了。盆子上面，那條溼毛巾已經蓋不住它們的身體了。

我們每一天都在觀察它們的變化。有一天早晨，林老師也和我們圍在一起，忽然，她問：“知道綠豆一天要澆幾次水？”“兩次。”吳燕燕大聲喊道。“不對，是三次。”王瑩和項光凱異口同聲地反駁說。 “綠豆澆三次水，就像我們一天吃三餐一樣。”王瑩補充道。老師聽了，笑著說：“對極了！”

不知為什麼？過了三天， 它們突然變色了，換上了紫色的衣裳，奇怪的是，它們的精神個個不如之前了，仔細一聞，還有一股臭味。

大家議論紛紛，我猜想著，是不是，綠豆太多了，盆子太小了，裝不下？是不是，它們缺少營養，長不好？是不是，它們暴露在陽光下，沒有在適合的溫度、溼度成長？……我得去查查原因。

這次實驗雖然失敗了，但是我覺得特好玩、特有趣！

在上一學期，我們的杭老師跟我們說：“誰相信一張紙可以頂住一杯水？”大家搖了搖頭半信半疑的說：“不太可能”，隨後老師就拿來了一隻杯子，一根小棒子，然後杭老師把一桶水倒了一點在杯子裡，然後又把一根小棒子在杯子裡旋轉了幾下。於是我就看到了杯子的水面上居然冒起了許多的水泡泡，好似水娃娃的傷心淚珠。我心理怎麼也想不到怎麼會冒水泡泡呢？接著就看到了老師慢慢地從口袋裡拿了一點 “魔粉”而且老師還說這個是摸不著看不見的東西。聽了老師話之後，我的好奇心的萌芽就在這次實驗中滋生了。於是我便繼續看了下去，我越看越起勁，當老師把杯子倒過來，把扶住紙片的手鬆開時，我的心都快跳到了嗓子眼呼吸都屏住了。我想如果紙頂不住水的話，那可是要把水全都翻出來的。於是我在心裡默默的祈求小紙片你可要用點力一定不可一鬆開！鬆開可就完了！！！然而等到老師鬆開的那一瞬間，讓我驚呆了：紙片成功的頂住了水，隨之我高興的說到：成功了！

但雖然是成功了，但仍沒有揭開藏在我心底裡的疑問，但又好象是老天故意在幫我似的。老師又居然把其中的奧妙之處告訴了我們說：“其實生活中是有大氣壓，我剛剛放的‘魔粉’其實什麼也不是，在用紙頂水的時候，杯子裡已經沒有了空氣，自然沒有了大氣壓，沒有壓力，紙就被吸住了。”老師還說：“我剛才在用棒子轉出的泡泡就是空氣了。”老師說道這裡，我突然有一種茅塞頓開的感覺，心裡想：原來是這樣啊！

這真是一次有趣的實驗讓我明白了許多知識。

今天，習作班的老師拎著一個紅袋子走進教室，臉上帶著神祕的笑容，我們都很好奇，真想問個明白，可老師說：“等一會你們就知道了。” 但我們還是很奇怪，不知道老師的葫蘆裡到底賣的是什麼藥？

開始上課了，老師先給我們分了組，張鵬和姜黎明一組，這一對“冤家”又在一起了，哎······我和陳燕分在了一組，而汪曉蕊卻和老師在一組，我打心眼裡有點嫉妒她。這時老師從袋子裡拿出了三個小巧玲瓏的雞蛋，老師叫我們每組派選一個同學上臺摸雞蛋，我拿到了雞蛋後問老師：“我們摸到雞蛋後幹什麼呢？”老師微笑著說：“我們要用手中的雞蛋來進行一場有趣的比賽——雞蛋轉轉轉。”我們樂開了懷，將手中的雞蛋放好旋轉了起來，怎麼回事？雞蛋似乎故意和我們作對似的，就是不爭氣，一轉就倒，一轉就倒，一個也轉動不起來，難道是我們的技術有問題？瞧姜黎明那組，他們的雞蛋正得意洋洋地轉動著，“6、7、8、9、10”，我們數著數字，竟然轉動了10下，他們高興得一個勁地向我們炫耀。再來瞧瞧王曉蕊選的雞蛋更是厲害，只見她輕輕向右一轉，雞蛋便慢悠悠地轉個不停，一直轉到15下才停，那真是厲害，我們都感到很奇怪，趕緊纏著老師問明原因，老師笑著說：“因為他們那兩組的雞蛋都是熟的，而你們這組挑選的雞蛋是生的。”我緊追著問：“生蛋、熟蛋和轉動有什麼關係呢？”老師慢慢地解釋道：“因為熟雞蛋扭動的時候，蛋白和蛋黃全部向一個方向轉動，所以很順利。相反，生雞蛋在扭動時，只是蛋殼受力，蛋白、蛋黃拖住了蛋殼的轉動，所以根本動不了。明白了嗎？小傢伙！”

聽了老師的解釋，我恍然大悟。看來生活中的知識可真不少，我們得好好用心去體會喲。