國中記憶作文集錦九篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的國中記憶作文9篇，歡迎大家分享。

國中記憶作文 篇1

重新站在國小的水泥道上，望著濛濛細雨，怔了許久，才發現自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中瀰漫開來。

至今，我還記得國小時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。

那時我讀國小四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室後面的座位上，望著那些新同學在說笑。現在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。

有一天，天空莫名地下起了濛濛細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨裡淋一下的衝動。

濛濛細雨吸引著我到鞦韆邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭髮上的感覺，頸間是冰涼的溼意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長髮，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然後開始和我說話。聽著她說話，我的心裡忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下，我們玩了起來。我在鞦韆上，她推著我盪到伸手就能抓住雲的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸控，卻又是那麼遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個鞦韆上，盪到同一個能觸控天空的地方，看著她盪漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。

許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得，其實和別人交談並沒有什麼難的，並沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然後，嘲笑我，只不過是我自己多餘的擔心而已。此後，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。

從回憶中醒來，才發現操場的鞦韆上，不知什麼時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩指了指我，說：“那個姐姐哭了!”另一個卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎?是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。

我轉身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!

【點評】

這是一篇立意獨特新穎的中學生習作。文中寫“我”讀國小四年級時，由於轉學到了一個新的環境，性格孤僻而自閉，在一個下著濛濛細雨的日子，一個陌生的小女孩陪“我”盪鞦韆，使“我”第一次感到了童年的幸福和快樂，由此“我”和小女孩成為了一對很要好的朋友，但是，隨著年歲的增長，她們之間竟然變得有了隔膜。這一立意和構思既突出了童真童趣的奇妙無窮，又展現出童真童趣被年齡侵蝕磨滅的無奈，尤其是，如今“操場的鞦韆上，不知什麼時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她”，揭示了這一現象在人們成長過程中的輪迴，發人深思。

文章語言質樸，描寫細膩，特別是對於人物形象的刻畫，鮮活生動。作者把“我”先前的孤獨與自閉、繼而的天真與爛漫、後來的沉寂與矜持，真切地展現在讀者面前，呼之欲出。

國中記憶作文 篇2

不知過了多久，內心莫名的無邊無際的恐懼，像潮水般包圍了我，直到我的那聲回來了。滿臉怒氣的外婆聞聲追來，怒氣中氤氳著柔情，該打，你該打，狠狠地拽住我的衣領，揚起的手遲疑的放下。年少的我，依然樂趣無窮，並未領悟外婆眼裡瀰漫淡淡的擔憂與無奈，夕陽下的我與外婆，成了一道獨特的風景線。

晃眼的時光，悄悄地從指縫中溜走。我卻不知何時，高過外婆精幹的身體，遠遠的把她老人家甩在後面老遠的地方。無情的時光將一個人改變了許多，許多——

青綠的麥田在推土機的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切在記憶中淡泊了。繁重的作業讓我的空閒的時光少了又少，小時遊玩的麥田竟在一刻發現時如此珍貴，因為那裡有我和外婆美好的回憶，現在的我，獨自坐在路邊，沉靜。

又是一次夕陽時，田埂上外婆不知何時矮的許多，勞累的學習生活將我與外婆的麥田交流的時光壓榨，再壓榨。漫天的金黃鋪滿了我眼簾裡的外婆，步履蹣跚的她悠悠的走近。不知怎麼外婆頭上星星點點，撥開了我記憶的花蕊。她緩緩地坐在我的身旁，與我景觀落日。輕風拂過記憶歲月的衣袖，毫不吝嗇的包圍著我與外婆小余湯，回去吃飯了那一刻，似乎沒有了那股怒氣，沒有了那股嗔怪，平添難得的溫馨。

起身，與外婆緩緩走過這段被歲月剪得細碎的時光，思緒飄蕩在搖曳的金黃中。這一次歸路，卻是我的大手牽著外婆的小手，緩慢，細長，金黃的盡頭，似乎又聽見外婆的那聲迫切的回來吃飯了，小——餘——湯！

國中記憶作文 篇3

記得我剛上國小的一天，早晨還是晴空萬里，到了下午放學時老天就突然變臉了，看著一時半會也歇不了的漂潑大雨，我急得差點哭了，因為我沒帶雨傘。我躲在一個書報亭的屋簷下，妄想自己跑回家，卻又發現鞋帶鬆了，而一俯身衣服就會被淋溼。

就在我心急如焚、一籌莫展的時候，遠遠走來一位撐著雨傘的大姐姐。她看見我這副狼狽相，立馬跑過來彎腰問我：“你要不要跟我一起走，我送你回家？”我正求之不得，連忙來個“小雞啄米”。

她先俯下身，用纖細的手指飛快地幫我係好了鞋帶，我都沒看清她是怎麼系的，只見一隻漂亮﹑利落的“蝴蝶”落在鞋上。她用手摟住我的肩，讓我儘量地往傘裡靠。一路上到處是水塘，大姐姐就讓我舉著傘，然後把我抱過去。大姐姐長得並不高大，只是一個文文靜靜、瘦瘦弱弱的小姑娘，我覺得她抱我時幾乎是拼盡了全身的力氣，連額頭的青筋都暴出來了。我問她：“姐姐，你叫什麼名字？”但她只是告訴我，她也是城北國小的。正說著，迎面飛馳而來一輛汽車，路邊濺起的巨大水花眼看就要讓我成為“落湯雞”了，姐姐眼疾手快，把我往她身前一摟，猛一轉身，幫我擋住了水花，她自己卻淋了一身的水。

最後總算是艱難地把我安全地送到了家。我感激地對她說：“謝謝你，姐姐。”她卻淡淡地說：“沒事兒，應該的。”說完，她匆匆地走了。這時我才發現，她的衣服已快全溼了……

直到現在，她的音容笑貌，我都記不清了，只記得茫茫雨霧中她纖弱的背影，還有她胸前的那條鮮豔的紅領巾……

國中記憶作文 篇4

時光飛逝，轉眼間我從呀呀學語的頑童成長為六年級快畢業的學生了。難忘啊，歡樂的母校生活！它凝結著我的歡聲笑語，凝結著我成功後的喜悅，記錄著我成長過程中的點點滴滴。……

一年級，我可以自豪地對別人說：“我已經是少先隊員了。”那時，學校對我來說是神聖、莊嚴的殿堂，老師的表揚是夢寐以求的榮譽，老師教導我要做尊敬師長、團結同學的好學生。我就像一株剛剛擁入大地母親懷抱的幼草的種子，站也站不穩，但，陽光雨露無微不至地照耀著我，才使我努力紮根，吐出嫩芽，茁壯地成長起來。

二年級，我不會再像一年級時那麼淘氣，而是收住不安分的心，努力學習。後來，我接觸到了“理想”這個充滿夢幻的詞語，便又樹立了自己的目標，在人生坎坷不平的道路上努力接近它。進入學校時也會像見到了老朋友一樣，在心裡默唸：“嗨，又見面了。”

三年級，很羨慕四年級的學生。那時，只有上四年級時才有資格當“升旗手”，我就日夜盼望四年級的到來。從家到學校的路並不遠，卻印滿了我的腳印。在我的腦海裡，學校是知識的源泉，而知識就像是汪洋大海，我的知識充其量也只不過是一滴小水珠，但，小水珠的志向卻十分遠大，它堅信自己會匯合成一條河、江、海，就像“精衛填海”一般，只要努力，一定成功。

四年級，我們班有幾位同學當上了小交警、小督察，他們風風光光地站在路邊，檢查各班的紀律，不知迎接過多少羨慕的眼神，於是，我萌生了當小交警願望。同時，我們也換了班主任，她和藹可親，給我的印象很好。這時，我從幼草逐漸成長為一棵小樹，陽光雨露一如既往地關懷我，我感到溫暖極了。

五年級，我如願以償地當上了小交警。老師耐心地教導我們學習文化知識，我的“精衛填海”的任務也大有進展，這都歸功於辛勤工作的老師。

六年級，近在咫尺的時間，我最清楚了。我已經是學校中的“老大”。在國小的最後一站裡，我一定讓它成為最輝煌的一年。一顆種子的成長過程經歷了幼草、小樹，現在，它的主幹又長粗了。每當它長出一些歪枝時，總會有辛勤的園丁給予修剪，以免主幹也會跟著長歪。

美麗的學校，你是慷慨的，是你賦予了我知識，是你養育出一批又一批的人才，又是你，當我們的避風港，為我們遮住危險。你放心，種子長大後，會更加報答你的知遇之恩！

國中記憶作文 篇5

記憶就像一杯酒，讓人沉醉於其中的香醇；記憶就像一面明鏡，照出了心中的喜怒哀懼；記憶就像一本書，記錄著你的點點滴滴。

夕陽西斜，幾縷流雲稀稀散散的鋪在空中，被夕陽染成了紅紫色，絢麗多彩。傍晚的太陽，並不刺眼，紅撲撲的臉蛋兒掛在空中，可能見人害羞吧。“夕陽無限好，只是近黃昏。”世間萬物的規律亦是如此。抬頭望著夕陽，勾起了我曾經的記憶……

那時，我剛進入中學。天空那麼明朗，草地那麼碧綠，就像鋪上了一層綠色的地毯，摸上去毛絨絨的，讓人心情也好了大半。河邊上，婆娑的柳枝迎風飛舞。小河很清，清得可以看見裡面的游魚，在日光的照耀下波光粼粼；小河很綠，河水映襯著路旁的楊柳，微風拂過，宛如一條銀蛇在水中蜿蜒前行。

我沿著小路，一步步往前走，沒有目的，就這樣一路走、一路看風景。不知不覺間，我走到了一條街道。

這條街與別處不同，它好像比其他街道更古老、更和諧、更充滿生機。

這裡的一切都讓人覺得其中必有什麼故事。這裡的房屋參差不齊、錯落有致。古老的房屋下，小孩兒嬉嬉鬧鬧，走在街道上的每一個地方，都可以聽到他們銀鈴般的笑聲。街坊鄰居間，沒有爭吵，沒有打鬧，有的只是那和諧友愛的氛圍。繼續往裡走，我看到了一個小孩兒正扶著一位盲人爺爺過馬路。

我這人是路痴，是的，我迷路了。我問了一位店鋪女老闆，她微笑著，耐心地為我指明道路，我道了謝，便繼續往前走。在那之後，我時常來這條街，每當我遇到困難，停滯向前時，這條街，便是我最好的傾訴者。來時沮喪，走時歡脫，它帶給我的，總是愜意。後來，由於學習，我搬家了，再沒去過那條街。可它，一直留在我的心中。那個我向往的地方，充滿芬芳。

柳暗之處終有花明，每每遇到困難，我便會想起那條街。

天黑了，晚風吹拂著臉龐，黃昏過後，夜晚如此寒冷，想到那條街道，我心中的憂鬱也隨著晚風消散了……

國中記憶作文 篇6

路邊的樹紛紛搖落一球秋的繁華，凜冽的冬風揚起蕭瑟。今年的冬天依舊寒冷，但整個學校卻在藝術節的浪潮中，熱火朝天地忙碌著。

中午，作為觀眾走進藝術節比賽會場，坐定。音響開啟，一曲《Swear it again》在耳畔響起，整個人不由得一怔。然後，輕哼那句“never say goodbye”,思緒回到兩年前的冬天——那已說了再見的時光。

藝術節，班班有歌聲比賽。剛上七年級的我們是帶著爛熟於心的《黃種人》和必勝的決心走進賽場的。因為那時的我們為了這一刻，不知揮灑了多少汗水，付出了多少努力。不覺間，音樂響起，班長婉轉悠揚的如水笛聲讓我們進入狀態。四位思維領唱的同學發揮的很穩定，贏得了臺下領導的讚賞。

“越動盪，越勇敢，世界便更要讓我闖;一身坦蕩蕩，到四方，五千年終於輪到我上場。”每一個同學都在全力演唱，唱出了青春的`旋律與激情，一個個跳動的音符都讓我的眼裡有晶瑩閃爍。看著大家堅定地眼神，我知道，我們年輕過、拼搏過、綻放過。青春的花朵開出了最初的夢想，散發著淡淡的幽香。

一曲唱罷，掌聲雷動。我們真摯地笑了，不為贏得的碩果，只為成長的芬芳。

思緒回到現在，還是藝術節，卻物是人非。感動的情愫在心中湧動。我們從相遇到相識到相知，這洋溢著瀟灑的青春成長一直被我珍藏於心。它不會被時間風化，而會在時間長河兩岸開滿繁花，裝點我的人生。

心念至此，一懷香甜。近三年的國中生活，那一幕幕的感動，在腦海中如片段版般回放著。

三年國中生活即將結束，它將成為嘉匯十年風雨的一部分，也將成為永不會重來的年華。感謝這十分之三的年華，承載著數不清的感動，有我們每個嘉匯人共同的記憶、共同的夢想。

我看到兩岸的話朵競相開放，最美的記憶芬芳了每個人的心房。

永遠不說再見！嘉匯，十週年生日快樂，讓我們一同相約，走向下一個十年。

國中記憶作文 篇7

水磨坊，是我童年的記憶，懷舊的心，我從沒敢停止過。

七月的驕陽擋不住茫然的腳步，繁華的都市戀不住懷舊的目光。

我行色匆匆，如一位飽經風霜的跋涉者，尋尋覓覓當年母親馱著我走過的古道，駐足於眼前這處既熟悉又陌生、既快樂而又辛酸的埠頭。

磨坊碾輪今不在，心似落葉落寞心。

輕輕拂去歷史的浮塵，吱吱嘎嘎的呼喚便從時光遙遠的那頭響起，我童年的記憶跟隨著厚重的碾輪漸漸地清晰了起來。

童年裡的水磨坊棲落在村旁靈溪之南岸，殘敗的木板、腐蝕的水輪以及沉重的磨盤傾訴著先哲的智慧和艱辛，印證著古老的鄉村和靈溪之流光。它源起何年何月，無人知曉，無處查考，只聽說爺爺出生之前就已經有了。

水磨坊是一種原始的以水為動力碾磨糧食的工具，一般依溪而建，在上游築一條水壩，設一道閘門，磨房與閘門之間挖砌一水渠，保持一定落差。作業時，拉起閘門，渠水推動水輪帶動磨盤旋轉，從而加工出米或粉。

這樣的水磨坊在靈溪兩岸還有多處，它們是沿溪鄉村文明的象徵，是人類早先利用水能的典範。我就是在流水推著碾輪吱吱嘎嘎聲中，從母親狹窄的背上滑了下來，踏上了這片堅實厚重的土地。

原先磨坊旁邊有一處宅院，幾間泥房連在一起，住著獨戶人家，靈溪環抱在院前。春夏季節，籬笆牆上爬滿紅色和白色的牽牛花兒，院內桃李芬芳，牡丹爭豔，院外翠竹掩映，鋸樹繁榮，綠意深深。

院子裡的主人姓啥名啥我已模糊了，印象中他們熱情樸實，與我家感情很好，自從有了水磨坊開始，他家世代一直獨守在這裡，為父老鄉親無償服務。

日子，在逝水與碾輪的旋轉裡一天一天艱難地向前走著。後來，村裡有了電，建起了糧食加工廠，於是宅院和水磨坊被冷落了，並逐漸淡出了童年的記憶。

再後來，靈溪下游加高了水壩，院子裡的主人不得不離開了這片世居的土地，水磨坊從此告別了鄉里鄉親，永遠地沉寂在靈湖底下。

如遇枯水期，只要心有靈犀，則依稀會看見巨大的磨盤，如一個圓滿的句號無聲在寂靜的沙灘上。

水磨坊，是我童年不滅的記憶，也是一個時代不朽的記憶。

國中記憶作文 篇8

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”教室裡響起了琅琅的讀書聲，可我怎樣也進入不了主角。清晨母親喊我起床時，我卻莫名的生氣起來“這麼遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說完，我把門一摔，衝出了房門。家裡，只留下母親滿臉的驚愕與委屈。

“慈母手中線，遊子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流湧來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎樣忘得了“慈母手中線”呢！

那年，天氣個性寒冷。屋外，片片雪花被寒風扭著卷著，不分方向的亂飛。屋裡冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鑽。“好冷啊！”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時不時感到陣陣疼痛。母親看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點流出來了。幾天後，母親把我叫到身邊，笑著說：“這顏色但是的最鍾愛的。”說著，拿出了一件花毛衣。看著母親敖紅的雙眼，我頓時明白了是怎樣一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進了母親溫暖的懷抱。可早上，明明是自我的錯，卻硬要將氣撒到母親身上。漸漸的，一絲內疚湧上心頭。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如1條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

在我印象中，母親是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，母親見我不禮貌，便經常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時，我懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，母親便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回”。進入國中後，住校了，母親怕我與同學處理不好關聯，第一個電話便再三說“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”……試想，沒有母親的時時叮囑，沒有母親的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的嗎？

“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養育了我，我有回報了什麼呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自我差點忽視了一份最美的情感——母愛！

國中記憶作文 篇9

“回憶像個說書的人，用充滿鄉音的口吻，跳過水坑，繞過小村，等相遇的緣分……”

我踏著音樂漫步在街上，偶然瞥見那跳躍的羊角辮，我怔怔地望了好久，又自嘲地笑笑。我長大了，她也長大了吧……

國小一年級的寒假，媽媽爸爸帶著我去祖母家過年。一上火車，我就激動得不得了，喧鬧的車廂，熙攘的人群，這熱鬧的場面使我的心無法歸於平靜。我在座位上跳上跳下，扯開噪子和父母聊天，一刻也閒不下來。

火車啟動了，可對面的座位始終沒有人坐，我有些擔心，是不是他們睡過頭了呢？可這個念頭稍縱即逝，我又陷入了無邊的快樂之中了。

火車駛入本溪車站，從過道中走來一個小女孩兒，一手拿著車票，另一隻手牽著她的媽媽，“媽媽、媽媽，就是這裡吧！”女人摸摸小女孩的頭，笑著說道：“女兒真棒！”說著便在我們對面坐下。我好奇地看著她們，那小女孩的樣子我已記不清，只記得那一甩一甩的羊角辮，用紅色的頭繩扎著，像一團明亮的火焰。父母和那女孩的母親聊了起來，我從他們的談話中得知，原來我和她是一樣的年紀。我從本子上撕下一張紙，遞給她，要她寫下名字和電話，她欣然答應。我們像大人交換名片那樣交換了卡片，那一本正經的樣子逗樂了周圍的人。父親笑笑，別說，還挺像那麼回事的。

旅途的3個小時一下子變得很短暫。我們捧著帶來的故事書，用手指著拼音下的漢字一個一個地讀著，稚嫩的聲音交織在一起隨著清風飄過田地和山丘。我們比著畫老師教的圖畫，歪歪扭扭的圖案也似乎變得漂亮。我們笑著、鬧著，她的羊角辮一抖一抖的，像是在跳一曲歡快的舞蹈……

時光荏苒，轉眼我們都成了十五歲的少女，都擁有著一樣火熱鮮豔的青春。我們像是兩條直線，在那一點相交，給彼此的生命中帶去了一份純真，一份記憶。

總有一種記憶值得珍藏，哪怕它只是一次幾個小時的相遇，這份懷念在我記憶的長河中顯得彌足珍貴。

總有一種記憶值得珍藏，就像是一本書中提到的那樣，“美好的東西，就讓它一直美好下去吧……”